180903 Русский язык - Пробный вариант №1 с решением

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.43 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 1 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Единый государст_ggucwdaZf_gih РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция по uiheg_gbxjZ[hlu

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя
27 заданий. Часть 1 содержит 2 6 заданий , часть 2 содержит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку
отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1 –25 являются число, слово, словосочетание или
последовательность чисел и слов. Ответ запишите в поле ответа в тексте
раб оты, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
 черноbd_ а также  тексте контрольных измерительных
материалоg_mqbluаются при оцениZgbbjZ[hlu.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в
бланках ответов №1 и №2 записан под правиль ным номером.




Желаем успеха!



Часть 1


Ответами к заданиям 1 – 26 являются цифра (число) или слоh
(несколько слов), последоZl_evghklv цифр (чисел). Запишите от_l в
поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №
1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов,

запятых и других дополнительных символов
. Каждую букm или цифру
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке
образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1 3

(1) Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких.
(2) При этом важно заметить, что экология — это та область
исследований, в которой наблюдения наряду с экспериментом всё ещё
занимают важное место. (3) _____ натуралисту, для того чтобы
обнаружить какого -eb[ha\_jvdZgZ^hh[eZ^Zlvhkh[ufl_ji_gb_f .
Укажите варианты ответов , в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1. Для того чтобы обнаружить какого -либо зверька, надо обладать
особым терпением.
2. Натуралист должен обладать особым терпением, потому что важное
место в изучении растений и животных занимают наблюдения.
3. Поскольку наблюдения и эксперимент в изучении растений и
животных всё ещё занимают важно е место, натуралисту надо обладать
особым терпением.
4. Наблюдения и эксперимент занимают важное место в процессе
изучения животных и растений.
5. Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких.

Ответ: _____________________.

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.

Ответ: ___________________________

1
2

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 2 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ОБЛАСТЬ . Определите значение, в котором это слово употреблено
во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЛАСТЬ , -и, мн. -и, -ёй, ж.
1. Часть страны, государственной территории (или т ерриторий). Южные
области России. Северные области Европы.
2. Крупная административно -территориальная единица. Автономная о.
Московская о. Начальство из области (из областного центра; разг.).
3. чего или какая. Пределы, в к -рых распространено какое -н. явление,
зона, пояс. О. вечнозелёных растений. Озёрная о.
4. чего или какая. Отдельная часть организма, участок тела. Боли в
области печени. В грудной области.
5. перен., чего. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений.
Нов ая о. науки. Отошло в о. преданий (больше не существует; книжн. и
ирон.).

Ответ: ___________________________.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук. Выпишите это слово.
бАловать
создалА
кУхонный
начАвшший
откУпорит

Ответ: _____________________.










В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Испраvl_ лексическую ошибку, подобраd
u^_e_gghfmkehу пароним. Запишите подобранное слоh.
На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с
резьбой по всей поверхности.
Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ
берёзки.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.
ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание
можжевельника, вереска, брусники.
Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на
вопросы.

Ответ: _____________________.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово

У нее были мягкие черты лица, и, когда мы принимали какое -
нибудь решение, ее глаза и улыбка kiuobали, словно ей
преподнесли бесплатный подарок.

Ответ: _____________________.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
рота СОЛДАТ
hJLM
УВЯЗЛА
ДВЕСТИ двадцати двух рублей
пара НОСКОВ

Ответ: _____________________.






6
5
4
3
7

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 3 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении
предложения с деепричастным
оборотом
Б) ошибка в построении
сложного предложения
В) нарушение в построении
предложения с однородными
членами
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
1) Благодаря имеющихся источников
литературоведы пришли к выводу о
реальном факте награждения М.Ю.
Лермонтова боевой наградой за участие
в бою при Валерике.
2) О первом космонавте России
рассказывает Обухова в статье
«Любимец века»
3) Один из фактов биографии Чехова,
ставших недавно известными, –
строительство им на свои средства
четырёх сельских школ.
4) Многие из тех, кто побывали на
международном кинофестивале в
Москве, увидели лучшие
отечественные и зарубежные картины
года.
5) Ноги спортсмена должны быть
слегка согнуты, держась за буксирную
_jzку.
6) Не только способности, а также
трудолюбие помогут достичь успеха в
работе.
7) В торговом комплексе «Глобус»
будет открыта секция одежды для
новорождённых.
8) Лучше вовремя приготовить уроки,
чем нежели делать это в последнюю
минуту кое -как.
9) Марья сказала, что она никогда
не бывала не только в Москве, но и в
своём уездном городе.
AZibrbl_ в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :


Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера
ответов.
1)доб..раться, взаимопон..мание, выч..ты
2) абс..лютный, ост..лбенеть, оз..риться
3) авиак..мпания, ск..пившийся, б..лагурить
4) автом..тизировать, обн..вляясь, стр..жайший
5) пл..вец, к..снуться, сл..жившийся

Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..мета, пр..красный, пр..стройка
2) и..пользовать, бе..думный, бе..помощный
3) д..срочно, непр..будный, пр..мозглый
4) с..есть, п..еса, об..единение
5) н...изнанку, поз...прошлый, з..бег

Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) узнá..шь, вер..вший
2) выход..шь, провер..нный
3) наде..шься, разве..нный
4) огранич..шь, слыш..мый
5) вид..мый, провер..шь

Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) щегол..ватый, удушл..вый
2) раскашл..ться, никел..вый
3) окольц..вать, замш..вый
4) марш..вый, просе..вать
5) вспыльч..вый, запрыг..вая

Ответ: _________________.


10
9 8
11
12
А Б В Г Д

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 4 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

Отец велел, (НЕ) ОСТАНАВЛИВАЯСЬ в гостинице, ехать на пристань.
Дом стоял посреди степи, ничем (НЕ) ОГОРОЖЕННЫЙ.
Пришлось обьяснить еще раз это (НЕ) ПОНЯТНОЕ правило.
Но страх (НЕ) СЖАЛ души моей.
Воздух, еще (НЕ)НАКАЛЕННЫЙ знойными лучами солнца, доносит
ароматы раннего утра.

Ответ: __________________.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В) ТЕЧЕНИЕ всей дороги я думал о случившемся, а ТАК (ЖЕ) о том
человеке, в чьих руках находилась моя судьба.
С корабля я увидел (В) ПЕРЕДИ остров, (В) СЕРЕДИНЕ которого
сгрудились скалы.
Туристы (НА) КОНЕЦ преодолели очередное препятствие, однако (В)
ПЕРЕДИ их ждала новая преграда.
ЧТО (БЫ) Лена ни делала, всё выходит у неё красиво, (ПО) ЭТОМУ к её
мнению прислушивались.
Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло
трудное восхождение .

Ответ: _________________.


Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Особе(1)о красиZj_dZ утре(2)ем тумане, когда хрустальные её
струи прозрачны, слоghk_j_[jy  u_gblbih^kече(4)ы холодным
солнцем осени.

Ответ: ___________________________.






Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Тёмно- зелёный фон картины подчёркивал нежность лица девушки и
большие глаза и маленький подбородок с немного выдающимися скулами
и напряжённую линию рта.
2) Каждое литературное направление или школа вырабатывали свои
лексические поэтизмы.
3) Багровый свет фонаря освещал то бронзовый памятник то колонны
здания.
4) Народническая деятельность в России в середине XIX века
сосредоточилась в средних и крупных г ородах и приобрела политический
характер
5) На научной конференции выступали с докладами как ученые так и
студенты.

Ответ: ___________________________.

Расстаvl_agZdbij_ibgZgby: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Птицы (1) с_jom^hgbamaZgbfZшие от_kgu_kdZeu  gb
малейшего gbfZgbyg_h[jZsZeb  gZijhieu\Z\rmxнизу (4)
шлюпку.

Ответ: ___________________________.

Расстаvl_се недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна( -ы)
стоять запятая( -ые).

Я никому не мог сказать (1)
Священных слов «отец» и «мать».
Конечно (2) ты хотел (3) старик (4)
Чтоб я в обители отвык (5)
От этих сладостных имен –
Напрасно: звук их был рождён
Со мной.
(М.Ю.Лермонтов)

Ответ: ___________________________.

13
14
16
17
18
15

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 5 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Расстаvl_agZdbij_ibgZgby: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Более других (1) П.И Чайкоkdh]hijbлекал балет А.Адана "Жизель"
(2) в музыке (3) которого (4)фантастика органически сочеталась с
лиризмом.

Ответ: _____________________________.

Расстаvl_ знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
В письме (1) которое пришло  тот же день (2) тётушка
предупреждала (3) что _jgzlky па дачу уже  hkdj_k_gv_ _q_jhf
(4) и обрадоZggu_ ребята (5) решили непременно klj_lblv её на
станции.

Ответ: ___________________________.

Найдите предложения, в которых дh_lhqb_ ставится в соответствии с
одним и тем же правилом п унктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Этой осенью я ночевал у деда Лариона на Урженском озере; мы пили
чай ночью, дожидаясь далекого и нерешительного рассвета, и за чаем дед
рассказал мне истории о животны х: лисах, кабанах, волках. (2)Рассказал он
и о зайце.
(3)В августе дед пошел охотиться на северный берег озера. (4)Но вдруг
затревожился: с юга, со стороны Лопухов, сильно тянуло гарью. (5)Под -
нялся ветер, дым густел, его уже несло белой пеленой по лесу, затягивало
кусты, стало трудно дышать. (6)Дед понял, что начался лесной пожар и
огонь идет прямо на него. (7)Ветер перешел в ураганный, огонь гнало по
земле с неслыханной ско ростью. (8)По словам деда, даже поезд не мог бы
уйти от такого огня. (9)Дед был прав: во время урагана огонь шел со
скоростью тридцати ки лометров в час. (10)Дед побежал по кочкам,
спотыкался, падал, дым выедал ему глаза, а сзади был уже слышен
широкий гул и треск пламени. (11)Вскоре дед увидел зайца. (12)Как старый
лесной житель, дед знал, что звери гораздо лучше человека чуют, откуда
идет огонь, и всегда спаса ются. (13)Гибнут они только в тех редких
случаях, когда огонь их окружает.
(14)Дед побежал за зайцем. (15)Заяц вывел деда из огня.

Ответ: ___________________________.


(1)Одна из газет обратилась ко мне с просьбой поделиться раздумьями о
школьном обучении - проблеме, которая, несомненно, принадлежит к
самым важным и сложным проблемам нашего времени.
(2)Я приветствую всякий деловой и конструктивный разговор о школе.
(3)Я с интересом читаю статьи об организации учебного процесса, о
программах, о профессиональной ориентации учащихся, но первейшая
роль в школьном деле, конечно же, принадлежит учителю. (4)Именно от
его таланта, о т масштабности и богатства его личности, от его душевной
щедрости во многом зависит духовный климат школы, нравственный тип
человека, который она выращивает. (5)И тут мне хочется вспомнить об
Алексее Фёдоровиче Калинцеве - моём незабвенном учителе.
(6)Всё поражало нас, школьников, в этом немолодом уже человеке.
(7)Поражали феноменальные по тем далёким временам знания, поражала
неистощимая и в то же время спокойная, целенаправленная энергия,
поражал даже самый внешний вид его, всегда подтянутого, собранно го,
праздничного.
(8)Никогда не забуду свою первую встречу с Учителем.
(9)Был мартовский воскресный морозный и ясный день 1934 года, и
я, четырнадцатилетний деревенский паренёк, с холщовой сумкой за
плечами, в больших растоптанных валенках с ноги старшего брата,
впервые в жизни вступил в нашу районную столицу - Карпогоры. (10)Тогда
это было обыкновенное северное село, по мне в нём всё казалось
удивительным: и каменный магазин с железными дверями и нарядной
вывеской, и огромное, по тогдашним моим представле ниям, здание
двухэтажной школы под высоким, мохнатым от снега тополем, где мне
предстояло учиться, и необычное для моей родной деревни многолюдье на
главной улице. (11)Но, помню, всё это вмиг забылось, перестало для меня
существовать, как только я увидел Алексея Федоровича.
(12)Он шел по снежному утоптанному тротуару один -единственный
в своем роде - в поскрипывающих на морозе ботинках с галошами, в
тёмной фетровой шляпе с приподнятыми полями, в посверкивающем
пенсне на красном от стужи лице, и все, кто попадался ему навстречу -
пожилые, молодые, мужчины, женщины, - все кланялись ему. (13)А
старики даже шапку с головы снимали. (14)И он, всякий раз дотрагиваясь
до шляпы рукой в кожаной перчатке, отвечал: «Доброго здоровья! Доброго
здоровья!»
(15)Такого я ещё н е видывал. (16)Не видывал, чтобы в наши лютые
морозы ходили в ботинках, в шляпе, чтобы все от мала до велика так
единодушно почитали человека.
Прочитайте текст и выполните задания 21-26 19
20
21

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 6 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



(17)Да, Алексей Фёдорович умел поддержать своё реноме народного
учителя: самая обычная прогулка по райцентру у не го превращалась в
выход, но, конечно, великую любовь и уважение к себе моих земляков он
снискал прежде всего своим безответным, поистине подвижническим
служением на ниве народного просвещения.
(18)Мысль, которая сама собой напрашивается, когда я обращаюсь к
светлой памяти моего незабвенного Учителя, - мысль, впрочем, не новая, -
о пополнении нынешней армии учителей мужчинами. (19)Сейчас можно
услышать: дисциплина в школе упала, авторитет учителя пошатнулся.
(20)Общеизвестно: школа - зеркало общества. (21)Но ясно и другое: многие
проблемы современной школы связаны ещё и с тем, что она по своему
преподавательскому составу стала, в основном, женской. (22)С моей точки
зрения, это придает одностороннее направление всему школьному'
воспитанию.
(23)Великое дело - школа. (24)Нет в нашем обществе фигуры более
важной, чем учитель. (25)И как тут не вспомнить слова моего старого
Учителя, который любил в торжественные минуты говорить:
(26) - Учитель - это человек, который держит в своих руках
завтрашний день страны, буду щее планеты. (По Ф.А. Абрамову *)
*Абрамов Фёдор Александрович (1920- 1983) - советский писатель,
критик, публицист

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.

1) Школьников поражал внешний вид учителя, всегда подтянутого,
собранного, праздничного, а также его знания.
2) Первая встреча с учителем состоялась в мартовский воскресный
морозный и ясный день 1934 года в южном селе .
3)Даже в лютые морозы учитель ходил в ботинках, в шляпе .
4) Память об учителе навевает мысль о пополнении нынешней армии
учителей мужчинами.
5)Первейшая роль в школьном деле, конечно же, принадлежит ученику,
его таланту, душевной щедрости.

Ответ: __________________.





Какие из перечисленных
утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.

1) Пред ложе ние 7 тек ста содержит эле мент опи сания.
2) В пред ложе ниях 12 –14 пред ставлено по вестhZние.
3) Предложение 3 противопоставлено по смыслу предложению 2.
4) В пред ложе ниях 15 –16 пред ставлено рас суждение.
5) В предложениях 23 –26 представлено рассуждение.

Ответ: _________________.

Из предложений 12 -16 выпишите фразеологизм.

Ответ: _______________.

Среди предложений 1 2-1 7 найдите такое( -ие), которая( -ые) связано( - ы ) с
предыдущими с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а)
этого( -их) предложения(ий).

Ответ: _________________.




















22
23
24
25

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 7 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903




«Чуklо удиe_gby и hkobs_gby, испытанное при klj_q_ с
Алексеем Фёдороbq_f Калинцеuf, передаётся писателем с
помощью такого средстZ ujZabl_evghklb, как _____ («поражали…
поражала… поражал…» в предложении 7). Немалую роль в создании
образа играют и такие средства ujZabl_evghklb, как _____
(« праздничного » в предложении 7), _____ («снискал»,
«подb`gbq_kdh_, «сл ужение» в предложении 17), _____ («учитель…
держит в своих руках будущее планеты» в предложении 26)».

Список терминов:

1) просторечная лексика
2) эпитет
3) книжные слова
4) слова с уменьшительно -ласкательными суффиксами
5) лексический повтор
6) вопросно- ответная форма изложения
7) литота
8) метафора
9) восклицательные предложения
Ответ:

А Б В Г


Часть 2


Напишите
сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите
в комментарий два примера -иллюстрации из прочитанного текста, которые,
по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста
(избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера
и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (соглас ие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.















ФИО: Хребтищева Елена
Предмет: Русский язык
Стаж: 27 лет





Не забудьте перенести k_hlеты [eZgdhlето
соответствии с инструкцией по выполнению работы.
26 27 Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20 -23. B этом
фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьте на места пропуско в (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой
буквой соответствующую цифру.

О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского проекта
«ЕГЭ 100 баллов»
https://vk.com/ege100ballov и безвозмездно
распространяется для любых некоммерческих образовательных целей.

Нашли ошибку в варианте?
Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её испраbf!
Для замечаний и пожеланий:
https://vk.com/topic -10175642_39008096
(также доступны другие ZjbZglu^eykdZqbания)

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 8 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Система оцениZgbywdaZf_gZpbhgghcjZ[hluih русскому языку
Часть 1
За верное выполнение заданий 1 –7, 9 –15, 17 –25 экзаменуемый
получает по 1 баллу. За неверный ответ ил и его отсутствие выставляется
0 баллов.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и
отсутствуют
другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе,
не соо тветствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов.
Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из
списка, экзаменуемый получает по 1 баллу.

№ задания Ответ
1 23
2 ПОЭТОМУ
3 5
4 БАЛОВАТЬ
5 КОСТЯНОЙ
6 БЕСПЛАТН ЫЙ
7 ДВУХСОТ
8 58641
9 15
10 35
11 45
12 35
13 НЕПОНЯТНОЕ
14 НАКОНЕЦВПЕРЕДИ
15 12
16 35
17 12
18 234
19 1
20 1234
21 49
22 134
23 125
24 ОТ МАЛА ДО ВЕЛИКА
25 16
26 5238

Часть 2
Информация о тексте
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Роль учителя в жизни
человека
1. Нет в обществе фигуры более важной,
чем учитель, именно от таланта,
масштабности и богатства личности
учителя зависит духовный климат школы
и нравственный тип человека, который
она воспитает.

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 9 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Критерии оценивания задания с разzjgmlufhlетом

№ Критерии оценивания ответа на задание 25 Баллы
I Содержание сочинения
К1 Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей
сочинения) верно сформулировал одну из проблем
исходного текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и
формулировкой проблемы, нет
1
WdaZf_gm_fucg_kfh]\_jghknhjfmebjh\Zlvgbh^gm
baijh[e_fbkoh^gh]hl_dklZ
*Если экзаменуемый не сформулироZebeb
сформулироZeg_ерно (в той или иной фор ме 
любой из частей сочинения) одну из проблем
исходного текста, то такая работа по критериям К1–
К4 оценивается 0 баллов
0
К2 Комментарий к сформулированной проблеме
исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема
прокомментирована с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -
иллюстраций из прочитанного текста, важных для
понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым
примерам. Выявлена смысловая связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
проблем ы исходного текста, в комментарии нет
5
Knhjfmebjh\ZggZywdaZf_gm_fufijh[e_fZ
ijhdhff_glbjh\ZgZkhihjhcgZbkoh^gucl_dkl
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -
иллюстраций из прочитанного текста, важных для
понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым
примерам, но не выявлена смысловая связь между ними,
или
выявлена смысловая связь между примерами, но дано
пояснение только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
проблемы исходного текста, в комментарии нет
4
Knhjfme bjh\ZggZywdaZf_gm_fufijh[e_fZ
ijhdhff_glbjh\ZgZkhihjhcgZbkoh^gucl_dkl
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -
иллюстраций из прочитанного текста, важных для
понимания проблемы, но дано пояснение только к
одному примеру, смысловая связь между пр имерами не
выявлена,
Или
Экзаменуемый привел 1 пример -иллюстрацию из
прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
и дал пояснение к нему.
Фактических ошибок, связанных с пониманием
проблемы исходного текста, в комментарии нет
3
Экзаменуемый привё л 2 примера -иллюстрации
из прочитанного текста, важных для понимания
проблемы,
но не пояснил их значение
2
Экзаменуемый привёл 1 пример -иллюстрацию
из прочитанного текста, важный для понимания
проблемы,
но не пояснил его значение
1
Примеры -иллюстрации из прочитанного текста,
важные для
понимания проблемы, не приведены,
или
проблема прокомментирована без опоры на исходный
текст,
или
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и
более), связанные с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована д ругая, не сформулированная
экзаменуемым проблема,
или
вместо комментария дан простой пересказ текста,
или
вместо комментария цитируется большой фрагмент
исходного текста


0
К3 Отражение позиции автора исходного текста

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 10 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
(рассказчика) исходного текста по
прокомментированной
проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
1
Позиция автора исходного текста экзаменуемым
сформулирована неверно,
или
позиция автора исход ного текста не сформулирована
0
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста

Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции
автора
текста по проблеме (согласившись или не согласившись
с автором) и обосновал его
1
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции
автора текста,
или
размышления экзаменуемого не соответствуют
сформулированной проблеме,
или
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально
(например, «Я согласен / не согласен с автором»)
0
II Речевое оформление сочинения
К5 СмыслоZyp_evghklvj_q_ая сyaghklv
и последоZl_evghklvbaeh`_gby

JZ[hlZwdaZf_gm_fh]hoZjZdl_jbam_lkykfukeh\hc
p_evghklvxj_q_\hck\yaghklvxbihke_^h\Zl_evghklvx
изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена ;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью
изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения
тек ста
1
<jZ[hl_wdaZf_gm_fh]hijhkfZljb\Z_lky
dhffmgbdZlb\gucaZfuk_e
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения
текста
0
К6 Точность и ujZabl_evghklvj_qb
Работа экзаменуемого характеризуется то чностью
выражения
мысли, разнообразием грамматического строя речи.
* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если ukrbc[Zee
получен по критерию К10
2
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения
мысли,
но
просле живается однообразие грамматического строя
речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием
грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли
1
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматическ ого строя речи
0
III Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущено не более двух ошибок 2
Допущено три -четыре ошибки 1
Допущено более четырёх ошибок 0
К8 Соблюдение п унктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущено одна три ошибки 2
Допущено четыре -пять ошибок 1

Един ый государственный экзамен, 2019 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант № 1 от 03.09 .201 8 11 / 11

© 2018 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ» vk .com /ege 100ballov Составитель: Е.Хребтищева
Разбор всех заданий: vk .com /russian _100/201 9kim 01 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
180903



Допущено более пяти ошибок 0
К9 Соблюдение языкоuoghjf
Грамматических ошибок нет 2
Допущено одна -две ошибки 1
Допущено более двух ошибок 0
К10 Соблюдение речеuoghjf
Допущено не более одной речевой ошибки 2
Допущено две -три ошибки 1
Допущено более трёх ошибок 0
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют 1
Допуще ны этические ошибки (одна и более) 0
К12 Соблюдение фактологической точности в фоноhf
материале

Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют 1
Допущены фактические ошибки (одна и более) в
фоновом материале
0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу
(К1–К12)
24


















При оценке грамотности (К7–
К10) следует учитывать объём
сочинения1. Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для
сочинения объёмом в 150– 300 слов.
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается
и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество
допустимых ошибок четырёх видов (К7 –К10) уменьшается. 2 балла по
этим
критериям стаblky следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок не т (или допущена одна негрубая
ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка).
1 балл по этим критериям стаblky следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущено одна –три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речевой ошибки.
Высший балл по критериям К7 –К12 за работу объёмом от 70 до
150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа по всем аспектам проверки (К1 -К12) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или
пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста
экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов ,
которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
X