• Название:

    Размножение и развитие


  • Размер: 0.14 Мб
  • Формат: RTF
  • или
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 10 сек.

Установите безопасный браузер



Предпросмотр документа

2

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

Значение размножения.

Поддержание постоянного числа различных растений и животных обеспечивается размножением себе подобных организмов. Размножением называется процесс воспроизведения для постоянной замены тех особей, которые погибли от старости, болезней или уничтожены хищниками. Без размножения невозможно представить себе появление на Земле человека. Без размножения невозможно вывести ни одного нового сорта растений, ни одной породы животных, а следовательно, невозможно представить себе эволюцию растительного и животного мира. Существует множество форм размножения животных и растений. Однако все разнообразие процессов размножения укладывается в два основных типа — бесполое и половое.

При бесполом размножении новый организм развивается из одной клетки или группы клеток материнского организма. Этот тип размножения встречается у бактерий, дрожжей и большинства растений, а среди животных — у простейших, кишечнополостных, плоских червей.

Особенности полового размножения. Половое размножение свойственно большинству животных организмов. В половом размножении участвуют две особи — мужская и женская. В каждой особи возникают половые клетки. Половыми клетками называются особые клетки: яйца, или яйцеклетки, у самок и семя, или сперматозоиды, у самцов. Яйцеклетка — маленькая клетка, в которой содержится запас питательных веществ, необходимых для развития зародыша. По форме и свойствам яйцеклетка не похожа ни на одну клетку будущего взрослого организма. В ядре яйцеклетки содержится половина набора хромосом, характерных для данного вида.

Сперматозоиды, в отличие от неподвижных яйцеклеток, способны передвигаться, снабжены длинным жгутиком. В их ядре также содержится половина набора хромосом. Если сравнить яйцеклетки и сперматозоиды различных животных с яйцом и сперматозоидом человека, то можно обнаружить много сходства.

Возникновение новых организмов происходит в результате слияния яйцеклетки и сперматозоида. Этот процесс называется оплодотворением. Оплодотворенное яйцо является основой формирования нового сложного организма. Этот новый организм имеет важное биологическое преимущество перед своими родителями. Потомки наследуют не только признаки своих родителей, но и в результате комбинативной изменчивости получают от них новую комбинацию генов, а значит, и новую комбинацию признаков. Определенное влияние на признаки потомков оказывают условия внешней среды.

Мужская половая система представлена семенниками (яичками), семявыносящими протоками, придаточными половыми железами (предстательная железа, семенные пузырьки) и половым членом. Яички лежат в мошонке, специальном кожно-мышечном мешке, расположенном вне полости тела. В процессе эмбрионального развития семенники формируются в брюшной полости и опускаются в мошонку через специальный канал в брюшной стенке незадолго до рождения. В семенниках образуются сперматозоиды и вырабатываются половые гормоны. Зрелые сперматозоиды выталкиваются в результате мышечных сокращений из семенника в семявыносящий проток. Затем они смешиваются с секретом предстательной железы и семенных пузырьков и образуют семенную жидкость — сперму. Семенная жидкость поступает наружу через мочеиспускательный канал. Этот канал проходит внутри полового члена.

Женская половая система представлена яичниками, маточными трубами, маткой и влагалищем, большими и малыми половыми губами и клитором. Яичники — парные органы, находятся в брюшной полости. В эмбриональный период в яичниках размножаются первичные половые клетки, к моменту рождения их размножение прекращается и они превращаются в ооциты первого порядка. Каждый ооцит окружен эпителиальными клетками и образует пузырек — фолликул.

Лишь небольшая часть ооцитов яичника женщины созревает в течение плодовитого периода (длится с 12— 13 до 50 — 55 лет). По мере роста ооцита фолликулярный эпителий разрастается, в нем появляется полость с жидкостью. В среднем один раз в 28 дн. созревший фолликул разрывается и яйцеклетка попадает в брюшную полость. Этот процесс называют овуляцией. Обычно созревает один фолликул поочередно то в одном, то в другом яичнике. Незрелая яйцеклетка попадает через бахромчатую воронку в маточную трубу. Во время передвижения яйцеклетки по маточной трубе (обеспечивается колебанием ресничек - эпителиальных клеток маточной трубы и перистальтическими движениями ее мышечной стенки) происходит ее окончательное созревание. Здесь же яйцеклетка может быть оплодотворена сперматозоидом. Образовавшаяся диплоидная зигота начинает делиться. Зародыш затем попадает в матку и внедряется в ее слизистую оболочку. Если оплодотворения не произошло, то яйцеклетка разрушается при прохождении через матку.

Матка — полый мышечный орган грушевидной формы, выстланный слизистой оболочкой. В ней развивается зародыш, а во время родов сокращением мышц матки плод выталкивается наружу. Матка заканчивается шейкой, несколько выступающей во влагалище и открывающейся в него. В шейке расположены самые мощные сфинктеры (кольцевые мышцы) человеческого тела. Они должны удерживать в матке плод и околоплодную жидкость до рождения ребенка.

Влагалище представляет собой мышечную трубку, которая идет от матки наружу и служит для поступления семени (во время полового акта) и в качестве родового канала (во время родов). Вход во влагалище расположен между кожными складками — половыми губами (большими и малыми). У передней точки соединения половых губ находится клитор — чувствительный орган величиной с горошину. Вход во влагалище у девушек закрыт соединительнотканной пленкой — девственной плевой. Рядом со входом во влагалище находится отверстие мочеиспускательного канала.

Развитие организма

Для человека характерно половое размножение. Оплодотворение внутреннее, происходит в маточной трубе. Развитие внутриутробное, в матке, за счет организма матери. В развитии человека выделяют эмбриональный (внутриутробный) и постэмбриональный периоды.

Эмбриональное развитие человека (продолжается в среднем 280 сут) начинается с момента оплодотворения – это процесс слияния яйцеклетки и сперматозоида. Во время полового акта во влагалище попадает 2 — 5 мл спермы, которая содержит в 1 мл от 30 до 100 млн. сперматозоидов. Однако в полость матки проникает всего несколько миллионов сперматозоидов, и лишь около 100 достигает верхней части маточной трубы. Их транспорт длится 5 — 30 ч. Оплодотворение возможно в течение 12 — 24 ч после овуляции, пока яйцеклетка сохраняет свою жизнеспособность. Способность к оплодотворению сперматозоидов сохраняется 2 — 4 сут. Для предотвращения оплодотворения используют различные противозачаточные средства, в частности презервативы, которые, кроме того, препятствуют распространению венерических заболеваний и СПИДа.

Беременность. Беременность — это физиологическое состояние организма женщины, связанное с оплодотворением яйцеклетки и развитием плода. У женщины беременность продолжается в среднем 280 суток и заканчивается рождением ребенка. Во время беременности усиливается выделение гормонов из яичников. Они вызывают ряд изменений в организме беременной женщины. Увеличиваются в объеме грудные железы, размеры и масса матки, повышается артериальное давление, изменяется состав крови. Возрастает потребность в воде, усиливается обмен минеральных веществ, необходимых для построения скелета и нервной системы плода, требуется больше витаминов. Обеспечение плода необходимыми питательными веществами является серьезной нагрузкой для организма матери и может подорвать ее здоровье, если она больна или не получает соответствующего питания.

Гигиена беременности. В начале беременности психика беременной женщины очень ранима: повышается раздражительность, появляется плаксивость, нарушается сон. Во второй половине беременности женщина более уравновешенна, у нее развивается чувство материнства.

Несмотря на то что беременность — физиологический процесс, оказывающий благотворное влияние на весь организм, потребности развивающегося плода предъявляют повышенные нагрузки ко всем физиологическим системам женщины. Поэтому дома в семье, на работе, на улице, в общественных местах и в транспорте окружающие должны быть внимательны и заботливы к беременной женщине. Бережное отношение должно проявляться прежде всего в чувстве такта, в своевременной помощи при переноске тяжелых вещей, в освобождении места в транспорте и т. д.

Для беременной женщины очень важно неукоснительно соблюдать правила личной гигиены и режим питания. Пища должна быть полноценной, но не избыточной: ошибочно думать, что беременная женщина нуждается в большом количестве дополнительной пищи. В среднем прибавка в массе тела при первой беременности составляет около 10 кг. Увеличение массы начинается только с 16-й недели беременности, до этого женщина не поправляется, а иногда даже худеет. Если разложить 10 кг на 34 недели, то очевидно, что прибавка не так уж велика и требует незначительного изменения в ежедневном объеме пищи. Особенно важно, чтобы в пищевых продуктах содержались соли железа, кальция, а также витамины.

Беременной женщине абсолютно противопоказаны курение и прием алкоголя. Дело в том, что никотин и алкоголь из крови матери легко проходят через плаценту и попадают в кровь плода, вызывая в его организме тяжелые нарушения, приводящие к появлению физических уродств и нарушению психики. Назначение и прием лекарств также должны проводиться под строгим контролем врача.

Беременным женщинам необходим полноценный сон не менее 7—8 ч в сутки, ежедневные прогулки на свежем воздухе, сохранение привычной физической нагрузки в первой половине беременности и уменьшение ее во второй половине. Одежда должна быть свободной, теплой.

Начальный период (1-я неделя развития) - оплодотворение происходит обычно в начале маточной трубы. Затем зигота передвигается по трубе в матку (в это время происходит дробление и формируется бластула). Через 5 суток бластула попадает в матку, на 6 — 7-е сутки происходит ее имплантация (погружение в слизистую оболочку матки и последующее прикрепление к ней).

Зародышевый период (2 — 8-я недели) - начинается с гаструляции (образование вначале двухслойного, а затем трехслойного зародыша - гаструлы) и закладки внезародышевых органов: аллантоиса, желточного мешка, амниона и хориона. Аллантоис представляет собой мешок, связанный с кишкой зародыша. Он пронизан кровеносными сосудами и образует основную часть плодной плаценты. У человека желточный мешок практически не содержит желтка, его основная роль — кроветворение, кроме того, в его стенке формируются первичные половые клетки, затем мигрирующие в зачатки половых желез. Амнион представляет собой мешок, наполненный жидкостью, которая окружает зародыш и защищает его от механических повреждений. Этот мешок разрывается при родах, когда "отходят воды". Хорион — ворсинчатая оболочка, расположенная поверх амниона; образует часть плаценты.

Питание зародыша и газообмен осуществляются через плаценту, которая начинает образовываться на 14-й день и формируется к концу 2-го месяца внутриутробного развития. Ворсинки (части хориона), обращенные к стенке матки, разрастаются, разветвляются, погружаются в слизистую матки, обильно снабженную кровеносными сосудами. За счет этой части матки образуется материнская часть плаценты, за счет ворсинчатого хориона — ее детская часть. Ветвящиеся ворсинки хориона погружены в лакуны, заполненные материнской кровью. Кровь матери и плода не смешивается, а питание и выделение продуктов диссимиляции, газообмен происходят диффузно. Плацента имеет вид диска, укрепленного в слизистой матки. Хорион секретирует гормоны, которые поддерживают нормальное течение беременности.

В конце 3-й недели у зародыша начинают закладываться органы: формируются нервная, пищеварительная, кровеносная и другие системы. На 5-й неделе образуются зачатки рук и ног. Между 6-й и 8-й неделями намечаются черты лица, глаза смещаются с боковой поверхности кпереди. К 8-й неделе заканчивается закладка органов. Зародыш имеет длину 4 см и массу 5 г.

Во время имплантации, органогенеза и формирования плаценты зародыш очень чувствителен к неблагоприятным воздействиям (например, к лекарственным препаратам, принимаемым матерью, многом инфекционным болезням, переносимым ею, и др.).

Плодный период (с 9-й недели развития до рождения ребенка) - происходит становление структуры и функций органов и систем плода. В конце II месяца дифференцирована головка и туловище, III — конечности. На V месяце мать начинает ощущать движения плода, может быть прослушано сердцебиение. В конце VI месяца созревают внутренние органы. На VIII месяце плод жизнеспособен, но нуждается в условиях внутриутробного развития. К моменту рождения (внутриутробный возраст 40 недель) плод имеет массу не менее 2500 г и длину не менее 47 см.

Беременность заканчивается родами. Первый период родов называется раскрытием шейки матки и продолжается от 2 до 20 ч, второй период — изгнание плода — длится от 2 до 100 мин. Гормон гипофиза, окситоцин, вызывает сокращение мышц матки, которые обеспечивают рождение ребенка. Раздается первый крик новорожденного. С этого момента кровь ребенка начинает обогащаться кислородом через легкие. Врач перевязывает пуповину. Третий период — отхождение плаценты — начинается через 15 — 20 мин после рождения ребенка. Матка продолжает сокращаться, плацента отделяется от матки и вместе с остатками пуповины и оболочками плода выходит наружу.

Постэмбриональный период развития ребенка включает периоды:

1.новорожденности — первые 4 недели после рождения;

2.грудной — с 4-й недели до конца 1-го года жизни;

3.ясельный — от 1 до 3 лет;

4.дошкольный — с 3 до 6 лет;

5.школьный — с 6 до 17 — 18 лет;

6.юношеский – с 17 до 21 года;

7.Период зрелости

8.Период старости

Грудной возраст (1-й год жизни). Первый месяц жизни считается периодом новорожденности. Поза новорожденного напоминает положение плода в матке. Большую часть суток он спит, просыпаясь лишь ко времени кормления. Уход за новорожденным требует соблюдения особой чистоты, поддержания температуры не ниже 20°С и строгого соблюдения времени кормления. Несоблюдение режима кормления нарушает сон, делает ребенка беспокойным, расстраивает его пищеварение. Гармоничное развитие ребенка обеспечивается при получении им молока матери непосредственно из груди. Новорожденные дети лучше всего усваивают белки, жиры и углеводы женского молока.

С двухмесячного возраста в рацион добавляют овощные и фруктовые соки. Прикармливают легко переваривающейся пищей.

На протяжении 1-го года жизни в организме ребенка происходит много изменений в двигательной системе. В конце 1-го месяца жизни он пытается распрямлять ножки; на 6-й неделе поднимает и удерживает головку; на б-м месяце сидит; в конце 1-го года пытается делать первые шаги.

Не менее интенсивно в этот период развивается и психика ребенка. На 2-м месяце ребенок улыбается при показе ярких картинок, при появлении матери; к 4-му месяцу берет в рот игрушки, исследуя их, начинает различать взрослых людей. Во второй половине грудного возраста у ребенка появляется способность реагировать более сложным поведением на присутствие матери, он начинает понимать многие фразы родителей.

Дети грудного возраста особенно восприимчивы к воздействиям внешней среды. Следует помнить, что правильное и систематическое физическое воспитание ребенка оставляет след в его организме на всю жизнь. Активные движения способствуют росту и развитию мышц, укреплению костной системы, лучшему обеспечению организма питательными веществами и кислородом, а главное, они нормализуют деятельность нервной системы. В основе физического воспитания грудных детей должны лежать три правила: постепенность, повторяемость, систематичность.

Эффективным средством закаливания является свежий воздух. Его влияние заключается в обеспечении организма кислородом и повышении устойчивости к простудным заболеваниям. Наиболее действенное средство закаливания — водные процедуры. Они усиливают обмен веществ, регулируют функции нервной системы, стимулируют и усиливают защитные функции крови. Хорошее физическое и психическое развитие ребенка определяется рациональным режимом. Четкий режим жизни ребенка вырабатывает у него условные рефлексы, связанные с приемом пищи, ее перевариванием, своевременным засыпанием и т. д. Образование этих рефлексов дает возможность родителям выработать у ребенка необходимые жизненные навыки. Закрепление этих навыков делает к прочными. Они остаются на всю жизнь и обеспечивают высокую устойчивость организма к действию неблагоприятных факторов.

Раннее детство. В возрасте от 1 до лет ребенок усиленно растет, питается той же пищей, что и взрослые, него проявляется стремление к самостоятельному познанию мира, тяга самоутверждению. В этом возрасте ребенок начинает ходить и овладевает различными способами манипулирования с предметами. Появляется много новых двигательных навыков. В процессе игры ребенок подражает действиям взрослых. В этот период важно не подавить стремления ребенка к самостоятельности, чтобы у него не сформировались такие черты характера, как упрямство и капризность.

Дошкольный период. Дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) проявляют большой интерес к окружающему миру. Любознательность ребенка так велика, что этот период называется стадией вопросов. Отвечая на вопросы, необходимо придерживаться тактики правдивых, но доступных для понимания ребенка ответов. Неправильные объяснения, попытки отмахнуться от вопросов ребенка могут привести к потере интереса и доверия его к окружающим.

В этот период у детей продолжает расти головной мозг и формируется внутренняя речь. Внешним проявлением этого служат разговоры ребенка с самим собой. Умственное и физическое развитие ребенка, познавание окружающего мира во многом определяются игрой. Для ребенка игра имеет такое же важное значение, как для взрослого работа, спорт. В игре ребенок познает первые радости победы, в ней же он получает первые нравственные уроки: сострадания, мудрости, честности, справедливости. Подвижные игры, особенно на чистом воздухе, совершенствуют мышечный аппарат. Игры способствуют развитию воображения и фантазии, побуждают ребенка к творчеству. Дошкольники обладают богатыми эмоциями и фантазиями.

Школьный период. В возрасте от 7 до 17 лет происходит перестраивание деятельности всех органов и систем. Поступление в школу является наиболее трудным этапом в жизни ребенка. Если до школы основным видом деятельности ребенка была игра, то теперь он обязан регулировать свою жизнь по требованиям строгой школьной дисциплины. Учение — это серьезный, напряженный и достаточно упорный труд. В учебе младшие школьники постепенно овладевают письмом, узнают много нового об окружающем мире, усваивают опыт, накопленный многими поколениями людей. Обучение в школе шестилетних детей ускоряет развитие у них новых навыков и способностей по сравнению с теми одногодками, которые посещают детские сады. В школе ребенок впервые ощущает на себе влияние коллективного воздействия — в учебе, общественной работе, трудовом воспитании, спорте. Все это способствует гармоничному умственному, физическому, волевому развитию школьников. С 11 лет начинается новый возрастной период. Бывших детей мы уже называем подростками. У них происходит глубокая перестройка деятельности всех органов и физиологических систем. Эта перестройка связана с интенсивным образованием половых гормонов и с половым созреванием. У мальчиков в возрасте 13—15 лет происходит развитие мускулатуры спины и груди, увеличивается масса тела, уменьшается толщина подкожного жирового слоя. Формируется брюшной тип дыхания: у мальчиков вдох происходит в основном за счет сокращения мышц диафрагмы живота. Ломается голос, пробиваются усы и борода, волосы на лобке и в подмышечной впадине. У мальчиков в ночное время начинает происходить извержение семени из мочеиспускательного канала — поллюция. Промежутки между поллюциями обычно составляют 7—14 дней.

У девочек в возрасте 11 —14 лет наряду с развитием мышечной системы равномерно увеличивается подкожный жировой слой, формируется грудной тип дыхания, т. е. вдох происходит в основном за счет сокращения межреберных мышц. У девочек развиваются грудные железы, начинается менструальная функция. Внешне она проявляется в периодических, возникающих через равные промежутки времени кровотечениях из матки (менструации). По существу же это — отражение сложного физиологического процесса, который состоит в регулярно повторяющихся глубоких изменениях в женском организме. Они вызваны тем, что в женском организме периодически созревает яйцеклетка. Если она не оплодотворяется, возникает менструация.

В это время у подростков увеличивается возбудимость, возникает повышенная раздражительность, наблюдаются расстройства сна. Разумные советы родителей и учителей, тактичное отношение подростков друг к другу, внимательное и заботливое отношение к девочкам помогают тому, чтобы переходный период проходил без серьезных расстройств и осложнений. Усиленное выделение гормонов у подростков, в особенности из коры надпочечников, поддерживает в организме подростка состояние высокой активности. Могут возникнуть резкие колебания артериального давления, неприятные ощущения в различных частях тела, снижение аппетита, частые смены настроения. Такое напряжение снимается во время занятий различными видами спорта, участием в кружках самодеятельности, моделирования, выполнением интересных общественных дел, приобщением к домашнему труду.

В подростковом возрасте заканчивается развитие речи, происходит становление характера, а также нравственное формирование личности. Этому способствует правильный, здоровый режим, спокойная обстановка, доброжелательность со стороны окружающих людей, интересные для подростка занятия, воспитание в себе высоких моральных качеств.

В последние десятилетия во всех экономически развитых странах ускорились темпы физического и полового развития детей, получившего название акселерация. В 20-х годах нашего века рост 14-летних мальчиков достигал в среднем 145,4 см, в 70-е годы рост достиг 162,6 см, масса тела в среднем возросла на 13,5 кг. Также заметно увеличились средние показатели роста и массы тела девочек. Причины акселерации сложны, многообразны и до конца не изучены. Установлено, что более раннее физическое развитие современных детей автоматически не влечет за собой ускорения их нравственного и социального созревания. Разграничивают физиологическую, психологическую и социальную зрелость. Физиологическая зрелость — этап полового созревания организма. Срок достижения физиологической зрелости индивидуален. Он зависит от климатических, наследственных и других факторов. Ошибочно думать, что с момента наступления физиологической зрелости юноши и девушки становятся взрослыми. Раннее начало половой жизни приводит к задержке роста, физического и психического развития. Наиболее частым проявлением ранних половых связей оказывается ослабление половых функций. Беременность, возникшая от случайных половых связей, может завершиться рождением физически и умственно неполноценных детей.

Непоправимый вред организму девушки наносят употреблением спиртных напитков и курением. Женский алкоголизм заключает в себе серьезную опасность для наших потомков. Это проявляется не только в неспособности пьющих женщин вскармливать детей грудью, в появлении на свет детей с заболеваниями внутренних органов, уродствами, психическими расстройствами. Женщине, готовящейся стать матерью, лучше отказаться от употребления алкоголя и курения. Она обязана постоянно помнить, что алкоголь и никотин, которые попадают в ее организм, легко проникают в кровеносную систему зародыша, приводя к формированию неполноценного плода. Вред может принести и увлечение кофе и крепким чаем.

Психологическая зрелость – этап развития, в течение которого юноши и девушки приобретают нравственную устойчивость, достаточный самоконтроль поведения в семье и обществе.

Социальная зрелость – формирование сознательного полноценного члена общества. По времени она не совпадает с физическим созреванием. Социальная зрелость человека определяется целым рядом условий: завершением образования, началом трудовой деятельности, экономической самостоятельностью, политическим и гражданским совершенствованием и т.д.