МОШНИНА КРАСНОПЕРОВА 200 ЗАДАНИЙ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 4 КЛАСС ВПР

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.1 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Р. Ш. Мошнина, В. Ф. Красноперова
Окружающий мир
200
заданий
для подготовки
к Всероссийской проверочной работе
4 класс
Москва АСТ

2
УДК 372.8(072) ББК 74.261
М87
Мошнина, Рауза Шамилевна. Окружающий мир : 200 заданий для подготовки к Всероссийской проверочной
работе : 4-й класс / Р. Ш. Мошнина, В. Ф. Красноперова. — Москва : Изда-
тельство АСТ, 2017. — 109, [3] c.: ил. — (Всероссийские проверочные работы).ISBN 978-5-17-100234-3 Пособие предназначено для подготовки учащихся 4-х классов к итоговой аттестации за курс на-
чальной школы по окружающему миру. В него включены разнообразные варианты тренировочных заданий, позволяющие выявить уровень
готовности младших школьников к выполнению ВПР и провести необходимую коррекционную работу. Пособие построено на основе дифференциации учебного материала и учёте уровня подготовки
ученика (базового и повышенного). Выделены следующие разделы: «Тематические разминки» (на 5–8
мин), «Тематические самостоятельные работы» (на 10–15 мин), «Тренировочные проверочные работы» (на 20–25 мин). Ученик может выполнять задания на уроке и дома. Пособие адресовано учащимся 4-х классов, их родителям, учителям начальных классов.
УДК 372.8(072) ББК 74.261
ISBN 978-5-17-100234-3 © Р.Ш. Мошнина, В.Ф. Красноперова© ООО «Издательство АСТ»
М87

3
СОДЕРЖАНИЕ
Как помочь ученику подготовиться к итоговой работе по окружающему миру
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗМИНКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. Природа живая и неживая . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Разминка 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Разминка 1.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. Вещества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Разминка 2.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Разминка 2.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3. Небесные тела: звёзды, планеты, спутники . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Разминка 3.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Разминка 3.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4. Способы изображения Земли: глобус и карта . . . . . . . . . . . . . . 12
Разминка 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Разминка 4.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 5. Времена года . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Разминка 5.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Разминка 5.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 6. Погода и её составляющие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Разминка 6.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Разминка 6.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 7. Формы земной поверхности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Разминка 7.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Разминка 7.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 8. Водоёмы, их разнообразие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Разминка 8.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Разминка 8.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 9. Вода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Разминка 9.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Разминка 9.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 10. Полезные ископаемые . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Разминка 10.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Разминка 10.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 11. Растения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Разминка 11.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Разминка 11.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

4
СОДЕРЖАНИЕ
12. Животные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Разминка 12.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Разминка 12.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 13. Природные зоны России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Разминка 13.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Разминка 13.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
14. Тело человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Разминка 14.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Разминка 14.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
1. Семья. Правила поведения в обществе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Разминка 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Разминка 1.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 2. Наша Родина — Россия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Разминка 2.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Разминка 2.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3. Россия на карте. Государственная граница России . . . . . . . . . 38
Разминка 3.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Разминка 3.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 4. Страницы истории Отечества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Разминка 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Разминка 4.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1. Здоровый образ жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Разминка 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Разминка 1.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
ТЕМАТИЧЕСКИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
1. Природа живая и неживая. Вещества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Самостоятельная работа 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Самостоятельная работа 1.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2. Земля — планета Солнечной системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Самостоятельная работа 2.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Самостоятельная работа 2.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

5
Содержание
3. Времена года. Погода и её составляющие . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Самостоятельная работа 3.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Самостоятельная работа 3.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 4. Формы земной поверхности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Самостоятельная работа 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Самостоятельная работа 4.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 5. Полезные ископаемые. Почва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Самостоятельная работа 5.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Самостоятельная работа 5.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 6. Природные и искусственные сообщества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Самостоятельная работа 6.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Самостоятельная работа 6.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 7. Природные зоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Самостоятельная работа 7.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Самостоятельная работа 7.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 8. Человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Самостоятельная работа 8.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Самостоятельная работа 8.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Самостоятельная работа 9.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Самостоятельная работа 9.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Самостоятельная работа 10.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Самостоятельная работа 10.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Тренировочная проверочная работа № 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Тренировочная проверочная работа № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 ОТВЕТЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Методический комментарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

КАК ПОМОЧЬ УЧЕНИКУ ПОДГОТОВИТЬСЯ
К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Пособие предназначено для организации подготовки учащихся
4-х классов к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру и содержит задания к трём разделам курса: «Человек и природа», «Че-ловек и общество», «Правила безопасной жизнедеятельности». Подготовку к Всероссийской проверочной работе могут вести педагоги
и родители. Задания пособия можно использовать для индивидуальной
или групповой работы как на различных этапах урока в ходе закрепле-ния, повторения или обобщения изученного материала, так и при само-стоятельной подготовке под руководством взрослого. Задания могут быть предложены всем учащимся, независимо от того, по какому учебнику ве-дётся обучение. В пособие включены задания, предполагающие различные виды ра-
бот: «Тематические разминки», «Тематические самостоятельные работы»,
«Тренировочные проверочные работы», выполнение которых предполагает сформированность разных умений. В пособии представлены задания базового и повышенного уровней. Все
задания даны в двух вариантах. В случае успешного выполнения зада-ний своего варианта учащийся может закрепить собственные достижения,
выполняя другой вариант. А в случае неудачного выполнения заданий уча-
щемуся предоставляется возможность после коррекционной работы повто-
рить попытку. С помощью заданий базового уровня у младших школьников форми-
руются следующие умения: узнавание, определение объектов и явлений живой и неживой природы; различение прошлого, настоящего, будущего; понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил
безопасного поведения и т. д. С помощью заданий повышенного уровня (задания, отмеченные звёз-
дочкой) формируются умения, в основе которых лежит сразу несколько
действий: определение описаний хода наблюдения или опыта, его цели
и результата; сравнение объектов или процессов по нескольким призна-кам, создание алгоритмов деятельности для решения проблем различного характера. Задания повышенного уровня целесообразно предлагать только тем учащимся, которые успешно справились с заданиями базового уров-ня. Каждое задание пособия предназначено для достижения конкретного
планируемого результата. В пособии приведены ключи ко всем заданиям, что позволит учащимся,
учителю, родителям контролировать достижения как на базовом, так и на повышенном уровне. Любые затруднения учащихся в ходе выполнения заданий базового
и повышенного уровней должны стать поводом для проведения педагогом
или родителями индивидуальной коррекционной работы на основе анализа допущенных ошибок.

7
ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗМИНКИ
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
1. Природа живая и неживая
Разминка 1.1 1
Выпиши объекты неживой природы. Солнце, горы, река, сорока, человек.
Ответ : ____________________________________________________.
2
Какое явление природы не зависит от времени года?
Снегопад, ветер, радуга.
Ответ : ____________________________________________________.
3
Отметь признаки неживой природы.
а) объекты не растут б) объекты размножаются в) объекты не дышатг) объекты питаются

Ответ : ____________________________________________________.
4
Выбери правильное утверждение: Окружающая среда — это...
а) только то, что создано человеком б) природа, в том числе человек, и всё, что создано чело-векомв) живая природа
Ответ : ____________________________________________________.
5
Отметь все слова, которые обозначают явления природы.
а) удобрение б) половодьев) листопад г) прополкад) ледоход

Ответ : ____________________________________________________.
Разминка 1.2 1
Выдели объекты живой природы. Человек, дерево, камни, бабочка, река.
Ответ : ____________________________________________________.
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗМИНКИ 8
2 Какое явление природы не зависит от времени суток?
Облака, восход, закат.

Ответ : ____________________________________________________.
3
Отметь признаки живой природы.
Ответ :
а) объекты размножаются б) объекты не движутся в) объекты не размножаютсяг) объекты дышат
4
Выбери правильное утверждение: Природа — это...
Ответ :
а) то, что окружает человека, но не создано его руками б) люди и всё, что создано людьмив) тела, созданные руками человека
5
Отметь все слова, которые обозначают явления природы.
Ответ :
а) запад б) снегопадв) ручей г) градд) ледостав
2. Вещества
Разминка 2.1
1
Отметь жидкие вещества. Бумага, сок, воздух, бензин, пластмасса.
Ответ : ____________________________________________________.
2
Укажи подходящее определение. Вода — это...
а) вещество, которое может одновременно находиться в твёр- дом, жидком и газообразном состоянииб) смесь газов, пара и пылив) любое вещество в природе
Ответ : ____________________________________________________.
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Человек и природа9
3 Отметь только вещества. Сок, мел, сахар, капля воды, снежинка.

Ответ : ____________________________________________________.
4
Выдели признаки, характерные для молока.
а) запах б) прозрачностьв) принимает форму сосуда г) текучестьд) прочность

Ответ : ____________________________________________________.
5
Отметь тела, которые могут состоять из разных веществ.
Вилка, ложка, тарелка, нож, стеклянный стакан.
Ответ : ____________________________________________________.
Разминка 2.2 1
Отметь твёрдые вещества. Молоко, стекло, сахар, природный газ, вода.
Ответ : ____________________________________________________.
2
Укажи подходящее определение. Воздух — это...
а) вещество, которое одновременно может находиться в раз- ных состояниях: жидком, твёрдом и газообразномб) смесь газов, пара и пыли в) любое вещество природы
Ответ : ____________________________________________________.
3
Отметь только вещества. Молоко, песок, песчинка, сосулька, лёд.
Ответ : ____________________________________________________.
4
Выдели признаки, существенные для воды.
а) не имеет запаха б) имеет постоянную формув) прозрачность г) прочностьд) текучесть

Ответ : ____________________________________________________.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗМИНКИ 10
5 Отметь тела, которые состоят из одного вещества.
Деревянная ложка, игла, свеча, кружка, чайник.

Ответ : ____________________________________________________.
3. Небесные тела: звёзды, планеты, спутники
Разминка 3.1 1
Выдели только планеты. Меркурий, Солнце, Сатурн, Земля, Африка, Луна.
Ответ : ____________________________________________________.
2
Отметь подходящее определение: Луна — это...
а) естественный спутник Земли б) искусственный спутник Земли в) планета Солнечной системыг) звезда в Солнечной системе

Ответ : ____________________________________________________.
3
Если Солнце — звезда, то почему оно не похоже на другие
звёзды на небе?
а) потому, что оно иначе устроено
б) потому, что оно ближе других звёзд к нашей планете
в) потому, что оно светит днём, а другие звёзды ночью
Ответ : ____________________________________________________.
4
Отметь правильное утверждение:
а) Луна вращается вокруг Земли б) Земля вращается вокруг Луныв) Луна вращается вокруг Венеры
Ответ : ____________________________________________________.
5
Какое общее свойство имеют следующие тела:
Земля, пропеллер, Луна, колесо, Марс, карусель? а) эти тела созданы человеком б) эти тела созданы природойв) эти тела вращаются
Ответ : ____________________________________________________.
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Человек и природа11
Разминка 3.21
Выдели только планеты. Марс, Солнце, Венера, Луна, Земля, Антарктида.
Ответ : ____________________________________________________.
2
Отметь подходящее определение. Солнце — это... а) планета Солнечной системы б) естественный спутник Землив) звезда в Солнечной системег) искусственный спутник Земли
Ответ : ____________________________________________________.
3
Наблюдателю с Земли Луна и Солнце кажутся одинаковыми по размеру потому, что: а) они действительно одного размера б) Солнце находится гораздо дальше от Земли, чем Лунав) ночью все тела кажутся больше
Ответ : ____________________________________________________.
4
Найди правильное утверждение. а) Земля вращается вокруг Луны б) Земля вращается вокруг Солнечной системыв) Земля вращается вокруг Солнца
Ответ : ____________________________________________________.
5
Какое общее свойство имеют следующие тела: Земля, мяч, Солнце, глобус, Луна, бусина? а) эти тела созданы природой б) эти тела имеют шарообразную форму в) эти тела созданы человеком
Ответ : ____________________________________________________.