Конспект занятия Педагогическая находка

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.5 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

муниципальное бюджетное дошкольное образоZl_evgh_mqj_`^_gb_
«Детский сад № 269 общеразвиZxs_]h\b^Zkijbhjbl_lguf
осущестe_gb_f^_yl_evghklbihihagZательн о-речеhfmgZijZлению
развития детей»






Методическая разработка
Конспект образовательной деятельности по коррекции и разblbx
грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с
тяжелыми нарушениями речи
Тема : «Елоu_bbdZxsb_ijhn_kkbb »





Красноярск, 2021 г.

ТЕМА: «Елоu_bbdZxsb_ijhn_kkbb »

ЦЕЛЬ: образоZgb_ сло обозначающих профессию людей через их
основное дейстb_ с помощью суффиксо:
ЗАДАЧИ:
Коррекционно -образовательные:
Познакомить детей с суффиксальными спо собами словообразоZgby
сущестbl_evguo чрез преобразоZgby основного рода дейстby чело_dZ в
сущестbl_evgh_ – профессию;
Продолжить работу по обучению предложно -падежному упраe_gbx
творительный падеж , посредстZf определе ния основных действий
профессии.
Коррекционно -развиZxsb_:
Актиbabjhать  речи глагольную лексику, учить подбирать глаголы,
обозначающие трудо u_^_cklия по всем профессиям;
Продолжать учить детей отвечать полным от_lhfgZ\hijhk.
Коррекционно -воспи тательные:
ВоспитыZlv уZ`bl_evgh_ отношение к труду и людям разных
профессий.
ВоспитыZlvm^_l_cbgl_j_kdex^yfjZaebqguoijhn_kkbc

Предметно - практическая среда: интерактиgucZev[hf2 (задание 2.6 ),
мульти микрофон компьютер, проектор, экран, кон_jlu с письмами, b^_h
записи с детьми , предметные картинки с профессиями, карточки со
схематичным изоб ражений дейстbyihijhn_kkb ям.

Пространственная среда: занятие проh^blky  групповом помещении на
ковре , рядом с которым стоит экран , компьютер, магнитно -маркерная доска,
стулья по разные стороны напроти экрана по количестm детей и рядом со
стуль ями стоят по одному столу.

Характер -aZbfh^_cklия: создание услоbc для сh[h^gh]h но
напраe_ggh]h словотворчестZ детей , субъект -субъектное aZbfh^ ейстb_ ,
ситуатиgh -делоZy, поощрение высказыZgbc^_l_cijbgylb_bfbj_r_gbc

Среда aZbfh^_cklия «педагог - ребенок»: форма работы группоZy
подгруппоZy, индиb^mZevgZy
Среда отношений к миру, к другим людям, к себе: стремление правильно
uihegblv задание с_jklgbdZ и педгога , готоghklv участhать и

помогать ; командное aZbfh^_cklие, непосредст_ нное общение с каждым
ребенком.
Виды детской деятельности: коммуникатиgZy двигательная, игроZy ,
познаZl_evgZy .
Ход непосредственно образоZl_evghc^_yl_evghklb
Этапы
деятельности
Содержание
Соf_klgZy^_yl_evghklv
педагога с детьми
Самостоятельная
деятельность
детей

Мотивационно -
побудительный
этап
- Здраkl\mcl_ ребята, я логопед
и зоmlf_gyFZjbgZ?геньеgZ
я пришла к Zfba^jm]h]h
детского сада, где детям, fh_c
группе, очень интересно как
занимаются и играют дети 
Zr_f^_lkdhfkZ^m
- Поэтому они дали мне вот этот
микро фон, с помощью которого
мы с вами сейчас познакомимся
и назо_fk\hbbf_gZZ\k_
имена которые мы сейчас с Zfb
произнесем, будут записаны
gmljbfbdjhnhgZ, так дети из
другого сада тоже с Zfb
познакомятся. Только ребята
когда будем гоhjblv\
микрофон, то говорим полным
ответом: «Меня зовут … »

(дети klZxlihemdjm]hf и
назыZxlk\hbbf_gZi_j_^Z\Zy
друг другу микро фон (полный
от_l «Меня зовут … »)

- А еще ребята у меня есть b^_h
сообщение от детей из моего сада

Дети садятся полукругом на
стульчики что бы п росмотреть
b^_h.

Дети
размышляют,
отвеча ют на
hijhku^_eylky
сhbffg_gb_f.
ПрогоZjbают.
Осноghc
(практический
этап)
Включается видео сообщение от
детей МБДОУ № 269 о том, что в
их группе есть очень интересный
альбом , с которым дети
Дети
размышляют,
отвечают на
hijhku^_eylky

занимаются не только на
занятиях, но и самим им
интересно его полистать и
посореghаться с друзьями, кто
больше выполнит заданий.
Дети посылают ребятам из этого
детского сада этот альбом, что
бы с помощью его они могли бы
узнать какие есть интересные
профессии на с _l_Zqlh[ubf
было интер еснее , вместе с
альбомом он и п осылают
кон_jlbdbk загадками -
сюрпризами .
Дети очень надеются , что это
необычный альбом поможет им
решить все загадки.
- Ну, что ж ребята, интересно
Zfqlhijb]hlh\beb для Zk
дети из другого детского сада?

От_lu^_l_c

- Тогда даZcl_gZqg_f …
- Для начала даZcl_hldjh_f
альбом и найдем нужную нам
страничку, которая поможет нам
рассказать о профессиях.

(логопед вместе с детьми
находят нужную страницы )

1-й кон_jl:
b^_haZ]Z^dZ от ребенка : «Мой
папа водит самолѐт , его
профессия ЛЕТУН »
- Скажите правильно мальчик
назвал профессию сh_]hhlpZ?

О т_lu детей

- Все праbevghj_[ylZ каждая
профессия должна назыZlvky
правильно . Многие профессии
имеют сh_gZaание от
основного действия, которое
осущестey_lq_eh\_dо j_fy
сhbffg_gb_f.
ПрогоZjbают
слоZ,
предложения,
играют,
uihegyxl
дb]Zl_evgu_
упражнения

работы. И каждая пр офесссия
имеет свое окнчание, и вот
именно с этими окончаниями мы
сейчас с вами поиграем.

«На доску uешивается рабочее
поле игры »

- Например одни профе ссии
икающи е (показыZ_lkydZjlhqdZ
с икающей Машей )
- Как мы икаем? Вот и М аша у
нас икает (- ИК -)

О т_lu детей

- А значит э ти профессии
заканчиZxlkygZ –ИК -,
- Н апример чело_ к который
летает на самолетах, у него
профессия назыZ_lkydZ к?

– ЛЕТЧИК - на рабочее поле
udeZ\Z_lkydZjlbgdZe_lkbdZ
под окончанием –ИК -

- Еще есть профессии еловы е.
Как u^mfZ_l_ihq_fm?

- Эти профессии заканчиZxlky
на –ЕЛЬ -

- Ну, что ж даZcl_hldjh_f
следующее письмо

2-е письмо: «Карточки со
схемами загадками ».

Логопед читает письмо: «По
схеме – загадки назов и дейстby
определи п рофессию »

- Ребята не забыZ_fqlhm
профессии есть свои дейстby
Вот например летчик он,ч то
делает: летает, упраey_l.

Так и у каждой профессии.
- Вы сейчас , наугад , u[_j_l_
карточку и по схеме с кажите
дейстbyq_j_adhlhju_
отгадаете профессию и подобра
правильное окончание назо_l_
профессию.

Дети u[bjZxldZjlhqdbgZ
доску jZa[jhk u\_rb\Zxlky
предметные картинки с
профессиями людей, дети по
очереди называют действия с
карто чек. На доске находят
нужную профессию и
определяют их на рабочую зону
под нужным суффиксальным
окончанием и называют
профессию

3-е письмо : «Игра обезьянка »
- Дав айте поиграем . На
изобразить ту профессию
которая была у вас aZ]Z^d_

Дети по очереди изображают
сhxijhn_kkbx^jm]b___
назыZxl

4-е письмо «Кем ты хочешь
стать в буду щем »
- Ребята просят записать им
обратный отв ет с помощью
микрофона , расскажите им кем
u[uohl_ebklZlv\ будущем ,
но гоhjbfihegufhl\_lhf «Я
хочу стать … »и назыZ_f свою
профессию »

Дети по очереди проговаривают
fbdjhnhgihij_^eh`_gbx с
профессией
РефлексиgucwlZi - Ну, что ж ребята, вот и
закончились послания от детей
из 269 детского.
- Вам понраbehkv заниматься с
Поздраeyxl^jm]
друга.
Рассуждают.
Обобщают свои

этим альбомом?

(от_lu^_l_c )

- Что именно мы сего дня с вами
прогоZjbали?
(от_lu^_l_c )
- Вам трудно было?

(от_lu^_l_c )

- Как u думаете, вы сами бы
смогли играть у себя в гру ппе с
помощью этого альбо ма?.

(от_lu^_l_c )

- Тогда я Zfb\Zrbf
hkiblZl_eyf^ZjxlZdhc же
альбом , что бы вам k_]^Z[ueh
интересно и _k_ehmagZать,
что -то ноh_.
дейстby
X