Ребусы по русскому языку в 5 классе

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.68 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Ребусы по
русскому языку
5 класс

- 1 -
Ребусы п
о русскому языку. 5 класс
Разгадыв
ание ребусов – прекрасная альтернатива заучиванию и
повторению правил. Кто из детей откажется поиграть вместо того, чтобы
сидеть за рабочим столом с учебником? Замечательный полезный досуг с
интеллектуальной нагрузкой – все это можно смело утверждать о
ребусах!

- 2 -
Содержани
е
Для чего нужны ребусы? ...................................................................... 3
Учимся разгадывать ребусы ................................................................. 4
Ребус-разминка ................................................................................... 12
Таблица ребусов ................................................................................. 18

- 3 -
Для чего
нужны ребусы?
Обучение
ребенка любому предмету идет гораздо легче и быстрее, если
проводить его в игре.
Поэтому гораздо более

результативными оказываются как для
дошкольников, так и для

школьников в любом возрасте, ребусы по
русскому язы

ку или математике, чем монотонное заучивание скучных
правил.

С большим удовольствием малыш берется разгадывать
замысл

оватые задачки для своего возраста, и умело направив его
увлече

нность, можно решить все проблемы с обучением.
Соот

ветствующие ребусы по русскому языку помогут малышу освоить
азы

письма, а также грамматические правила. Их можно использовать
для того, чтобы помочь ребенку освоить полученный школьный материал
– в домашних условиях,

с помощью родителей или гувернантки.
Многие учит

еля также предпочитают и на уроках по русскому языку
прибегать к помощи ребус

ов. Играя, споря, стараясь разгадать загадку
быс

трее остальных участников, дети обучаются гораздо быстрее, лучше
запоминают

любой материал, в них формируется позитивное отношение
к самому процессу

обучения.
Большое распространение имеют

ребусы и при проведении конкурсов и
викторин, и,

конечно же, наряду с математическими, ребусы и задачи по
русскому язы

ку занимают в таких мероприятиях достойное место.

- 4 -
Учимся
разгадывать ребусы
Если вы
заинтересованы в совершенствовании мыслительного аппарата
своего ребенка, развитии его находчивости, сообразительности, умения
логично рассуждать — обязательно предлагайте ему разгадывать
ребусы.
Разгадывание различных ребусов — прекрасное времяпрепровождение,
приносящее одновременно радость и пользу, поскольку является
отличной гимнастикой для развития интеллекта ребенка.
К тому же это достаточно увлекательное занятие, особенно в тех
случаях, когда сложность ребусов согласуется с возможностями
отгадывающего. Подберите ребенку подходящие ребусы и постепенно
увеличивайте их сложность.
Для первого знакомства ребенка с ребусами подойдет очень простой и
легкий ребус. Например, такой:
Совсем не трудно сообразить, что зашифровано слово «
подвал».
Решая ребусы ребенок также учится проявлять смекалку и нестандартно
мыслить.
Еще один плюс ребусов. Отгадка ребусов — великолепная возможность в
игровой занимательной форме пополнить словарный запас
вашего ребенка. Ведь разгадав неизвестное ему
слово, ребенок наверняка спросит вас о его значении.
Разгадывание ребусов и их придумывание — это увлекательный способ
развития мышления, причем процесс изобретения ребусов развивает
гораздо больше мыслительных качеств, чем простое разгадывание.

- 5 -
Вот
такой ребус самостоятельно придумал и
изготовил первоклассник Руслан:
Что же т
акое ребус, и какие приемы их составления существуют?
Слово «ребус» происходит от латинского слова «res» — «вещь».
Ребус — это загадка, сформулированная в виде рисунка (либо
фотографии) в сочетании с буквами, цифрами, знаками, символами,
фигурами.
Решить ребус — значит «перевести» всё то, что он содержит, в буквы,
составляющие осмысленное слово или предложение.
Основные приёмы составления ребуса.
1. Переворачивание «вверх ногами» рисунка, знака, символа, фигуры
служит для указания, что загаданное с помощью картинки слово должно
читаться задом наперёд.
Буквы
КА + КОТ наоборот = КАТОК

- 6 -
2. Применен
ие запятых (также и перевёрнутых запятых) слева или
справа от картинки служит для указания, что в загаданном с помощью
картинки слове следует удалить определённое количество начальных
или конечных букв. При этом:
— количество запятых соответствует количеству удаляемых букв;
— запятые, стоящие слева от картинки, указывают на удаление
начальных букв слова;
— запятые, стоящие справа от картинки, указывают на удаление
конечных букв слова.
В слове АК
УЛА убираем первую букву + буква К = КУЛАК
3. Помещение буквы или нескольких букв справа от картинки служит
для указания, что эту букву несколько букв) следует добавить в конце
загадываемого слова.

- 7 -
слово РУКА
+ буква В = РУКАВ
4. Зачёркивание буквы и помещение рядом с нею или над нею другой
буквы служит для указания, какую букву на какую следует заменить в
загаданном слове.
5. Проставление математического знака равенства между двумя буквами
служит для указания замены одной из этих букв на другую.
В слове КОРОНА
меняем «Н» на «В» и получается КОРОВА
6.Применение стрелки, идущей от одной буквы к другой, тоже служит
для указания соответствующей замены букв.
7. Помещение над картинкой ряда цифр 1, 2, 3, 4 (и так далее) служит
для нумерации букв в загаданном слове (цифра 1 означает первую букву
слова, цифра 2 — вторую и так далее). При этом:
— изменение порядка цифр служит подсказкой: «Измените порядок букв
в загаданном слове». Например, цифры 3, 2, 1, 4 над картинкой пилы
показывают, что в слове «пила» надо переставить первую и третью
буквы; ответ: «липа»;
— употребление цифр в меньшем количестве, чем букв в загаданном
слове, служит подсказкой, что из загаданного слова надо отобрать
только указанное количество букв. Например, над картинкой пилы стоят
две цифры: 4, 1. Это означает, что из слова «пила» надо отобрать
только две буквы: четвёртую и первую, причём поставить их именно в
этом порядке; ответ: «ап»;

- 8 -
— употреблен
ие зачёркнутых цифр служит подсказкой, что в загаданном
слове надо убрать соответствующие буквы. Например, над картинкой
пилы стоят цифры 1, 2, 3, 4, при этом цифра 4 зачёркнута. Это означает,
что в слове «пила» надо убрать четвёртую букву; ответ: «пил».
(Зачёркнутая цифра может и не стоять в ряду остальных цифр, при этом
её значение то же самое.)
В слове ЛИСА
меняем буквы в указанной последовательности и
прибавляем букву «Ч», получаем слово СИЛАЧ.
8. Использование горизонтальной черты между размещёнными друг под
другом картинками, буквами служит для зашифровывания
буквосочетаний «на», «над», «под», а также предлогов «на», «над»,
«под», если ребусом загадывается какая-либо фраза.

- 9 -
под букв
ой «А» — буквы РОК, получаем слово ПОДАРОК
9. Использование различного расположения картинок, букв
относительно друг друга (одни внутри других, одни за другими, одни
вразброс по другим, одни «бегут» к другим, одни «выходят» из других и
так далее) служит для зашифровывания букв и буквосочетаний «в», «к»,
«у», «с», «за», «по», «из», «на», «перед» и многих других, которые в
русском языке являются предлогами, а также буквы «и», являющейся
союзом. Например:
— наложение картинок, букв друг на друга, когда они как бы
выглядывают друг из-за друга или друг из-под друга, прислонились друг
к другу, служит для зашифровывания «за», «перед», «на», «под»,
«сквозь», «у», «к» и т. п. (например, буквы «КА» «спрятались» за букву
«Н» — это «КАЗАН»);
— «разбрасывание» по картинке или по букве каких-либо одинаковых
букв служит для зашифровывания «по» (например, буквы «Р» как бы
рассыпаны по букве «Т» — это «ПОРТ»);
— вписывание в картинку или в букву других букв служит для
зашифровывания «в» (например, буквы «лна» вписаны в букву «о» —
это «ВОЛНА»)
— изображение букв, фигур, взявшихся «за руки», служит
для
зашифровывания «и», «с» (например, взявшиеся «за руки» буквы «к» и
«т» — это «кит», а «о» и «а» — «оса»);
— изображение букв, фигур, убегающих друг от друга, подбегающих
друг к другу, выходящих откуда-либо, взбирающихся на что-либо,

- 10 -
входящих ку
да-либо, бегающих по чему-либо, скатывающихся с чего-
нибудь и так далее — служат для зашифровывания «к», «от», «из»,
«на», «в», «по», «с» и т. п.
с бу
кв ЧЕ как-бы скатывается буква Т: с ЧЕ Т (ответ: СЧЕТ.)
Другие аналогичные примеры можно посмотреть в статье «Учимся
разга
дывать буквенные ребусы».
10. Использование цифр

и чисел. Служат для зашифровки частей слов
или предложений созвучных с произношением цифр и чисел.

- 11 -
11. Использование переч
исленных и других аналогичных приёмов в
самых различных сочетаниях (комбинациях) (например, использование
одновременно и перевёрнутой картинки, и запятой перед нею).
в б
укве «Е» находится буква «С» + слово ЯБЛОКО без двух первых и
двух последних букв = ВЕС

- 12 -
Ребус-разми
нка
Избу

шка
Волна

- 13 -
Склад
Подошва

- 14 -
Доч
ка
Бирка

- 15 -
Букет
Весло
Баркас

- 16 -
Зоо
парк
Стиль

- 17 -
Почт
альон
Подводник

- 18 -
Таблица
ребусов
Ответы на ребусы:
1. Начало, 2. Ребу

сы, 3. Задача, 4. Доля, 5. Родина, 6. Автор, 7. Домино,
8. Лас

ка, 9. Слово, 10. Погода, 11. Концерт, 12. Восемь, 13. Семья, 14.
Доч

ка, 15. Ананас, 16. Карта, 17. Груша, 18. Горох, 19. Сорока, 20. Ока
X