Английский язык ОГЭ с пояснениями

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.1 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

В ар и ан т № 7 55584
В ар и ан т № 7 55584
1 .
1 .
Вы
усл ы ш ите
четы ре
ко ротк и х
ди ал о га
,
об озн ач ен ны х
А , B , C
и D .
Опред ел и те
,
гд е
п рои сх од и т
каж ды й
из
эт и х
ди ал о го в.
Исп ользу й те
каж дое
место
дей ств и я
из
сп иск а
1 –5
то лько
о д и н
раз.
В за д ан ии
есть
од н о
ли ш нее
место
дей ств и я.
Вы
усл ы ш ите
за п ись
дваж ды .
Зан еси те
с в о и о тв еты в т а б ли цу.


1 . O n a n e x cu rs io n
2 . I n a l ib ra ry
3 . A t a p ost o ffic e
4 . A t h om e
5 . I n a c la ssro om

Диал о г
A B C D
Место д ей ств и я




1 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
D ia lo g A .
D ia lo g A .
- H ello .
- H ello , c an I h elp y ou?
- Y es, I t h in k s o . W e h av e t o m ak e a n e ssa y a b out t h e h is to ry o f o ur t o w n. I t h ought t h ere w ill p ro bab ly
b e s o m e i n te re stin g m ate ria ls h ere .
- Y es, if y ou a re d oin g a re se arc h w e h av e s o m e a b so lu te ly u niq ue s o urc es h ere , L ik e o ld b ro ch ure s,
n ew sp ap ers a n d m ag azin es. T hey a re i n t h e a rc h iv e, b ut y ou c an u se t h em a fte r a p re lim in ary r e q uest.
- C an I b orro w t h em f o r a d ay o r t w o t o w ork a t h om e?
- A bso lu te ly n ot! T hey a re f o r u se h ere o nly !
D ia lo g B .
D ia lo g B .
- B usy ?
- N ot r e ally . J u st b ro w sin g i n te rn et f o r t h e i n fo rm atio n. W e’re o rg an iz in g a h is to ric al p arty a t s c h ool a n d
I n eed a n yth in g r e la te d t o t h e h is to ry o f o ur t o w n.
- I d on’t t h in k y ou c an f in d a n yth in g r e ally i n te re stin g o n w eb . B ut i f w e g o u psta ir s t o g ra n ny’s r o om ..
- W hy?
- W hen I w as sm all sh e sh oved m e m oth er’s c o lle ctio ns o f n ew s c lip pin gs, o ld p hoto s, le tte rs a n d
p ostc ard s.
She k ep t a ll o f i t i n h er c h est o f d ra w ers . A nd I ’m s u re t h e c o lle ctio n i s s till t h ere .
- W hy d id n’t y ou m en tio ned th is a rc h iv e e v er b efo re ? L et's h av e a lo ok a t it r ig ht n ow . I t s o unds v ery
i n te re stin g!
D ia lo g C .
D ia lo g C .
- E xcu se m e, w here c an I c o lle ct m y p arc el? H ere i s a n otif ic atio n.
- I ’m s o rry , b ut I d on’t t h in k y ou c an c o lle ct i t.
- W hy?
- T he p arc el c am e i n M arc h . H av e y ou s e en t h e d ate o n t h e s ta n d t h ere ? I t’ s M ay a lr e ad y! W e d on’t g iv e
p arc els h ere f o r l o nger t h an a m onth .
- H av e y ou s e n t it b ack to th e lib ra ry ? T here a re m ate ria ls I o re d ere d fro m th em ; I n eed th em fo r m y
r e se arc h .
- I ’m s o rry . B ut t h ose a re t h e r u le s.
D ia lo g D .
D ia lo g D .
-
T his i s t h e o ld est p art o f o ur t o w n. S om e b uild in gs, t h e o ld p ost o ffic e a n d t h e r a ilw ay s ta tio n d ate d b y
t h e 1 8th c en tu ry . A nd y ou c an s e e t h at t h ey a re b uild i n t h e t r a d itio nal c o lo nia l s ty le .
- A re t h ey i n u se n ow ? I m ean t h ey a re o nly t h e h is to ric al m use u m s n ow , a re n ’t t h ey ?
- N o, th e b uild in gs a re in g ood o pera tin g o rd er. A nd p ro vid es s e rv ic es f o r c u sto m ers .
Rig ht in f ro nt o f
t h e p ost o ffic e y ou c an s e e a p hoto e x positio n. I t g iv es a g ood id ea o f w hat th is s tr e et lo oked lik e a 1 00
y ears a g o. L et’ s g o t h ere a n d h av e a l o ok a t i t.
A−2: C an I h elp y ou... s o m e in te re stin g m ate ria l... C an I b orro w th em to w ork a t h om e? N o, o nly
h ere .
B−4: B usy ... N ot r e ally ... g ra n ny's r o om .
C−3: c o lle ct m y p arc el...
D−1: t h e o ld est p art o f t h e t o w n... h is to ric al b uild in gs.

О тв ет:
2 431.
2 .
2 .
Вы
усл ы ш ите
пять
вы ск азы ван ий.
Уста н ови те
со отв етс тв и е
меж ду
вы ск азы ван иям и
каж дого
г о во рящ его
A –E
и утв ер ж ден иям и
,
дан ны ми
в сп иск е
1 –6.
Исп ользу й те
каж дое
утв ер ж ден ие
из
с п иск а
1 –6
то лько
од и н
раз.
В за д ан ии
есть
од н о
ли ш нее
утв ер ж ден ие.
вы
усл ы ш ите
за п ись
д важ ды . З ан еси те с в о и о тв еты в т а б ли цу.


1 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool f rie n ds.
2 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool a ctiv itie s.
2 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool p artie s.
4 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool t r a d itio ns
5 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool h olid ay s.
6 . T he s p eak er t a lk s a b out s c h ool r u le s.

Гово рящ ий
A B C D E
Утв ер ж ден ие





П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
S peak er A .
S peak er A .
W hen m y fa th er w as o f s c h ool a g e, h e w en t to m y s c h ool to o. H e s a y s th at th e s c h ool's
c h an ged a l o t s in ce h is t im e, b ut s o m e t h in gs a re s till t h e s a m e. L ik e t h em , w e h av e " A B ir th day F rid ay "
w hen w e w is h h ap py b ir th day t o o ur c la ssm ate s w ho w ere b orn i n t h at m onth . W e a ls o m ak e C hris tm as
c ard s f o r o ur te ach ers a n d c la ssm ate s a n d d is p la y th em o n th e w alls . W hen w e le av e f o r th e C hris tm as
h olid ay s, e v ery one p ic k s u p th eir c ard s a n d ta k es th em h om e. T he c ard s s h ould b e re ad o n C hris tm as
D ay .
S peak er
S peak er
В.
В.
I e n jo y le arn in g a n d h av e lo ts o f s c h ool frie n ds b ut d esp ite th is , a t th e b eg in nin g o f e ach
a cad em ic t e rm I s ta rt l o okin g f o rw ard t o t h e h olid ay s. W e h av e C hris tm as, E aste r a n d s u m mer h olid ay s.
S um mer is m y f a v ourite b ecau se it's th e lo ngest. C hris tm as h olid ay s a re n ic e to o — th ey a re a sso cia te d
w ith lo ts o f fu n a n d C hris tm as g if ts . E aste r h olid ay s a re s p ecia l b ecau se w e d on't h av e fix ed d ay s fo r
t h em a s e v ery y ear E aste r h ap pen s o n a d if fe re n t d ate .
S peak er
S peak er
С.
С.
I'v e n ev er c h an ged s c h ool s o I fe el a b so lu te ly a t h om e th ere . M ost o f m y c la ssm ate s liv e
n earb y s o w e s p en d lo ts o f tim e to geth er — n ot o nly in th e c la ssro om b ut a fte r s c h ool, to o. I th in k I 'm
l u ck y to h av e th em a ro und a ll th e tim e — w e h elp e ach o th er a lo t a n d n ot o nly w ith s c h ool m atte rs .
W hen I n eed a h an d w ith m y b ic y cle r e p air s o r I n eed s o m eo ne to lo ok a fte r m y c at w hen o ur f a m ily
l e av es f o r a h olid ay , m y s c h ool m ate s a re a lw ay s t h ere f o r m e.
S peak er D .
S peak er D .
M ost s tu den ts t h in k i t w ould b e g re at i f h olid ay s l a ste d f o re v er b ut I d on't a g re e. I t w ould b e
b orin g, a n d s c h ool i s n ot a ll a b out t e sts a n d h om ew ork — i t's a ls o a b out s p orts g am es a t o ur s ta d iu m a n d
o ur d ra m a s o cie ty w hic h I e n jo y v ery m uch . W e h av e a s c h ool b an d w hic h i s s o g ood t h at t h ey p la y n ot
o nly a t o ur s c h ool p artie s b ut a ls o p erfo rm a t th e to w n's m usic al e v en ts . I r e ally th in k th at a n yone c an
f in d a n e x citin g h obby r ig ht a t s c h ool.
S peak er Е .
S peak er Е .
W e s p en d l o ts o f t im e a t s c h ool — w e l e arn t h ere , d o s p orts a n d h av e f u n. T o k eep t h e p la ce
n ic e a n d s a fe w e s h ould o bey t h e r u le s — i n g en era l, w e s h ould r e sp ect o ur t e ach ers , w e s h ould r e sp ect
e ach o th er a n d w e s h ould r e sp ect th e s c h ool's p ro perty . S tr a n gers a re n ot a llo w ed o n th e g ro unds o f th e
s c h ool, s o if w e w an t to b rin g frie n ds fro m a n oth er s c h ool to o ur p arty , w e h av e to g et th e te ach er's
p erm is sio n.
A−4: L ik e th em , w e h av e " A B ir th day F rid ay " w hen w e w is h h ap py b ir th day to o ur c la ssm ate s w ho
w ere b orn in th at m onth . W e a ls o m ak e C hris tm as c ard s fo r o ur te ach ers a n d c la ssm ate s a n d d is p la y
t h em o n t h e w alls .
B−5: W e h av e C hris tm as, E aste r a n d su m mer h olid ay s. S um mer is m y fa v ourite b ecau se it's th e
l o ngest.
C−1: M ost o f m y c la ssm ate s liv e n earb y so w e sp en d lo ts o f tim e to geth er — n ot o nly in th e
c la ssro om b ut a fte r s c h ool, t o o.
D−2: i t's a ls o a b out s p orts g am es a t o ur s ta d iu m a n d o ur d ra m a s o cie ty w hic h I e n jo y v ery m uch . W e
h av e a s c h ool b an d w hic h i s s o g ood t h at t h ey p la y n ot o nly a t o ur s c h ool p artie s...
E−6: T o k eep th e p la ce n ic e a n d s a fe w e s h ould o bey th e r u le s — in g en era l, w e s h ould r e sp ect o ur
t e ach ers ...

О тв ет:
4 5126.
3 .
3 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
3 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . в ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Zach d id n't s le ep a t n ig ht b ecau se h e

1) f e lt u nw ell.
2) w ro te a p ro je ct p ap er.
3) p la y ed a c o m pute r g am e.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
S ally : A re y ou O K, Z ach ? H ey , Z ach !
Z ach : O h, i t's y ou, S ally . I w as d ay dre am in g.
S ally : Y ou w ere s le ep in g, n ot d ay dre am in g! D id y ou p la y c o m pute r g am es a ll n ig ht a g ain ?
Z ach : Y es, h ow d id y ou g uess?
S ally : T hat's easy . Y our ey es are re d , your re actio ns are slo w , an d you lo ok sle ep y! A nd your
h om ew ork i s n 't d one.
Z ach : O K, y ou'r e r ig ht. J u st a n ew g am e. I c o uld n't q uit b efo re I r e ach ed th e f if th le v el. Y ou w ould n't
u nders ta n d a s y ou d on't c are a b out c o m pute rs .
S ally : W hy, I d o, b ut I 'm n ot a g eek . I h av e m ore i m porta n t t h in gs t o d o t h an p la y g am es f o r h ours .
Z ach : R eally ? A nd w hat a re y ou b usy w ith a ll d ay l o ng?
S ally : W ell, I s ta rt w ith w alk in g m y d og. A t 8 o 'c lo ck s h arp I h av e to b e a t th e p ic k in g u p p oin t f o r th e
s c h ool b us. M um u se d to d riv e m e to s c h ool, b ut n ow s h e's v ery b usy w ith m y little b ro th er, s o I h av e
t o g o b y b us.
Z ach : I s e e. B ab ie s a re a lw ay s t r o uble .
S ally : N o, n ot a t a ll! H e's a little d arlin g a n d I lo ve h im ! T w ic e a w eek , w hen I d on't ta k e m y m usic
l e sso ns, I b ab ysit f o r m y m um s o th at s h e c an r e ad th e e co nom ic n ew s . S he's g ot a u niv ers ity d eg re e
a n d w ork ed fo r a fin an cia l fir m b ut sh e h ad to q uit it b ecau se o f m y. b ro th er's p oor h ealth . S he's
p la n nin g t o g o b ack t o h er c are er a n d h as t o b e w ell i n fo rm ed a b out e v ery th in g.
Z ach : Y eah , t h at's i m porta n t t o s ta y i n t h e p ro fe ssio n. A nd i t's n ic e o f y ou t o h elp h er s o m uch . B ut h ow
d o y ou m an ag e t o d o y our o w n l e sso ns t h en ?
S ally : T he m ain t h in g i s n ot t o p ut o ff t h e a ssig nm en ts t ill t h e v ery l a st m om en t.
Z ach : I a lw ay s p ut t h em o ff...
S ally : A nd it's im porta n t to s ta rt w ith th e m ost d if fic u lt s u bje cts — I a lw ay s d o M ath s f ir s t. L an guag es
a n d o th er h um an itie s a re e asie r s o F re n ch g oes t h e l a st.
Z ach : I s e e. I f in d M ath s t h e m ost d if fic u lt, t o o. A nd I 'm r e ally i m pre sse d w ith y our a b ility t o p la n y our
d ay a n d s tic k to th e p la n . I n ev er d o a n yth in g o n tim e... I e v en h ad to g iv e u p m y g uita r le sso ns... D o
y ou p la y a n i n str u m en t?
S ally : T he d ru m s. M um w an te d m e t o c h oose t h e p ia n o, b ut I t h in k d ru m s a re c o ole r.
Z ach : T hey c erta in ly a re . T here 'r e lo ts o f p eo ple w ho p la y th e p ia n o b ut v ery fe w d ru m mers . B y th e
w ay , m y f rie n ds a re l o okin g f o r a d ru m mer f o r t h eir b an d. A re y ou i n te re ste d ?
S ally : W ell..., y es. W hat s o rt o f m usic d o t h ey p la y ?
Z ach : P op.
S ally : I s e e. I p re fe r p op m usic to o. W e le arn a b out o th er m usic s ty le s in m usic c la sse s, lik e ja zz, r o ck
a n d c la ssic al, b ut y ou c an 't d an ce t o t h em .
Z ach : T ru e. l e an in tr o duce y ou to th e g uys. Y ou'l l re ally n eed m y re co m men datio n a s n o g ir l's e v er
p la y ed w ith t h em . I t's a lw ay s b een a n a ll- b oy p op b an d.
S ally : I t w on't b e a n y m ore .
Z ach : W e'l l s e e.
Did y ou p la y c o m pute r g am es a ll n ig ht a g ain ?
Zach : Y es, h ow d id y ou g uess?
Sally : T hat's easy . Y our ey es are re d , y our re actio ns are slo w , an d y ou lo ok sle ep y! A nd y our
h om ew ork i s n 't d one.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
4 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

4 .
4 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Sally s a y s t h at

1) s h e w alk s t o s c h ool.
2) s h e g ets t o s c h ool b y b us.
3) h er m oth er d riv es h er t o s c h ool.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Now I h av e t o g o b y b us.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
5 .
5 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Acco rd in g t o S ally , h er m oth er

1) w ork s f o r a f in an cia l c o m pan y.
2) w ork s a s a u niv ers ity t e ach er.
3) s ta y s a t h om e.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
She's p la n nin g t o g o b ack t o h er c are er a n d h as t o b e w ell i n fo rm ed a b out e v ery th in g.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
6 .
6 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Sally s a y s t h at t h e m ost d if fic u lt s u bje ct f o r h er i s

1) M ath s.
2) F re n ch .
3) H is to ry .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
. ..s ta rt w ith t h e m ost d if fic u lt s u bje cts ...I s ta rt w ith M ath s...

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
5 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

7 .
7 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Sally p la y s

1) t h e g uita r.
2) t h e d ru m s.
3) t h e p ia n o.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
. ...t h e d ru m s.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
8 .
8 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


As f o r m usic s ty le s, S ally p re fe rs

1) j a zz.
2) r o ck .
3) p op.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
I p re fe r p op m usic t o o.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
6 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

9 .
9 .
Вы
провод и те
инф орм ац ион ны й
пои ск
в ход е
вы полн ен ия
проек тн ой
раб оты .
Опред ел и те
,
в
к ако м
из
те к сто в
A–F
A–F
со д ер ж атс я
отв еты
на
инте р есу ю щ ие
Вас
во п росы
1–7
1–7
.
Оди н
из
во п росо в
о ста н етс я б ез о тв ета . З ан еси те В аш и
о тв еты в т а б ли цу.

1. W hat a re t h e i m pre ssiv e f a cts a b out S unday p ap ers ?
2. W hat i s o ne m ore p ro of o f t h e i m porta n ce o f t h e p ap ers ?
3. W hat a re t h e p ap ers f o r b ette r e d ucate d p eo ple ?
4. W hat w ere t h e r e su lts o f t h e d esir e t o a ttr a ct m ore r e ad ers ?
5. W hat i s t h e a lte rn ativ e s o urc e o f n ew s?
6. H ow c o uld o ne i n B rita in t e ll w hat k in d o f p ap er t h e p ers o n w as r e ad in g?
7. W hat c an w e f in d i n a n y n ew sa g en t` s s h op i n B rita in ?

A.
A.
A s in m an y o th er E uro pean c o untr ie s, B rita in ’s m ain n ew sp ap ers a re lo sin g th eir r e ad ers . F ew er
a n d fe w er p eo ple a re b uyin g b ro ad sh eets a n d ta b lo id s a t th e n ew sa g en t’ s . In th e la st q uarte r o f th e
t w en tie th c en tu ry p eo ple b ecam e r ic h er a n d n ow th ey c an c h oose o th er f o rm s o f le is u re a ctiv ity . A ls o ,
t h ere i s t h e I n te rn et w hic h i s a c o nven ie n t a n d i n ex pen siv e a lte rn ativ e s o urc e o f n ew s.
B.
B.
T he ‘S unday p ap ers ’ a re so c alle d b ecau se th at is th e o nly d ay o n w hic h th ey a re p ublis h ed .
S unday p ap ers a re u su ally t h ic k er t h an t h e d ailie s a n d m an y o f t h em h av e s ix o r m ore s e ctio ns. S om e o f
t h em a re ‘ s is te rs ’ o f t h e d aily n ew sp ap ers . I t m ean s t h ey a re p ublis h ed b y t h e s a m e c o m pan y b ut n ot o n
w eek d ay s.
C.
C.
T he q uality p ap ers o r b ro ad sh eets a re f o r th e b ette r e d ucate d r e ad ers . T hey d ev ote m uch s p ace to
p olitic s a n d o th er ‘ s e rio us’ n ew s. T he p opula r p ap ers , o r t a b lo id s, s e ll t o a m uch l a rg er r e ad ers h ip . T hey
c o nta in le ss te x t a n d a lo t m ore p ic tu re s. T hey u se b ig ger h ead lin es a n d w rite in a sim ple r sty le o f
E nglis h . T hey c o ncen tr a te o n ‘ h um an i n te re st s to rie s’ w hic h o fte n m ean s s c an dal.
D.
D.
N ot s o lo ng a g o in B rita in if y ou s a w s o m eo ne r e ad in g a n ew sp ap er y ou c o uld te ll w hat k in d it
w as w ith out e v en c h eck in g th e n am e. It w as b ecau se th e q uality p ap ers w ere p rin te d o n v ery la rg e
p ag es c alle d ‘ b ro ad sh eet’ . Y ou h ad to h av e e x pert tu rn in g s k ills to b e a b le to r e ad m ore th an o ne p ag e.
T he t a b lo id s w ere p rin te d o n m uch s m alle r p ag es w hic h w ere m uch e asie r t o t u rn .
E.
E.
T he d esir e to a ttr a ct m ore re ad ers h as m ean t th at in th e tw en tie th c en tu ry s o m etim es e v en th e
b ro ad sh eets in B rita in lo ok ra th er ‘p opula r’. T hey g iv e a lo t o f c o vera g e to sc an dal a n d d eta ils o f
p eo ple ’s p riv ate l iv es. T he r e aso n i s s im ple . W hat m atte rs m ost f o r a ll n ew sp ap er p ublis h ers i s m ak in g a
p ro fit. T hey w ould d o a n yth in g t o s e ll m ore c o pie s.
F.
F.
I f y ou g o in to a n y n ew sa g en t’ s s h op in B rita in y ou w ill n ot f in d o nly n ew sp ap ers . Y ou w ill a ls o
s e e r o w s a n d r o w s o f m ag azin es f o r a lm ost e v ery im ag in ab le ta ste . T here a re s p ecia lis t m ag azin es f o r
m an y p opula r p astim es. T here a re a ro und 3 ,0 00 o f th em p ublis h ed in th e c o untr y a n d th ey a re w id ely
r e ad , e sp ecia lly b y w om en . M ag azin es u su ally lis t a ll th e T V a n d ra d io p ro gra m mes fo r th e c o m in g
w eek a n d m an y B ritis h r e ad ers p re fe r t h em t o n ew sp ap ers .


Тек ст
A B C D E F
Заго ло во к
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
A — 5 .
There i s t h e I n te rn et w hic h i s a c o nven ie n t a n d i n ex pen siv e a lte rn ativ e s o urc e o f n ew s.
B — 1 . T he ‘ S unday p ap ers ’ a re s o c alle d b ecau se t h at i s t h e o nly d ay o n w hic h t h ey a re p ublis h ed .
C — 3 . T he q uality p ap ers o r b ro ad sh eets a re f o r t h e b ette r e d ucate d r e ad ers .
D — 6 . I t w as b ecau se t h e q uality p ap ers w ere p rin te d o n v ery l a rg e p ag es c alle d ‘ b ro ad sh eet’ .
E — 4 . T he d esir e to a ttr a ct m ore re ad ers h as m ean t th at in th e tw en tie th c en tu ry s o m etim es e v en
t h e b ro ad sh eets in B rita in lo ok ra th er ‘p opula r’. T hey g iv e a lo t o f c o vera g e to s c an dal a n d d eta ils o f
p eo ple ’s p riv ate l iv es.
F — 7 . Y ou w ill n ot f in d o nly n ew sp ap ers , y ou w ill a ls o s e e r o w s a n d r o w s o f m ag azin es f o r a lm ost
e v ery i m ag in ab le t a ste .

О тв ет:
513647.
7 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 0.
1 0.
In t h e p ast, t h e I s le o f M an w as a n i n dep en den t s ta te .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
The I s le o f M an
The I s le o f M an
In t h e I ris h S ea a b out 2 0 m ile s a w ay f ro m t h e U K y ou w ill f in d a b eau tif u l i s la n d. T his i s t h e I s le o f
M an . T he p eo ple o f th e is la n d a re c alle d M an x a n d th ey s p eak th e M an x la n guag e. T he is la n d o ccu pie s
a m id -p oin t i n t h e I ris h S ea a n d t h e B ritis h I s le s – r ig ht b etw een E ngla n d, I re la n d, S co tla n d a n d W ale s.
The s c en ery o f t h e I s le i s v arie d . T here a re r a n ges o f h ills w ith g re en v alle y s b etw een t h em , t h ere a re
s a n dy b each es in th e n orth w hic h c o ntr a st w ith th e ro ck y c lif fs a lo ng th e c o asts . T he is la n d's o nly
m ounta in is s lig htly o ver 6 00 m etr e s h ig h. A n o ld le g en d s a y s th at f ro m its to p o n c le ar d ay s y ou c an
s e e s ix k in gdom s: t h e i s la n d i ts e lf , S co tla n d, E ngla n d, I re la n d, W ale s a n d H eav en .
The Is le o f M an h as th e o ld est p arlia m en t in th e w orld . It is c alle d th e T ynw ald a n d it h as m et
r e g ula rly s in ce 9 79. T he T ynw ald u su ally m eets in th e c ap ita l o f th e c o untr y . H ow ev er, fo r o ne d ay
e v ery s u m mer t h e M an x p arlia m en t
gath ers i n a s m all v illa g e t o c ele b ra te T ynw ald D ay . I t i s t h e o nly d ay o f t h e y ear w hen p arlia m en t i s
h eld in th e o pen a ir . O n th is d ay g overn m en t o ffic ia ls re ad a s u m mary o f a ll th e la w s th at h av e b een
p asse d d urin g th e y ear in b oth th e E nglis h a n d th e M an x la n guag es. T here is e n te rta in m en t b efo re a n d
a fte r th e c ere m ony a n d it is a r e al c o m munity e v en t. I n a d ditio n to th at, a n o pen a ir m ark et is o rg an is e d
a n d d if fe re n t c o ncerts a re h eld in th e e v en in g. A t th e c o nclu sio n, th e M an x n atio nal a n th em is p la y ed
a n d t h ere i s a f ir e w ork d is p la y .
Anoth er t h in g t h at a ttr a cts t o uris ts t o t h e I s le o f M an i s i ts r ic h a n d u niq ue c u ltu re . A ny v is ito r t o t h e
i s la n d w ill b e p artic u la rly f a sc in ate d b y t h e l e g en ds, f o lk lo re a n d t h e a n cie n t t r a d itio ns t h at a re s till k ep t
a liv e t o day . M ost t o uris ts a re h ap py t o p artic ip ate i n t h e f o lk p ro gra m mes.
In M an x m yth olo gy, th e is la n d’s n am e c o m es fro m th e n am e o f a C eltic se a g od. H e ru le d th e
k in gdom a n d p ro te cte d th e la n d fro m in vad ers b y c o verin g th e is la n d w ith m is t a n d th ic k fo g. T he
i s la n d is a ls o re p ute d ly h om e to fa ir ie s w ho a re v ery s p ecia l. T he M an x fa ir ie s a re d esc rib ed a s s m all
a n d h um an -lik e. T hey w earre d c ap s a n d g re en j a ck ets a n d a re n au ghty a n d w ic k ed .
There 's e v en a b rid ge c alle d F air y B rid ge. T hose w ho c ro ss it a re a d vis e d to s a y “ h ello fa ir ie s” in
o rd er to g et g ood f o rtu ne. I f th e p ers o n d oesn ’t g re et th e f a ir ie s, th e f a ir ie s w ill b eco m e a n gry w ith h im
a n d m ay p la y a n asty tr ic k o n h im . S om e p eo ple g o f u rth er in tr y in g to p ay th eir r e sp ects to th e ‘ little
p eo ple ’. T hey d o n ot j u st s im ply s a y h ello , t h ey a ls o l e av e m essa g es a n d g if ts a t t h e s id e o f t h e r o ad .
If y ou lo ve r e ad in g a b out K in g A rth ur a n d h is k nig hts , th en a m ust- s e e p la ce is P eel C astle . I t w as
c o nstr u cte d in th e 1 1 th c en tu ry b y th e V ik in gs a n d h as a fa sc in atin g h is to ry . It is b elie v ed th at P eel
C astle w as th e lo catio n o f A valo n – th e le g en dary is la n d w here K in g A rth ur’s s w ord w as m ad e a n d
w here K in g A rth ur w as t a k en a fte r b ein g w ounded .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Нет и нф орм ац ии.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
8 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 1.
1 1.
The i s la n d’s l a n dsc ap e l o oks a ll t h e s a m e e v ery w here .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
The s c en ery o f t h e I s le i s v arie d .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
1 2.
1 2.
On T ynw ald D ay t h e M an x p arlia m en t h as a d ay o ff.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
How ev er, fo r o ne d ay e v ery su m mer th e M an x p arlia m en t g ath ers in a sm all v illa g e to c ele b ra te
T ynw ald D ay . I t i s t h e o nly d ay o f t h e y ear w hen p arlia m en t i s h eld i n t h e o pen a ir .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
1 3.
1 3.
The i s la n d w as n am ed i n h onour o f o ne o f t h e M an x k in gs.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Man x m yth olo gy, t h e i s la n d’s n am e c o m es f ro m t h e n am e o f a C eltic s e a g od.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
1 4.
1 4.
Acco rd in g t o M an x b elie fs , i g norin g t h e f a ir ie s c an c au se t r o uble .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Those w ho c ro ss it a re a d vis e d to sa y “ h ello fa ir ie s” in o rd er to g et g ood fo rtu ne. If th e p ers o n
d oesn ’t g re et t h e f a ir ie s, t h e f a ir ie s w ill b eco m e a n gry w ith h im a n d m ay p la y a n asty t r ic k o n h im .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
9 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 5.
1 5.
Kin g A rth ur w as b orn o n t h e I s le o f M an .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
It is b elie v ed th at P eel C astle w as th e lo catio n o f A valo n — th e le g en dary is la n d w here K in g
A rth ur’s s w ord w as m ad e a n d w here K in g A rth ur w as t a k en a fte r b ein g w ounded .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
1 6.
1 6.
Peel C astle w as b uilt b y t h e V ik in gs.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Peel C astle . I t w as c o nstr u cte d i n t h e 1 1th c en tu ry b y t h e V ik in gs a n d h as a f a sc in atin g h is to ry .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
1 7.
1 7.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«M r. a n d M rs . W orm wood w ere o ur n eig hbours . T hey h ad t w o _ _________________(C H IL D ).»
Mr. a n d M rs . W orm wood w ere o ur n eig hbours . T hey h ad t w o _ _________________(C H IL D ). T heir
s o n M ic h ael __________________(N OT/D IF FE R ) fro m th e oth er ch ild re n very m uch but th eir
d au ghte r M atild a w as a b rillia n t c h ild . B y t h e t im e s h e w as f iv e, M atild a w as a b le t o r e ad v ery w ell. S he
s tu die d e v ery m ag azin e a n d n ew sp ap er th at sh e _ _________________(C A N) fin d a ro und th e h ouse .
A ctu ally , sh e re ad _ _________________(W ELL) th an m ost sc h ool p upils . O ne a fte rn oon w hen th e
p are n ts w ere o ut o f th e h ouse , M atild a p ut o n _ _________________(S H E) d re ss a n d s h oes a n d w en t to
t h e lib ra ry . The lib ra ria n w as su rp ris e d to se e su ch a sm all ch ild . "A re you here fo r th e
_ _________________(O NE) tim e? W ould y ou lik e m e to fin d a n ic e b ook w ith lo ts o f p ic tu re s fo r
y ou?" s h e a sk ed . “ N o, th an k y ou, I _ _________________(F IN D) w hat I n eed ,” a n sw ere d M atild a a n d
p oin te d t o a t h ic k b ook o f f a ir y t a le s. T hen s h e a d ded , “ I _ _________________(C O M E) f o r a n ew b ook
a s s o on a s I fin is h th is o ne”. T he lib ra ria n w as re ally s h ock ed w hen s h e s a w M atild a o nly tw o d ay s
l a te r.
“I w is h a ll c h ild re n _ _________________(L IK E) re ad in g s o m uch ,” th e lib ra ria n s a id . F ro m th at
d ay o n M atild a w en t t o t h e l ib ra ry e v ery a fte rn oon.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
A c h ild — c h ild re n ( м нож . ч и сл о с у щ еств и те л ьн ого ).
1 0/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 8.
1 8.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T heir s o n M ic h ael _ ____________ _____(N OT/D IF FE R ) f ro m th e o th er c h ild re n v ery m uch b ut th eir
dau ghte r M atild a w as a b rillia n t c h ild .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Ситу ац ия п рош лая , п росто е п рош ед ш ее в р ем я — d id n't d if fe r.
1 9.
1 9.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«B y th e tim e sh e w as fiv e, M atild a w as ab le to re ad v ery w ell. S he stu die d ev ery m ag azin e an d
new sp ap er t h at s h e _ _________________(C A N) f in d a ro und t h e h ouse .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple — V 2|V ed . C an — c o uld .
2 0.
2 0.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«A ctu ally , s h e r e ad _ _________________(W ELL) t h an m ost s c h ool p upils .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Срав н ите л ьн ая с те п ен ь с р ав н ен ия ( th an ) b ette r.
2 1.
2 1.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«O ne a fte rn oon w hen th e p are n ts w ere o ut o f th e h ouse , M atild a p ut o n _ _________________(S H E)
dre ss a n d s h oes a n d w en t t o t h e l ib ra ry .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По к о н те к сту — п ри тя ж ате л ьн ое п ри лага те л ьн ое — h er d re ss.
2 2.
2 2.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he lib ra ria n was su rp ris e d to se e su ch a sm all ch ild . "A re you here fo r th e
__________________(O NE) tim e? W ould y ou lik e m e to fin d a n ic e b ook w ith lo ts o f p ic tu re s fo r
you?" s h e a sk ed .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Поряд ко во е ч и сл и те л ьн ое: t h e f ir s t t im e.
1 1/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2 3.
2 3.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«“N o, t h an k y ou, I _ _________________(F IN D) w hat I n eed ,” a n sw ere d M atild a a n d p oin te d t o a t h ic k
book o f f a ir y t a le s.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Нет, с п аси бо, я ( у ж е) н аш ел т о , ч то н уж но... P re se n t P erfe ct: h av e/h as+ V 3/V ed —
I h av e f o und.
2 4.
2 4.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T hen s h e a d ded , “ I _ _________________(C O M E) f o r a n ew b ook a s s o on a s I f in is h t h is o ne”.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Просто е б уд ущ ее в р ем я: w ill V 1, a s s o on a s P r. S .
2 5.
2 5.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he l ib ra ria n w as r e ally s h ock ed w hen s h e s a w M atild a o nly t w o d ay s l a te r.
“I w is h a ll c h ild re n _ _________________(L IK E) re ad in g s o m uch ,” th e lib ra ria n s a id . F ro m th at d ay
on M atild a w en t t o t h e l ib ra ry e v ery a fte rn oon.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
I w is h a ll c h ild re n l ik ed ( P ast S im ple ).
2 6.
2 6.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«H ow d o p eo ple le arn th e n ew s? A bout a cen tu ry ag o p eo ple g ot _ ___________(I N FO RM ) fro m
new sp ap ers s in ce t h ey w ere t h e o nly m ass m ed ia t h at e x is te d i n t h ose t im es.»
How d o p eo ple le arn th e n ew s? A bout a c en tu ry a g o p eo ple g ot _ ___________(I N FO RM ) fro m
n ew sp ap ers sin ce th ey w ere th e o nly m ass m ed ia th at e x is te d in th ose tim es. R ad io a n d te le v is io n
s e em ed _____________(W ONDER ) as
th ey b ro ad caste d a u dio a n d v is u al im ag es. T he In te rn et h as
c h an ged th e s itu atio n d ra m atic ally . N ow th e a u die n ce h as a n o pportu nity to c re ate th e n ew s, s h are th eir
_ _________(K NOW ) a n d e x pre ss th eir p ers o nal o pin io ns. T he In te rn et su ppose s in te ra ctio n, w hic h
m ak es it v ery _ _________(A TTR A CT) to p eo ple . W ill th ey _ __________(A PPE A R ) in th e n ear
f u tu re ? I wis h th ey would n't as I lik e sta rtin g my day with a cu p of co ffe e an d a
_ __________(T R A DIT IO N) n ew sp ap er.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Noun: t io n — i n fo rm atio n.
1 2/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2 7.
2 7.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«R ad io an d te le v is io n se em ed _____________(W ONDER ) as
th ey bro ad caste d au dio an d vis u al
im ag es. T he I n te rn et h as c h an ged t h e s itu atio n d ra m atic ally .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Adje ctiv e: f u l — w onderfu l.
2 8.
2 8.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«N ow t h e a u die n ce h as a n o pportu nity t o c re ate t h e n ew s, s h are t h eir _ _________(K NOW ) a n d e x pre ss
th eir p ers o nal o pin io ns.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
A n oun: l e d ge — k now le d ge.
2 9.
2 9.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he I n te rn et s u ppose s i n te ra ctio n, w hic h m ak es i t v ery _ _________(A TTR A CT) t o p eo ple .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Adje ctiv e: i v e — a ttr a ctiv e.
3 0.
3 0.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«W ill t h ey _ __________(A PPE A R) i n t h e n ear f u tu re ?»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Neg ativ e p re fix : d is — d is a p pear.
3 1.
3 1.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«I w is h th ey w ould n't a s I lik e s ta rtin g m y d ay w ith a c u p o f c o ffe e a n d a _ __________(T R A DIT IO N)
new sp ap er.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Adje ctiv e: a l — t r a d itio nal.
1 3/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 2.
3 2.
You h av e 3 0 m in ute s to d o th is ta sk .
You h av e re ceiv ed a le tte r fro m y our E nglis h –sp eak in g p en
f rie n d B en .

...I w as d oin g m y h om ew ork t ill a fte r m id nig ht y este rd ay a n d I f e el s le ep y a n d i n a
bad m ood t o day . T he p ro ble m i s t h at I c an n ev er d o a n yth in g o n t im e a n d I ’m a lw ay s
la te . I t m ak es m e f e el a w fu l...
...H ow l o ng d oes i t u su ally t a k e y ou t o d o y our h om ew ork ? W hic h s u bje ct t a k es t h e
lo ngest? D o y ou t h in k i t’ s n ecessa ry t o p la n o ne’s d ay o r n ot, a n d w hy?...

Write h er a le tte r a n d a n sw er h er 3 q uestio ns.
Write 1 00–120 w ord s. R em em ber th e ru le s o f le tte r
w ritin g.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
St. P ete rs b urg , R ussia
Novem ber, 3 0
Hi, B en ,
Than ks f o r y our l a st l e tte r.
Our t e ach ers u su ally g iv e u s s o m uch h om ew ork t h at i t t a k es a g es t o d o i t a ll! S om etim es i j u st c an 't
f in is h it o n tim e! B ut in g en era l i s p en d 3 -3 ,5 h ours a d ay f o r it. A lo t, y eah ? I th in k I c o uld s p en d le ss
t im e if I p la n ed m y d ay m ore c are fu lly , b ecau se s o m etim es I ju st c an 't s ta rt d oin g h om ew ork b ecau se I
d on't k now h ow to o rg an iz e m yse lf .T he m ost d if fic u lt s u bje ct fo r m e is p hysic s, I d ont u nders ta n d a
t h in g i n i t, s o i t t a k es a l o t o f t im e t o d o t a sk s.
Write b ack s o on.
Best w is h es,
Olg a
3 3.
3 3.
You a re g oin g to re ad th e te x t a lo ud. Y ou h av e 1 .5 m in ute s to re ad th e te x t s ile n tly , a n d th en b e
r e ad y t o r e ad i t a lo ud. R em em ber t h at y ou w ill n ot h av e m ore t h an 2 m in ute s f o r r e ad in g a lo ud.

The A rc tic O cean i s t h e s m alle st o cean o f t h e w orld . I t c o vers t h e n orth ern p ola r r e g io n o f t h e E arth .
T he A rc tic r e g io n is a v ery c o ld p la ce. T he lo w est r e co rd ed te m pera tu re th ere is m in us 6 8 d eg re es. I n
s p ite o f th e c o ld , a lo t o f a n im als liv e o n th e A rc tic ic e. T he p ola r b ear is o ne o f th em . N ow , d ue to
g lo bal w arm in g, th e p ola r b ear is in a s e rio us tr o uble . T he th in g is th at p ola r b ears h unt s e als a n d th ey
n eed ic e to d o th is . T he b ears w ait f o r s e als o n th e ic e, h unt th em in th e w ate r a n d g o b ack to th e s h ore .
I f th e ic e is to o th in , it b re ak s u nder th e b ears ’ h eav y b odie s a n d th ey m ay d ro w n. T he situ atio n is
g ettin g w ors e a n d s o m e r e se arc h ers s a y t h e o cean m ay b eco m e i c e-fre e a s s o on a s 2 050.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Реч ь
во сп ри ним аетс я
легк о
:
нео б осн ован ны е
пау зы
отс у тс тву ю т
;
фразо во е
уд ар ен ие
и
и нто н ац ион ны е к о н ту ры , п рои зн ош ен ие с л о в п рак ти ческ и б ез н ар уш ен ий н орм ы ; д оп уск аетс я н е
б олее п яти ф он ети ческ и х о ш ибок, в т о м ч и сл е о д н а-д ве о ш ибки , и ск аж аю щ ие с м ы сл .
1 4/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 4.
3 4.
You a re g oin g to ta k e p art in a te le p hone su rv ey . Y ou h av e to a n sw er six q uestio ns. G iv e fu ll
a n sw ers t o t h e q uestio ns. R em em ber t h at y ou h av e 4 0 s e co nds t o a n sw er e ach q uestio n.

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Вы м огл и б ы о тв ети ть т а к :
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
H ow m an y c la sse s d o y ou u su ally h av e?
Stu den t:
Stu den t:
I u su ally h av e 5 c la sse s a d ay .
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat s p orts f a cilitie s d o y ou h av e i n y our s c h ool?
Stu den t:
Stu den t:
S peak in g a b out s p orts f a cilitie s I ’d s a y t h at w e h av e a f o otb all f ie ld a n d t w o g ym s.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat c lu bs a n d s o cie tie s c an y ou a tte n d i n y our s c h ool?
Stu den t:
Stu den t:
I c an a tte n d b usin ess a n d s c ie n ce c lu bs a n d s o cie tie s i n m y s c h ool.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat s c h ool e v en ts lik e c o ncerts a n d p erfo rm an ces d o y ou u su ally h av e d urin g
t h e s c h ool y ear?
Stu den t:
Stu den t:
W e usu ally hav e tw o co ncerts : befo re w in te r holid ay s an d one m ore befo re su m mer
h olid ay s.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
D o y ou e n jo y t a k in g p art i n t h ese s c h ool e v en ts ? W hy?
Stu den t:
Stu den t:
I d on’t l ik e t a k in g p art i n s c h ool e v en ts b ecau se t h ey d is tr a ct m e f ro m l e arn in g.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat e v en t w ould y ou r e co m men d o rg an iz in g i n y our s c h ool? A nd w hy?
Stu den t:
Stu den t:
I w ould re co m men d o rg an iz in g a co ncert w hic h w ould b e d ev ote d to th e p ro ble m o f
a rra n gin g c o ncerts d urin g t h e s c h ool t im e.
3 5.
3 5.
You a re g oin g to g iv e a ta lk a b out th eatr e a n d c in em a. Y ou w ill h av e to s ta rt in 1 ,5 m in ute s a n d
s p eak f o r n ot m ore t h an 2 m in ute s ( 1 0-1 2 s e n te n ces). R em em ber t o s a y :

— w hat k in d o f e n te rta in m en t( c in em a/th eatr e ) i s m ore p opula r n ow ;
— w hat f a m ous R ussia n t h eatr e y ou k now ;
— w hy p eo ple l ik e g oin g t o t h e c in em a;
— w hat y our f a v ourite t h eatr e / c in em a i s . W hy?

You h av e t o t a lk c o ntin uously .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Vario us k in ds o f e n te rta in m en t a re p opula r n ow , b ut th eatr e is su re ly le ss p opula r th an c in em a.
T heatr e l o st a g re at d eal o f i ts a ttr a ctio n n ot o nly b ecau se o f t h e p opula rity o f c in em a a n d t h e n um ber o f
w eb site s w here y ou c an w atc h s o m e v id eo s o nlin e, b ut a ls o b ecau se t h e t ic k ets a re v ery e x pen siv e. A s a
r e su lt a v is it t o a n y o f f a m ous t h eatr e s h as b eco m e a l u xury f o r t h e m ajo rity o f p eo ple .
How ev er, I b elie v e t h at t h e t h eatr e i s a n i n se p ara b le p art o f i n te lle ctu al l if e o f o ur c o untr y . T here a re
s o m e w orld -fa m ous t h eatr e s i n R ussia . P eo ple w ho p re fe r t h eatr e t o c in em a a re c alle d t h eatr e -g oers , a n d
t h ey c an e v ery tim e fin d a th eatr e a cco rd in g to th eir ta ste s. T hose , w ho lo ve o pera a n d b alle t g o to
M ariin sk y o pera h ouse o r M aly o pera h ouse . P eo ple f o nd o f d ra m a v is it t h e B ols h oi D ra m a T heatr e a n d
A le x an drin sk y T heatr e . M usic al l o vers g o t o M usic H all.
A lo t o f n ew th eatr e s a n d s tu dio s a p pear e v ery y ear. I u nders ta n d th at n ow ad ay s o ne c an c h oose a
s o m eth in g t h at w ill m eet a ll t h e t a ste s.
I a m n ot a re g ula r th eatr e g oer, b ut I so m etim es g o to M usic al H all. It is n ot o nly b ecau se o f its
f e stiv e a tm osp here , b ut a ls o th e in te rio r, w onderfu l c o m pan y a n d in te re stin g p erfo rm an ces. I tr y to
f o llo w m y frie n ds` a n d p are n ts ` re co m men datio ns w hen I c h oose w hic h tic k et to b uy. I h av e n ev er
r e g re tte d doin g so , as m y frie n ds an d pare n ts know a lo t ab out th eatr e an d en jo y th is kin d of
e n te rta in m en t. S om etim es a g ood c o m ed y h elp s in g ettin g rid o f n eg ativ e e m otio ns, so g oin g to th e
t h eatr e a b so lu te ly w orth i t.
1 5/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)
X