Английский язык ОГЭ с пояснениями

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.1 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

В ар и ан т № 8 54175
В ар и ан т № 8 54175
1.
1.
Вы
усл ы ш ите
четы ре
ко ротк и х
ди ал о га
,
об озн ач ен ны х
А , B , C
и D .
Опред ел и те
,
гд е
п рои сх од и т
каж ды й
из
эт и х
ди ал о го в.
Исп ользу й те
каж дое
место
дей ств и я
из
сп иск а
1 –5
то лько
о д и н
раз.
В за д ан ии
есть
од н о
ли ш нее
место
дей ств и я.
Вы
усл ы ш ите
за п ись
дваж ды .
Зан еси те
с в о и о тв еты в т а б ли цу.


1 . I n a s w im min g p ool
2 . I n t h e s tr e et
3 . O n a b us e x cu rs io n
4 . I n a t r a v el a g en cy
5 . I n a h ote l

Диал о г
A B C D
Место д ей ств и я




1 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
D ia lo gue A .
D ia lo gue A .
A : E xcu se m e, b ut F ve g ot s o m e p ro ble m s w ith m y r o om .
B : Y es? W hat a re t h ey ?
A : F ir s t o f a ll, i t's t h e b ath ro om . T here 's n o h ot w ate r t h ere , I c an 't t a k e a s h ow er.
B : O h... I 'm s o rry ... W e'l l f ix i t i m med ia te ly .
A : A nd t h ere a re n o t o w els i n m y b ath ro om .
B : D on't w orry ; I 'l l t a k e c are o f t h at t o o.
D ia lo gue В .
D ia lo gue В .
A : E xcu se m e, h ow c an I g et t o t h e W ate rp ark ?
B : I t's n ot f a r f ro m h ere . C an y ou s e e t h e b rid ge o ver t h e r iv er?
A : Y es.
B : C ro ss th e b rid ge a n d g o s tr a ig ht a h ead till th e f ir s t tr a ffic lig hts . T hen tu rn to th e r ig ht a n d y ou'l l s e e
i t.
A : T han k y ou.
B : E njo y y our d ay ! T he W ate rp ark i s p ro bab ly t h e b est p la ce i n t h e c ity i n s u ch h ot w eath er.
D ia lo gue С .
D ia lo gue С .
A : N ow w e a re m ovin g a lo ng o ne o f th e o ld est s tr e ets o f th e to w n. T he b uild in gs o n y our rig ht d ate
f ro m th e 1 8th c en tu ry . B ut m ost b uild in gs o n th e le ft s id e o f th e r o ad w ere b uilt a t th e e n d o f th e 1 9th
c en tu ry .
B : W hy i s t h ere s u ch a d if fe re n ce b etw een t h e t w o s id es o f t h e s tr e et?
A : T he h ouse s o n t h e l e ft s id e w ere b ad ly d am ag ed b y t h e f lo od i n 1 860. T he w ate r w en t a s h ig h a s t h e
w in dow s. T he h ouse s o n t h e r ig ht s id e a re l o cate d h ig her o n t h e h ill — t h e w ate r d id n't g et t h em .
В : I s e e. A nd w hat b uild in g a re w e p assin g b y n ow ? I f e el a s t h ough I 'v e s e en i t i n a m ovie !
D ia lo gue D .
D ia lo gue D .
A : D o y ou o fte n c o m e h ere ?
B : Y es. T w ic e a w eek . I t k eep s m e f it. A nd I l ik e i t, e sp ecia lly i n w in te r — i t's c o ld a n d w in dy o utd oors
b ut t h e w arm w ate r r e m in ds o f t h e s u m mer a n d t h e s e asid e.
A : T he w ate r d oesn 't f e el v ery w arm t o m e...
B : T hey m ain ta in a c o m fo rta b le t e m pera tu re o f 2 3− 24 d eg re es. O th erw is e , t h e w ate r w ould b e g ood f o r
t a k in g a b ath , n ot f o r s p orts a ctiv itie s.
A−5: W e'l l f ix i t i m med ia te ly . A nd t h ere a re n o t o w els i n m y b ath ro om .
B−2: I t's n ot f a r f ro m h ere . C an y ou s e e t h e b rid ge o ver t h e r iv er?
C−3: N ow w e a re m ovin g a lo ng o ne o f th e o ld est s tr e ets o f th e to w n. T he b uild in gs o n y our rig ht
d ate f ro m th e 1 8th c en tu ry . B ut m ost b uild in gs o n th e le ft s id e o f th e r o ad w ere b uilt a t th e e n d o f th e
1 9th c en tu ry .
D−1: T hey m ain ta in a c o m fo rta b le te m pera tu re o f 2 3− 24 d eg re es. O th erw is e , th e w ate r w ould b e
g ood f o r t a k in g a b ath , n ot f o r s p orts a ctiv itie s.

О тв ет:
5 231.
2 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

2.
2.
Вы
усл ы ш ите
пять
вы ск азы ван ий.
Уста н ови те
со отв етс тв и е
меж ду
вы ск азы ван иям и
к аж дого
го во рящ его
A –E
и утв ер ж ден иям и
,
дан ны ми
в сп иск е
1–6.
Исп ользу й те
каж дое
у тв ер ж ден ие
из
сп иск а
1 –6
то лько
од и н
раз.
В за д ан ии
есть
од н о
од н о
ли ш нее
ли ш нее
утв ер ж ден ие
утв ер ж ден ие
.
Вы
у сл ы ш ите з а п ись д важ ды . З ан еси те с в о и о тв еты в т а б ли цу.


The s p eak er s a y s t h at
1. p eo ple u su ally e n jo y l e arn in g l a n guag es.
2. p eo ple f in d l e arn in g l a n guag es d if fic u lt.
3. l a n guag es s h ould b e l e arn t a t a n e arly a g e.
4. l a n guag es a re i m porta n t f o r s c ie n tis ts .
5. p eo ple c an d o w ith out f o re ig n l a n guag es.
6. l a n guag es h elp t o d o b usin ess.

Гово рящ ий
A B C D E
Утв ер ж ден ие





П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
S peak er A .
S peak er A .
T here a re m an y w ay s to le arn f o re ig n la n guag es b ut th e m ost e ffe ctiv e is w hen p eo ple d o it
a t s c h ool. I b elie v e la n guag es s h ould b e ta u ght s ta rtin g f ro m th e a g e o f th re e o r f o ur. C hild re n a cq uir e
n ew w ord s a n d g ra m mar p atte rn s e asily , w hile p la y in g a n d c o m munic atin g. T hey c an im ita te s o unds
a n d t h ey e n jo y r e citin g p oem s a n d s in gin g s o ngs e v en w hen t h ey d on’t u nders ta n d t h e m ean in g o f s o m e
w ord s.
S peak er B .
S peak er B .
S om e o f m y f rie n ds s ta rte d le arn in g f o re ig n la n guag es w hen th ey s ta rte d to w ork . I m yse lf
t o ok a S pan is h c o urs e w hen o ur c o m pan y s ig ned s e v era l c o ntr a cts w ith S pan is h p artn ers . N ow i t’ s n ot a
p ro ble m f o r m e t o w rite a l e tte r i n S pan is h o r m ak e a t e le p hone c all. I t’ s e asie r a n d q uic k er t o s o lv e a n y
p ro ble m s i f y ou a re a b le t o c o m munic ate w ith out i n te rp re te rs .
S peak er C .
S peak er C .
O ur a g e is th e a g e o f in fo rm atio n, a n d it’ s v ery im porta n t f o r p eo ple in d if fe re n t b usin esse s
t o b e a b le t o e x ch an ge i n fo rm atio n q uic k ly . F or s c h ola rs a n d r e se arc h ers i t’ s e v en m ore c ru cia l t h an f o r
o th ers . I f t h ey k now f o re ig n l a n guag es, t h ey c an r e ad p ublic atio ns i n m ag azin es a n d o n t h e I n te rn et a n d
b e w ell- in fo rm ed a b out t h e m ost r e cen t d is c o verie s o f t h eir c o lle ag ues i n o th er c o untr ie s.
S peak er D .
S peak er D .
I k now l o ts o f p eo ple w ho s ta rte d l e arn in g l a n guag es a t a v ery m atu re a g e. T hey s a y i t’ s f u n
a n d I a g re e w ith th em . I’m ta k in g a n Ita lia n c o urs e a t th e m om en t a n d I e n jo y e v ery m in ute in o ur
c la ssro om . W e p la y l in guis tic g am es, s in g s o ngs a n d ...w e t a lk a b out e v ery th in g. I t’ s l ik e g ettin g b ack t o
s c h ool a g ain . B esid es, I ’v e g ot n ew f rie n ds t h ere .
S peak er E .
S peak er E .
I c an ’t u nders ta n d w hy p eo ple fu ss s o m uch a b out fo re ig n la n guag es. N ow ad ay s th ey a re
g ettin g ev en le ss im porta n t th an th ey use d to be. A ll good film s an d books are tr a n sla te d by
p ro fe ssio nal i n te rp re te rs . T V b ro ad casts p ro gra m mes i n d if fe re n t l a n guag es t o o, s o y ou c an c h oose y our
l a n guag e i n t h e l a n guag e o ptio n m ode. A nd t h ere a re a ll k in ds o f p ro gra m mes t h at c an t r a n sla te a n y t e x t
f o r y ou i n s e co nds.
A— 3 T here a re m an y w ay s to le arn f o re ig n la n guag es b ut th e m ost e ffe ctiv e is w hen p eo ple d o it a t
s c h ool.
B— 6 It’ s easie r an d quic k er to so lv e an y pro ble m s if you are ab le to co m munic ate w ith out
i n te rp re te rs .
C— 4 th ey c an re ad p ublic atio ns in m ag azin es a n d o n th e I n te rn et a n d b e w ell- in fo rm ed a b out th e
m ost r e cen t d is c o verie s o f t h eir c o lle ag ues i n o th er c o untr ie s.
D— 1 T hey s a y i t’ s f u n a n d I a g re e w ith t h em
We p la y l in guis tic g am es, s in g s o ngs a n d ...w e t a lk a b out e v ery th in g.
E— 5 A ll good film s an d books are tr a n sla te d by pro fe ssio nal in te rp re te rs . TV bro ad casts
p ro gra m mes i n d if fe re n t l a n guag es t o o... a n d s o o n

О тв ет:
3 6415.
3 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

3.
3.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1−
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Je ssic a i s i n vitin g N eil t o

1) a s c h ool p arty .
2) a b each p arty .
3) a b ir th day p arty .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Р асш иф ровк а з а п иси
Р асш иф ровк а з а п иси
J e ssic a: H ey , N eil, w ait u p! I 'v e b een l o okin g f o r a c h an ce t o t a lk t o y ou. A ny p la n s f o r t h e w eek en d?
N eil: H i, J e ssic a! I d on't h av e a n y b ig p la n s. W hat's u p?
J e ssic a: A lic e is h av in g a b ir th day p arty . S he w ould lik e u s to c o m e. S he s a id s h e h ad tr ie d c allin g y ou,
b ut y ou h ad n’t a n sw ere d . A nd I t r ie d c allin g y ou s e v era l t im es, t o o.
N ie l : O h! I 'v e g ot a n ew p hone n um ber, s o rry . A nd a n ew c ell p hone. I d on't k now w here m y o ld p hone
i s . I w as s h oppin g t h e d ay b efo re y este rd ay a n d h ad a c o ffe e i n t h e s h oppin g c en tr e . I t l o oks a s i f I l e ft i t
t h ere . A nyw ay , I 'd l o ve t o g o. I t s o unds l ik e f u n. W hen i s i t?
J e ssic a: I t's t h is S atu rd ay a t 5 pm a t m y h ouse . A lic e c an ’t h av e i t a t h er p la ce.
N eil: C an ’t s h e? W hy n ot?
J e ssic a: T hey ’re m ovin g h ouse . T hey w an t t o l iv e c lo se r t o t h e b each .
N eil: T hat’ s g re at. A lic e i s s o l u ck y. I ’v e a lw ay s w an te d t o l iv e n ex t t o t h e
b each to o. I g o th ere e v ery d ay to w in dsu rf in a n y w eath er. I f I liv ed c lo se r to th e b each , it w ould s a v e
l o ts o f t im e...
J e ssic a: T hat’ s ir o nic al, A lic e d oesn ’t lik e e ith er w in dsu rfin g o r b each v olle y ball. T he o nly s p ort s h e
d oes i s j o ggin g t w ic e a w eek . A nyw ay , g ettin g b ack t o h er b ir th day , w e a re p la n nin g t o h av e a ll t h e f u n
a t m y p la ce. S o … t h is S atu rd ay , a t 5 p m .
N eil: T his S atu rd ay … uhm … Lis te n , J e ssic a I p ro m is e d to lo ok a fte r K ate , m y y ounger s is te r. M um 's
a w ay o n b usin ess a n d sh e's c o m in g b ack th is w eek en d. D ad 's m eetin g h er a t th e a ir p ort, so th ere 's
n obody t o s ta y a t h om e w ith K ate i n t h e e v en in g.
J e ssic a: W ell, w hy d on't y ou b rin g h er a lo ng? I t w ould b e f u n. M y g ra n dm a w ould r e ally lik e th at. I 'm
s u re .
N eil: R eally ? T hat w ould b e g re at. S hall I b rin g a n yth in g? I m ean f o od o r d rin ks?
J e ssic a: N o n eed . I 'v e a lr e ad y p la n ned a n d o rd ere d e v ery th in g. W e'r e g oin g to h av e p iz za, s a la d s a n d
c ak es a n d w e’re g oin g to p la y s o m e g am es. T hen w e m ay w atc h a v id eo a n d h av e fir e w ork s in th e
g ard en . O h , a n d c o uld y ou b rin g a f e w C D s?
N eil: Y es, s u re . I ’v e g ot a la rg e c o lle ctio n a n d I ’ll f in d s o m eth in g e v ery body lik es. H av e y ou b ought a
p re se n t f o r A lic e y et?
J e ssic a: N ot y et, I c an ’t d ecid e w hat t o g et h er.
N eil: W e n eed to th in k a b out w hat s h e m ig ht lik e. I f I r e m em ber r ig htly , s h e lik es m usic a n d r e ad in g.
S he's a ls o a b ig f o otb all f a n .
J e ssic a: E xactly . I don't th in k a sim ple book or a C D w ill be an y good. It's to o ord in ary an d
u nin te re stin g. B esid es, I 'm s u re , s h e's g ot lo ts o f th at k in d o f s tu ff. I th in k w e n eed to b e c re ativ e a n d
c o m e u p w ith s o m eth in g u nusu al, s o m eth in g t h at w ould b e a s u rp ris e t o A lic e.
N eil: Y ou k now , m ay be w e c o uld g et h er s o m e c o ncert
ic k ets . D o y ou k now h er f a v ourite g ro ups?
J e ssic a: N eil, y ou'r e a g en iu s! W hat a n id ea! H er fa v orite b an d is c o m in g h ere s o on. W e'l l g et A lic e
t ic k ets t o t h eir s h ow , s h e'l l b e s o h ap py!
N eil: A nd s o m e flo w ers , to o! I k now A lic e lo ves p in k ro se s. T ogeth er w ith th e tic k ets th ey ’ll m ak e a
p erfe ct p re se n t, d on't y ou t h in k, J e ssic a?
J e ssic a: A bso lu te ly .
Alic e i s h av in g a b ir th day p arty . S he w ould l ik e u s t o c o m e.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
4 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

4.
4.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1-
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Neil t h in ks t h at h is m obile p hone

1) w as b ro ken .
2) w as l o st.
3) w as s to le n .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
I w as s h oppin g t h e d ay b efo re y este rd ay a n d h ad a c o ffe e i n t h e s h oppin g c en tr e . I t l o oks a s i f I l e ft i t
t h ere .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
5.
5.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1-
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .



As r e g ula r s p ort, N eil

1) p la y s b each v olle y ball.
2) g oes j o ggin g.
3) g oes w in dsu rfin g.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
I g o t h ere e v ery d ay t o w in dsu rf i n a n y w eath er.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
6.
6.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1-
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Neil’ s p la n s f o r S atu rd ay w ere

1) t o h elp h is g ra n dm a.
2) t o l o ok a fte r h is s is te r.
3) t o m eet h is p are n ts .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
This S atu rd ay … uhm … Lis te n , J e ssic a I p ro m is e d t o l o ok a fte r K ate , m y y ounger s is te r.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
7.
7.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1-
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


Je ssic a a sk ed N eil

1) t o b rin g s o m e C D s.
2) t o b uy p iz za.
3) t o g et t h e f ir e w ork s.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Oh, a n d c o uld y ou b rin g a f e w C D s?

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
5 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

8.
8.
Вы
усл ы ш ите
разг о во р
дву х
друзе й .
В за д ан иях
А 1-
А 6
вы бер и те
циф ру
1, 2
или
3,
с о отв етс тв у ю щ ую в ы бран ном у В ам и в ар и ан ту о тв ета . В ы у сл ы ш ите з а п ись д важ ды .


For a p re se n t t h e f rie n ds d ecid ed t o b uy

1) C D s w ith m odern m usic .
2) a n i n te re stin g b ook.
3) t ic k ets f o r a c o ncert.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
May be w e c o uld g et h er s o m e c o ncert t ic k ets .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
9.
9.
Вы
провод и те
инф орм ац ион ны й
пои ск
в ход е
вы полн ен ия
проек тн ой
раб оты .
Опред ел и те
,
в к ак о м и з т е к сто в
A–F
A–F
с о д ер ж атс я о тв еты н а и нте р есу ю щ ие В ас в о п росы
1–7
1–7
. О ди н и з в о п росо в
о ста н етс я б ез о тв ета . З ан еси те В аш и
о тв еты в т а б ли цу.

1. W hen w as t h e M use u m o f C osm onau tic s o pen ed ?
2. W hat s p ace-re la te d t o uris t a ttr a ctio ns a re l o cate d n ear t h e M use u m o f C osm onau tic s?
3. H ow o fte n d oes t h e M use u m o f C osm onau tic s c h an ge i ts e x hib its ?
4. W hat c an t h e e x hib its t e ll u s a b out t h e e arly s ta g e o f s p ace e x plo ra tio n?
5. W here i s t h e M use u m o f C osm onau tic s l o cate d ?
6. W hat f a cilitie s d oes t h e M use u m o f C osm onau tic s o ffe r t o i ts v is ito rs ?
7. W here c an y ou l o ok f o r i n fo rm atio n a b out i n te rn atio nal s p ace f lig hts ?

A.
A.
V DNKh is o ne o f th e c en tr a l a n d m ost im pre ssiv e M etr o s ta tio ns in M osc o w . It is fe atu re d in
t o uris t g uid es a n d th ere a re a lw ay s lo ts o f p eo ple g oin g in a n d o ut o f th e s ta tio n. R ig ht b y th e M etr o
S ta tio n e x it, a m onum en t to th e C onquero rs o f S pace w ill c erta in ly a ttr a ct y our a tte n tio n. I t is n ot o nly
a n i m pre ssiv e m onum en t — i n sid e t h e b ase o f t h e S pace m onum en t t o w er y ou w ill f in d t h e M use u m o f
C osm onau tic s —
a u niq ue m use u m w ith e x hib its w hic h a re d efin ite ly w orth s e ein g.
B.
B.
T he m onum en t to th e C onquero rs o f S pace w as c o nstr u cte d in 1 964 to g lo rif y th e fir s t m an ned
s p ace flig ht. It is d esig ned a s a 1 07-m etr e h ig h o belis k , a n d its s h ap e re se m ble s th e fu m es fro m th e
r o ck et. T he sh in y ro ck et is o n th e v ery to p o f th e o belis k , h ead in g u p to th e sk y. T he M use u m o f
C osm onau tic s a p peare d in th e b ase o f th e m onum en t m uch la te r. I t w elc o m ed th e f ir s t v is ito rs o n A pril
1 0, 1 981. T he e v en t w as d ev ote d t o t h e 2 0
th
a n niv ers a ry o f Y uri G ag arin ’s s p ace f lig ht.
C.
C.
T here a re s e v era l e x hib it h alls in th e m use u m . I n o ne o f th em , th ere a re o bje cts a n d d ocu m en ts
r e fe rrin g to th e b eg in nin g o f th e era o f sp ace ex plo ra tio n. T here y ou can se e re p lic as o f th e fir s t
s a te llite s a n d th e f ir s t s p ace s ta tio n, a s w ell a s s o m e p ers o nal b elo ngin gs o f th e f ir s t c o sm onau t o f th e
E arth . T here a re a ls o s o m e d ocu m en ts r e fe rrin g to th e s p ace f lig hts a s w ell a s p hoto s a n d v id eo s w hic h
r e co rd ed t h e p re p ara tio n f o r t h e f ir s t s p ace f lig ht.
D.
D.
A fte r a th re e-y ear r e co nstr u ctio n, w hic h w as c o m ple te d in 2 009, a f e w n ew s e ctio ns w ere a d ded
t o th e M use u m of C osm onau tic s. B efo re th e re co nstr u ctio n, th e m use u m fo cu se d only on th e
a ch ie v em en ts o f th e N atio nal S pace P ro gra m me. N ow , th e n ew s e ctio ns p ro vid e in fo rm atio n a b out th e
s p ace p ro gra m mes o f th e U SA a n d C hin a. O f c o urs e , a s p ecia l a re a is d ed ic ate d to th e In te rn atio nal
S pace S ta tio n, w here s p ace r e se arc h ers f ro m d if fe re n t c o untr ie s w ork t o geth er.
E.
E.
S in ce th e r e co nstr u ctio n, th e M use u m o f C osm onau tic s h as d is p la y ed in te ra ctiv e e x hib its , w hic h
i n clu de th e s im ula to r f ro m th e tr a in in g c en tr e . Y ou c an b ook a tr a in in g s e ssio n o n b oard th e s p acesh ip
a n d fe el w hat re al co sm onau ts do. T he m use u m has got a le ctu re hall, w hic h is ap pro pria te fo r
e d ucatio nal e v en ts , a c afe , w here y ou c an h av e sp ace fo od in tu bes, a n d a g if t sh op. O f c o urs e , th e
m use u m m eets t h e n eed s o f p eo ple w ith d is a b ilitie s.
F.
F.
T he M use u m o f C osm onau tic s w elc o m es v is ito rs e v ery d ay e x cep t M onday , f ro m 1 0am till 7 pm .
H ow ev er, if y ou a re in te re ste d in th e h is to ry o f s p ace e x plo ra tio n, it is h ig hly r e co m men ded to e x plo re
t h e a re a a ro und, to o. T he m use u m a n d V DNKh s ta tio n a re c o nnecte d b y a g re en a lle y w ith b usts o f
c o sm onau ts , w hic h is c alle d th e C osm onau ts A lle y . T he p av ilio n ‘C osm os’ in th e E xhib itio n C en tr e
( V DNKh) d is p la y s a l o t o f a rte fa cts f ro m t h e N atio nal S pace P ro gra m me.
6 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

Тек ст
A B C D E F
Воп рос
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
A — 5 . V DNKh is o ne o f th e c en tr a l a n d m ost im pre ssiv e M etr o s ta tio ns in M osc o w . I t is n ot o nly
a n i m pre ssiv e m onum en t — i n sid e t h e b ase o f t h e S pace m onum en t t o w er y ou w ill f in d t h e M use u m o f
C osm onau tic s — a u niq ue m use u m w ith e x hib its w hic h a re d efin ite ly w orth s e ein g.
B — 1 . T he M use u m o f C osm onau tic s ap peare d in th e b ase o f th e m onum en t m uch la te r. It
w elc o m ed t h e f ir s t v is ito rs o n A pril 1 0, 1 981.
C — 4 . T here y ou c an s e e r e p lic as o f th e f ir s t s a te llite s a n d th e f ir s t s p ace s ta tio n, a s w ell a s s o m e
p ers o nal b elo ngin gs o f t h e f ir s t c o sm onau t o f t h e E arth . T here a re a ls o s o m e d ocu m en ts r e fe rrin g t o t h e
s p ace f lig hts a s w ell a s p hoto s a n d v id eo s w hic h r e co rd ed t h e p re p ara tio n f o r t h e f ir s t s p ace f lig ht.
D — 7. N ow , th e n ew s e ctio ns p ro vid e in fo rm atio n a b out th e s p ace p ro gra m mes o f th e U SA a n d
C hin a. O f c o urs e , a s p ecia l a re a i s d ed ic ate d t o t h e I n te rn atio nal S pace S ta tio n, w here s p ace r e se arc h ers
f ro m d if fe re n t c o untr ie s w ork t o geth er.
E — 6. Y ou c an b ook a tr a in in g s e ssio n o n b oard th e s p acesh ip a n d fe el w hat re al c o sm onau ts d o.
T he m use u m h as g ot a le ctu re h all, w hic h is a p pro pria te f o r e d ucatio nal e v en ts , a c afe , w here y ou c an
h av e s p ace f o od i n t u bes, a n d a g if t s h op.
F — 2. T he m use u m a n d V DNKh s ta tio n a re c o nnecte d b y a g re en a lle y w ith b usts o f c o sm onau ts ,
w hic h is calle d th e C osm onau ts A lle y . T he p av ilio n ‘C osm os’ in th e E xhib itio n C en tr e (V DNKh)
d is p la y s a l o t o f a rte fa cts f ro m t h e N atio nal S pace P ro gra m me.

О тв ет:
5 14762.
7 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

10.
10.
Cam brid ge U niv ers ity w as s ta rte d b y t h e s tu den ts o f O xfo rd U niv ers ity .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
Cam brid ge U niv ers ity is th e se co nd-o ld est univ ers ity in th e E nglis h -s p eak in g w orld (a fte r th e
U niv ers ity o f O xfo rd ) a n d t h e s e v en th -o ld est i n t h e w orld .
The sto ry o f C am brid ge U niv ers ity b eg in s in 1 209 w hen se v era l h undre d stu den ts a rriv ed in th e
l ittle t o w n o f C am brid ge a fte r h av in g w alk ed 6 0 m ile s f ro m O xfo rd . T hese s tu den ts w ere a ll c h urc h m en
a n d h ad b een s tu dyin g i n O xfo rd a t t h at c ity 's w ell- k now n s c h ools . I t w as a h ard l if e a t O xfo rd f o r t h ere
w as c o nsta n t tr o uble , e v en f ig htin g, b etw een th e c itiz en s o f th e to w n a n d th e s tu den ts . T hen o ne d ay a
s tu den t accid en ta lly k ille d a m an o f th e to w n. T he M ay or arre ste d th re e o th er stu den ts w ho w ere
i n nocen t a n d th ey w ere p ut to d eath . In p ro te st, m an y stu den ts le ft O xfo rd , so m e o f th em w en t to
C am brid ge. A nd s o t h e n ew U niv ers ity b eg an .
It w as C am brid ge U niv ers ity . O f c o urs e , th ere w ere n o C olle g es in th ose e arly d ay s a n d s tu den t lif e
w as v ery d if fe re n t fro m w hat it is n ow . S tu den ts w ere o f all ag es an d cam e fro m an yw here an d
e v ery w here . L if e i n U niv ers ity w as s tr ic t. S tu den ts w ere f o rb id den t o p la y g am es, t o s in g ( e x cep t s a cre d
m usic ), to h unt o r fis h o r e v en to d an ce. B ooks w ere v ery ra re a n d a ll th e le sso ns w ere in th e L atin
l a n guag e w hic h s tu den ts w ere s u ppose d t o s p eak e v en a m ong t h em se lv es.
In 1 440, K in g H en ry V I f o unded K in g's C olle g e, a n d o th er c o lle g es f o llo w ed .
Now ad ay s th ere a re m ore th an 3 0 d if fe re n t c o lle g es, in clu din g f iv e f o r w om en s tu den ts a n d s e v era l
m ix ed c o lle g es, in th e U niv ers ity . T he n um ber o f s tu den ts in c o lle g es is d if fe re n t: fro m 3 0 to 4 00 o r
5 00.
The tr a in in g c o urs e la sts 4 y ears . T he a cad em ic y ear is d iv id ed in to 3 te rm s. T he stu den ts stu dy
n atu ra l a n d te ch nic al sc ie n ces, la w , h is to ry , la n guag es, g eo gra p hy, m ed ic in e, e co nom ic s, a g ric u ltu re ,
m usic a n d m an y o th er s u bje cts . A fte r 3 y ears o f s tu dy a s tu den t m ay p ro ceed to a B ach elo r's d eg re e,
a n d l a te r t o t h e d eg re es o f M aste r a n d D octo r.
There a re m an y a n cie n t t r a d itio ns t h at a re s till o bse rv ed a t C am brid ge. S tu den ts a re r e q uir e d t o w ear
g ow ns a t le ctu re s, in th e U niv ers ity lib ra ry , in th e s tr e et in th e e v en in g, f o r d in ners in th e c o lle g es a n d
f o r o ffic ia l v is its . O ne m ore t r a d itio n i s t o u se L atin d urin g p ublic c ere m onie s o f a w ard in g d eg re es.
All th e s tu den ts m ust p ay fo r th eir e d ucatio n, e x am in atio ns, b ooks, la b ora to rie s, u niv ers ity h oste l,
t h e u se o f lib ra rie s. T he c o st is h ig h. I t d ep en ds o n c o lle g e a n d u niv ers ity s p ecia lity . V ery f e w s tu den ts
g et g ra n ts .
Man y g re at m en s tu die d a t C am brid ge, f o r e x am ple , B aco n ( th e p hilo so pher), M ilto n a n d B yro n ( th e
p oets ), C ro m well (th e so ld ie r), N ew to n (th e o uts ta n din g p hysic is t) , D arw in (w ho is fa m ous fo r h is
t h eo ry o f e v olu tio n) a n d K ap its a ( th e f a m ous R ussia n p hysic is t) .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
The sto ry o f C am brid ge U niv ers ity b eg in s in 1 209 w hen se v era l h undre d stu den ts a rriv ed in th e
l ittle t o w n o f C am brid ge a fte r h av in g w alk ed 6 0 m ile s f ro m O xfo rd .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
8 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

11.
11.
In e arly d ay s o f C am brid ge U niv ers ity t h e s tu den ts w ere t a u ght i n E nglis h .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
...a ll th e le sso ns w ere in th e L atin la n guag e w hic h stu den ts w ere su ppose d to sp eak e v en a m ong
t h em se lv es.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
2 .
12.
12.
The f ir s t s tu den ts o f C am brid ge U niv ers ity g ot o nly r e lig io us e d ucatio n.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Books w ere v ery r a re a n d a ll th e le sso ns w ere in th e L atin la n guag e w hic h s tu den ts w ere s u ppose d
t o s p eak e v en a m ong t h em se lv es.

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
13.
13.
The s tu den ts o f t h e U niv ers ity s tu dy O rie n ta l l a n guag es.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
The stu den ts stu dy n atu ra l a n d te ch nic al sc ie n ces, la w , h is to ry , la n guag es, g eo gra p hy, m ed ic in e,
e co nom ic s, a g ric u ltu re , m usic a n d m an y o th er s u bje cts .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
3 .
14.
14.
The s tu den ts w ear u nif o rm i n t h e U niv ers ity .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Stu den ts are re q uir e d to w ear g ow ns at le ctu re s, in th e U niv ers ity lib ra ry , in th e str e et in th e
e v en in g, f o r d in ners i n t h e c o lle g es a n d f o r o ffic ia l v is its .

П рав и льн ы й о тв ет у каза н п од н ом ер ом
1 .
9 /1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

15.
15.
The e d ucatio n a t C am brid ge U niv ers ity i s f re e.

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
All th e s tu den ts m ust p ay fo r th eir e d ucatio n, e x am in atio ns, b ooks, la b ora to rie s, u niv ers ity h oste l,
t h e u se o f lib ra rie s. T he c o st is h ig h. I t d ep en ds o n c o lle g e a n d u niv ers ity s p ecia lity . V ery f e w s tu den ts
g et g ra n ts .

О тв ет:
2 .
16.
16.
There a re f a m ous s c ie n tis ts a m ong t h e g ra d uate s o f C am brid ge U niv ers ity .

1) T ru e
2) F als e
3) N ot s ta te d
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Man y g re at m en s tu die d a t C am brid ge, f o r e x am ple , B aco n ( th e p hilo so pher), M ilto n a n d B yro n ( th e
p oets ), C ro m well (th e so ld ie r), N ew to n (th e o uts ta n din g p hysic is t) , D arw in (w ho is fa m ous fo r h is
t h eo ry o f e v olu tio n) a n d K ap its a ( th e f a m ous R ussia n p hysic is t) .

О тв ет:
1 .
17.
17.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«W hen A lla n got to th e air p ort, th e air p ort offic ia l sa id : “I’m so rry , sir , but your pla n e
__________________(T A KE) o ff.»
When A lla n got to th e air p ort, th e air p ort offic ia l sa id : “I’m so rry , sir , but your pla n e
_ _________________(T A KE) off. You will hav e to ta k e th e nex t flig ht. You
_ _________________(A RRIV E) in N ew Y ork a t a b out m id nig ht.” A lla n w as v ery u pse t: “ I m ust b e in
N ew Y ork a t 6 pm . I h av e a jo b in te rv ie w th ere . I c an 't m is s it. I t’ s th e _ _________________(G OOD)
j o b in th e w orld . T housa n ds o f m en a n d _ _________________(W OM AN) d re am o f s u ch a jo b.” T he
a ir p ort la d y _ _________________(S A Y ) n oth in g a n d tu rn ed to a n oth er p asse n ger. A lla n w an te d to a sk
h er a b out o th er p ossib le o ptio ns, b ut s h e lo oked v ery b usy s o h e s te p ped a sid e. A lla n d id n't k now w hat
t o d o. H e r e alis e d th at h e _ ________(H AV E) to c all th e c o m pan y m an ag er a n d te ll h im th at h e w ould
n ot c o m e. F or th e _ _________________(O NE) tim e in h is lif e A lla n fe lt re ally d is a p poin te d . T here
p ro bab ly w ould n't b e a s e co nd c h an ce f o r _ _________________(H E). H e p ulle d o ut h is n ote b ook. T he
t im e o f th e in te rv ie w _ _________________(W RIT E) th ere : 6 pm , T uesd ay . A lla n lo oked a t h is d ig ita l
w atc h a n d r e ad : 2 pm , M onday .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Pre se n t P erfe ct ( у ж е в зл ете л ) — y our p la n e h as t a k en o ff.
18.
18.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«Y ou w ill h av e to ta k e th e n ex t flig ht. Y ou _ _________________(A RRIV E) in N ew Y ork a t a b out
mid nig ht.” »
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По к о н те к сту , w ill h av e — F utu re S im ple . W ill a rriv e.
1 0/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

19.
19.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«A lla n w as v ery u pse t: “ I m ust b e i n N ew Y ork a t 6 pm . I h av e a j o b i n te rv ie w t h ere . I c an 't m is s i t. I t’ s
th e _ _________________(G OOD) j o b i n t h e w orld .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Прев о сх од н ая с те п ен ь с р ав н ен ия п ри лага те л ьн ого — t h e b est.
20.
20.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T housa n ds o f m en a n d _ _________________(W OM AN) d re am o f s u ch a j o b.” »
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Множ еств ен ное ч и сл о с у щ еств и те л ьн ого ( т ы ся ч и м уж чи н и ж ен щ ин) — w om en .
21.
21.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he a ir p ort la d y _ _________________(S A Y ) n oth in g a n d tu rn ed to a n oth er p asse n ger. A lla n w an te d
to a sk h er a b out o th er p ossib le o ptio ns, b ut s h e l o oked v ery b usy s o h e s te p ped a sid e.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Одн ород н ы е с к азу ем ы е в п росто м п рош ед ш ем в р ем ен и — s a id a n d t u rn ed .
22.
22.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«A lla n d id n't k now w hat to d o. H e re alis e d th at h e _ ________(H AV E) to c all th e c o m pan y m an ag er
an d t e ll h im t h at h e w ould n ot c o m e.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Futu re i n t h e P ast - w ould h av e.
23.
23.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«F or t h e _ _________________(O NE) t im e i n h is l if e A lla n f e lt r e ally d is a p poin te d .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Поряд ко во е ч и сл и те л ьн ое — t h e f ir s t.
24.
24.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T here pro bab ly w ould n't be a se co nd ch an ce fo r __________________(H E). H e pulle d out his
note b ook.»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
He — h im ( е м у).
1 1/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

25.
25.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
те к ста .
З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

«T he tim e o f th e in te rv ie w _ _________________(W RIT E) th ere : 6 pm , T uesd ay . A lla n lo oked a t h is
dig ita l w atc h a n d r e ad : 2 pm , M onday .»
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Past S im ple P assiv e: w as/w ere + V 3/V ed — i t w as w ritte n .
26.
26.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

The f e stiv al o f H allo w een h as i ts r o ots i n C eltic t r a d itio ns. O ver 2 ,0 00 y ears a g o t h e C elts i n B rita in
h ad a s p ecia l h olid ay i n l a te O cto ber t o m ark t h e _ _________________ ( B EG IN ) o f w in te r.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По
см ы сл у
тр еб у етс я
су щ еств и те л ьн ое
в ед и нств ен ном
чи сл е.
Образу етс я
при
пом ощ и
с у ф фикса - IN G.

О тв ет:
B EG IN NIN G.
27.
27.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

Anoth er a u tu m n _ _________________ ( C ELEB RATE) w as c o nnecte d w ith t h e p assin g o f t h e d ead .
T hese t w o e v en ts l a te r b ecam e H allo w een .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По с м ы сл у т р еб уетс я с у щ еств и те л ьн ое. О бразу етс я п ри п ом ощ и с у ф фикса - T IO N.

О тв ет:
C ELEB RA TIO N.
28.
28.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

On H allo w een ch ild re n o fte n d re ss u p as g hosts , w itc h es an d m onste rs an d g o aro und p eo ple 's
h ouse s, a sk in g f o r s w eets . I n m ost c ase s th e g hosts a n d w itc h es a re n ot f rig hte n in g a t a ll, th ey a re e v en
_ _________________ ( F U N)!
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По с м ы сл у т р еб уетс я п ри лага те л ьн ое. О бразу етс я п ри п ом ощ и с у ф фикса - N Y.

О тв ет:
F U NNY.
29.
29.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

But r e m em ber th at if th e c h ild re n d on’t g et th e s w eets , th ey m ay p la y s o m e _ _________________
( P L EA SA NT) j o ke, f o r e x am ple s p la sh s o m e w ate r o n y ou.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По
см ы сл у
тр еб у етс я
при лага те л ьн ое
в отр и цате л ьн ой
форм е.
Образу етс я
при
пом ощ и
п реф икса( п ри ста в к и ) U N.

О тв ет:
U NPL EA SA NT.
1 2/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

30.
30.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

Pum pkin s a ls o _ _________________
(S Y M BO L) H allo w een .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По с м ы сл у т р еб уетс я г л аго л. О бразу етс я п ри п ом ощ и с у ф фикса - IZ E.

О тв ет:
S Y M BO LIZ E.
31.
31.
Проч и та й те
при вед ён ны й
ниж е
те к ст.
Прео б разу й те
сл о во
,
нап еч ата н ное
за гл ав н ы ми
б у квам и
в ско б ках
та к
,
что б ы
он о
гр ам мати ческ и
и лек си ческ и
со отв етс тв о вал о
со д ер ж ан ию
т е к ста . З ап олн ите п роп уск п олу ч ен ны м с л о во м .

Peo ple _ _________________ ( U SU AL) m ak e l a n te rn s f ro m t h em .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
По с м ы сл у т р еб уетс я н ар еч и е. О бразу етс я п ри п ом ощ и с у ф фикса - L Y .

О тв ет:
U SU ALLY .
32.
32.
You h av e 3 0 m in ute s t o d o t h is t a sk . Y ou h av e r e ceiv ed a l e tte r f ro m y our E nglis h -s p eak in g p en
f rie n d, A la n .

...I t's b een a h ard d ay a n d I r e ally f e el e x hau ste d b ut v ery p ro ud o f m yse lf t o o!
I t o ok
part i n o ur s c h ool c o ncert t o day ! N o, I h av en 't b eco m e a s ta r, b ut I m ad e
myse lf s p eak
on s ta g e, w hic h i s a g re at a ch ie v em en t f o r m e. T he p ro ble m i s t h at
I'm v ery s h y a n d I 'm
alw ay s a fra id o f l o okin g s illy o r s a y in g s o m eth in g s illy ...
...H ow d o y ou f e el a b out p artic ip atin g i n s c h ool c o ncerts o r s p orts c o m petitio ns?
What e v en ts h av e y ou t a k en p art i n ? W hat c h ara cte r t r a it w ould y ou l ik e t o
ch an ge?

Write h er a le tte r a n d a n sw er h er 3 q uestio ns. W rite 1 00–120 w ord s. R em em ber th e ru le s o f le tte r
w ritin g.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
St. P ete rs b urg , R ussia
Novem ber, 3 0

Dear A la n ,
It w as g re at t o h ear f ro m y ou. C ongra tu la tio ns f o r y our v ic to ry !
I th in k m ost te en ag ers f e el s h y w hen th ey h av e to p erfo rm in p ublic . I f e el s c are d a n d n erv ous, to o.
T o te ll th e tr u th , I 'm a b it o verw eig ht a n d I a lw ay s tr ie d to a v oid ta k in g p art in a n y s p orts c o m petitio ns.
I th ought th at p eo ple w ould la u gh a t m e. H ow ev er, o ne d ay m y P E te ach er in sis te d o n m y jo in in g th e
s c h ool g ym nastic s te am . W e to ok th e th ir d p riz e in th e c o m petitio n! It m ad e m e m ore s e lf -c o nfid en t
a n d I f e el m uch b ette r a b out m y f ig ure n ow . I w ould a ls o l ik e t o s to p b ein g n erv ous w hen I d o t e sts . T he
n erv es a ffe ct m y r e su lts . I 'm w ork in g o n i t.
Write b ack s o on.
I w is h y ou f u rth er a ch ie v em en ts ,
Lis a
1 3/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

33.
33.
You a re g oin g to r e ad th e te x t a lo ud. Y ou h av e 1 .5 m in ute s to r e ad th e te x t s ile n tly , a n d th en b e
r e ad y t o r e ad i t a lo ud. R em em ber t h at y ou w ill n ot h av e m ore t h an 2 m in ute s f o r r e ad in g a lo ud.

In 1 642 a F re n ch s tu den t in ven te d th e f ir s t m ech an ic al c alc u la to r. H e w as o nly 1 8 a n d th e c o untin g
m ach in e w as a p re se n t f o r h is f a th er. T he f a th er w ork ed a s a t a x c o lle cto r a n d t h e y oung m an w an te d t o
m ak e h is j o b e asie r.
The ta le n te d in ven to r m ad e s e v era l m ach in es b ut n obody w as in te re ste d . T he y oung m an w as a h ead
o f h is tim e. M an y y ears p asse d b efo re p eo ple r e aliz ed h ow u se fu l th ese m ach in es c o uld b e a n d s ta rte d
m ass p ro ducin g t h em .
Today m ost m ech an ic al c alc u la to rs h av e b een r e p la ced w ith e le ctr o nic m odels . T hese s m all d ev ic es
c an p erfo rm a lo t o f m ath em atic al o pera tio ns. Y ou ju st n eed to e n te r th e n um bers b y p re ssin g th e k ey s
a n d y ou’ll s e e t h e f in al r e su lt o n t h e s c re en i n n o t im e.
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Реч ь
во сп ри ним аетс я
легк о
:
нео б осн ован ны е
пау зы
отс у тс тву ю т
;
фразо во е
уд ар ен ие
и
и нто н ац ион ны е к о н ту ры , п рои зн ош ен ие с л о в п рак ти ческ и б ез н ар уш ен ий н орм ы ; д оп уск аетс я н е
б олее п яти ф он ети ческ и х о ш ибок, в т о м ч и сл е о д н а-д ве о ш ибки , и ск аж аю щ ие с м ы сл .
34.
34.
You a re g oin g to ta k e p art in a te le p hone s u rv ey . Y ou h av e to a n sw er s ix q uestio ns. G iv e fu ll
a n sw ers t o t h e q uestio ns. R em em ber t h at y ou h av e 4 0 s e co nds t o a n sw er e ach q uestio n.

П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Вы м огл и б ы о тв ети ть т а к :
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat i s y our f a v orite s c h ool s u bje ct?
Stu den t:
Stu den t:
M y f a v orite s c h ool s u bje ct i s p hysic s.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hen d id y ou s ta rt l e arn in g E nglis h ?
Stu den t:
Stu den t:
I s ta rte d l e arn in g E nglis h i n t h e k in derg arte n .
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat d o y ou d o i n y our E nglis h l e sso ns?
Stu den t:
Stu den t:
W e s p eak I n p air s a n d l e arn g ra m mar i n E nglis h l e sso ns.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
D o y ou f in d l e arn in g E nglis h e asy o r d if fic u lt? W hy?
Stu den t:
Stu den t:
I f in d l e arn in g E nglis h d if fic u lt b ecau se y ou n eed a l o t o f p ra ctic e.
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat f o re ig n l a n guag e w ould y ou l ik e t o l e arn ? A nd w hy?
Stu den t:
Stu den t:
I w ould l ik e t o l e arn S pan is h b ecau se I ’v e a lw ay s d re am t t o l iv e t h ere .
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
Ele ctr o nic a ssis ta n t:
W hat w ould y ou r e co m men d a p ers o n d o t o i m pro ve h is o r h er E nglis h ?
Stu den t:
Stu den t:
I w ould re co m men d h im to re ad a n E nglis h te x tb ook w hic h c o nta in s b asic g ra m matic al
r u le s.
1 4/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)

35.
35.
You a re g oin g to g iv e a ta lk a b out s c ie n ce. Y ou w ill h av e to s ta rt in 1 ,5 m in ute s a n d s p eak f o r
n ot m ore t h an 2 m in ute s ( 1 0-1 2 s e n te n ces). R em em ber t o s a y :

— w hy s c ie n ce i s i m porta n t i n t h e m odern w orld ;
— h ow s c ie n ce h elp s p eace i n t h e w orld ;
— h ow s c ie n ce h elp s s o lv e t h e e n erg y p ro ble m ;
— w hat y our a ttitu de t o t h e i m porta n ce o f s c ie n ce f o r t h e u nders ta n din g o f t h e n atu ra l w orld i s .

You h av e t o t a lk c o ntin uously .
П оясн ен ие
П оясн ен ие
..
Scie n ce is im porta n t to a lo t o f p eo ple in th e m odern w orld f o r a n um ber o f r e aso ns. I b elie v e it c an
h elp u s i n t h e u nders ta n din g o f t e ch nolo gy a n d o f t h e w orld .
Peo ple s a y s c ie n ce is a ls o im porta n t to w orld p eace in d if fe re n t w ay s. F ir s t o f a ll, m odern s c ie n tis ts
h elp to d ev elo p m an y to ols to im pro ve lif e f o r p eo ple . S eco ndly , s o m e s c ie n tis ts h av e a lr e ad y a n aly zed
t h e w orld p olitic al a n d e co lo gic al situ atio ns. A s a re su lt, th ey h av e b eg un to d ev elo p a n um ber o f
v ario us s o lu tio ns to th e w ar to ols p ro ble m a n d to th e e n erg y p ro ble m . T hey h av e d ev elo ped m odern
t o ols o f w ar a n d f a cilitie s f o r c o unte ra ctio n. S cie n tis ts h av e a lr e ad y a n aly zed th e w orld `s r e so urc es a n d
d ev elo ped n ew w ay s o f u sin g n atu re r e so urc es ,s u ch a s e n erg y f ro m th e s u n a n d f ro m th e a to m . A s f a r
a s I k now , sc ie n ce a ls o stu die s th e U niv ers e a n d v ario us p ossib ilitie s o f its u sa g e fo r th e b en efit o f
h um an kin d.
The s tu dy o f s c ie n ce a ls o p ro vid es p eo ple w ith a n u nders ta n din g o f n atu ra l w orld . V ario us s c ie n tis ts
a re stu dyin g d if fe re n t a sp ects o f h um an b io lo gy a n d th e o rig in o f n atu ra l e v en ts .I b elie v e th at su ch
s tu die s c an h elp to im pro ve o ur liv es,a s s c ie n ce c an h elp p eo ple f in d th eir w ay s in th e r a p id ly c h an gin g
w orld .
1 5/1 5
Образо вате л ьн ы й п орта л « Р Е Ш У О ГЭ » (
http s://e n -o ge.s d am gia .r u
)
X