Английский язык ОГЭ с пояснениями

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.1 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

В ар и ан т № 8 47845
В ар и ан т № 8 47845
1 .
1 .
Вы
два
раза
усл ы ш ите
четы ре
ко ротк и х
ди ал о га
,
об озн ач ен ны х
бу квам и
А , B , C , D .
У ста н ови те
со отв етс тв и е
меж ду
ди ал о га м и
и места м и
,
гд е
он и
прои сх од ят
:
к каж дом у
ди ал о гу
п од бер и те
со отв етс тву ю щ ее
место
дей ств и я
,
об озн ач ен ное
циф рам и.
Исп ользу й те
каж дое
место
д ей ств и я и з с п иск а 1 –5 т о льк о о д и н р аз. В з а д ан ии е сть о д н о л и ш нее м есто д ей ств и я.


1 A t a b ox o ffic e
2 A t a c o ncert
3 I n a s tr e et
4 I n a r e sta u ra n t
5 A t h om e

Диал о г
A B C D
Место д ей ств и я




1 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
N ow w e a re r e ad y t o s ta rt.
D ia lo gue A
D ia lo gue A
A .: G ood e v en in g!
B .: G ood e v en in g! I ’v e g ot a r e se rv atio n f o r 7 p m . S te v e J o hns.
A .: Y es, c erta in ly . I t’ s t h e t a b le n ear t h e s ta g e. W e’re h av in g l iv e m usic t o nig ht.
A .: T hat’ s g re at, b ut I a sk ed f o r a t a b le b y t h e w in dow .
B .: S orry , I m ad e a m is ta k e. I ’ll a sk t h e m an ag er w heth er w e c an c h an ge a n yth in g i n t h e
r e se rv atio n l is t.
A .: T han k y ou.
D ia lo gue B
D ia lo gue B
A .: H ello ! I 'd l ik e t o b uy t h re e t ic k ets f o r t h is F rid ay .
B .: T here a re o nly o rc h estr a a n d b alc o ny s e ats l e ft.
A .: O n t h e b alc o ny t h en . T he f ir s t r o w i f p ossib le .
B .: R ig ht. T here a re t h re e s e ats a v aila b le i n t h e c en tr e o f t h e f ir s t r o w . 2 0 d olla rs p er t ic k et.
A .: O k. I ’ll t a k e t h em . C an I p ay b y c re d it c ard ?
B .: Y es, s u re .
D ia lo gue C
D ia lo gue C
A .: S o… .D id y ou l ik e i t?
B .: O h y es, i m men se ly ! S he h as a g org eo us v oic e. I t w as a d elig ht! B ut i t w as a b it s tu ffy i n t h e
h all, w asn ’t i t?
A .: Y es, t h at’ s w hy i t’ s s o p le asa n t t o b e o uts id e a t l a st. F an cy a w alk ? O r s h all w e t a k e a t a x i?
B .: N ot a t a x i. I t's a w arm e v en in g.
A .: L et's w alk t h ro ugh t h e t o w n c en tr e , t h en .
B .: O k.
D ia lo gue D
D ia lo gue D
A .: W hat’ re t h ey d oin g? T here , u psta ir s ! I s i t a k ara o ke c o nte st? I c an ’t c o ncen tr a te o n m y
s tu die s.
B .: I 'm a fra id o ur n eig hbours a re j u st h av in g a p arty .
A .: I t’ s h alf p ast 9 a lr e ad y. Y ou s h ould m ak e t h em t u rn d ow n t h e m usic !
B .: C ould y ou g iv e t h em a n oth er t w en ty m in ute s?
A .: A ll r ig ht, b ut n o l o nger. O r I 'l l c all t h e p olic e m yse lf .
Y ou h av e 2 0 s e co nds t o c o m ple te t h e t a sk . ( P au se 2 0 s e co nds.)
N ow y ou w ill l is te n t o t h e d ia lo gues a g ain . ( R ep eat.)
T his i s t h e e n d o f t h e t a sk . Y ou n ow h av e 2 0 s e co nds t o c h eck y our a n sw ers .
A — 4 :
B.: G ood e v en in g! I ’v e g ot a r e se rv atio n f o r 7 p m . S te v e J o hns.
A.: Y es, c erta in ly . I t’ s t h e t a b le n ear t h e s ta g e. W e’re h av in g l iv e m usic t o nig ht.
B — 1 :
A.: H ello ! I 'd l ik e t o b uy t h re e t ic k ets f o r t h is F rid ay .
B.: T here a re o nly o rc h estr a a n d b alc o ny s e ats l e ft.
C — 3 :
A.: Y es, t h at’ s w hy i t’ s s o p le asa n t t o b e o uts id e a t l a st. F an cy a w alk ? O r s h all w e t a k e a t a x i?
D — 5 :
A.: W hat’ re t h ey d oin g? T here , u psta ir s ! I s i t a k ara o ke c o nte st? I c an ’t c o ncen tr a te o n m y s tu die s.
B.: I 'm a fra id o ur n eig hbours a re j u st h av in g a p arty .

О тв ет:
4 135.
2 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2 .
2 .
Вы
усл ы ш ите
пять
вы ск азы ван ий.
Уста н ови те
со отв етс тв и е
меж ду
вы ск азы ван иям и
каж дого
г о во рящ его
A –E
и утв ер ж ден иям и
,
дан ны ми
в сп иск е
1 –6.
Исп ользу й те
каж дое
утв ер ж ден ие
из
с п иск а
1 –6
то лько
од и н
раз.
В за д ан ии
есть
од н о
ли ш нее
утв ер ж ден ие.
вы
усл ы ш ите
за п ись
д важ ды . З ан еси те с в о и о тв еты в т а б ли цу.


1 . T he s p eak er e x pla in s a b out h ealth y e atin g h ab its .
2 . T he s p eak er e x pla in s h ow t o g ro w a g ard en .
3 . T he s p eak er t a lk s a b out h is /h er n ew h obby.
4 . T he s p eak er t a lk s a b out h is /h er c h ild hood d re am .
5 . T he s p eak er t a lk s a b out h is /h er r e cen t d ay -o ff.
6 . T he s p eak er e x pla in s h ow t o c o ok a s p ecia l d is h .

Гово рящ ий
A B C D E
Утв ер ж ден ие





П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
S peak er A .
S peak er A .
I lik e fa m ily c ele b ra tio ns, w hen s e v era l g en era tio ns g ath er a ro und th e ta b le a n d ta lk a n d
e x ch an ge n ew s. M y g ra n dm oth er a n d I u su ally m ak e a la rg e a p ple p ie . E very one in th e f a m ily lo ves it.
I t’ s a tr a d itio nal r e cip e. T o m ak e th e a p ple s ta ste f re sh a n d s ta y c ris p y w e a d d s o m e le m on ju ic e w ith
s u gar a n d v an illa . I t’ s a ls o i m porta n t t o t a k e t h e p ie o ut o f t h e i r o n i n t im e.
S peak er B .
S peak er B .
it w as w arm a n d s u nny la st w eek en d a n d w e w ere g la d to s p en d a c o uple o f d ay s o utd oors .
W e w en t to a b us tr ip in a n earb y to w n f a m ous f o r its p ark s a n d a la rg e f ru it g ard en . T he g ard en lo oks
f a n ta stic a n d m ost o f th e a p ple tr e es a re in b lo sso m . In a c afé w e e n jo yed so m e fru it te a w ith th e
d elic io us a p ple p ie .
S peak er C .
S peak er C .
I u se d to d o s w im min g a n d c y clin g b ut n ow I ’v e g ot n ew in te re sts in lif e . I s ta rt d ra w in g. I
g o to th e a rt s c h ool a n d I lik e it v ery m uch . T oday w e d re w a s till lif e . T here a re d if fe re n t th in gs lik e
f ru its , f lo w ers a n d o th er h ouse a rt o bje cts . W e d re w a v ase w ith a p ple s. I n ev er th ought it c o uld b e s o
d if fic u lt t o m ak e t h e a p ple s l o ok r e alis tic o n t h e p ic tu re .
S peak er D .
S peak er D .
m y m om a lw ay s s a y s th at th e f o od w e e at s h ould b e n ot o nly ta sty b ut g ood f o r o ur b odie s
t o o.
That’ s w hy s h e i n clu des l o t’ s o f f ru its a n d v eg eta b le s i n o ur m en u. S he p re fe rs l o cal s e aso n f ru its t o
e x otic o nes. A nd b elie v es t h at t h ere i s n oth in g b ette r t h an g re en a p ple s f ro m o ur g ard en . A n a p ple a d ay
k eep s a d octo r a w ay , s h e s a y s. A nd I t h in k s h e i s r ig ht.
S peak er E .
S peak er E .
w hen I w as little I sp en t lo ts o f tim e in m y g ra n ny’s . sh e a n d h er n eig hbour h ad la rg e
g ard en s w hic h m ak es t h e v illa g e l o ok f a n ta stic . I w an te d t o b e a g ard en er t o t a k e c are o f f lo w ers , c h erry
a n d a p ple t r e es a s I e n jo yed i t v ery m uch . I a ls o w an te d t o g re w s o m e m ore b eau tif u l f lo w er a n d g iv e i t
m y g ra n nie s n am e – N an cy . B ut th at n ev er cam e tr u e. I w ork as a sa le s m an ag er in a te le p hone
c o m pan y n ow .
A−6:
I l ik e f a m ily c ele b ra tio ns... a l a rg e a p ple p ie ... t o m ak e t h e a p ple s s ta y f re sh ...
B−5: I t w as w arm a n d s u nny l a st w eek en d a n d w e w ere h ap py t o s p en d t im e o utd oors ...
C−3: I u se d to d o s w im min g a n d c y clin g b ut n ow I 'v e g ot a n oth er in te re st o f lif e . I 'v e b eco m e k een
o n d ra w in g...
D−1: th e fo od w e e at sh ould b e n ot o nly ta sty ... sh e in clu des lo t's o f fru it a n d v eg eta b le s in o ur
m en u... T here 's n oth in g b ette r t h an a g re en a p ple f ro m o ur g ard en ...
E−4: W hen I w as little I sp en t tim e w ith m y g ra n dm oth er... a la rg e g ard en ... I w an te d to b e a
g ard en er... t o g ro w a b eau tif u l f lo w er...

О тв ет:
6 5314.
3 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 .
3 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Tom 's f a m ily i s m ovin g h ouse b ecau se

1) T om 's f a th er h as t o w ork a t a n oth er p la ce.
2) T om 's m oth er w an ts t o m ove.
3) T om w an ts t o c h an ge h is s c h ool.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
S an dra : H i, T om ! A re y ou m ovin g h ouse ?
T om : H i, S an dra . Y es, w e a re m ovin g t h is S atu rd ay .
S an dra : I t's a p ity y ou w on't b e o ur n eig hbours a n y l o nger. W e'v e g ot u se d t o y ou.
T om : I f e el s a d a b out it to o. B ut w e o fte n h av e to m ove b ecau se o f m y f a th er's jo b. M y m um h ate s it
b ut n oth in g c an b e d one — t h ey p ay g ood m oney a n d d ad d oesn 't w an t t o c h an ge t h e j o b.
S an dra : A nd y ou'l l h av e t o g o t o a n ew s c h ool a g ain ...
T om : R ig ht. I t's n ot a v ery p le asa n t e x perie n ce, b ut I 'l l m an ag e. I m ix w ith p eo ple e asily .
S an dra : Y es, y ou d o.
T om : W hat I r e ally w orry a b out i s s p orts . H ere I p la y ed f o r t h e b est b ase b all t e am o f t h e c ity . T he t e am
i n m y n ew s c h ool i s m uch w eak er. I t's g oin g t o b e d is a p poin tin g t o p la y f o r t h em .
S an dra : B ut t h ere a re p ro bab ly o th er t h in gs t h ere t h at c an c o m pen sa te f o r i t.
T om : M um s a y s t h e s c h ool i s v ery g ood. T hey u se t h e n ew est t e ach in g t e ch nolo gie s a n d t h e s tu den ts a re
r e ally b rig ht. M ost o f t h em g o s tr a ig ht t o u niv ers ity a fte r t h ey f in is h s c h ool.
S an dra : T hat's a w eso m e! Y ou'r e p la n nin g t o g o t o u niv ers ity t o o, a re n 't y ou?
T om : W ell, I 'm n ot s u re y et. M y p are n ts w an t m e to g o. B ut I f e el I 'm n ot r e ad y y et a s I s im ply d on't
k now w hat I w an t t o b eco m e i n t h e f u tu re . I 'm t h in kin g a b out g ettin g a j o b a fte r s c h ool, p re fe ra b ly a j o b
w ith t r a v el o pportu nitie s. I w an t t o s e e t h e w orld , g ain s o m e l if e e x perie n ce a n d o nly t h en d ecid e w hat I
w an t t o b eco m e. T he u niv ers ity c h oic e w ill p ro bab ly b eco m e e asie r t o o.
S an dra : R ig ht. I s e e y our p oin t. A nd h ow a b out R obby? M ovin g is s tr e ssfu l f o r a n im als . Y ou c an le av e
h im w ith u s if y ou w an t, a t le ast fo r a w hile ... Y ou k now w e h av e tw o c ats , a n d m y b ro th er h as ju st
b ro ught a d ozen g old fis h . W e k now h ow t o t a k e c are o f a n im als .
T om : O h, n o! D on't w orry a b out R obby. H e'l l b e o k. H e'l l s u ffe r m ore if h e's le ft w ith out h is fa m ily .
A nd... l ik e m ost d ogs h e h ate s c ats ...
S an dra : O h-o h.
T om : Y es, I 'm s o rry , S an dra , b ut I m ust b e o ff n ow . I 'v e p ro m is e d m y m um to d o s o m e s h oppin g f o r
h er.
S an dra : D oes s h e w an t s o m e s o uven ir s ? S om eth in g t h at w ould r e m in d y ou o f o ur t o w n?
T om : N o, s h e a ctu ally w an ts a p ple s, p lu m s a n d o ra n ges f o r th e s a la d . M y p are n ts a re h av in g g uests f o r
d in ner t o nig ht.
S an dra : I s e e. L ook, i f y ou n eed s o m e h elp w ith p ack in g y our b ooks a n d s c h ool p ap ers ...
T om : T han k y ou, S an dra , b ut d on't w orry . I 'v e p ack ed a lm ost e v ery th in g a lr e ad y. B ut it w ould b e g re at
i f y ou jo in ed u s fo r to m orro w 's p iz za p arty . M y frie n ds a n d I a re g oin g to th e n ew p iz zeria . W e a re
c ele b ra tin g o ur s u ccess i n t h e b ase b all g am e. I t's t h e l a st o ne f o r m e w ith t h is t e am ...
S an dra : B ut i t's n ot t h e l a st g am e o r t h e l a st v ic to ry i n y our l if e .
C heer u p...
But w e o fte n h av e t o m ove b ecau se o f m y f a th er's j o b. M y m um h ate s i t b ut n oth in g c an b e d one —
t h ey p ay g ood m oney a n d d ad d oesn 't w an t t o c h an ge t h e j o b.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
4 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

4 .
4 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


In c o m paris o n w ith T om 's c u rre n t s c h ool, t h e n ew s c h ool p ro vid es w ors e

1) e d ucatio n o pportu nitie s.
2) s p orts o pportu nitie s.
3) e n te rta in m en t o pportu nitie s.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Here I p la y ed f o r t h e b est t e am i n t h e c ity . T he t e am i n m y s c h ool i s m uch w eak er.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
5 .
5 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Tom

1) w ill f o llo w h is p are n ts ' a d vic e o n c are er c h oic e.
2) h as a lr e ad y c h ose n h is f u tu re c are er.
3) w an ts t o p ut o ff a c are er c h oic e d ecis io n.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
I w an t to s e e th e w orld , g ain s o m e lif e e x perie n ce a n d o nly th en d ecid e w hat I w an t to b eco m e. T he
u niv ers ity c h oic e w ill p ro bab ly b eco m e e asie r t o o.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
6 .
6 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Robby i s t h e n am e o f

1) T om 's b ro th er.
2) T om 's c at.
3) T om 's d og.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
What a b out R obby?...l ik e m ost d ogs h e h ate s c ats ...

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
5 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

7 .
7 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


At t h e m om en t T om i s g oin g t o t h e s h op t o b uy s o m e

1) p et f o od.
2) f re sh f ru it.
3) s o uven ir s .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
. ..a p ple s,p lu m s a n d o ra n ges f o r t h e s a la d .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
8 .
8 .
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
Выбер и те
циф ру
1, 2
или
3,
со отв етс тву ю щ ую
в ы бран ном у в ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Tom orro w T om i s g oin g t o

1) p la y b ase b all.
2) p ack t h in gs
3) h av e a p arty .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
It w ill b e g re at i f y ou j o in u s f o r t h e p iz za p arty .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
9 .
9 .
Вы
провод и те
инф орм ац ион ны й
пои ск
в ход е
вы полн ен ия
проек тн ой
раб оты .
Опред ел и те
,
в
к ако м
из
те к сто в
A–F
A–F
со д ер ж атс я
отв еты
на
инте р есу ю щ ие
Вас
во п росы
1–7
1–7
.
Оди н
из
во п росо в
о ста н етс я б ез о тв ета . З ан еси те В аш и о тв еты в т а б ли цу.

1. W hat s h ould y ou r e m em ber t o s ta y s a fe u sin g t h e M etr o ?
2. W hic h i s t h e l o ngest M etr o t r a in r o ute ?
3. W hen d id t h e M osc o w M etr o s ta rt w ork in g?
4. W hat a re t h e a d van ta g es o f t h e M etr o c o m pare d t o o th er m ean s o f t r a n sp ort?
5. H ow f a st d oes t h e M etr o s y ste m g ro w ?
6. W hat a re t h e i n co nven ie n ces o f u sin g t h e M etr o ?
7. W hat m ate ria ls w ere u se d t o d eco ra te t h e M etr o s ta tio ns?

A.
A.
The id ea o f an effic ie n t tr a n sp orta tio n sy ste m in M osc o w d ate s b ack to th e tim e o f R ussia n
E m pir e . H ow ev er, it w as n ot d ev elo ped in to a c o nstr u ctio n p la n d ue to W orld W ar I a n d th e C iv il W ar.
T he g overn m en t o f th e S ovie t U nio n g ot b ack to th e id ea in th e 1 920s, a n d in 1 935 th e M osc o w M etr o
a ccep te d its fir s t passe n gers . T he open in g cere m ony to ok pla ce on M ay 15th , at 7am . T he city
c ele b ra te d t h e e v en t w ith p ara d es, c o ncerts a n d p erfo rm an ces.
B.
B.
T he p opula tio n o f M osc o w is a ro und 1 2 m illio n p eo ple . T here a re a ls o a lo t o f p eo ple w ho c o m e
t o th e c ap ita l o n b usin ess, e x cu rs io ns o r to c h an ge p la n e o r tr a in , a s M osc o w is th e m ain tr a n sp orta tio n
c en tr e . I f th ere w as n o u nderg ro und tr a n sp ort, it w ould b e im possib le to a v oid a tr a ffic s ta n dstill in th e
c ity . In fa ct, th e M etr o is v ery p unctu al. T here a re n o tr a ffic ja m s u nderg ro und a n d, w hen ta k in g th e
M etr o , t h e p asse n gers s a v e t im e a n d n erv es.
C.
C.
L ots o f th e c ity p asse n gers p re fe r th e M etr o to c ars a n d b use s in s p ite o f s o m e d is c o m fo rt c au se d
b y to o m an y p eo ple . T he p ro ble m is th at th e s ta tio ns, th e p assa g es b etw een th em , a n d th e r a ilw ay c ars
g et r e ally o verc ro w ded in r u sh h ours . S om etim es th ere a re lin es to e n te r th e M etr o , th ough, f o rtu nate ly ,
6 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

t h e w aitin g t im e i s q uite s h ort.
D.
D.
W hen y ou tr a v el o n th e M osc o w M etr o , lo ng m ag nif ic en t sta ir c ase s g et y ou d ow nsta ir s a n d
u psta ir s . T hey ru n fa st a n d y ou n eed to b e re ally c are fu l to ste p o n a n d o ff th em in tim e. T o a v oid
a ccid en ts , n ev er c ro ss th e w aitin g lin e a t th e s ta tio n u ntil th e c o m in g tr a in s to ps c o m ple te ly . R em em ber
t h at y ou s h ould n ev er l e an o n t h e d oors o f t h e r a ilw ay c ars w hen t h e c ar i s i n m otio n — i t c an b e r e ally
d an gero us.
E.
E.
A part fro m bein g an effic ie n t m ean s of tr a n sp ort, th e M osc o w M etr o is a very am bitio us
a rc h ite ctu ra l a n d a rt p ro je ct. T he s ta tio ns lo ok ra d ia n t a n d b rillia n t d ue to m arb le , b ro nze, s te el, m ilk
g la ss a n d o th er lu xurio us in te rio r m ate ria ls . T he b est a rc h ite cts , s u ch a s L . P oly ak ov, K . R uzh kov, A .
M ed ved ev a n d o th ers , w ork ed o n i t. T he c h ie f l ig htin g e n gin eer w as A bra m D am sk y, w ho c le v erly u se d
t h e l ig ht t o h ig hlig ht t h e b eau ty o f t h e s ta tio ns.
F.
F.
T he fir s t lin e o f th e M osc o w M etr o w as 1 1 k m lo ng a n d in clu ded 1 3 s ta tio ns. N ow th ere m ore
t h an 2 30 s ta tio ns, m ost o f w hic h a re u nderg ro und, b ut t h ere a re a ls o s u rfa ce-le v el a n d e le v ate d s ta tio ns.
T he p ro je ct t h at i s c u rre n tly i n p ro gre ss s u ggests t h at a b out 1 50 k m o f n ew l in es a re t o b e o pen ed w ith in
t e n y ears , b etw een 2 012 a n d 2 022.


Тек ст
A B C D E F
Воп рос
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
A — 3 . T he g overn m en t o f th e S ovie t U nio n g ot b ack to th e id ea in th e 1 920s, a n d in 1 935 th e
M osc o w M etr o a ccep te d i ts f ir s t p asse n gers . T he o pen in g c ere m ony t o ok p la ce o n M ay 1 5th , a t 7 am .
B — 4 . I n f a ct, th e M etr o is v ery p unctu al. T here a re n o tr a ffic ja m s u nderg ro und a n d, w hen ta k in g
t h e M etr o , t h e p asse n gers s a v e t im e a n d n erv es.
C — 6 . T he p ro ble m is th at th e s ta tio ns, th e p assa g es b etw een th em , a n d th e r a ilw ay c ars g et r e ally
o verc ro w ded i n r u sh h ours .
D — 1 .
To a v oid a ccid en ts , n ev er c ro ss th e w aitin g lin e a t th e s ta tio n u ntil th e c o m in g tr a in s to ps
c o m ple te ly . R em em ber th at y ou s h ould n ev er le an o n th e d oors o f th e ra ilw ay c ars w hen th e c ar is in
m otio n — i t c an b e r e ally d an gero us.
E — 7 . T he sta tio ns lo ok ra d ia n t a n d b rillia n t d ue to m arb le , b ro nze, ste el, m ilk g la ss a n d o th er
l u xurio us i n te rio r m ate ria ls .
F — 5 .
The fir s t lin e o f th e M osc o w M etr o w as 1 1 k m lo ng a n d in clu ded 1 3 s ta tio ns. N ow th ere
m ore th an 2 30 s ta tio ns, m ost o f w hic h a re u nderg ro und, b ut th ere a re a ls o s u rfa ce-le v el a n d e le v ate d
s ta tio ns.

О тв ет:
3 46175.
7 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 0.
1 0.
Shak ir a 's n am e w as c h ose n b y h er f a th er.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
Shak ir a R ip oll w as b orn o n F eb ru ary 2 , 1 977, in C olo m bia . S he w as th e o nly d au ghte r o f a w ell-
r e sp ecte d j e w elle r a n d h is w if e . I n n am in g t h e n ew born d au ghte r, h er m oth er c h ose f ro m s e v era l n am es,
c o nta in in g th e le tte r “ K ”. S he th ought a b out K arim e a n d K atiu sk a b ut fin ally c h ose S hak ir a . It's a n
A ra b ic n am e w hic h co m es fro m th e w ord “ S hukra m ” m ean in g “ G ra ce”. S o S hak ir a 's fu ll n am e is
t r a n sla te d a s “ a w om an o f G ra ce”.
When S hak ir a w as a c h ild , h er m oth er d is c o vere d th at th e g ir l h ad a g if t f o r w ritin g. S hak ir a k new
t h e a lp hab et b y th e a g e o f e ig hte en m onth s, a n d a t th re e s h e k new h ow to re ad . B y th e tim e s h e w as
f o ur, s h e w as r e ad y f o r s c h ool. S ch ool w as n ot j u st a p la ce w here l ittle S hak ir a l e arn t h er a rith m etic a n d
g eo gra p hy. T here s h e b eg an to u nders ta n d s u ch g re at th in gs a s k in dness, lo ve, tr u st, a n d o th er h um an
i d eals . S he r e aliz ed w hat r e al f rie n dsh ip w as a n d h ow m uch h er f a m ily m ean t t o h er. L ate r i t h elp ed h er
t o d ecid e w hat t o d o w ith t h e b ig m oney s h e e arn ed .
Shak ir a lo ved a tte n tio n a n d w is h ed to fin d a w ay to g et it. S he s a n g a lo t fo r h er s c h oolm ate s a n d
t e ach ers . H ow ev er, th e m usic te ach er to ld h er th at s h e s o unded “ lik e a g oat” . S hak ir a w asn 't to o u pse t
a b out i t a n d s o on f o und a m ore o rig in al w ay t o b eco m e t h e c en tr e o f a tte n tio n. I t w as d an cin g. I t h elp ed
h er to e x pre ss h ers e lf a n d b eco m e f a m ous in s c h ool. W hat is in te re stin g is th at n o o ne h ad e v er ta u ght
h er t o d an ce.
In s c h ool S hak ir a w as d is c ip lin ed , b ut a b se n t- m in ded . S he w as u su ally w ritin g ly ric s f o r h er s o ngs
o n th e b ack o f h er n ote b ooks. H ow ev er, S hak ir a w as a g ood s tu den t b ecau se s h e w as a q uic k le arn er
a n d c o uld u nders ta n d h er t e ach ers ' e x pla n atio ns f a ste r t h an o th ers .
As s o on a s th e b ell r a n g a fte r c la ss, S hak ir a w as th e f ir s t o ne to r u n a n d g et in lin e f o r th e c afe te ria .
S he u su ally b ought a p ep si, a h am burg er a n d s o m eth in g s w eet, lik e a m uffin o r a p ie ce o f c ak e. S he
s e ld om to ok a p ack ed lu nch fro m h om e. T hough S hak ir a w as a lo ver o f fa st fo od, s h e h ad n o w eig ht
p ro ble m s, a s s h e l o ved d an cin g.
When s h e w as e ig ht, S hak ir a 's fa th er lo st a ll h is m oney b ecau se h is b usin ess w en t b an kru pt. F or a
w hile S hak ir a h ad t o s ta y w ith h er r e la tiv es i n L os A ngele s. W hen t h e g ir l r e tu rn ed , s h e w as s h ock ed t o
s e e a lm ost e v ery th in g th at h er f a m ily h ad , h ad b een s o ld . S he la te r s a id : “ In m y c h ild is h h ead , th is w as
t h e e n d o f t h e w orld .”
To sh ow h er th at th in gs c o uld b e w ors e , h er fa th er to ok h er to a lo cal p ark to se e th e h om ele ss
c h ild re n . W hat s h e s a w s h ock ed h er d eep ly a n d s h e s a id to h ers e lf : “ O ne d ay I 'm g oin g to h elp th ese
p oor k id s w hen I b eco m e a f a m ous s in ger o r d an cer” .
Betw een th e a g es o f te n a n d th ir te en S hak ir a w as in vite d to v ario us d an ce e v en ts a n d b ecam e v ery
p opula r in th e a re a. It w as a t th is tim e th at S hak ir a m et a lo cal th eatr e p ro ducer, w ho w as im pre sse d
w ith h er p erfo rm an ce a n d a s a r e su lt tr ie d to h elp h er c are er. T his w om an o rg an iz ed a m eetin g w ith th e
m an ag ers o f th e S ony c o m pan y. A fte r S hak ir a s a n g, th ey d ecid ed to s ig n a c o ntr a ct fo r th re e a lb um s
w ith t h e t a le n te d g ir l.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
She w as th e o nly d au ghte r o f a w ell- re sp ecte d je w elle r an d h is w if e . In n am in g th e n ew born
d au ghte r, h er m oth er c h ose f ro m s e v era l n am es, c o nta in in g t h e l e tte r " K ".

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
8 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 1.
1 1.
Shak ir a w en t t o o ne o f t h e m ost w ell- k now n s c h ools i n C olu m bia .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Sch ool w as n ot ju st a p la ce w here little S hak ir a le arn t h er a rith m etic a n d g eo gra p hy. T here sh e
b eg an t o u nders ta n d s u ch g re at t h in gs a s k in dness, l o ve, t r u st, a n d o th er h um an i d eals .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
1 2.
1 2.
At s c h ool S hak ir a w as m ore s u ccessfu l i n d an cin g t h an i n s in gin g.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Shak ir a w asn 't to o u pse t a b out it a n d so on fo und a m ore o rig in al w ay to b eco m e th e c en tr e o f
a tte n tio n. I t w as d an cin g. I t h elp ed h er t o e x pre ss h ers e lf a n d b eco m e f a m ous i n s c h ool.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
1 3.
1 3.
At s c h ool S hak ir a w as c are fu l t o e at o nly h ealth y f o od.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
She u su ally b ought a p ep si, a h am burg er a n d s o m eth in g s w eet, lik e a m uffin o r a p ie ce o f c ak e. S he
s e ld om t o ok a p ack ed l u nch f ro m h om e.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
1 4.
1 4.
Shak ir a w as u pse t w hen s h e l e arn t a b out t h e f a m ily 's f in an cia l p ro ble m s.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
When t h e g ir l r e tu rn ed , s h e w as s h ock ed t o s e e a lm ost e v ery th in g t h at h er f a m ily h ad , h ad b een s o ld .
S he l a te r s a id : « In m y c h ild is h h ead , t h is w as t h e e n d o f t h e w orld .»

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
9 /1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 5.
1 5.
When S hak ir a b ecam e a f a m ous s in ger, s h e s e t u p a c h arity f u nd t o h elp h om ele ss c h ild re n .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
What s h e s a w s h ock ed h er d eep ly a n d s h e s a id t o h ers e lf : « O ne d ay I 'm g oin g t o h elp t h ese p oor k id s
w hen I b eco m e a f a m ous s in ger o r d an cer» .
Нет и нф орм ац ии, п рои зо ш ло э т о в и то ге и ли н ет.
П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
1 6.
1 6.
The m eetin g w ith S ony m an ag ers w en t s u ccessfu lly .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
This w om an o rg an iz ed a m eetin g w ith th e m an ag ers o f th e S ony c o m pan y. A fte r S hak ir a s a n g, th ey
d ecid ed t o s ig n a c o ntr a ct f o r t h re e a lb um s w ith t h e t a le n te d g ir l.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
1 7.
1 7.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«It w as F rid ay e v en in g. L iz w as l o okin g f o rw ard t o S atu rd ay b ecau se i t w as h er h usb an d’s b ir th day .
She h ad b een p re p arin g f o r t h is e v en t f o r a l o ng t im e. S he h ad i n vite d _ _________________(T H EY )
co lle g e f rie n ds a n d t h ey w ere a ll c o m in g f ro m d if fe re n t c itie s.»
It w as F rid ay e v en in g. L iz w as l o okin g f o rw ard t o S atu rd ay b ecau se i t w as h er h usb an d’s b ir th day .
She h ad b een p re p arin g f o r t h is e v en t f o r a l o ng t im e. S he h ad i n vite d _ _________________(T H EY )
c o lle g e frie n ds an d th ey w ere all co m in g fro m d if fe re n t citie s. T he b est p art w as th at C arlo s, h er
h usb an d, _ _________________(N OT/K NOW ) a n yth in g a b out th e a rra n gem en ts . It w as g oin g to b e a
s u rp ris e . L iz _ _________________(M AKE) sa n dw ic h es w hen C arlo s c am e in to th e k itc h en . “ L ook,
d arlin g,” h e s a id , “ I k now i t’ s m y b ir th day t o m orro w b ut I d on’t w an t t o d o a n yth in g s p ecia l f o r i t.” L iz
t h ought, “ I w is h I _ _________________(C A N) c an cel t h e p arty b ut I c an ’t – i t’ s t o o l a te . T he p arty w ill
t a k e p la ce a n yw ay a n d it w ill b e th e _ _________________(G OOD) p arty e v er” . W hen C arlo s c am e
h om e on Satu rd ay , th ere __________________(B E) lo ts of peo ple th ere . Carlo s
_ _________________(T ELL) th em th at h e f e lt v ery h ap py to s e e th em a ll a n d it w as tr u e! T he g uests
e n jo yed th eir d in ner a n d th en L iz b ro ught in a c ak e. T he c ak e _ _________________(D EC O RATE)
w ith c h oco la te s a n d je llie s, a n d it h ad a s m an y c an dle s a s th e n um ber o f y ears C arlo s h ad r e ach ed th at
d ay . C arlo s co uld n’t b lo w th em o ut o n th e _ _________________(O NE) tr y an d h is frie n ds w ere
d elig hte d t o h elp h im .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
They — t h eir ( и х).
1 0/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

1 8.
1 8.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he b est p art w as th at C arlo s, h er h usb an d, _ _________________(N OT/K NOW ) a n yth in g a b out th e
arra n gem en ts . I t w as g oin g t o b e a s u rp ris e .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple N eg ativ e — d id n ot k now .
1 9.
1 9.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«L iz _ _________________(M AKE) s a n dw ic h es w hen C arlo s c am e i n to t h e k itc h en .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Лиза
дел ал а
бу те р б род ы
,
ко гд а
Кар ло с
во ш ел
в ку хн ю .
Ситу ац ия
в прош .
вр ем ен и.
P ast C ont.
w hen P ast S im ple .
. ..w as m ak in g w hen ...c am e.
2 0.
2 0.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«“L ook, d arlin g,” h e s a id , “ I k now it’ s m y b ir th day to m orro w b ut I d on’t w an t to d o a n yth in g s p ecia l
fo r i t.”
Liz t h ought, “ I w is h I _ _________________(C A N) c an cel t h e p arty b ut I c an ’t – i t’ s t o o l a te .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Стр укту ра ...w is h ....V 2|V ed ( я б ы х оте л , ч то б ы я м ог ....) — c o uld .
2 1.
2 1.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he p arty w ill t a k e p la ce a n yw ay a n d i t w ill b e t h e _ _________________(G OOD) p arty e v er” .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Прев о сх од н ая с те п ен ь с р ав н ен ия п ри лага те л ьн ого — t h e b est.
2 2.
2 2.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«W hen C arlo s c am e h om e o n S atu rd ay , t h ere _ _________________(B E) l o ts o f p eo ple t h ere .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple : w ere ( м н. ч .) .
1 1/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2 3.
2 3.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«C arlo s _ _________________(T ELL) t h em t h at h e f e lt v ery h ap py t o s e e t h em a ll a n d i t w as t r u e!»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple ( V 2/V ed ):
to ld (
По
пред ы дущ ем у
пред ло ж ен ию
:
Когд а
Кар ло с
при ех ал
дом ой
та м
б ы ло м ного л ю дей . О н р асск аза л и м ... Д ей ств и я п рои сх од ят о д н о з а д руги м ).
2 4.
2 4.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he guests en jo yed th eir din ner an d th en Liz bro ught in a cak e. The cak e
__________________(D EC O RATE) w ith c h oco la te s a n d je llie s, a n d it h ad a s m an y c an dle s a s th e
num ber o f y ears C arlo s h ad r e ach ed t h at d ay .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple P assiv e: w as/w ere + V 3/V ed .
2 5.
2 5.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
Зап олн ите
п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«C arlo s c o uld n’t b lo w th em o ut o n th e _ _________________(O NE) tr y a n d h is f rie n ds w ere d elig hte d
to h elp h im .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Поряд ко во е ч и сл и те л ьн ое: t h e f ir s t.
2 6.
2 6.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

The C arto on M use u m in L ondon p re se n ts B ritis h c arto ons, c o m ic s a n d a n im atio n. T he m use u m 's
_ ______________ ( C O LLEC T) h as t h e b est s a m ple s o f t h e B ritis h c arto on a rt.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Стр укту ра
и см ы сл
пред ло ж ен ия
пред п олага ю т
су щ еств и те л ьн ое
(
проп уск
на
месте
п од леж ащ его ). Е го м ож но о б разо вать о т г л аго ла c o lle ct с п ом ощ ью с у ф фикса - io n.

О тв ет:
c o lle ctio n.
1 2/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2 7.
2 7.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

There is a g re at lib ra ry w ith _ ______________ (V A RY ) ty pes o f b ooks re la te d to co m ic s an d
a n im atio n.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Стр укту ра
пред ло ж ен ия
пред п олага ет
при лага те л ьн ое.
Его
мож но
об разо вать
от
гл аго ла
v ary
с п ом ощ ью с у ф фикса - o us.

О тв ет:
v ario us.
2 8.
2 8.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

The muse u m ofte n hold s th em ed ex hib itio ns — th e ex hib itio n
Alic e in Carto onla n d
is
_ _________________ ( E X TR EM E) p opula r w ith p eo ple o f a ll a g es.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По
стр укту ре
и см ы сл у
пред ло ж ен ия
тр еб у етс я
нар еч и е
,
ко то рое
мож но
об разо вать
от
п ри лага те л ьн ого e x tr e m e с п ом ощ ью с у ф фикса - ly .

О тв ет:
e x tr e m ely .
2 9.
2 9.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

The c u rio us c re atu re s f ro m th e _ ______________ ( W ONDER ) w orld c re ate d b y L ew is C arro ll liv e
n ot o nly i n b ooks, p la y s, f ilm s, a n d g am es, b ut i n c arto ons a n d c o m ic s t o o!
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Стр укту ра
и см ы сл
пред ло ж ен ия
пред п олага ю т
при лага те л ьн ое
,
ко то рое
мож но
об разо вать
от
с л о ва w onder с п ом ощ ью с у ф фикса - fu l.

О тв ет:
wonderfu l.
3 0.
3 0.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

Anoth er _ _____________ ( E X CIT E) o ptio n o ffe re d b y t h e m use u m i s k id s a n d a d ult w ork sh ops.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Смы сл
и стр укту ра
пред ло ж ен ия
пред п олага ю т
при лага те л ьн ое
,
ко то рое
мож но
об разо вать
от
г л аго ла e x cite с п ом ощ ью о ко н чан ия - in g.

О тв ет:
e x citin g.
1 3/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 1.
3 1.
Проч и та й те п ри вед ён ны й н иж е т е к ст. П рео б разу й те с л о во , н ап еч ата н ное з а гл ав н ы ми б уквам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

In th e w ork sh op, an y ______________ (V IS IT ) can le arn so m e basic sk ills in an im atio n an d
f ilm mak in g.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Проп уск
на
месте
под леж ащ его
,
по
см ы сл у
та м
тр еб у етс я
об озн ач ен ие
чел о век а.
От
гл аго ла
v is it е го м ож но о б разо вать с п ом ощ ью с у ф фикса - o r.

О тв ет:
vis ito r.
3 2.
3 2.
You h av e 3 0 m in ute s to d o th is ta sk .
You h av e re ceiv ed a le tte r fro m y our E nglis h –sp eak in g p en
f rie n d B en .

…Yes, I r e m em ber a b out y our i n vita tio n t o v is it y our c ity ! A nd I ’m h ap py t o t e ll
you t h at I ’ll p ro bab ly c o m e t o y our c o untr y s o m etim e n ex t y ear. I ’d b e v ery g ra te fu l f o r
an y u se fu l i n fo rm atio n o r a d vic e w hic h c o uld h elp m e t o a rra n ge t h is t r ip ...
...W hat i s t h e b est s e aso n f o r v is itin g y our c ity , a n d w hy? W hat c lo th es w ould y ou
re co m men d t a k in g f o r t h e j o urn ey ? W hat i s t h e m ost c o nven ie n t m ean s o f t r a n sp ort i n
your c ity ?...

Write h er a le tte r a n d a n sw er h is 3 q uestio ns.
Write 1 00–120 w ord s. R em em ber th e ru le s o f le tte r
w ritin g.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
St. P ete rs b urg , R ussia
Ju ne, 2 5


Dear B en ,

Than ks fo r y our le tte r, it is g re at to h ear fro m y ou. I'm s o rry I c o uld n't a n sw er y ou e arlie r, I h ad
s o m e u rg en t w ork to d o. It's a w eso m e th at y ou'r e c o m in g to R ussia . T he b est s e aso n to c o m e to S t.
P ete rs b urg i s p ro bab ly e arly s u m mer. T he w eath er i s m ostly w arm a n d t h ere a re s o -c alle d W hite N ig hts
w hic h a re a n i m men se ly b eau tif u l s ig ht y ou s h ould d efin ite ly s e e. H ow ev er, t h e t e m pera tu re s c an e asily
d ro p d ow n to te n d eg re es C els iu s e v en a t s u m mer, s o ta k e th ose a u tu m n c lo th es w ith y ou. A sfo r th e
t r a n sp ort, alth ough I d o n ot lik e o ur su bw ay (w e call it M etr o h ere ), it is , h an ds d ow n, th e m ost
c o nven ie n t m ean s o f tr a n sp ort th at c an g et y ou a lm ost a n yw here a ro und th e c ity w ith in a n h our. I'm
l o okin g f o rw ard
to s e ein g y ou.
Write b ack s o on.

Best w is h es,

Mic h ael
1 4/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 3.
3 3.
You a re g oin g to re ad th e te x t a lo ud. Y ou h av e 1 .5 m in ute s to re ad th e te x t s ile n tly , a n d th en b e
r e ad y t o r e ad i t a lo ud. R em em ber t h at y ou w ill n ot h av e m ore t h an 2 m in ute s f o r r e ad in g a lo ud.

A r o bot is a m ach in e th at d oes w ork f o r p eo ple . T he w ord ‘ ro bot’ a p peare d in th e 1 920s a n d it w as
f ir s t u se d i n a s c ie n ce f ic tio n s to ry . I n r e al l if e , t h e r o bot w as i n ven te d l a te r, i n 1 954. T here a re d if fe re n t
k in ds o f ro bots w hic h a re u se d in d if fe re n t in dustr ie s. M ost o f th em a re o pera te d w ith th e h elp o f a
c o m pute r p ro gra m . In ste ad o f h um an s, ro bots d o h ard a n d b orin g w ork in u nple asa n t o r d an gero us
e n vir o nm en ts . T hey u su ally w ork f a ste r a n d m ore a ccu ra te ly th an p eo ple . T hey n ev er g et tir e d a n d d o
n ot m ak e m is ta k es. N ow ad ay s ro bots a re o fte n u se d fo r d om estic n eed s – to c le an h ouse s o r to lo ok
a fte r s ic k a n d e ld erly p eo ple . S cie n tis ts s a y th at s o on r o bots w ill b eco m e a n orm al p art o f o ur lif e , lik e
m obile s a n d c o m pute rs t o day .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Реч ь
во сп ри ним аетс я
легк о
:
нео б осн ован ны е
пау зы
отс у тс тву ю т
;
фразо во е
уд ар ен ие
и
и нто н ац ион ны е к о н ту ры , п рои зн ош ен ие с л о в п рак ти ческ и б ез н ар уш ен ий н орм ы ; д оп уск аетс я н е
б олее п яти ф он ети ческ и х о ш ибок, в т о м ч и сл е о д н а-д ве о ш ибки , и ск аж аю щ ие с м ы сл .
3 4.
3 4.
You a re g oin g to ta k e p art in a te le p hone su rv ey . Y ou h av e to a n sw er six q uestio ns. G iv e fu ll
a n sw ers t o t h e q uestio ns.
Rem em ber t h at y ou h av e 4 0 s e co nds t o a n sw er e ach q uestio n.

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Вы м огл и б ы о тв ети ть т а к :
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
H ow m an y l e sso ns d o y ou u su ally h av e?
Stu den t:
Stu den t:
I h av e s ix l e sso ns f o ur d ay s a w eek .
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat s u bje ct d o y ou f in d t h e m ost d if fic u lt?
Stu den t:
Stu den t:
I t s e em s t o m e t h at l ite ra tu re i s t h e m ost d if fic u lt s u bje ct f o r m e b ecau se I d on’t l ik e w ritin g
e ssa y s.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat i s y our f a v ourite w eek d ay ? W hy d o y ou l ik e i t?
Stu den t:
Stu den t:
M y f a v ourite w eek d ay i s F rid ay , b ecau se w e h av e o nly 4 l e sso ns.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat s p ort f a cilite s d o y ou h av e i n y our s c h ool?
Stu den t:
Stu den t:
I n m y s c h ool w e h av e a g ym a n d a f o otb all f ie ld .
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
D o y ou t h in k s c h ool u nif o rm i s n ecessa ry o r n ot? W hy d o y ou t h in k s o ?
Stu den t:
Stu den t:
I n m y o pin io n, s c h ool u nif o rm s h ould n’t b e n ecessa ry b ecau se c h ild re n s h ould d ecid e fo r
t h em se lv es w hat t h ey w an t t o w ear.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat w ould y ou r e co m men d y our f rie n ds d o t o i m pro ve t h eir E nglis h ?
Stu den t:
Stu den t:
I w ould r e co m men d th em to h ir e a m en to r b ecau se it’ s th e m ost e ffe ctiv e w ay to im pro ve
E nglis h .
1 5/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3 5.
3 5.
Task 3 . Y ou a re g oin g to g iv e a ta lk a b out s c h ool e x am s. Y ou w ill h av e to s ta rt in 1 .5 m in ute s a n d
s p eak f o r n ot m ore t h an 2 m in ute s ( 1 0-1 2 s e n te n ces). R em em ber t o s a y :

— w hat e x am s y ou h av e t o t a k e t h is y ear;
— w heth er e x am s a re u se fu l f o r y our l e arn in g o r n ot, a n d w hy;
— h ow y ou g et r e ad y f o r y our m ost d if fic u lt e x am s;
— w hat y our a ttitu de t o s c h ool e x am s i s .

You h av e t o t a lk c o ntin uously .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Now I ’m g oin g t o t a lk a b out e x am s.
To b eg in w ith , I ’d l ik e t o s a y t h at n ow ad ay s m ore a n d m ore p eo ple .
This y ear I ’m t a k in g 4 S ta te G en era l E xam s: i n R ussia n , E nglis h , M ath s a n d S ocia l S tu die s.
I e n jo y ta k in g e x am s b ecau se th ey ’re a g re at m en ta l c h alle n ge. E xam s m otiv ate m e to s tu dy h ard er
a n d ta k e r e sp onsib ility f o r a ll th e r e su lts , b ut f o r s o m e o f m y f rie n ds a n d c la ssm ate s, a ll th e e x am s a re
v ery s tr e ssfu l a n d d if fic u lt. E xam s c an b e c h alle n gin g, u nfo rtu nate ly , n ot a ll t h e s tu den ts c an r e aliz e t h at
t h ey s h ould w ork h ard t o s h ow t h e b est r e su lts .
For e x am ple , to g et re ad y fo r m y d if fic u lt E nglis h e x am I d o a lo t o f te sts a n d d ic ta tio ns w ith m y
t e ach er, d is c u ss d if fe re n t t o pic s, w atc h E nglis h f ilm s a n d e d ucatio nal v id eo s o n t h e I n te rn et.
I b elie v e th at a ll m y s c h ool e x am s p re p are m e fo r m y a d ulth ood a n d te ach m e re sp onsib ility a n d
d ete rm in atio n.
I h ope t h e l e v el o f m y k now le d ge w ill b e g ood e n ough a n d I w ill a ch ie v e t h e b est r e su lts .
1 6/1 6
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)
X