ielts_preparation MBA school

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.46 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

1
10 ЛУЧШИХ СТАТЕЙ
ПО ПОДГОТОВКЕ К IELTS
IELTS – это не просто международный языковой тест, а 165 минут
полного погружения в английский со всевозможными заданиями.
Продукт на выходе – сертификат IELTS с заслуженным баллом.
Конечно, высокому баллу предшествует тщательная подготовка.
А наша подборка 10 лучших статей по подготовке к IELTS вам в помощь!
10

2
СОДЕржАн ИЕ
1. IELTS (International English Language Testing System) 3
2. Советы по подготовке к IELTS под названием «P-R-E-P-A-R-E» 6
3. Советы по подготовке к IELTS от обладателя результата 8.5 8
4. Мифы об IELTS 10
5. Фобия IELTS: диагностика и лечение 13
6. IELTS Writing Section 15
7. IELTS Speaking. Полезные советы и необычные подходы к подготовке 19
8. IELTS Reading: лучшие советы 21
9. Какие навыки нужны для успешного аудирования IELTS? 23
10. To plan or not to plan? Essay writing for IELTS 25
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

3
коротко о IELTS
Экзамен IELTS (International English Language
Testing System) был разработан для иностран -
ных студентов, которые хотят получать высшее
образование или проходить повышение квали -
фикации и профессиональные тренинги в Вели-
кобритании, Австралии, новой Зеландии, США
и Канаде.
Существуют 2 разных модуля:
Academic module.
Э тот м од ул ь д л я те х , к то соб и ра етс я у ч и т ь с я и л и
работать по профессии, где языковые требова -
ния очень высокие. например, в медицине, юри -
спруденции. Таким образом, если вы собирае -
тесь поступать, скажем, в Cambridge или Oxford,
то дерзайте и сдавайте IELTS Academic module.
General module.
В основном, ударение в General module дела-
ется на выявление общего уровня английского
языка. Этот модуль подходит для большинства
(н о н е д л я все х) л юде й, котор ы е соб и ра ютс я и м -
м и г р и р о в ат ь в А вс т ра л и ю и л и но ву ю З е л а н д и ю,
а так же для желающих пройти более практиче -
ский профессиональный курс (например, пова -
ра, менеджера).
Сдача IELTS в к иеве!
Тест IELTS можно сдать в одном из экзаменаци-
онных центров Украины. В каждом Центре су-
ществуют определенные дни регистрации и дни
с д ач и те с та I ELT S . Д л я п ол у ч е н и я б ол е е п од р об -
ной информации о регистрации на экзамен,
рекомендуем обращаться в Центр “Students
International”.
Agency Students International, Kyiv
01023, Kyiv
14/1, Mechnikova Str, Office 419
Tel: + 38 (044) 238 20 38
Email: exam@studinter.com
Web: www.ielts -kiev.com.ua
Agency Students International – Odesa
Freedom Travel
18 Marshalla Govorova Str, office 16
(Business Centre Grand Park)
Odesa 65000
Tel: +38 (048) 700 03 55
Email: exam@studinter.com
Web: www.ielts -kiev.com.ua
1
Ч ТО ТАКОЕ IELTS?

4
Тест IELTS состоит из четырех частей:
1. Listening.
Аудирование длится 30 минут. В течение
этого времени Вы одновременно слушаете
запись, читаете вопросы и отвечаете на
них письменно. Информацию Вы услыши те
всего один раз. Listening делится на четыре
секции и состоит из 40 вопросов. Вопросы
усложняются ближе к завершению теста. По
окончанию предоставляются дополнительные
1 0 минут, чтобы перенести свои ответы на
экзаменационный лист (IELTS Answer Sheet).
Listening одинаковый, как для Академического
IELTS, так и для Общего.
2. Reading.
Чтение длится 60 минут. В течение этого време -
ни Вы должны успеть ответить на 40 вопросов.
Reading бывает Академический и Общий. IELTS Academic Module Reading делится на 3
ча-
сти. Каждая часть состоит из одного текста,
размером от 650 до 1000 слов. Все тексты на
академической основе, взятые из специализи -
рованных журналов и газет.
IELTS General Training Module Reading так же де -
лится на 3 части. Каждая часть состоит из одно -
го, двух или трех небольших текстов на общие
темы.
3. Writing.
Письменный экзамен длится 60 минут и состоит
из двух заданий. Writing бывает Академический
и Общий.
IELTS Academic Module Writing:
• первое задание (150 слов) – рапорт, осно-
ванный на описании графика или графиче -
ского рисунка;
• второе задание (250 слов) – сочинение.
LISTE nInG
4 Sections
40 Items
30 Minutes
G En ERAL T RAInIn G
REA dInG
4 Sections
40 Items
30 Minutes
IELTS
SPEAKIn G
11 to 14 minutes
GEn ERAL T RAInIn G
W RITI nG
2 Tasks
(150 and 250 words) 60 Minutes
ACAdEMIC REA dIn G
3 Sections
40 Items
60 Minutes
ACAdEMIC
W RITI nG
2 Tasks
(150 and 250 words) 60 Minutes
Структура те Ста
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

5
IELTS General Training Module Writing:
• первое задание (150 слов) – письмо;
• второе задание (250 слов) – сочинение.
4. Speaking.
р азговорная часть экзамена длится от 11
до 14 минут. В течение этого времени Вы нахо -
дитесь наедине с экзаменатором, и Ваш диалог
записывается на аудио.
Speaking состоит из 3 частей. Первая – знаком -
ство с экзаменатцором и разговор на общие
темы. Вторая – экзаменатор Вам выдает карточ -
к у с определенной темой, о которой Вы долж ны
говорить не менее 1 минуты. Третья часть – эк -
заменатор задает вопросы на предыдущую тему
из карточки.
Общая продолжительность теста 2 часа.
р е з ул ьтат ы
результаты готовы через 2 недели. Вы може-
те получить их либо по почте на ваш адрес,
либо в офисе центра, где Вы проходите тест.
р езультаты не предоставляются по телефону.
В случае подозрения на несамостоятельное
выполнение заданий или на подлог докумен -
тов, результаты не будут засчитаны. результаты
теста действуют 2 года.
н о ч то же оз начает та и л и и на я о це н ка, кото ру ю
вы получаете по этому экзамену?
К а к и з в е с т н о, в а ш и п оз н а н и я в а н гл и й с ко м б уд у т
оценены по девятибалльной системе.
оценки:
9 (Expert user) – это наивысшая оценка. Она оз -
начает, что человек говорит на английском так
же, как на своем родном языке.
8 (Very good user) – человек свободно поль -
зуется английским языком, но иногда могут
встречаться небольшие неточности, что вполне
приемлемо. Могут возникнуть некоторые заме -
шательства в незнакомых ситуациях. 7
(Good user) – Так же достаточно свободно
пользуется английским языком, но с небольши-
ми ошибками. Эта оценка показывает относи -
тельно хорошие знания языка, свободное пони -
мание английской речи.
6 (Competent user) – Этой оценки, честно го -
воря, не хватит для поступления на юридиче -
ский или медицинский факультет, но на любой
другой факультет может и подойти. Показывает
нормальный уровень языка (intermediate)
5 (Modest user) – Достаточно низкая оценка.
Человек может изъясняться относительно по -
ня т но, но с больш им количес т вом ош ибок. В не-
которых знакомых ситуациях может поддержать
разговор.
4 (Limited user) – Такой балл доказывает огра -
ниченный словарный запас. У человека возни -
кают проблемы в общении из-за огромного ко -
личества ошибок.
3 (Extremely limited user) – Очень низкий уро-
вень языка. Человек понимает только общий
смысл английской речи в знакомых ситуациях.
Испытывает большие трудности в общении.
2 (Intermittent user) – Практически невозможно
общение. Словарный запас ограничен несколь -
кими словами. Испытывает огромные трудности
при чтении и понимании английского языка.
1 (n on user) – Человек вообще незнаком с ан -
глийским языком.
Academic module. Если вы собираетесь учиться
в университете на факультетах, которые требу -
ют достаточно высокий уровень языка (меди -
цинский, юридический), то оценка должна быть
не меньше 6.5 (в некоторых университетах – не
меньше 7 или даже 7.5). н а остальные факульте -
ты хватит и 6 -ти баллов.
General module. Здесь все зависит от типа рабо -
ты. н о 6 баллов – может быть вполне достаточ -
но. В некоторых ситуациях подойдет и 5.5.

6
Предлагаем несколько полезных советов
по подготовке, которые замечательно вложились в 7 букв слова «P -R -E -P -A- R-E».
P ‑P RACTICE – Практика
«н авык мастера ставит» («Practice Makes
Perfect»), как говорится в пословице.
И она работает в любом начинании, которое
мы затеваем. Почему тогда после стольких лет
работы вы выполняете большую часть заданий
с относительной легкостью?
В тесте IELTS все работает так же. Чтобы успеш -
н о е го с д а т ь, с л е д уе т п р а к т и ко в а т ь с я в ы п ол н я т ь
тренировочные тесты столько, сколько возмож -
но, применяя и учитывая все выученные советы,
стратегии из материалов по подготовке к тесту.
н о не останавливайтесь только на этом. Так же стоит регулярно оценивать прогресс, чтобы
определять, какой из разделов теста требует
дополнительного времени и усилий.
н
е перегру жайте себя шлифованием того моду -
ля, что кажется легче остальных.
R ‑REA d – ч итайте
«Чтение наполняет человека» («Read -ing makes a
full man»), сказал Фрэнсис Бэкон. Читайте много
материалов по тому предмету, который меньше
всего знаете. Если ваша слабая сторона – пись-
менная час ть, читайте книги о том, как улучшить
навыки письменной речи.
2
Советы по подготовке к IELTS под названием
«P -R- E-P -A -R- E»
2
СОВЕТ ы ПО ПОДГОТОВКЕ
К IELTS ПОД н АЗВАнИЕМ
«P -R- E-P -A -R- E»
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

7
2
Советы по подготовке к IELTS под названием
«P-R- E-P -A -R- E»
Самый лучший способ научиться хорошо писать –
читать на тему, интересующую лично вас. Прочи -
тайте интересную статью, а потом изложите ее на
бумаге своими словами так, как будто вы готовите
ее д л я п у бл и ка ц и и. Де ла й те та к п ос тоя н н о и вско-
ре увидите поразительные результаты, насколько
богаче станет ваша письменная речь.
Фрэнсис Бэкон так же продолжил свое высказы -
вание: «Письменность делает человека точным»
(«Writing makes an exact man»).
E ‑E LIMI nATE dISTRACTIO nS –
и збегайте отвлекающих занятий
н е воспринимайте этот тест как что -то проме -
жуточное. Ваше будущее может зависеть от ре -
зультата.
Если действительно желаете облегчить и улуч-
шить свое будущее, серьезно относитесь ко
всем полезным советам по подготовке и к тесту
в целом. Существуют моменты, когда не полу -
чается легко отказаться на некоторое время от
ежедневных занятий и вещей. Отк лючить те-
лефон или не просматривать социальные сети
сложно, но насколько эффективнее продвигает -
ся работа!
P ‑P OSITIVE A TTITudE –
Позитивный на Строй
Если получается у других, значит, получится
и у вас. Все так просто? н ет! Дело не в том, что-
бы верить в свои возможности наравне с други-
м и л юд ь м и. А в то м , ч то б ы д е л а т ь в се п р а в и л ь н о
для достижения собственных целей.
A ‑A LLOCATE T IME –
Правильно ра СПределяйте время
Сколько раз вы сдавали тест: два, три или боль -
ше? результат существенно отличался? Уверен -
но можно ответить – нет. Почему?
Помните: IELTS – это стандартизированный тест.
н езависимо от количества пересдач, разница
между набранными баллами будет незначитель -ная. Это без подготовки и
практики. Давайте
рассмотрим пример:
Вы получили в первой попытке 7 баллов по
разделам listening и speaking , но только 6 бал-
лов – по reading и writing . До следующей сдачи
тренировались по одному «слабому» разделу –
reading . Б ол е е в е р о я т н о, р ез ул ьт а т о к а же тс я т а -
ким же, как и первый, за иск лючением немного
лучшего показателя по reading. Причина? Вы
уделяли больше времени одному разделу.
R ‑REVIEW – Повторение
Повторение в данном контексте не значит про -
смотр выученного материала, а пересмотр при-
оритетов. Многие сказали бы: «Я так устаю по-
сле работы. Скорее займусь другими делами,
чем начну готовиться».
н о ведь хотите больше возможностей, чем
предлагает нынешняя работа, и потому решили
сдать тест IELTS? разве потраченный час в день
на подготовку – это много?
E ‑En GLISh G RAMMAR –
г рамматика англий Ского языка
н езависимо от того, насколько переполнена
ваша голова идеями, они будут оставаться там,
пока не произнесете или не запишете их в до-
ступной форме. Понимание грамматики ан -
глийского языка играет жизненно важную роль
в модулях: writing и speaking . Поэтому совер -
шенствуйте навыки грамматики и следуйте всем
советам для достижения максимально успешно -
го результата.

8
Лучший советчик в любом деле тот, кто сам имеет
подобный опыт. Сдача IELTS не исключение. Что может вам посоветовать человек, который получил 8.5 за
тест? Студент родом из Индии, для которого английский неродной язык, продемонстрировал отличный результат, и желает поделиться своим опытом
1. иСП ользуйте идиомы
Oни всегда очень помогали мне четко выразить
свои мысли. Существует огромное количество
идиоматических выражений. Если вы использу -
ете английский язык в повседневной жизни, то
наверняка имеете несколько подобных выраже -
ний в своем обиходе. Много информации о пра -
ви л ьном исп ол ьзова н и и ид иом вы так же можете
найти на тематических сайтах в Интернете.
2. еСли у ва С еСть С омнения П о
П оводу и СПользования фразы,
лучше у ПуС тите её
н апример, если вы не уверены в правильном
написании или уместном употреблении слова –
лучше его заменить. Такая стратегия поможет
вам, по крайней мере, сохранить те баллы, ко -
торые вы уже набрали в письменной или разго -
ворной части теста.
3
С ОВЕТ ы ПО ПОДГОТОВКЕ
К IELTS ОТ ОБЛАДАТЕЛЯ
р Е З УЛ ьТАТА 8 . 5
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

9
3. Смотрите каче Ственные
англоязычные П ередачи и
С лушайте радио

Так же полезным будет просмотр видеоматери -
алов, связанных с подготовкой к тесту. Огром -
ное количество таких видео можно найти на
Yo uTu b e и а н а л о г и ч н ы х с а й та х . О н и д а ют о г р о м -
ный положительный результат при минимуме
приложенных усилий.
4. большин Ство людей С читают
С амой Сложной разговорную
ча Сть те Ста
Причина всему – то, что такие люди чаще всего
находятся в не англоязычной среде. Единствен -
ный способ преодолеть эт у проблему – общать -
ся с носителями языка. Делать это нужно как
можно чаще, а лучше – каждый день, если ко -
нечно у вас есть такая возможность.
5. Помните о разнице между
С ловами, которые П ишутСя или
П роизноС ятСя одинаково, но
имеют разные значения
Они называются омонимы или омофоны (в лю -
бом случае, определение этих терминов вас ни -
кто не спросит).
6. делайте в Се возможное, чтобы
избавитьС я от акцента
но не пытайтесь приобрести иностранный ак -
це н т – о н н ич е м н е л у ч ш е, ч е м ва ш род н о й. Л у ч -
ше просто постарайтесь придерживаться нату -
рального звучания слов.
7. иСП ользуйте короткие
П редложения, е Сли длинные
кон Струкции вам не П о душе8.
н айдите и у Становите на С вой
ком Пьютер хороший С ловарь
Я бы посоветовал Wordweb. Можете так же ис -
пользовать и печатные словари. но какой бы
вариант вы не выбрали, позаботьтесь о том,
чтобы словарь всегда был под рукой. Тогда вы
сможете сразу же найти значение заинтересо -
вавшего вас слова.
9. в мире С ущеСтвует три
П о Пулярных варианта
англий Ского языка – британ Ский,
американ Ский и ав Стралий Ский
Какой из них лучше использовать? Я задал этот
вопрос своему преподавателю на подготови -
тельных курсах при Британском Консульстве
(British Council). Он ответил, что все три вари -
анта – хороши, и приоритетного среди них нет.
Главное - во время теста придерживаться одно -
го из них. Постоянная смена вариантов языка
может стоить вам баллов!
10. и П оСледнее, П оСтарайте Сь
П ри П одготовке и СПользовать в Се
доС туПные вам ре Сур Сы
Будь то печатные издания, свободный доступ
в библиотеку Британского консульства, англо -
говорящий друг или бесплатные онлайн курсы
– пробуйте все.
Я советую своим друзьям как можно чаще ис -
пользовать английск ий язык в разных сит уац иях.
Так же, если вы любите и уважаете язык – ре -
зультат теста выше среднего вам гарантирован!
Продолжайте заниматься, и я желаю вам всем
удачной сдачи теста!»

10
Предлагаем вашему вниманию статью о том, какие наиболее распространенные заблуждения о тесте IELTS появляются у тех, кто к нему готовиться.
Полагаем, что опровержения этих мифов станут вам
небольшой поддержкой при подготовке и сдаче теста. Возможно, вы узнаете о том, что вас беспокоило.
Итак, начнем с подготовки.
миф 1.
к ур Сы П одготовки к те Сту
П ри экзаменационном центре
гарантируют нужный балл
н а самом деле, гарантировать вам желаемый
балл ник то не может. А такой миф навеивают не
совсем чес т н ые реп ет и торы из п рием н ы х ком ис -
сий у чебны х заведений. Од ин из п люсов при по -
се щ е н и и та к и х к у р со в со с то и т в то м , ч то у ч и т ь с я
вы будете у одного из бывших или же дейс твую -
щих экзаменаторов. У этого преподавателя бу -
дет проще изучить то, что дейс твительно ну жно
знать на экзамене. но такая вероятность есть
и в случае обучения в других школах.
миф 2.
С A CAdEMIC M Odu LE
СПравитьС я
С ложнее, чем С G En ERAL M Odu LE
Здесь можно поспорить, ведь это разные экза -
мены, которые призваны проверить разные на -
выки в Writing и Reading. В случае, если вы не
знакомы с англоязычными учебниками, не име -
ли с ними дела, вам будет очень сложно читать
и анализировать статьи из них, например, по
физике. Это касается и письма. не умея делать
анализ графиков, писать отчеты по ним, вы не
сможете быстро решить задание из Academic
Module. но вот Academic Module действительно
сложнее в плане чтения. Ведь в General Module
не стоит задача проверить ваше умение анали -
зировать текстовую информацию.
4
М ИФ ы ОБ IELTS
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

11
миф 3.
еС ли зазубрить ответы на во ПроС ы
и хорошо П оПрактиковатьС я
в диалогах, можно П олучить
вы Сокий балл за S PEAKInG
Преподаватели, принимающие экзамен, очень
хорошо отличают заученные ответы от спонтан -
ной непринужденной речи. Поэтому, если экза -
менатор увидит, что вы зазубрили монолог, он
запросто может сменить тему разговора, задаст
вам новые вопросы, ответы на которые вы не
подготовили. но все же, если вы будете владеть
несколькими стандартными оборотами, это хо -
р о ш о. В е д ь в ы с м оже те п от я н у т ь в р е м я, в с л у ч а е,
когда растеряетесь. Так, например, продумайте
ответы на стандартные вопросы: где живете, кем
работаете, что у вас за семья. Знайте и главные
правила этикета: приветствие, прощание, пре -
рывание речи собеседника, продолжение своей
речи. Это вы действительно должны знать наиз-
усть, чтобы не задумываться над такими мелоча -
ми, а сконцентрироваться на ответах.
миф 4.
еС ли П роработать образцы
те Стов, можно П овыСить оценку
за REA dIn G и L ISTEnIn G
Это не так. Если вы не будете учить английский,
вам не удастся повысить баллы таким образом.
ну ж н о м н о го ч и тат ь и с л у ш ат ь. но, хо р о ш о з н а я
язык, вы должны будете лишь быстро понять
типы эк заменационных заданий. Пример из соб -
ственного опыта: моя оценка на пробном тесте
была ниже, потому что я не имела навыка про -
ходить подобные экзамены.
миф 5.
еС ли баллы за во ПроС ы в REA dIn G
одинаковые, лучше готовитьС я
к более легким и не возитьС я
С о С ложными
Такое утверждение можно услышать очень
часто. Многим очень страшно выбирать True
и False, а так же True, False, Not Given. Таких во -
п р о со в в се го п я т ь в т е с т е, з ач е м же т р а т и т ь в р е -
мя. Лучше долбить другие вопросы, – говорят
абитуриенты. А придешь на экзамен – и там та -
ких не 5, а 15 из 40! н о не нужно думать, что эти в о п р о с ы т а к и е у ж с т р а ш н ы е. О н и со с т а в л е н ы н а
основе простых текстов. А
вот вопросы в кон-
це теста – одни из самых сложных. Потому что
сложность текстов к концу возрастает. С этими
вопросами надо быть осторожными.
н а экзамене...
миф 6.
еС ли П ользоватьС я ручкой, это
С видетельС твует о том, что вы
уверены в С воих Силах, в отличие
от того, кто П ишет карандашом
В свое время я дискутировала об этом с одним
индусом. но так и не переубедила, что для пре -
подавателей главное – понятный почерк, отсут -
ствие грязи и помарок. А вот ручкой вы пишете
или карандашом – им все равно. Я предпочи -
таю карандаш. У вас не будет столько времени,
чтобы писать еще и на черновике, а если надо,
например, заменить предложение, переписать
что -то, карандаш можно стереть. А вот если пи-
шете ручкой – уже придется черкать, искать ме -
сто для вставки. Это не очень красиво.
миф 7.
еС ли в задании П о WRITInG
на ПиСать много С лов, оценка
будет выше
Э то не так. написав, к примеру, 40 0 с лов, вы мо -
жете быть уверены, что весь ваш текст не про -
верят! Экзаменатор выделит первые 250 и про -
верить лишь их. Поэтому, если суть аргументов,
умные мысли у вас в конце текста, вы сделали
ошибку. Их никто не прочитает. не нужно пи -
сать много, вам не помогут лишние 10 -20 слов.
А если «лить воду», может сложиться мнение,
что вы не разобрались в теме.
миф 8.
н а S PEAKI nG ваше интервью
за ПиСывают на магнитофон,
а уж оценивать будут П озже
Ошибка тех, кто верит в этот миф, состоит в том,
что они как бы не берут во внимание экзаме -
натора. Главное – чтобы речь хорошо звучала.
А преподаватель тут не важен – он всего лишь

12
в ы к л юч а е т и в к л юч а е т м а г н и то ф о н. но н е т у т -то
было. Экзаменатор будет обращать внимание
и на то, как вы себя ведете – уверены ли в своих
от в ета х , ул ы б а ете сь л и. В ы в ы й д ете из ка б и н ета,
а он еще подумает про уровень вашего англий -
ского и выставит общий балл. Запись на магни -
тофон производится лишь для контроля.
миф 9.
в о время у Стного интервью
можно болтать о чем П ридетСя
и уходить от темы, е Сли П о теме
С казать не можешь
Здесь, скорее всего, так же преподаватели по -
думают, что вы не поняли вопроса. А еще мо-
гут подумать, что вы заготовили, заучили речь
по похожей теме. И к лоните в нужную сторону,
чтобы оттарабанить свой монолог. За это, ко -
нечно же, они снизят оценку.
миф 10.
о дежда « С иголочки» П оможет
ра СП оложить экзаменатора
к С ебе и П овлияет на оценку
Ерунда. Вы можете создать приятное впечатле -
ние о себе благодаря дружелюбности, уверен -
ности в себе и своему владению языком. А вот
уверенности придаст удобная одежда. Поэтому,
ес ли вам лу чше будет в кос тюме – одевайте его.
Если комфортней всего вам в джинсах – никто
не запрещает. Так же следует одеваться по по -
годе, учесть, что в аудитории может быть жарко
и л и же хол од н о, на дет ь ч то -то, ч то м ож н о сн я т ь.
б аллы и апелляция
миф 11.
в С лучае, когда П одаешь на
а П елляцию, П овышаетСя балл за
S PEAKI nG или, к П римеру, WRITInG
на с а м о м д е л е , у а п е л л я ц и и е с т ь и о б р а т н а я с т о-
рона. Вашу оценку могут или повысить, или, на -
оборот, пон из и т ь. Ес л и вери т ь, ч то п лох ие мес т -
ные преподаватели занизили вам баллы, а вот
честные лондонские увидят ваш уровень и все
исправят, можно очень ошибиться. Апелляции
вы будете ждать несколько недель, потратите на нее деньги и
не факт, что получите нужный
результат. Лучше пойти на пересдачу.
миф 12.
Плохие баллы «тянут» П од
общую оценку
Это очень распространенное заблуждение. Если,
к примеру, за Reading вы получили 7 баллов, то
за Writing не ждите меньше 5, даже если напише -
те ужасно. на самом деле это ошибка. Ведь раз -
ные части теста проверяют разные экзаменаторы.
Все тестовые работы – анонимны. Зачем кому -то
собирать ваши работы в кучу и считать, сколько
у вас общих баллов. Существование этого мифа,
по моему мнению, связано с тем, что сдающие не
могут осознать, какие требования предъявляют
по той или иной части теста. например, в разделе
Reading надо хорошо (хоть и не до конца) понять
текст для того, чтобы получить 7 баллов. А вот эти
же 7 в разделе Writing предполагают написание
текста намного проще, чем тот, что вы прочитали.
миф 13.
б аллы те Ста – это ваши реальные
знания П о англий Скому
Это спорное утверждение. на самом деле, это
всего лишь ваш уровень в день теста. не забы -
вайте, что вы нервничали, не спали. Вот если бы
сдавать его раньше или позже в более спокойной
обстановке, результаты могли бы быть иными. Ко -
нечно же, составляли тест профессионалы. Ваша
оценка – близка к реальному уровню знаний. но
плохое самочувствие может немного их исказить.
миф 14.
в ы Сокий балл – 8,5 ‑9 – может
П олучить только ноС итель
языка. о бычные люди на него
могут и не надеятьС я
нет. Это не так. носители английского языка
тоже сдают IELTS. К примеру, британцы при им -
миграции в Австралию. но по девятибалльной
шкале теста редко кто получает 8 – 8,5. Даже
когда усиленно готовиться. Такой же результат
м оже т б ы т ь и у то го, к то н и р а з у н е б ы в а л з а г р а -
ницей. Безупречное владение английским – это
дано не каждому. но стремиться к этому можно
и нужно. Баллы на IELTS – только первые шаги.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

13
Если вы не можете сконцентрироваться во время чтения или прослушивания текста, если у вас
начинается паника, как только вы пытаетесь учить
слова или правила, значит экзамен для вас огромный стресс. Хуже всего, что все ваши попытки нормально подготовиться в такой ситуации контрпродуктивны,
и вы не сможете добиться хорошего результата, если не поборете свою фобию. Как избавиться от фобии?
5
Ф ОБИЯ IELTS:
ДИАГ нОСТИКА И ЛЕЧЕ нИЕ

14
В первую очередь, вам необходимо понять, что
вызывает у вас такое сильное волнение. Похо-
же, что у вас раньше уже был опыт неудачной
сдачи тестов. Так же причина может крыться в
том, что этот тест для вас крайне важен, и вы
слишком беспокоитесь о результате, ведь от
него зависит ваша карьера или обучение, или
возможность начать новую жизнь. И, скорее
всего, вы нацелены на общий результат 7,5 или
7 – 8 за ка ж ду ю час т ь. н о, в таком с л у чае, буд ьте
готовы к тому, что вам нужно будет показать от -
личный результат на всех секциях теста за один
день. Это нелегкая задача, согласитесь. но тот
фак т, ч то вы еще не полу чи ли желаемый резуль -
тат ни в коем с лу чае не значит, что вы не сможе -
те учиться в университете мечты или получить
работ у в д ругой с тране. Э то значит лишь то, что
вам придется приложить больше усилий, чтобы
достичь своей цели.
дайте С ебе больше П роСтран Ства
Если возможно, возьмите выходные в подго -
товке к IELTS. Это не значит не учится. Просто
отдохните от подготовки к тесту. Читайте книги
и статьи, смотрите фильмы на английском, го -
ворите по-английски. Это очень важная часть
подготовки, но, при этом, она может приносить
удовольствие, ведь мы лучше запоминаем имен -
но то, что нам интересно.
Вам нужно отдохнуть от теста, но не от англий -
ского, иначе потеряете все навыки. Забудьте на
некоторый период о времени. Возьмите 1 текст,
самый сложный для вас, и сделайте все задания
к нему идеально, независимо от того, сколько
времени потребуется. Тоже самое попробуйте
и с другими секциями.
оП ределение П роблемы –
П ервый шаг к ее решению
Вам нужно понять, что вызывает наибольшие
трудности в подготовке. Подумайте, какая сек -
ция дается труднее всего, затем, какой тип во -
просов, какое конкретно задание заставляет
вас нервничать, не дает сосредоточиться. Когда
вы поймете, в чем основная проблема, ее будет
просто решить. Вы можете найти массу приме -
ров решения задач подобного типа в интер -
нете, обратиться к преподавателю на курсах.
Самое главное – вы будете настолько сосредо -
точены на подготовке, что забудете о своей па -
нике. При этом, вы сможете как следует подго -
товиться к тесту. Вы значительно улучшите свои
навыки, и фобия пройдет.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

15
После окончания модуля Reading Вам выдадут
карточки с заданиями для Writing. Продолжительность модуля Writing составляет 60 минут. В течение этого времени Вы должны будете сделать два задания.
Writing бывает Academiс Module (Академический) и General Training Module (Общий модуль).
6
IELTS WRITING
S ECTION

16
IELTS ACAdEMIC M Odu LE W RITInG
Первое задание (150 слов) – описание графи ‑
ка, таблицы или графического рисунка.
Первое задание письменной части экзамена
IELTS в академическом модуле не самое легкое.
Хорошо описать диаграмму на английском за
20 минут – это не то, что большинство людей
мог у т сразу же с делат ь, да же ес л и он и носи тел и
языка. Однако, к лючевое слово здесь практи -
ка – только тренируясь в написании IELTS теста
и готовясь к нему тщательно можно получить
высокий балл.
Обычно в первом письменном задании ака -
демического модуля экзамена IELTS (The IELTS
Academic Task 1 Writing) требуется описать,
а точнее передать информацию, изображен -
ную на графике, таблице или диаграмме (иногда
встречается их комбинация).
Sample Sample answer
The two graphs show energy consumption in the
UK. The first chart shows energy consumption
throughout the entire day in households in
the winter and summer. In the winter, energy
consumption is about 3200
watts at midnight. Over
the next four hours it falls about 200 watts and
then rises to a high point of 4200 watts at about
10pm. Consumption then falls dramatically back to
3200 watts at midnight.
In the summer, energy consumption is about
1300 watts at midnight. It falls to 1000 watts at 4am
and rises dramatically to 1600 watts at 8am. It then
rises slowly to a peak of 2200 watts at 10pm.
If we look at the pie chart, we can see that heating
and hot water use 49 percent of household
electricity. Another 15 percent of electricity is used
in the kitchen, washing and drying account for
14 percent of usage and 22 percent of electricity is
used for other things.
In conclusion, we can see that people in the UK use
a lot of electricity in the home. 176 words
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

17
второе задание (250 слов) – эссе.
Во втором задании Вам необходимо будет напи -
сать сочинение на выданную Вам тему. напри -
мер, “Как Вы относитесь к тому, что студенты
во время учебы имеют возможность временной
работы. Выскажите мнения “За, Против, осно -
вываясь на собс твенном опыте”, или “Считаетс я,
что условия воспитания очень влияют на разви -
тие детей. В связи с этим есть мнение, что один
из родителей, мать либо отец, должен пренеб-
речь карьерой и сидеть дома, занимаясь воспи -
танием детей. Ваше мнение” и так далее.
Главная задача состоит в том, что Вы должны
организовать Ваши мысли и идеи в связный
и последовательный ответ. Должно быть четко
выражено начало сочинения, высказаны мнения
“За” и “Против” главной идеи, и обобщение,
либо – какой точке зрения Вы отдаете предпо -
чтение.
Виды сочинений, которые встречаются в IELTS.
1. Expressing opinions (о Вашем мнении),
2. Advantages/Disadvantages (достоинства
и недостатки),
3. Providing Solutions (решение каких -либо
проблем),
4. Discursive Essay (где Вас просят рассмотреть
определенную тему с разных точек зрения).
Sample
It is generally accepted that families are not
as close as they used to be. Give some reasons
why this change has happened and suggest how
families could be brought closer together. Include
any relevant examples from your experience.
It becomes normal in our days that the majority of
the families are not so closed as they used to be.
The family ties gradually fall apart and the families
spent less time together today. There are several
reasons for this problem.
First reason is intensive life and work competition.
Human population permanently rises, so there are
not enough opportunities to find good vacancies.
The modern employers’ demands to stay many
hours at work and frequently to work on holidays. How many times have you planned to have a fun
with your family in a public garden or visit parents
and your boss asked you to arrive to the work? “The
work is our second house someone said”, I believe
it is the first one. In addition women became an
important part of labor market nowadays; this is not
like it was in the past, when woman ran and kept
family traditions and unity. This is the main reason
of degradation of family closeness and ties.
There is another reason weakening family
relationships. Before traveling from place to place
took much time, today it takes a dozen of minutes,
so family’s members often move to other cities
or countries. For example I have relatives in three
different cities, and we seldom see each other. In
fact the technology progress seriously distances us.
Less and less natural places are remained for the
p o p u l a t i o n g r o w t h . M e g a l o p o l i s e s d e m a n d m o r e a n d
more space, thus suburbs and countries disappear.
For this reason it is no chance for families to spend
the time together and strengthen their connection.
It takes three hour to my family to get to the public
garden, and I don’t have this time.
I have several suggests according to said above:
First, arrange the four days working week, second,
the family members have to dwell in the same area
close to each other, at last, appeal to the authorities
to preserve the green isles of real nature in sea of
concrete and steel.
To s u m u p, i t i s v e r y i m p o r t a n t t o k e e p c l o s e r e l a t i o n s
within family and assist each other and rise the new
generation in good ambience.

18
IELTS GEn ERAL T RAInIn G
M Odu LE W RITInG
Первое задание (150 слов) – письмо.
Для General IELTS Writing первое задание – это
всегда письмо. Это может быть письмо другу
(informal letter), письмо в банк и т.п. (formal letter)
или же письмо, например, учителю (semi -formal
letter). В зависимости от типа письма выбирается
и стиль, в котором это письмо будет написано –
официальный, неофициальный или полуофици -
альный. Очень важно выбрать правильный с тиль
(экзаменаторы это называют “the right register”).
Sample
You are due to start a new job next week but you
will not be able to because you have some problems.
Write a letter to your new employer. In letter –
explain your situation – describe your problem – tell
him/her when you think you can start.
Dear Mr. Smith,
We have had the agreements that I will start a new
j o b n e x t w e e k , b u t t h e r e a r e s o m e c i r c u m s t a n ce s t h a t
prevent me from commencing new job. According to
my formal boss I can’t quit the current job without
notification month in advance. Thus I must to remain
in my position for another three weeks.
I am very interested in getting this occupation, so I
kindly request you to keep this position two more
weeks till I am able to commence the work for you.
Yours sincerely, Peter
в торое задание (250 слов) – сочинение.
Во втором задании Вам необходимо будет напи -
сать сочинение на выданную Вам тему. напри -
мер, “Как Вы относитесь к тому, что студенты
во время учебы имеют возможность временной
работы. Выскажите мнения “За, Против, осно -
вываясь на собс твенном опыте”, или “Считаетс я,
что условия воспитания очень влияют на разви -
тие детей. В связи с этим есть мнение, что один
из родителей, мать либо отец, должен пренеб-
речь карьерой и сидеть дома, занимаясь воспи -танием детей. Ваше мнение” и так далее.
Главная задача состоит в
том, что Вы должны ор-
ганизовать Ваши мысли и идеи в связный и по-
с ледовательный ответ. Должно быть четко выра -
жено начало сочинения, высказаны мнения “За”
и “Против” главной идеи, и обобщение, либо –
какой точке зрения Вы отдаете предпочтение.
Sample
Improvements in health, education and trade are
essential for the development of poorer nations.
However, the governments of richer nations
should take more responsibility for helping
poorer nations in such areas. To what extent do
you agree or disagree with this opinion? Some
countries may see the word “help” as opportunity
to take advantage. And if you say to “take more
responsibilities” in this context what do you mean?
Many reach nations use the bad situation in poor
countries to make money from the low cost of labor
a n d n a t u r a l r e s o u r c e s . T h e y b u i l d f a c t o r i e s , i n d u s t r i a l
zones that cause ecological damages by pollution
and wrong using of fields, forests and rivers. Also
they cause damage to human resources. People
work many hours a day, in bad working conditions
badly affecting health. So called assistance to
poor countries by making new job opportunities
and bringing new technologies in fact becomes
destruction of human resources and the countries.
Other reach countries help to increase standard of living
in weak countries by means of building political stability
and investing money in health, education and tourism.
Today we see the examples on Africa continent. The
developed nations long term exploitation led to civil
wars, diseases and starvation. And now a new era of
prosperity begins due to new way of assistant, which
is expressed not in taking advantage but in sharing
knowledge, making the tourists trips, trading and
having sport’s arranging. This way may bring the poor
coun‑tries to wealth, education and economical growth,
the more the reach countries take responsibilities in
such areas the better living standard will be.
Taking into the regard the above said I believe that
it is necessary to help poor countries to improve
health, education and trade but do this with open
heart and not persuade selfish interests.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

19
заметки о S PEAKInG
Speaking – это слабость студентов -аналитиков
(т е х , к т о у ч и т с я п о к н и г а м и з а п и с я м). Б о л е е т о г о,
в странах, где английский – не первый язык, со-
вершенс твовать свою ус тную речь тяжело. Поэ -
тому у меня было не очень много практики. Есть
несколько заметок, которые мне дали мои учи -
теля, и несколько моих наблюдений, могут стать
полезными для вас. Произношение – самая важная черта в устном
тесте. Даже если вы говорите правильно, ака
-
демично и интересно, но никто не может разо -
брать ни слова, вы точно потеряете баллы.
Один из моих учителей знает 5 языков. Он
утверждает, что произношение – ключ к изучению
и н ос т ра н н ого яз ы ка. Э то п охоже на п ра в д у, п ото м у
что те, кто всю жизнь говорит по-английски, могут
выговаривать с лово, но не знают, как оно пишетс я.
Студент IELTS из Таиланда, Доан Ханг Фуонг, набравший
на тесте band 7, поделился своими секретами успеха в секции Speaking. Стоит заметить, что к подготовке
Доан Ханг подошел тщательно, но при этом творчески, и некоторые из его подходов довольно необычны.
7
IELTS S PEAKING .
ПОЛЕЗ ныЕ СОВЕТ ы
И н ЕОБ ыЧны Е ПОДХОД ы
К ПОДГОТОВКЕ

20
Поскольку, английский – это смесь из нескольких
языков, в нем нет общих правил произношения.
Вам придется все запоминать.
что нужно делать, чтобы
П роизношение улучшилоС ь?
Во-первых, слушайте и учитесь у представите -
лей англоязычных стран. Как и упоминалось
раньше, то, что ты слушаешь, влияет на то, как
говоришь. Вы сами себя исправляете в основ -
ных словах, если много слушаете. Более того,
такой способ поможет научиться делать ударе -
ние на нужных словах, говорить и организовы -
вать свою речь естественно.
Во-вторых, когда появляется новое слово, нау -
ч и те с ь е го п р о и з н о с и т ь. Ч а с то, ко гд а л юд и хот я т
выучить новые слова, они повторяют их много
раз, переписывают в блокноты. но, чтобы улуч -
шить свои навыки устной речи, стоит слушать
записи в электронных словарях и повторять за
ними вслух.
В-третьих, стройте предложения по новому
словарю. Каждый может знать, как произносить
с л о в а п р а в и л ь н о, н о, ко гд а и х со е д и н я ют, н е м о -
гут уже придерживаться этого произношения.
А даже если они произносят все, как следует,
предложение может прозвучать не естествен -
но. Причина – недостаток интонации.
В-четвертых, упражняйтесь в произношении ка -
ждую неделю (3-4 раза в неделю), читая вслух
короткие абзацы. Сначала старайтесь выгова -
р и ват ь п ра в и л ьн о ка ж дое с л о во. П ото м ч и та й те
целый абзац медленно и корректно (уделяйте
внимание звуку в конце предложений).
Позднее увеличивайте скорость чтения в ка -
ждом предложении («читать» в этом случае
означает «выговаривать слова», а не «пере -
читывать в уме»). Если начинается быстро, но
произношение теряется, это значит, что вы до -
стигли своего предела, не старайтесь говорить
быстрее. В конце концов, читайте весь абзац на
нормальной скорости, но обязательно переда -
вайте интонацию.
е ще не Сколько у Пражнений:
1. Выберите тему и станьте перед зеркалом,
чтобы попрактиковать Speaking. Вам нуж -
но пройти через три этапа настоящего те -
ста. рассказывать перед зеркалом помогает
раз в и в ат ь яз ы к жес то в и п р о из н о ш е н и е. В а м
может показатьс я с транным: как это зеркало
поможет исправить акцент? Очень просто:
есть некоторые гласные и согласные, кото -
рые вы не сможете выговорить, ес ли не зна -
ете, как это делается (а не просто помните,
как звучит).
2. Старайтесь говорить естественно. Вам сове -
туют говорить быстро и с интонацией (пре -
дыдущие упражнения помог у т в этом). Стоит
выучить и применять несколько идиом слэн -
гов ы х в ы ра же н и й. Э то н е к л юч ева я час т ь те -
с та, н о все -та к и хоро ша я п о м ощ ь. Ес л и хот и -
те получить 7.0, от тачивайте произношение,
чистоту речи и интонацию.
в ажное замечание №1.
Когда тренируетесь в Speaking, уделяйте внима -
ние тому, как звучит конец с лова или пред ложе -
ния. но когда сдаете тест, не обращайте вни -
мания! Это повлияет на речь. на экзамене уже
приходит время показывать, чему вы научились,
а не то, как хорошо вы умеете себя исправлять.
в ажное замечание №2.
Еще один хороший способ практики – говорить
по-английски во сне. Если вы такого раньше
не делали, попробуйте – это теперь получит -
ся. Я уже говорил по-английски во сне, еще
до того, как мой учитель посоветовал мне это.
Я просто смотрел мультики и фильмы на англий -
ском, слушал английские песни, и. в конце кон -
цов, заговорил во сне in English. Вообще, я могу
контролировать свои сновидения, это очень ин -
тересно, попробуйте сами :) Да, я думаю по-ан -
глийски быстрее, но все еще медленно выра -
ж а ю и д е и. П оэто м у с та р а й те с ь и с п ол ь з о в а т ь в се
упражнения.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

21
IELTS READING :
ЛУЧШИЕ СОВЕТ ы
Reading Module часто является тем фактором,
который вызывает наибольшие трудности у студентов. Очевидно, существует не один правильный способ
справиться с заданием, но почему бы не попробовать следовать предоставленным советам, и посмотреть, вдруг они помогают.
8

22
Совет 1
не читайте каждое С лово!
У вас нет времени на то, чтобы прочитать текст
внимательно и с расстановкой, у вас есть всего
о кол о 15 м и н у т д л я р а б от ы с те кс то м. В м е с то это -
го попробуйте выполнить следующие действия:
1. Используйте заголовок, подзаголовок, вы -
держки и фотографии, чтобы представить,
о чем текст и прочитать по диагонали, что -
бы получить общее предс тавление о текс те.
н е зацик ливайтесь на лексике, которую вы
не знаете, она может не иметь большого
значения – и не тратьте больше, чем две ми -
нуты на эти вопросы. Тем не менее, попы -
тайтесь определить тип текста: это газетная
статья, выписка из книги или журнала?
2. Теперь рассмотрим различные виды вопро -
сов. В каждом наборе вопросов, ответы по -
являются в том же порядке, что и в тексте.
Используйте это, чтобы определить, в какой
части текста нужно искать ответ.
Совет 2
и зучите различные ти Пы во ПроС ов!
Есть четыре различных типа вопросов.
1. вы должны решить, нужен ли ответ
на вопрос в формате «да»/«правда»,
«нет»/«ложь» или «не дано»:
• Определите и подчеркните ключевые
слова в вопросах: это поможет вам
определить синонимы и параллельные
фразы в тексте.
• Обратите внимание на аргументы, под -
тверждающие истинность утверждений
или их ложность. Если нет никаких до -
казательств, выберите «не дано». Даже
если вы знаете, что информация соот -
ветствует действительности, вы должны
выбрать «не дано», если нет никаких до -
казательств в самом тексте.
• Если в вопросах нужно написать «исти -
на»/«ложь», не пишите «да»/«нет» (и на-
об орот). 2.
во п р о с ы н а к р а т к и е о т в е т ы – в а м н у ж н о н а‑
писать краткий ответ на каждый вопрос:
• Проверьте в задании, сколько слов
вы должны написать в ответ (например,
«выбрать не более трех слов»).
• Бегло прочитайте раздел текста, кото -
рый вы должны прочитать более под -
робно и ли сканироват ь, ч тобы най т и не -
обходимую вам информацию.
3. вопросы с несколькими вариантами отве ‑
тов – выбрать правильный ответ из вари ‑
антов с учетом:
• Прогноза ответа – вы думаете, скорее
всего, будет так.
• Использования темы предложений (пер -
вое предложение в каждом абзаце) –
чтобы помочь вам определить, где най -
ти ответы в тексте.
4. Предложения для завершения – дополни ‑
те заявления так, чтобы они означали то
же, что и части текста:
• Снова подчеркните ключевые фразы
в вопросах. найдите параллельные вы -
ражения в тексте.
• Подумайте о грамматике и словах, кото-
р ы е м ог у т за ве р ш и т ь ка ж дое п ред л оже -
ние. Подумайте о зависимых предлогах
(например, «это зависит от»), о счетных /
несчетных существительных и устойчи -
вых выражениях.
Совет 3
б удьте оС торожны С вашей
грамматикой и орфографией!
Как и в аудировании, двойная проверка право -
писания в ответах обязательна. Если вы потеря -
ете внимание, ваш ответ будет написан с ошиб -
ками или на не правильном английском языке.
Теряете баллы.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

23
КАКИЕ н АВыКИ н Ужны
ДЛЯ УСПЕШ нОГО
АУДИ рОВА нИЯ IELTS?
В этой статье мы рассмотрим навыки, необходимые для
сдачи одной из частей экзамена IELTS – аудирования
(Listening). Эти навыки следует регулярно обновлять,
например, с помощью последних версий материалов для подготовки к тесту IELTS. Данные материалы содержат свободные книги Cambridge для IELTS, учебники, практические задания для теста IELTS
и другую информацию, которая развивает навыки
для теста аудирования.
9

24
В модуле Listening аудиозапись прослушивается
только один раз. Вы должны использовать не -
сколько стратегических правил, чтобы слушать
внимательнее. Есть несколько основных навы -
ков, которыми вам следует владеть на высоком
уровне, чтобы хорошо справиться с данным мо -
дулем IELTS:
з наком Ство С ин Струкциями
Инструкции написаны на бумаге и повторяются
в аудиозаписи. Читайте и слушайте каждое сло-
во в инструкции очень внимательно. Убедитесь,
что вы следуете им точно и отвечаете на вопро-
сы нужным образом.
Предварительное
знаком Ство С тек Стом
Диктор кратко познакомит вас с текстом, кото-
рый вы услышите. Обратите внимание на:
• Те м у
• Кто говорит?
• Какая ситуация рассматривается?
Старайтесь слушать внимательно, поскольку эта
информация поможет вам предугадать вопросы
к тексту после аудирования. До начала аудиро -
вания для каждого раздела, вам будет предо -
ставлено время до 30 секунд, чтобы прочитать
и ознакомиться с вопросами. Используйте это
время эффективно, чтобы подготовиться к про-
слушиванию необходимой информации.
Предварительный П роСмотр
во ПроС ов и П рогнозирование
ответов
Изучите вопросы внимательно и попытайтесь
предсказать, какой требуется тип ответа. на-
пример, это будет дата, имя или, может быть,
номер.
Обратите внимание на отличия между похожи -
ми фотографиями или рисунками. Ищите мело -
чи, такие как, например, различные номера или
пропущенные действия. В дополнение к 30-ти
секундам до начала каждого раздела, вам будет так же предоставлено 30 секунд после каждого
раздела, чтобы просмотреть еще раз ваши отве
-
ты. Если вы удовлетворены ответами в разделе,
который только что закончили, переходите к сле-
дующему разделу и используйте полноценно все
60 секунд для предварительного просмотра.
Слушайте внимательно
конкретную информацию
н авыки эффективного использования инфор -
мации предварительного просмотра и прогно -
зирования помогут вам прислушаться к кон -
кретным данным, которые вам необходимы для
ответов на вопросы аудирования. Акцентиро -
вание внимания на к лючевых словах и общих
связках часто помогает запомнить конкретную
информацию, которая нужна для того, чтобы
ответить на поставленные вопросы. Убедитесь
в том, что, пока вы пишете ответы, вы и впредь
прис л у ш иваетесь к информац ии, содержащейс я
в записи, потому, что у вас не будет второй воз -
можности ее услышать.
Проверк а и ПереП роверк а
Вам дают примерно 30 секунд после каждого
раздела, чтобы проверить ваши ответы. Убеди -
тесь, что все ваши ответы соответствуют дан -
ной в начале экзамена инструкции. Убедитесь,
что вы ответили на все вопросы. Исправления
не считаются неправильными ответами, поэто -
му, если вы не уверены в правильности ответа,
попробуйте догадаться, записав то, что вы счи -
таете наиболее вероятным ответом.
у бедите Сь, что вы включили
в ответ только С амое
необходимое.
В конце всего модуля вам дается около 10 ми-
ну т, чтобы перенести ваши ответы на контроль -
ный лист. Проверьте ваши ответы, чтобы вы
перенесли их правильно, чтобы номера вопро -
сов соответствовали номерам на листе ответов.
Будьте особенно осторожны, переписывая от -
веты из таблиц, иногда пункты не являются ли -
нейно упорядоченными.
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh

25
начнем с условия простой задачи: “ на секцию
writing IELTS отводится один час, конкретно на
эссе советуют тратить 40 минут. Вопрос: для
получения высокого балла за эссе, сколько
времени из этих 40 минут нужно посвятить не -
посредственно процессу написания и сколько –
процессу планирования”. Варианты ответов:
A. 40 минут и 0 минут соответственно
B. 30 минут – написание, 5 минут – планирова -
ние, 5 минут – проверка
C. 25 м и н у т – нап исан ие, 10 м и н у т – п лан ирова -
ние и 5 минут – проверка
Практика подсказывает, что правильный ответ
находится где -то между B и C. Хотя кажется на -
столько очевидным, что планирование – это обя-
зательный этап в процессе написания эссе, про -
сто удивительно, как много кандидатов об этом
забывают и, прочитав вопрос, сразу берутся за
перо и начинают творить. Давайте разберёмся,
зачем и как можно/нужно планировать эссе.
Why? П р о с то п ото м у, ч то н у ж н о. 4 0 м и н у т – это
очень мало времени. Если сразу не спланировать
ответ, можно легко увлечься и отвлечься,
и в итоге написать эссе не по теме. Поверьте –
в условиях экзамена и присущего ему стресса –
это более чем лег ко. Совет п рофесси она лов: ‘It is worth spending enough time on stage 1
[planning]
to ensure your essay answers the question as it
was intended by the examiners. If you spend 2 or
3 minutes thinking about the topic, it may seem like
a long time during and exam, but it is time well spent
i f i t h e l p s y o u t o w r i t e c o n f i d e n t l y a n d a p p r o p r i a t e l y.’
hOW ? Surprise -surprise, в планировании тоже
есть свои этапы: прежде всего идеи нужно:
1. ‘родить’, 2. записать, 3. организовать.
Этапы один и два можно объединить с целью
экономии времени. В результате вашего планиро -
вания у вас должно быть четкое представление
о тезисе вашего эссе, основных главных мыслях
(обычно три) и способах их развития, т.е. конкрет -
ные примеры. Для начала, запишите все идеи и
ассоциации с данной темой, которые придут на
ум. Затем выберете и оставьте только те идеи,
которые имеют самое прямое отношение к теме.
н аконец, определите, какие идеи более круп -
ные и подойдут на роль topic statements, а какие
более мелкие и будут использованы в качестве
supporting details ваших идей. И только тогда, ког-
да у вас будет более или менее четкая картина
организации вашего эссе – можно приступать не-
посредственно к написанию.
T O PLAN OR NOT TO PLAN ?
E SSAY WRITING FOR IELTS
10

26
небольшой Совет
на По Следок
‘In an essay of 250 words, to be written
in 40 minutes, you cannot be ambitious
about what you write. Some students make the mistake of trying to express very deep ideas and they never get past writing an
introduction to what would be a long essay if there was time. On the other hand, if
you do not have any specific ideas at all
you may find yourself saying only one thing over and over again in several different ways.’
удачи на экзамене!
если у вас еще остались вопросы,
я с удовольствием на них отвечу:
Старший менеджер по продажам МВА Strategy Анна редько
E-mail: redko@mbastВrategy.ua Skype: aniuta_redkВo
http://www.mbastrategy.ua/time2study/?utВm_
source=pdf&utm_medВium=referral&utm_campaign=ieВlts http://www.mbastrategy.ua/free_pretest/?Вutm_
source=pdf&utm_medВium=referral&utm_campaign=ieВlts
1223коорррт IEL2TE2S(nтtEо2e SrL2tanоit2 oLltTgSs3ahut2 o Saet sTShSTTEyut2 ogE 3Ee(mseSy2L
123корт IEILT
S(тS(nt(I(erLтrтaiolg
sh
X