• Название:

    Однородные члены предложения — презентация

  • Размер: 2.53 Мб
  • Формат: PPT
  • или


главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью. ОДНОРОДНЫЕ - это Например:
1.Клумбу украшали розы, гладиолусы, георгины. 2.Ни отдыхать, ни работать я не мог. 3.Позвони мне в среду или в пятницу.      Однородные члены предложения выделяются интонационно (произносятся с интонацией перечисления), а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми.
Однородные члены Относятся к одному и тому же слову Отвечают на один итот вопрос Являются одним и тем же членом предложения Соединительными союзами Противительными союзами Разделительными союзами Однородные члены предложения соединяются Интонацией перечисления Однородные члены предложения соединяются Соединительными союзами:
И;
ДА;
НИ-НИ;
ТОЖЕ;
ТАКЖЕ;
НЕ ТОЛЬКО…, НО И;
КАК…, ТАК И Разделительными союзами:
ИЛИ;
ЛИБО;
ТО-ТО;
НЕ ТО - НЕ ТО Противительными союзами:
А;
НО;
ДА;
ЗАТО;
ОДНАКО;
ЖЕ [ ], и [ ].[O и O]. Составьте и запишите предложения по данным схемам.
Б) Несутся брызги, не то тумана, не то мелких брызг.
В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.
Укажите, в каких предложениях с однородными членами неверно расставлены знаки препинания.
А) В поэзии Некрасова есть и злоба, и сарказм, и нежность, и надежда.
Б) Несутся брызги, не то тумана, не то мелких брызг.
В) Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.
Г) Он коллекционировал как марки, так и открытки. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.
Расставьте знаки препинания. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в школу искусств или в училище живописи.
Почему не поставили знаки препинания? 1.После обобщающего слова перед однородными членами - двоеточие : Около дома росли старые фруктовые деревья: яблони, груши, сливы. 1.Все веселит взгляд: золотая пчела на цветке, разноцветные бабочки, крылья воробья. 2.Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и земля. 3.Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой , туманами, с криком птиц , яркостью звездного неба. 4.Он был мастер на все руки: слесарь, столяр, плотник и даже механик.
Например:
2.После однородных членов перед обобщающим словом - тире Яблони, груши, сливы – старые фруктовые деревья росли перед домом. 1.Твоя живая тишина, твои лихие непогоды, твои леса, твои луга... – все мило. 2.В лесах, на горах, у морей и у рек – повсюду мы братьев найдем. 3.От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи – ото всего побежали далеко длинные тени. 4.И старичок, и я – мы оба веселились. Например:
3.Однородные члены, стоящие после обобщающего слова, не заканчивают собой предложение, то перед ними ставится двоеточие, а после них – тире.
Старые фруктовые деревья : яблони, груши, сливы – росли прямо перед домом. 1.Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо. 2.Все эти вещи: книги, альбомы, тюбики с красками – свалены на полу в полном беспорядке. 3.Все нужные инструменты: топоры, молотки, рубанки, отвертки – лежали на большом столе в прихожей. 4.Хочется узнать обо всем: о великих людях, о травах, о цветах, о солнце и звездах – обо всем, о чем ты еще не знаешь.
Например:
1.На следующих станциях хватали все газеты центральные местные краевые.2.Всюду на улицах в магазинах в метро обсуждали последние новости.3.На спортивной площадке на лужайке в беседке всюду та же тишина...4.Дети старики женщины смешались в живом потоке. 1.На следующих станциях хватали все газеты: центральные , местные , краевые.2.Всюду: на улицах, в магазинах, в метро - обсуждали последние новости.3.На спортивной площадке, на лужайке, в беседке - всюду та же тишина...4.Дети, старики, женщины смешались в живом потоке. 1.Душно стало в комнате и пришлось выйти на воздух освежиться.2.Пылает солнце высоко и душу согревает своим светом.3.Пахло от них яблоками и не глядеть на них было невозможно.4.Мне стало жаль её и я решил переменить тему разговора. 1.Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли и от почек и от невидимой за садом реки.2.Сжатая рожь бурьян цветы всё оживало, омытое росой и обласканное солнцем.3.Повсюду в траве в кустах кизила в виноградниках заливались цикады.4.Кругом всей поляны стоял и шумели листвой ели сосны и лиственные деревья. 1.Главные и второстепенные члены предложения , выполняющие одинаковую синтаксическую функцию, объединенные одинаковым отношением к одному и тому же слову в предложении и связанные между собой сочинительной связью называются однородными. 2.Однородные члены предложения выделяются интонационно (произносятся с интонацией перечисления), а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от друга запятыми. 3. При однородных членах предложения с обобщающими словами ставится двоеточие или тире.