• Название:

    ORM 2011(вроде экзамен)

  • Размер: 0.27 Мб
  • Формат: PDF
  • или

    ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
    ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
    "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"

    ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ

    УТВЕРЖДЕНА
    Ученым советом факультета
    управления и психологии
    3 декабря 2009 г.
    Председатель ученого совета
    __________А.М. Ждановский

    ПРОГРАММА
    ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
    ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
    «040104 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»
    НА 2010 г.

    Краснодар 2009

    1

    ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
    по специальности «Организация работы с молодежью»
    Блок 1. Теоретические и исторические аспекты изучения молодежи, опыт и
    современное состояние молодежной политики за рубежом.
    1.
    Профессиональные компетенции и направления профессиональной деятельности
    специалиста по работе с молодежью.
    2.
    Теоретические основы изучения молодежи: основные этапы, направления и
    результаты. Плотичкина
    3.
    Комплексное изучение молодежи в современном социально-гуманитарном знании.
    Плотичкина
    4.
    Основные этапы и особенности молодежного движения в России Студенческое
    движение в России в 19-начале 20 века. Плотичкина
    5.
    Молодежное движение в России в 1920–1980-х гг. Исторический опыт ВЛКСМ.
    Плотичкина
    6.
    История молодежного движения за рубежом: этапы, опыт, особенности.
    Плотичкина
    7.
    Опыт реализации молодежной политики в зарубежных странах (на примере страны
    по выбору студента). Бориско
    8.
    Исторический опыт реализации молодежной политики в СССР. Бориско
    9.
    Молодежь в глобализирующемся мире. Бориско
    10.
    Современное молодежное движение за рубежом.
    11.
    Международные молодежные организаций: основные документы и направления
    деятельности. Бориско
    12.
    Государственная политика: сущность, виды, механизмы разработки. Бориско
    13.
    Сферы государственной политики. Государственная молодежная политика как
    направление внутренней политики. Кольба
    14.
    Система органов государственной власти и управления Российской Федерации.
    Кольба
    15.
    Механизмы взаимодействия государственных и муниципальных органов. Реформа
    местного самоуправления в Российской Федерации. Кольба
    Блок 2. Психологические, социальные, правовые и экономические аспекты изучения
    молодежи.
    16.
    Психосоциальное развитие в подростковом и юношеском возрасте: этапы,
    содержание, особенности. Рымарев
    17.
    Молодежь как социально-демографическая группа: основные характеристики,
    функции и особенности. Плотичкина
    18.
    Молодежь как объект социологического анализа. Плотичкина
    19.
    Молодежь и социальное неравенство. Плотичкина
    20.
    Социальный и человеческий капитал современной российской молодежи.
    Плотичкина
    21.
    Социология молодежи как отрасль социологии: предмет, объект, цели, задачи,
    опыт институционализации. Плотичкина
    22.
    Понятие и теории молодежных субкультур. Плотичкина
    23.
    Типология молодежных субкультур. Плотичкина
    24.
    Молодежные субкультуры: гендерные роли, телесность и стратегии потребления.
    Плотичкина
    25.
    Девиации в молодежной среде: причины, виды и особенности. Плотичкина
    26.
    Социальные конфликты с участием молодѐжи: виды, сферы проявления. Проблемы
    преодоления экстремизма и насилия в молодѐжной среде. Кольба
    2

    27.
    Права и возможности молодых граждан России в общественно-политической,
    социально-экономической и культурной жизни страны. Куксин
    28.
    Молодежное предпринимательство: особенности и формы государственной
    поддержки. Битарова
    29.
    Особенности труда и трудоустройства молодежи. Гнедаш
    30.
    Социальная безопасность молодежи. Подлесный
    Блок 3. Технологии изучения и работы с молодежью.
    31.
    Социально-психологические технологии в работе с молодежью. Рымарев
    32.
    Технологии социально-педагогической работы в молодежной среде. Аронова
    33.
    Комплексные показатели оценки положения молодежи в обществе. Скрипниченко
    34.
    Методы сбора и анализа социологической информации о молодежи. Скрипниченко
    35.
    Исследование эффективности решений молодежных проблем. Скрипниченко
    36.
    Методы оценки программ, реализуемых в молодежной сфере. Скрипниченко
    37.
    Программа прикладного социологического исследования молодежи. Скрипниченко
    38.
    Технологии социального партнерства и межсекторное взаимодействие в
    управлении молодежной политикой. Опыт РФ и Краснодарского края.Битарова
    39.
    Проектирование и мониторинг экономической модели молодежной организации.
    Опыт РФ и Краснодарского края.Битарова
    40.
    Финансовое и материальное обеспечение эффективности деятельности
    молодежных организаций и объединений. Опыт РФ и Краснодарского края.Битарова
    41.
    Технологии работы с молодежью групп риска. Опыт РФ и Краснодарского края.
    Скрипниченко
    42.
    Информационно-коммуникативные технологии в работе с молодежью. Опыт РФ и
    Краснодарского края. Егупов
    43.
    Технологии вовлечения молодежи в общественно-политическую жизнь. Опыт РФ и
    Краснодарского края. Самаркина
    44.
    Организация социально-правовой поддержки молодой семьи. Опыт РФ и
    Краснодарского края. Ерофеев
    45.
    Современные молодежные субкультуры в России и особенности технологий
    взаимодействия с ними. Опыт РФ и Краснодарского края. Плотичкина
    Блок 4. Молодежь и государственная молодежная политика в современной России.
    46.
    Понятие «государственная молодежная политика». Цели, направления и принципы
    реализации ГМП. Бориско
    47.
    Правовые основы государственной молодежной политики в современной России.
    Бориско
    48.
    Система органов власти, реализующих молодежную политику в РФ. Самаркина
    49.
    Эффективность государственной молодежной политики. Основные направления
    совершенствования ГМП. Бориско
    50.
    Государственная политика в отношении молодых семей в России: принципы, цели,
    задачи, приоритеты и основные направления реализации. Ерофеев
    51.
    Основные направления государственной молодежной политики по профилактике
    девиантного поведения: опыт РФ и Краснодарского края. Скрипниченко
    52.
    Состояние
    и
    перспективы
    информационно-аналитического
    обеспечения
    государственной молодежной политики. Егупов
    53.
    Государственная молодежная политика в Краснодарском крае: содержание,
    институты и нормативное обеспечение. Бориско
    54.
    Молодежь в общественно-политической системе: опыт РФ и Краснодарского края.
    Самаркина
    3

    55.
    Сущность, мотивы и формы общественно-политического участия молодежи: опыт
    РФ и Краснодарского края. Самаркина
    56.
    Современные молодежные организации и движения: опыт РФ и Краснодарского
    края Самаркина
    57.
    Молодежное самоуправление: сущность, виды и функции. Опыт РФ и
    Краснодарского края. Самаркина
    58.
    Нормативно-правовые основы поддержки молодых семей. Ерофеев
    59.
    Нормативно-правовое обеспечение экономической деятельности молодежи в
    рыночных условиях.Битарова
    60.
    Система профилактики зависимости от психоактивных веществ в молодежной
    среде. Скрипниченко
    ЗАДАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
    1. Вы – руководитель отдела по делам молодежи муниципального образования
    Белозерный район. В вашем отделе появилась вакансия координатора по работы с
    молодежью. Подготовьте перечень из 7-10 вопросов для собеседования с потенциальными
    кандидатами. На какие аспекты их образования и опыта вы обратите внимание? Какие
    умения и личные качества должны будут продемонстрировать кандидаты? Самаркина
    2. Вы – сотрудник ГУ КК "Молодежный кадровый центр". Предложите выпускникам
    Кубанского государственного университета способы эффективной помощи в
    трудоустройстве. Гнедаш
    3. Вы – руководитель комитета по делам молодежи муниципального образования
    Динской район. Сегодня вы будете проводить собеседование с претендентами на
    вакантную должность специалиста. Составьте 5 вопросов, которые помогут вам
    определить знает ли претендент основную нормативную базу государственной
    молодежной политики в РФ и Краснодарском крае. Ответ аргументируйте. Бориско
    4. Вы – главный специалист управления по делам молодежи муниципального
    образования г. Краснодар. Завтра вам предстоит выступить перед старшеклассниками сш.
    № 71 с 15 минутным сообщением о работе с молодежью в нашем крае. Составьте тезисы
    вашего выступления. Отразите в них основное содержание федеральных и региональных
    программ о молодежи. Отметьте достижения и проблемы в этой области. Гнедаш
    5. Перед Вами «Стратегия деятельности ЮНЕСКО – с молодежью и для молодежи».
    Проанализируйте документ. Какие характеристики молодежи как социальной группы
    указываются в Стратегии? В чем заключается новый подход политики ЮНЕСКО,
    касающейся молодежи? Перечислите основные направления деятельности ЮНЕСКО,
    отраженные в Стратегии. Бориско
    6. Вы получили диплом специалиста по специальности «Организация работы с
    молодежью». Проведите SWOT-анализ перспектив своей профессиональной
    деятельности. Предложите стратегию своего карьерного роста. Гнедаш
    7. В молодѐжной среде города усиливается межэтническая напряжѐнность. Происходят
    стычки и драки между группами молодых людей различной этнической принадлежности,
    на стенах домов появляются призывы, разжигающие межэтническую рознь, усиливается
    активность представителей радикальных националистических организаций. Вы, как
    руководитель комитета по делам молодѐжи, должны составить план первоочередных
    мероприятий (8-10), которые необходимо провести в сотрудничестве с другими органами
    4

    управления и общественными организациями во избежание эскалации межэтнического
    конфликта. Кольба
    8. Вы работаете координатором в управлении по делам молодежи муниципального
    образования г. Краснодар. В рамках программы «Молодежь Краснодара» управление
    планирует провести серию мероприятий по повышению общественной активности
    молодежи. Руководитель управления дал Вам задание подготовить предложения в план
    городских мероприятий по направлениям, за которые Вы отвечаете.
    Составьте предложения в план работы и обоснуйте, какие технологии необходимо
    использовать для: широкого информирования школьников о формах молодежного
    самоуправления; обсуждения и выработки механизмов взаимодействия молодежных
    общественных организаций и органов местного самоуправления; получения обратной
    связи об итогах работы дискуссионных площадок «Молодежь и власть» во
    внутригородских округах. Гнедаш
    9. Вы – старший специалист в отделе опеки и попечительства департамента семейной
    политики Краснодарского края. К вам обратилась молодая семья с целью усыновления
    ребенка. Подготовьте перечень из 7-10 вопросов для собеседования с молодой семьей с
    целью выявления их мотивации и готовности к усыновлению. Расскажите им о
    государственных гарантиях при усыновлении ребенка и системе пособий для детей.
    Предложите им алгоритм принятий решения при выборе ребенка. Ерофеев
    10. Вы являетесь сотрудником департамента молодежной политики, участвуете в
    реализации проекта, направленного на поддержку талантливой молодежи. Куратор
    проекта поручил Вам разработать мероприятие, которое привлекло бы внимание
    молодежи к истории страны. В Вашем регионе существуют клубы исторических
    реконструкторов, студенты исторических факультетов готовы принять участие в данном
    проекте. Сформулируйте план Ваших дальнейших действий, формат мероприятия,
    ожидаемые результаты. Плотичкина
    11. Департамент молодежной политики Краснодарского края совместно с кафедрой ГПГУ
    проводит круглый стол по теме «Молодежные субкультуры и вузовское образование».
    Целью данного мероприятия являлось привлечение внимания вузовской общественности
    к студентам, приверженцам той или иной молодежной субкультуры. Руководитель дал
    Вам задание - разработать блок вопросов для дискуссии. Сформулируйте перечень
    вопросов, акцентируйте внимание на том, как влияет принадлежность к молодежным
    субкультурам на учебный процесс студента. Плотичкина
    12. Вы – сотрудник информационно-аналитического управления департамента
    молодежной политики. Руководитель дал вам задание собрать информацию по оценке
    эффективности деятельности департамента. Какие источники информации вам
    необходимо использовать, чтобы получить всестороннюю оценку? Какая информация
    имеется в распоряжении департамента? Какие дополнительные исследования необходимо
    провести? Свой ответ обоснуйте. Скрипниченко
    13. Вы – специалист организационно-методического отдала департамента молодежной
    политики. Ваш отдел занимается подготовкой Парада Чайников. Вы отвечаете за
    безопасность мероприятия. С какими службами вы будете взаимодействовать? Какие
    меры необходимо предпринять для обеспечения безопасности массовых мероприятий с
    участием молодежи? Подлесный

    5

    14. К вам, как к специалисту по работе с молодѐжью, обратился руководитель
    молодѐжной организации с просьбой исследовать и дать рекомендации по улучшению
    морально-психологического климата в еѐ коллективе. Составьте план действий. Какие
    диагностические процедуры вы используете? Предположите, какие результаты могут быть
    получены. Рымарев
    15. Вы – сотрудник центра занятости МО г. Краснодар. Юноша (17 лет), только что
    окончивший школу, обратился к вам с просьбой помочь ему в выборе будущей профессии
    и направления обучения. Какая дополнительная информация вам понадобится? Какие
    конкретные действия вам необходимо предпринять. Обоснуйте свой ответ. Гнедаш
    16. Вы являетесь руководителем отдела по делам молодѐжи муниципального образования.
    Двое ваших сотрудников постоянно конфликтуют, однако, сейчас конфликт приобретает
    угрожающие масштабы, парализуя работу всего отдела в целом. Составьте план действий
    по выходу из данной ситуации. Какие процедуры разрешения конфликта вы используете.
    17. Вы – руководитель подросткового клуба. Неожиданно вы обнаружили, что один из
    ваших ребят — начинающий наркоман. Какие действия вам необходимо предпринять? С
    сотрудничестве с какими организациями и учреждениями необходимо решать эту
    проблему? Свой ответ обоснуйте.
    18. Определите содержание и основные этапы своей деятельности как специалиста по
    работе с дезадаптированными молодыми людьми. Что бы Вы предложили для улучшения
    социальной работы с подростками на улице в Вашем микрорайоне?
    19. Предложите схему отбора экспертов в рамках одной из
    указанных тем: а)
    «Социальные девиации в молодежной среде», б) «Молодежные политические движения:
    типология, мотивы и факторы участия», в) «Структуры вторичной занятости студентов
    краснодарских вузов». Опишите принципы составления списка потенциальных экспертов
    и возможные источники информации. Подготовьте блок вопросов для экспертного
    интервью по указанным выше темам.
    20. Вы - руководитель молодежной общественной организации Ваша организация решила
    участвует во Всероссийском конкурсе социальной рекламы. Тема конкурса - «Социальная
    перспектива». Его цель – создание социальной рекламы, направленной формирование
    долгосрочных жизненных стратегий у молодежи, находящейся в трудной жизненной
    ситуации.
    Выберите одну из четырех номинаций («наружная реклама», «видеореклама»,
    «аудиореклама», «лучший социальный проект в сети Интернет») и предложите идею и
    слоган социальной рекламы. На этом примере покажите критерии эффективной
    социальной рекламы для молодежи.
    21. Вы – руководитель отдела информационных технологий департамента молодежной
    политики. Составьте техническое задание для разработки официального сайта вашего
    департамента. Обоснуйте структуру сайта, основные содержательные блоки, технологии
    обратной связи с посетителями. Сформулируйте е менее 5 критериев оценки
    информационного ресурса органа власти по работе с молодежью.
    22. Вы – специалист территориальной избирательной комиссии. Вам поручено провести в
    КубГУ дискуссионный клуб «Молодой депутат: за и против». С какими нормативными
    документами вы познакомите студентов-членов вашей организационной группы?
    Аргументируйте свой ответ.
    6

    23. Вы планируете заняться предпринимательством. Какую организационно-правовую
    форму вы выберете для регистрации бизнеса? Свой ответ обоснуйте.
    24. Правительство страны А планирует ввести Программу «Молодежь – сотрудничество с
    соседними странами». Сформулируйте 4-5 целей сотрудничества для данной Программы.
    25. Согласно концепции «пяти переходов» в развитии молодого поколения, разработанной
    экспертами Международного банка реконструкции и развития, в жизни каждого
    представителя молодого поколения существует пять ключевых моментов, которые влияют
    на его дальнейшую жизнь – это «продолжение учебы», «начало трудовой деятельности»,
    «усвоение навыков здоровой жизни», «создание семьи», «осуществление гражданской
    позиции». Выявите проблемы, характерные для российского общества, с которыми
    сталкивается молодежь на каждом из этапов своего развития («переходе»). Опишите
    меры, реализуемые в сфере молодежной политики, которые направлены на решение
    выявленных проблем. Классифицируйте меры по факторам государственной молодежной
    политики: «возможности», «способности», «предоставление повторного шанса».
    Определите «слабые места» в стратегии государственной молодежной политики РФ
    согласно модели человеческого капитала и предложите проблемные направления в
    развитии данного нормативного документа.
    26. Вы - специалист Всероссийского центра уровня жизни. Вам поручили провести
    социальную диагностику государственной политики в отношении молодых семей на
    предмет соответствия государственных гарантий проблемам и потребностям молодых
    семей. Опишите план ваших действий.
    27. Вы - руководитель исследовательских проектов Всероссийского центра изучения
    общественного мнения. Вам необходимо составить исследование «Жизненные стратегии
    молодой семьи». С чего вы начнете исследование? Какая выборка (численная и
    территориальная) будет валидна? Опишите систему индикаторов, по которым можно
    выявить основные ценности и стратегии молодой семьи.
    28. Вы работаете в общественной организации «Здоровое поколение современной
    России». Вас назначили заниматься разработкой и реализацией проекта местного уровня
    направленного на формирование репродуктивных установок молодых семей на 2-х и
    более детей. Ваши ресурсы на реализацию проекта: команда из 4-х человек, 1 помещение,
    30 тыс. руб. и 1 месяц на разработку проекта и 2 недели на реализацию. Напишите
    основные мероприятия, которые вы реализуете в рамках этого проекта. Как вы
    распределите обязанности в своей команде? Как наиболее эффективно расходовать
    имеющийся бюджет на 2-х этапах проекта? Какие контрольные точки определите при
    формировании и реализации проекта?
    29. Проведите типологический анализ коммуникативного акта (события) - Года молодежи
    по следующим критериям: источник; код; форма сообщения; каналы; средства
    коммуникации; виды коммуникации; адресат. Какие средства преобладают в данном
    сообщении (событии) и почему? Каким образом это связано с его типологическими
    характеристиками?
    30. Вы – специалист молодежного центра помощи трудным подросткам. В чем специфика
    вашей работы? С какими форами девиантного поведения вы сталкиваетесь? Какие
    технологии профилактической работы используете?
    7

    ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
    1.
    Актуальные проблемы семей в России: сборник под ред. Т.А. Гурко; – М.:
    Институт социологии РАН, 2006.
    2.
    Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2006. (Глава 12).
    3.
    Андрющенко В.А. Защита прав студентов и учащихся. М.2005
    4.
    Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации.М.2008
    5.
    Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – 2-е изд., стер. – М.:
    «МОДЭК», 2003. – 240 с.
    6.
    Государственная политика и управление / Под ред. Л.В. Сморгунова. М.:
    РОССПЭН, 2006. Ч. 1,2.
    7.
    Государственный образовательный стандарт по специальности «Организация
    работы с молодежью». М., 2000.
    8.
    Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. – Екатеринбург: Изд-во
    Урал. ун-та, 1998. – 208 с.
    9.
    Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. Возрасты
    человеческой жизни. М., 2005.
    10.
    Иус Н.В. Основы социально-экономической эффективности молодежной политики
    // http://impisr.edunsk.ru
    11.
    Карпенко О.М., Ламанов А.И. Молодежь в современном политическом процессе в
    России. М., 2006.
    12.
    Кольба А.И. Конфликтология. Краснодар: КубГУ, 2006.
    13.
    Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. (Глава 13).
    14.
    Левикова С.И. Молодежная субкультура: учебное пособие. М.: Гранд: ФАИРПРЕСС, 2004.
    15.
    Лобанов В.В. Государственное управление и общественная политика. СПб.: Питер,
    2004.
    16.
    Переверзев М.П., Калинина З.И. Экономические основы работы с молодежью.
    Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2008.- 208с.
    17.
    Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2006. (Глава 20).
    18.
    Манько Ю. В., Оганян К. М. Социология молодежи. (Учебное пособие.) - СПб.: ИД
    «Петрополис», 2008.
    19.
    Молодая семья: проблемы и перспективы социальной поддержки: монография /
    Краснояр. Гос. ун-т, Юрид. Ин-т, соц.-правовой факультет; под общей редакцией Е.В.
    Жижко и С.Д. Чигановой. – Красноярск: РУМЦ ЮО, 2005. – 300 с.
    20.
    Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры.
    М., 2000.
    http://www.regioncentre.ru/resources/books/subcult/
    21.
    Подласый И.П. Педагогика: новый курс: в 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2004.
    22.
    Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие для
    студ. вузов / Под ред.С.А.Смирнова. М.:АКАДЕМИЯ. 2004.
    23.
    Шакурова Н.Е. Технологии социально-педагогической работы. М., 2002
    24.
    Права человека. Учебник для Вузов/ Под ред.Е.А. Лукашевой.М, 2001.
    25.
    Самаркина И.В. Введение в специальность «Организация работы с молодежью».
    Учебно-методические материалы. Краснодар. 2009.
    26.
    Самыгин П.С. Девиантное поведение молодежи. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 440
    с.
    27.
    Сирота Н.А.., Янтонский В.М. Профилактика наркомании и алкоголизма: Учеб.
    Пособие для студ высш. Учебных заведений. М.: Изд. Центр «Академия», 2003. – 176 с.
    28.
    Социология молодежи. Энциклопедический словарь. М., 2008.
    29.
    Стратегия государственной молодежной политики Российской Федерации. М.,
    2006.
    8

    30.
    Щепанская Т.Б. Молодежные сообщества. // Современный городской фольклор.
    М.: РГГУ, 2003. С. 34-85.
    31.
    Ювенальное право. Учебник для
    ВУЗов/Под ред. А.В. Зыряева,
    В.Д.Малкова.М.,2005
    32.
    Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение,
    понимание социальной реальности. – М., 1999 – 596 с.

    9