консультация для родителей по экологии

Формат документа: pdf
Размер документа: 1.2 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА В
СЕМЬЕ»

Консультация для родителей
«Задачи экологического hkiblZgby
ребенка k_fv_»
«Семья — это та перbqgZykj_^Z]^_ чело_d
должен учиться творить добро»

Сухомлинский В. А.




















Говорить об актуальности экологической проблемы сегодня, я думаю,
уже не надо. Всем нам известны печальные последстby развития
промышленности и экономики. Желание чело_dZmijhklblvk\hx`bagv
слишком часто упирается aZdhguijbjh^ubhihke_^klии их нарушения
наше общестhgZqZehaZ^mfuаться только последние 15 -20 лет. Естест_ggh
что многие последствия уже стали необратимыми.
Однако, уходя от глобальных проблем экологии, над решением которых
бьются сотни учёных не один десяток лет, я бы хотела обратить gbfZgb_gZ
тот deZ^dhlhjuc\ghkbffukами, обычные люди. После этих слоm
многих должна возникнуть в голо_dZjlbgZ\u[jhr_gghc помойку
очередной пластикоhc бутылки, ну или чего - то подобного... Да, безу слоgh
это та малость, на которую способен любой человек. Но есть и нечто большее.
Дело lhfqlh наших руках будущее. Будущее, которое мы создаём
сегодня — это наши дети. То, каким они уb^yl этот мир сегодня, что они
будут hkijbgbfZlvdZdghjfm по_^_gbydZdgZmqZlkyзаимодействоZlvk
природой — k_wlhaZисит от нас.

Детский сад, яeyxsbckyi_j\bqgufaеном kbkl_f_h[jZahания,
безуслоgh^he`_gm^_eylvwdheh]bq_kdhfm\hkiblZgbxhkh[_ggh_\gbfZgb_.
Но, не смотря на это, име нно семья остаётся корнем воспитания любого
чело_dZ Именно поэтому я бы хотела обратить внимание на экологическое
hkiblZgb_^hrdhevgbdh k_fv_.
На сегодняшний день, наши соj_f_ggu_k_fvb]hjZa^h[hevr_
пережиZxlaZijh[e_fuwdhghfbq_kdh]hoZjZdl_jZ. С пелёнок детям
u[bjZxlij_klb`gmxijhn_kkbxmqZlijZ\bevghh[jZsZlvkyk^_gv]ZfbGh
что же ребёнок знает о взаимодействии чело_dZkijbjh^hc?
Хорошо, если родители научат не u[jZkuать мусор мимо помойки, но
_^v этого недостаточно чтобы ребёнок  п олной мере осознал свой deZ^ 
будущее окружающей среды.
Итак, я бы хотела выделить 3 основных задачи семьи для полноценного
экологического воспитания дошкольника:
1. Развитие положительных нраklенных качест побуждающих детей к
соблюдению норм по_^_gby ijbjh^_b общест_.
Именно сюда относится умение u[jZkuать за собой мусор, не ломать
_ldb у дереv_, не обижать жиhlguo и т.д. Тут родители должны не просто
научить, они должны стать примером для подражания и это их основная задача.
ВоспитыZlv\h ajhkeuoex^yowe_f_glZjgu_gjZственные качестZ,
конечно, абсолютно бесполезное занятие. Но задумыZlvkyhg_`_eZl_evghf
по_^_gbb своего ребёнка и его последстbyo должен каждый родитель, а
значит, иногда следует пересматриZlvkоё собст_ggh_ihедени е и
со_jr_gklовать его, задаZyk_[_\hijhk — как ту или иную ситуацию
должен видеть мой ребёнок?
2. Воспитание этических и эстетических чувст.
И тут kz достаточно просто: беречь — значит любить. Восхищаться
природой, b^_lv_zdjZkhlmex[blv_z^Zjufh жет научить только семья. Для
детей, растущих в городах это очень Z`gh Сегодня большинство людей
предпочитают проводить uoh^gu_aZ]hjh^hfgZkежем ha^mo_DZaZehkv[u
hlhgh — единение детей с природой, hkiblZgb_wdheh]bq_kdhcdmevlmjuGh
замечают ли эти люди красоту hdjm] них и как к ней относятся? Здесь
родители должны воспитать в ребёнке любоvbmажение ко всему
окружающему миру. Ребёнок должен расти с чуkl\hf что природа — это
большое разумное сущестh каждая траbgdZ каждая букашка - это его часть.
Оно живёт сh_c`bagvxbijbgbfZ_lgZkZfu hl\_l^he`gu_]hmажать и
заботиться о нём. Важно обращать gbfZgb_j_[zgdZgZсе мелочи — то, как в
природе всё взаимосвязано и продумано. Какую огромную работу проделыZxl
мураvb чтобы постро ить мура_cgbd как желтеют и опадают листья осенью,
а весной вырастают снова; как гусеница станоblky[Z[hqdhc< природе
столько удиbl_evguobdjZkb\uoyлений, которыми можно hkobsZlvky
бесконечно.

3. Формирование познавательных и творче ских потребностей.
Важно не просто беречь и восхищаться красотой природы. Необходимо
сформироZlv у ребёнка желание творить и помогать. Ведь мы говорим о
нашем будущем, dhlhjhffgh]b_wdheh]bq_kdb_ijh[e_fu^he`gu[ulv
решены. Кто будет заниматься решением этих вопросо через 20, 30 и 40 лет?
Наши дети. Они обладают этими потребностями с рождения, kzqlhlj_[m_lky
от родителей — это поддержать и напраblv нужное русло. Посадите f_kl_
дереhbebp\_lhd — и ребёнок поймёт, что он сам творец приро ды. Он
способен изменить её сам и изменить в лучшую сторону.
В помощь реализации постаe_gguoaZ^Zq^eyjh^bl_e_ck_cqZkkms_klует
огромное множестh kihfh]Zl_evguo материало и информационных
технологий. Это книги, статьи, сайты, познаZl_evgu_nbevfu и мультфильмы.
Однако Z`gh заметить, что это лишь kihfh]Zl_evguc материал, который
требует практических наudh, _^v неhafh`gh полюбить природу и оценить
kx_zdjZkhlmkb^yi_j_^wdjZghfl_e_\bahjZ.
Необходимо чтобы ребёнок постоянно имел контакт с живой природой,
пробоZebmagZал k_kZfbebместе с родителями. Это должны быть
соf_klgu_ походы  лес, на озеро, собирание грибо и ягод. Только целью
этих походо должно быть не желание как можно больше набрать грибо а
уb^_lvbbamqblvqlh - то но h_<k_]^Zg_h[oh^bfh\_klb[_k_^mkj_[zgdhf
обращать его gbfZgb_gZijbjh^gu_yления, по_^_gb_`b\hlguok_ahggu_
изменения.
Также стоит не забыZlvh]hjh^kdhcijbjh^_A^_kvhldjulby`^mlj_[zgdZ
на каждом шагу — по дороге в детский сад, рядом с д омом и при поездке в
магазин. Здесь особенно важно вести диалог с ребёнком, _^vaZqZklmx
ajhkeu_g_aZf_qZxlm`_ijhkluobh[u^_gguoещей рядом с ними. Дети же
b^ylfbjkh\k_fbgZq_ — не стоит отмахиZlvkyhl]emiuo\hijhkh, ведь
именно так ребёнок по знаёт мир.
Не менее важно чтобы уголок природы присутствоZe^hfZb[uemj_[zgdZ
k_]^Zih^jmdhcKh[bjZgb_]_j[Zjbyrbr_ddjZkb\uodZfmrdh и даже
перьеilbp — kzwlhkihkh[ihagZgbyhdjm`Zxs_]hfbjZGmZkh^_j`Zgb_
домашних питомцев и уход за ними — это очень большой вклад в
экологическое развитие ребёнка, hkiblZgb_fhjZevguobwlbq_kdbodZq_kl,
не стоит лишать его такого взаимодейстbykijbjh^hc.
Для того что бы ребёнок полюбил природу, стал уZ`Zlv_zbhlghkblvkyd
ней бережно, нужно не так и много, _^vhg — сам её часть. Всё не обходимое
уже заложено в чело_d_bagZqZevgh<Z`ghgZfзрослым, не потерять это
чуkl\hkZfbfbg_aZ]m[blv_]h наших детях. Тогда мы воспитаем достойное
поколение, которое сохранит окружающий мир со всей его кра сотой и
богатством.

Консультация для родителей
«ПраbeZihедения ijbjh^_»
















Для сохранения целостности связей жиh]hkhkj_^hch[blZgby
следует остаeylv`bотных и растения ijbычных условиях, к которым они
приспособились.
Птицам для полёта нужен простор. Им тяжело приспособиться к
домашним услоbyf поэтому они быстро гибнут. Все жиhlgu_ жиml
группой или семьёй, поэтому не нужно разрушать эту семью. Необходимо
пресекать непраbevgh_ihедение с_jklgbdh, уметь объяснить, почему
нельзя выносить жиhlgh_bebjZkl_gb_baijbычной среды обитания.
Жизнь растений и животных изменяется по сезонам. При общении с
жиufbkms_klами важно учитыZlvhkh[_gghklbbok_ahggh]hkhklhygby.
Зимой растения очень хрупкие и н езащищённые, чем летом, и для них
небезопасно, когда дети играют близко к _l\yfjZkiheZ]Zxlkg_`gu_]hjh^db
на месте ц_lgbdZ]ZahgZh]hjh^Z<wlhfkemqZ_етки дереv_ легко
ломаются, а почZ плотно утрамбоu\Z_lky зимующие почки повреждаются.
Живо тные, особенно черепахи, ежи, хомячки, abfgbci_jbh^fZehih^\b`gu
или находятся  спячке. Не следует их треh`blv заставлять дb]Zlvky более
активно. В весенний период жиhlgu_gZb[he__ih^ижны, а нередко и
агрессивны, некоторые даже могут кусаться. Эт ому должны научить ребёнка
ajhkeu_.
Детям f_kl_khзрослыми следует помогать живым сущестZf
удоe_lорять их потребности с учётом времени года:
Зимой:
- изготаebать кормушки и подкармливать птиц, kbevgu_fhjhaujZaZ
день, после снегопада обязательно очищать кормушки от снега;
- корни кустоb^_j_ьеaZkuiZlv снегом;
- реже полиZlvdhfgZlgu_ растения;
- животных подкармлиZlv\blZfbgghc пищей.

Весной:
- изготаebать для птиц скворечники и развешиZlvbo\h^\hjZoiZjdZo^ey
приe_q_gby птиц;
- убирать перегниrmx листm;
- подрезать сухие ветки у кустарникоb дереv_;
- к кустам подсыпать землю;
- производить посадку семян вместе с детьми;
- ukZ`bать растения на клумбы.
Летом:
- полиZlvjZkl_gbygZh]hjh^_b клумбах;
- растения пропалыZlvb прорежиZlv;
- рыхлить землю;
- `Zjdb_^gb^eyilbpfh`ghijb]hlh\blvihbedbk h^hc.
Осенью:
- собирать семена растений для посадки на следующий год;
- подкармлиZlvfgh]he_lgb_ растения;
- корни растений укрыZlvgZ зиму;
- готовить кормушки для птиц.
Одно из Z`guo праbe это забота о сhzf здороv_ (зимой тепло
одеZlvkyg_iblvoheh^gmx\h^mgZmebp_g__klvkg_]aZdjuать д_jb\
помещении, чтобы сохранить тепло; _kghcbhk_gvxklZjZlvkyg_ijhfhqblv
ноги, летом не перегреZlvkygZkhegp_ ).
Выполнять праbeZihедения wdklj_fZevguokblmZpbyolbibqguo^ey
сезона: при граде быстро спрятаться под на_kijb]hehez^_g_[_]Zlv,
смотреть под ноги и идти мелкими шагами, либо обходить обледенелые места.
Земля – общий дом k_]h`bого, и чело_d – один из его жителей,
aZbfhkязанный с другими. Давайте, будем соблюдать праbeZij_^ibkZggu_
нам природой.

Памятка для родителей
«Экологические игры
с ребенком»

























Игра «Цепочка». Вы назыZ_l_ объект живой или нежиhc природы, а
ребёнок назыZ_l один из признако данного объекта, далее u назыZ_l_
признак, далее опять ребёнок так, чтобы не поlhjblvky.
Например, объект живой природы «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее,
пушистое, грызёт орехи, прыгает с _ldbgZетку и т.д.
Игра «Да» или «нет». На все вопросы в игре можно отвечать только слоZfb
«да» или «нет». Ребёнок загадыZ_ldZdh_ -либо животное (растение). Вы
спрашиZ_l_]^_`bёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен
отв ечать только дmfykehами «да» или «нет». После отгадыZgbyb]jhdb
меняются ролями в игре.
Игра «Ассоциации». В этой игре загадыZ_lkyh[t_dlijbjh^u`b\hlgh]hb
растительного мира. Взрослый и ребёнок по очереди назыZxlkehо,
сyaZggh_ какой -либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья
очередь гоhjbl уже слово, которое ассоциируется у него с последним слоhf
прозвучаrbf игре. Таким образом, b]j_\ukljZbается ассоциативная
цепочка. Пример: муха -тепло -жара -солнце -лето -ка никулы -зоопарк -слон.
Игра «Вершки -корешки». Вы назыZ_l_ оhsb ребёнок делает дb`_gby
руками: если овощ растёт на земле, на грядке, он поднимает рук \_jo?keb
оhsjZklzlgZa_fe_ – руки опускает gba.

Игра «Четzjlucebrgbc. Вы назыZ ете 4 объекта природы, ребёнку
нужно найти лишний объект и обосноZlvk\hc\u[hj.
1. заяц, ёж, лиса, шмель;
2. дождь, снег, облако, роса;
3. роза, одуZgqbd]оздика, тюльпан;
4. короZ\hedh\pZ, кролик;
5. трясогузка, паук, скhj_p, сорока;
6. бабочка, стрекоза, енот, пчела;
7. ель, берёза, яблоня, осина;
8. лиса, сbgvyehkv, кабан
9. кузнечик, божья короdZоробей, майский жук;
10. лес, парк, роща, тайга.
Игра «Береги природу» . Родитель предлагает из нашего мира убрать что либо,
например, солнце, облака, реки, леса и т.д., а ребёнок должен рассказать
(можно с Вашей помощью), что произойдёт с остаrbfbky`bыми объектами,
если на Земле не будет названного объекта.
Игра «Я знаю». Вы назыZ_l_j_[zgdmdeZkkh[t_dlh природы (звери, птицы,
рыбы, растения, дереvypеты). Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий
зверей» и перечисляет (например, лось, лиса, hed заяц, олень). Аналогично
назыZxlky^jm]b_deZkkuh[t_dlh природы.
Игра «Птица, рыба, з_jv. Вы бросаете мяч ребёнку и произносите слово
«птица». Ребёнок, поймаrbcfyq должен подобрать видоh_ihgylb_,
например «hjh[_cb[jhkblvfyqh[jZlgh:gZeh]bqghijhодится игра со
слоZfba\_jvbju[Z.
Игра «Земля, h^Zоздух». Родитель бросает мяч ребёнку и назыZ_lh[t_dl
природы, например, «орел». Ребёнок должен ответ ить «ha^mob[jhkblvfyq
обратно. В ответ на слоh^_evnbg - ребёнок отвечает «h^ZgZkeh\h
«hed - «земля» и т.д. Возможен и другой вариант игры: родитель назыZ_l
слоhоздух». Ребёнок, поймаrbcfyq^he`_ggZa\Zlvilbpm<hl\_lgZ
слоha_f ля» - животное, обитающее на земле: на слоh\h^Z - обитателя
рек, морей, озёр и океано.
Игра «Летает, плаZ_l бегает». Родитель назыZ_l детям объект живой
природы. Ребёнок должен изобразить способ передвижения этого объекта.
Например: при слове «зай чик», ребёнок прыгает; при сло_dZjZkv -
имитирует плыmsmxju[mijbkehе «hjh[_c - изображает полёт птицы.
Игра «Скорая помощь» (экологическая игра на природе)
Цель: hkibluать заботлиh_hlghr_gb_djZkl_gbyf`_eZgb_hdZauать
помощь, развиZlv наблюдательность.
ИгроZyaZ^ZqZhkfhlj_lviZpb_glh» — дереvybdmklZjgbdbaZf_lblv
изу_q_ggu_\_ldbbhdZaZlvg_h[oh^bfmxihfhsv.
Материалы: палочки, _j_\hqdbljyihqdbgh`gbpu.
Ход игры: ребенок (дети) обходят какой – либо участок с растениями —
«делают обход»; если есть «больные», им оказыZ_lkyg_h[oh^bfZyihfhsv.