Русский язык. Найди ошибку. Языковые игры. 4 класс

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.71 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

ÓÄÊ 811.161.1(075.2)
ÁÁÊ 81.2Ðóñ-922À36
Àéçàöêàÿ Í. È.
À 36 Ðóññêèé ÿçûê : 4 êëàññ. Íàéäè îøèáêó. ßçûêîâûå èãðû / Í. È. Àéçàö- êàÿ. — Ì. : Ýêñìî, 2007. — 96 ñ. — (Ñàìîñòîÿòåëüíûå ðàáîòû).
Ïîñîáèå ñîäåðæèò ðàçíîîáðàçíûå ÿçûêîâûå óïðàæíåíèÿ è èãðû, íàïðàâëåííûå íà îâëàäå-
íèå îñíîâàìè ãðàìîòû, ðàçâèòèå ÿçûêîâîé äîãàäêè è ñîîáðàçèòåëüíîñòè, óìåíèÿ íàõîäèòü è èñ-
ïðàâëÿòü îøèáêè. Èçäàíèå ïðåäíàçíà÷åíî äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ó÷åíèêîâ êàê â êëàññå,
òàê è äîìà. Ïîìîæåò ó÷èòåëÿì è ðîäèòåëÿì îïåðàòèâíî îñóùåñòâèòü êîíòðîëü çíàíèé. ÓÄÊ 811.161.1(075.2)ÁÁÊ 81.2Ðóñ-922
Äèðåêòîð ðåäàêöèè È. Ôåäîñîâà.Îòâ. ðåäàêòîð Ò. Ñóäàêîâà.ÐåäàêòîðÒ. Êîñîëàïîâà
Õóä. ðåäàêòîð Ì. Ëåâûêèí.ÂåðñòêàÂ. Äæàìååâ. ÊîððåêòîðÈ. Åôèìîâà
Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 08.08.2007. Ôîðìàò 90õ60
1/32. Ïå÷àòü îôñåòíàÿ. Áóìàãà òèï. Óñë. ïå÷. ë. 3,0.
Òèðàæ ýêç. Çàêàç ¹
ISBN 978-5-699-23621-3 © OOÎ «Èçäàòåëüñòâî «Ýêñìî», 2007


ПредИсловИе
Пособие предназначено для формирования знаний,
умений и навыков по русскому языку у учащихся
4-го
класса.
Материал пособия способствует развитию у млад -
ших школьников умения анализировать, сравнивать,
делать выводы, обеспечивает практическое усвоение
учащимися основных орфоэпических, орфографиче-
ских и пунктуационных правил.
Пособие будет полезным для самостоятельной
работы учащихся и контроля их со стороны учителей
и родителей.

4

Темы
Повторение изученного (С–1–5) ..................................... 6
Однородные члены предложения (С–6) ......................... 22
Имя существительное (С–7–12) ................................... 26
Имя прилагательное (С–1–17) ...................................
46
Местоимение (С–18–19) .............................................. 62
Глагол (С–20–24) ....................................................... 69
Повторение в конце года (С–25–27) ............................. 86

5

обрАзец выПолНеНИя рАбоТы
В развилк /ие веточки заметиш ь гн /иездо иволги. Оно
сделано из тра /фвки, ги /пбких ст /иебельков. Смотр /еишь
на пернатых друзей и раду
/иешься.
1) в разв
илк е — 1 скл., П. п.;
2) гн
ездо — гн ёзда;
) тра
вки — тра ва;
4) ги
бкий — г ибок;
5) ст
ебельк ов — ст ебель;
6) см
отр ишь — исключение;
7) замет
ишь — 2 л., ед. ч.;
8) раду
ешь ся — I спр., 2 л., ед. ч.

6

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–1  №  1
Восстаноbihjy^hdkeh ij_^eh`_gbyoAZibrbbo<i_j­
вом предложении подчеркни глаgu_qe_gu.
1. Лицо, паутинки, щекочут, серебряные.
2. К, лист, нежно, ногам, опадающий, ластится.
. Грусть, лес, лёгкую, осенний, нагоняет.
(По Л. Виноградову )
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

7

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–1  №  2
Прочитай предложение. Подчеркни глаgu_ члены. Выпиши
словосочетания.
Громадные ели поднимались высоко к небу своими
острыми вершинами.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

8

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–1  №  3
Подчеркни слова, dhlhjuoa\mdh больше, чем бук.
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало
стальное…
Час от часу жар сильней,
Тень ушла к немым
дубравам,
И с белеющих полей
Веет запахом медовым.
Чудный день!
Пройдут века —
Так же будут,
в вечном строе,
Течь и искриться река
И поля дышать на зное.
(Ф. Тютчев )

9

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–2  №  1
Подчеркни слова, которые имеют несколько варианто пере ­
носа.
Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего
счастья. Береги их здоровье и покой. Не причиняй им
боли, огорчений, страданий. Всё, что дают тебе отец и
мать, — это их труд, пот, усталость.
(В. Сухомлинский )

10

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–2  №  2
Сколько групп однокоренных сло  каждом пункте? Каждую
группу однокоренных слоgZibrbk[hevrhc[mdы.
1) Платье, платный, плательная, расплата, плать -
ишко, платяной, заплатить, плательщик.
2) Ежевика, ежовый, ежевичный, ежиха, ежонок,
ежевичник.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

11

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–2  №  3
Обведите номера слоdhlhju_khhl\_lkl\mxlko_f_:
.
1) уколы;
2) дружок;
) выдумка;
4) уроки;
5) дороги;
6) подкова.

12

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–3  №  1
Запиши слова, объедини их  группы с одинаковой орфо­
граммой dhjg_.
Ленивый, честный, робкий, правдивый, ловкий,
аккуратный, праздный, доблестный, кроткий,
резкий.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

1

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–3  №  2
Встаv пропущенные букu В скобках пиши проверочные
слова.
В п…лях (________) отступает з…ма (___________).
Пахнет талым снегом. В…сна (____________) уже
наступила. Выл…зли (____________) на свет з…лёные
(____________) тр…винки (____________). Милые
цв…ты (____________) мать-и-мачехи раньше всех
появляются на голой з…мле (__________).

14

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–3  №  3
Найди и испраvhrb[db.
Люблю гразу в ночале мая,
Когда висенний первый гром,
Как бы ризвяся и играя,
Грахочет в небе галубом.
(Ф. Тютчев )
1) ____________________ 4) _____________________
2) ____________________ 5) _____________________
) ____________________ 6) _____________________

15

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Запиши слово, в котором корень, как в слове работ -
ник, приставка — как в слове захотел , суффикс — как
в слове молоток .
______________________________________________
Запиши слово, в котором корень такой, как в слове ночной , суф ­
фикс — как в слове
добренький , окончание — как в слове рука .
______________________________________________
Запиши слово, взяв приставку в слове погрузка , корень — в слове
рядок , суффикс — в слове дочка , окончание — в слове каран -
даши .
______________________________________________

16

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–4  №  1
Найди и испраvhrb[db.
Спит орешник у лисной старошки,
Жёлтая лества лежит вокруг.
А на голых веточка серёшки
Зелинея, высунулись вдруг.
(В. Берестов )
1) ____________________ 4) _____________________
2) ____________________ 5) _____________________
) ____________________ 6) _____________________

17

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–4  №  2
Встаvijhims_ggu_[mdы ijbklZках.
Сначала он пр...шёл сторонкой,
Потом, н...бравшись свежих сил,
Шурша в листве сухой и тонкой,
З...лепетал, з...говорил.
(В. Рождественский )

18

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–4  №  3
Обведи номера слоdhlhju_ibrmlkykeblgh.
1) (под) снежник;
2) (под) снежком;
) (до) школы;
4) (на) писал;
5) (на) письма;
6) (до) школьника.

19

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–5  №  1
Встаvijhims_ggmx[md\m tv .
С...езд, л...ют, об...явление, обез...яна,
об...единение, под...езд, весел...е, бур...ян, об...ясне -
ние, изголов...е, зимов...е.

20

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–5  №  2
Укажи, какой частью речи являются u^_e_ggu_keh\Z.
В полях, не кошенных косой ,
Всё утро дождик шёл косой ...
Скользнув с небесного стекла ,
В ладонь цветка она стекла .
(Л. Кондырев )

21

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–5  №  3
Прочитай. Над каждым словом надпиши, какой частью речи
оно является.
У леса на опушке,
Посреди лужайки,
Три старые лягушки
Бренчат на балалайке.
(П. Соловьёва )

22

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–6  №  1
Постаv где надо, запятые. Подчеркни однородные члены
предложения.
Птицы — наши друзья
Бабочки мушки жучки и их личинки — враги рас -
тений. Они грызут листья пожирают бутоны и цветы
портят плоды. Кто же защищает зелёное царство?
Птицы! Крылатая армия борется за высокий урожай
за поля сады леса рощи парки. Берегите и охраняйте
птиц!

2

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–6  №  2
Постаv где надо, запятые. Подчеркни однородные члены
предложения. Напиши отгадки.
загадки
1. В потёмках родится в огне умирает. (_______).
2. По земле ползает а к себе не подпускает. (______).
. Дышит растёт а ходить не может. (_________).
Пословицы и поговорки
Без одежды но не без надежды.
Смелого да умелого страх не берёт.
Сначала думает а потом делает.

24

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–6  №  3
Закончи предложения, дополни их однородными членами.
Расстаv]^_gZ^haZiylu_.
1. В наших лесах растут берёза __________________ .
2. В радуге семь цветов: красный _________________
_____________________________________________ .
. Ягоды были мелкие но _______________________
.
4. Сначала думай а потом _______________________ .
5. Совы охотятся не днём а _____________________ .
6. Встречают по одёжке а _______________________ .
7. Зимой ночи короткие а ______________________ .

25

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Прочитай и запиши строфу из стихотворения.
каТравнезелеет,
нышСолкотитблес,
точЛаскасювесно
Внисектитнамле.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

26

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–7  №  1
Подбери к данным словам мужского рода парные слова жен ­
ского рода.
мальчик — ____________________________________
учитель — ____________________________________
муж — _______________________________________
кот — ________________________________________
лев — ________________________________________
друг — _______________________________________

27

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–7  №  2
Объясни значение устойчиuo ujZ`_gbc Определи падеж
слова голова .
Как снег на голову — __________________________ .
Без царя в голове — ___________________________ .
Свалить с больной головы на здоровую — __________
_____________________________________________ .
Постоять головой — ___________________________ .

28

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–7  №  3
Дополни каждое предложение по смыслу двумя именами
сущестbl_evgufbHij_^_ebboiZ^_`.
Петя поблагодарил (кого?) ______________________ .
Портниха сшила платье (из чего?) _______________ .
Девочка оделась (во что?) _______________________ .
Отец уехал (куда?) _____________________________ .
Дети смеялись (над чем?) _______________________ .

29

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–8  №  1
Прочитай, добавляя нужные предлоги. Определи падеж сущес ­
тbl_evguo.
... домике из глины
ласточки уснули.
Лошади — ... конюшне.
Пчёлы — ... тёмном улье.
Пёс дворовый — ... будке.
Бабочки — ... ветке.
Лучше всех цыплятам
... крылом наседки.
(О. Дриз )

0

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–8  №  2
Дополни нужными предлогами и запиши предложения. Опре ­
дели падеж слоbakdh[hd.
1. (Дом) стояла машина. (Дом) № 5 живёт моя
бабушка. 2. (Толя) есть хорошие друзья. (Толе) пору -
чили помочь отстающим.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

1

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–8  №  3
Запиши словосочетания, заменяя, где нужно, окончания. Опре ­
дели падеж сущестbl_evguo.
Сообщили по (телевизор, радио), вышли из (метро,
автобус), шли по (дорога, шоссе), ходили без (пальто,
шапка).
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

2

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–9  №  1
Встаv пропущенные букu укажи склонение сущестbl_ev ­
ных.
Адр...с, б...бл...отека, г...зета, г...ризонт,
п...ртрет, кр...вать, м...рковь, ш...ссе, х...зяйство,
к...стёр, ж...лезо.



#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–9  №  2
Прочитай слова, близкие по значению. Обозначь склонение
этих сущестbl_evguo.
1) Правило, норма, закон.
2) Сторона, бок, поверхность.
) Осадок, гуща, муть.
4) Рухлядь, старьё, ветошь.
5) Печаль, грусть, тоска, горе, боль, скорбь, кручина.
6) Список, опись, перечень, каталог.
7) Ограда, забор, изгородь, плетень.

4

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–9  №  3
К данным сущестbl_evgufih^[_jbbgZibrbkms_klитель ­
ные с противоположным значением, относящиеся к другому
склонению.
труженик — ___________ ласка — _______________
ложь — _______________ лень — ________________
неудача — ____________ зной — ________________
взлёт — _______________ мель — ________________
героизм — ____________ зима — ________________
ум — _________________

5

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Сложи и прочитай послоbpmaZibrb_z.
1) В 2) ум 17) по 4) бе
5) се 8) ма ) ной 7) у
1) в 16) свой 9) на 12) ться,
6) де 10) би 11) ра 14) глу
15) пой — 18) те 19) рять.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

6

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–10  №  1
Допиши окончания. Расстаv знаки препинания. Укажи скло ­
нение и падеж сущестbl_evguo.
1) Речка к речк__ идёт.
2) Без букваря и грамматик__ не учатся и матема
-
тик__.
) При солнышк__ тепло при матер__ добро.
4) Проверяй друга в опасност__.
5) Труд — дело чест__ славы добрест__ и геройства.

7

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–10  №  2
Допиши окончания сущестbl_evguo укажи склонение
и падеж.
в тетрад__ — __________ в битв__ — _____________
в театр__ — ___________ к бабушк__ — __________
без радост__ — _________ по речк__ — ___________
на опушк__ — _________ к сторожк__ — _________
на дерев__ — __________ с яблон__ — ____________

8

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–10  №  3
Допиши пропущенные букu В первом предложении укажи
склонение и падеж сущестbl_evguo.
как себя вести
В театр..., кино, библиотек..., музе..., на выставк...
веди себя так, чтобы не мешать своим товарищ... .
Не опаздывай. Проходи вдоль ряд... лицом к сидя -
щему. Не разговаривай, не играй номерк... от пальт... .
Не вставай с места, пока не опустят занавес.

9

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–11  №  1
Допиши окончания, обозначь склонение и падеж сущестb ­
тельных.
1) Хорошо птичк... в золотой клетк..., а еще лучше на
зеленой ветк... .
2) Медведь зимой спит в берлог... .
) Вежливость не купишь на базар... .
4) Не суди об арбуз... по корк..., а о человек... по
платью.

40

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–11  №  2
Прочитай послоbpu Определи число и падеж имён сущест ­
bl_evguo.
1. По твоим делам о тебе судят.
2. На то даны руки, чтобы работать.
. Знай минутам цену, секундам счёт.
4. Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
5. Поле словами не засевают.
6. Язык болтает, делам мешает.

41

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–11  №  3
Постаv сущестbl_evgu_ из скобок  родительном падеже
множественного числа. Запиши словосочетания.
У новых (скатерти), около речных (пристани),
пуговицы от (наволочки), ветки (черешни), герои
(басни), пять (простыни), килограмм (сливы).
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

42

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–12  №  1
Постаv сущестbl_evgu_ из скобок  родительном падеже
множественного числа. Запиши словосочетания.
Чашки без (блюдца), килограмм (яблоки), про -
дажа (полотенца), чехлы от (кресла), много (дела),
выбор (листа), удаление (пятна), умножение (числа).
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

4

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–12  №  2
Сущестbl_evgu_ данные  скобках, постаv и запиши 
нужном падеже множественного числа.
Когда подходишь к Командорским островам,
кажется, сказочный город встаёт из (глубины) океана.
Только вместо (улицы) и (площади) — извилис -
тые песчаные отмели с россыпью (камни). Вместо
(дома) — скалы-замки. Очертания причудливых
(башни) и (шпили) видны издалека.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

44

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–12  №  3
Найди и испраvhrb[db.
Охотник шёл по тропинки к опушке леса. В сто -
роне от опушке он увидел сторожку. Охотник услышал
лай собаки. Он бросил собаки кусок хлеба. В сторожки
жил лесник. Он вышел из сторожки. До деревне было
недалеко. Он жил на окраини деревни.
1) ____________________ 4) _____________________
2) ____________________ 5) _____________________
) ____________________ 6) _____________________

45

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Соедини между собой полоbgdbihkehиц.
Не игла шьёт, кто обучился хорошо.
Грамоте учиться а руки.
Ленивые руки будет и уменье.
Золотые руки у того, не родня умной голове.
Есть терпенье — всюду пригодится.

46

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–13  №  1
Подчеркни прилагательные, определи число и род.
В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой,
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна:
Скажите, ведь правда, что это весна?»
(П. Соловьёва )

47

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–13  №  2
Допиши окончания прилагательных.
Летн__ платье, дальн__ село, весен__ погода,
вечерн__ звезда, младш__ брат, пахуч__ трава,
хорош__ цветы, син__ море, горяч__ молоко,
дремуч__ леса, дальн__ озеро, весен__ ветерок.

48

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–13  №  3
Подчеркни прилагательные, определи падеж.
Наступила морозная зима. Речка покрылась тол -
стым блестящим льдом. Снег укрыл черную грязную
землю белым пушистым одеялом. Деревья стоят
в зимнем уборе.

49

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–14  №  1
Встаv пропущенные букu Постаv ударения, u^_eb окон ­
чания.
Вечерн__ звон, сильн__ мороз, ранн__ утро,
зимн__ днём, о весёл__ характере, о холодн__ дожде,
бел__ снега, пушист__ мхом, на открыт__ балконе,
со смел__ человеком, о скрипуч__ голосе, журавлин__
криком.

50

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–14  №  2
Встаv пропущенные окончания. Определи падеж прилага ­
тельных.
Август. И туманн__ сер__ утром, и ясн__ погож__
днём, и прохладн__ сер__ вечером полнится лес
звонк__ ребячьим ауканьем. Грибы, ягоды,
лекарствен__ трав — чего только не подарят
просторн__ поляны, светл__ березняки, хмур__
ельники.

51

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–14  №  3
Запиши словосочетания, ставя слова из скобок  нужном
падеже.
С (высокая) горы, о (весёлая) прогулке, в (люби -
мая) книжке, (уютная) комнатой, (вьюжная) ночью,
(добрая) подруге, (легкая) паутины, (шелковая)
косынки.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

52

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–15  №  1
Встаv пропущенные окончания, укажи падеж прилагатель ­
ных.
Красн__ лентой, могуч__ дуба, ранн__ утром,
душист__ клевера, весел__ песню, в чист__ воздухе,
трескуч__ морозом, по извилист__ тропе, из инте-
ресн__ книги, к далек__ городу.

5

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–15  №  2
Встаv пропущенные окончания прилагательных, укажи их
падеж.
тих__ шагом; без верн__ друга;
любим__ маму; по тонк__ льду;
в далёк__ деревне; за соседн__ домом;
пушист__ кота; по тонк__ веточке;
из бел__ кувшина; к высок__ дереву.

54

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–15  №  3
Прочитай. Укажи падеж прилагательных во множественном
числе. Выдели окончание.
С гнёзд замахали крикливые цапли,
С листьев скатились последние капли,
Солнце, с прозрачных сияя небес,
В тихих струях опрокинуло лес.
(А. Фет )

55

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Соедини устойчиu_ словосочетания с их синони­
мами.
Повесить голову — баловать.
Зарубить на носу — загрустить.
Бить баклуши — запомнить.
Гладить по головке — бездельничать.
Класть зубы на полку — голодать.

56

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–16  №  1
Записать имена прилагательные с сущестbl_evgufb  нуж ­
ном падеже.
Создатели (удивительные машины), писать (дале -
кие друзья), ходить по (узкие дорожки), сверкали
на (молоденькие листочки), приветствовать (дорогие
гости).
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

57

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–16  №  2
Найди и испраvhrb[db.
В весенние утро в зелене деревьев гудят тяжелыи
неуклюжии жуки, порхают яркии бабочки.
1) ____________________ 4) _____________________
2) ____________________ 5) _____________________
) ____________________

58

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–16  №  3
Прочитай. Подчеркни прилагательные, определи их падеж.
Подчеркни изученные орфограммы dhjgyokeh.
Мама! Самое прекрасное слово на земле. У мамы
добрые и ласковые руки. Они умеют всё. У мамы
самое верное и чуткое сердце. В нём никогда не гаснет
любовь.
(По З. Воскресенской )

59

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–17  №  1
Постаv данные сочетания сло  указанных  скобках паде ­
жах.
Счастливые люди (Р.), полноводные реки (Д.),
высокие горы (Т.), огромные леса (П.)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

60

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–17  №  2
Прочитай. Подчеркни все изученные орфограммы. В скобках
укажи у сущестbl_evguobijbeZ]Zl_evguojh^biZ^_`.
День был солнечный (_________). Набежала
синяя туча (_________). Из неё посыпался частый
(_________) дождь. Яркое (_________) солнце продол -
жало светить. Скоро солнечный (_________) дождь
кончился. Через всё небо (_________) протянулась
разноцветная (_________) радуга.
(По Г. Скребицкому )

61

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–17  №  3
1. Встаvijhims_ggu_hdhgqZgby<kdh[dZomdZ`biZ^_`.
С нов... мячом (____), холодн... ветра ( ____ ),
весёл... песню ( ____ ), на прозрачн... стекле ( ____ ),
к тенист... липе ( ____ ), ярк... солнце (____ ).
2. Просклоняй u^_e_ggh_keh\hkhq_lZgb_.
И. ___________________ В. ____________________
Р. ____________________ Т. _____________________
Д. ____________________ П. ____________________

62

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–18  №  1
Подчеркни местоимения и сущестbl_evgu_ вместо которых
они употреблены.
Летом на тополях появляется пух. Он покрывает
толстым слоем дороги, крыши домов. Лёгкие пушинки
залетают в окна. Они приносят много хлопот хозяй -
кам. Люди вывели новое тополиное дерево. Оно рано
зеленеет и не даёт пуха.

6

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–18  №  2
Подчеркни местоимения, укажи их лицо.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никогда я не иду,
Покуда он идёт.

64

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–18  №  3
Встаvg_^hklZxsb_f_klhbf_gby нужной форме.
1) Концерт пианиста ____ понравился. Его игра
произвела на ___ прекрасное впечатление.
я
2)
Я вчера весь вечер звонил ___, но у ___ посто -
янно было занято.
ты
)
Я учусь с Володей с первого класса. Я очень
хорошо знаю ___ и давно дружу с ___.
он
4)
У меня есть младшая сестра. Вечером я хожу
за ___ в детский сад.
она

65

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Подумай и отгадай.
1) Какие два местоимения вместе мешают
движению на дорогах?
______________________________________________
2) Первый слог слова — личное местоимение.
Второй слог — детская болезнь. Вместе обозначают
предмет, который удерживает судно.
______________________________________________
) Первый слог — личное местоимение, второй —
звук, который издаёт лягушка. Вместе — овощ.
______________________________________________

66

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–19  №  1
1. Выпиши местоимения, данные kdh[dZo нужной форме.
Приплыла к (он) рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче».
______________________________________________
Воротился старик ко старухе,
рассказал (она) великое чудо.
(А. С. Пушкин )
______________________________________________
2. Подбери из текста слова к схеме .
______________________________________________

67

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–19  №  2
Местоимения, данные  скобках, uibrb  нужной форме.
Разбери по составу слово царские .
На (он) прикрикнула старуха,
На конюшню служить (он) послала.
Старичок к старухе воротился,
Что ж? Пред (он) царские палаты.
(А. С. Пушкин )
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

68

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–19  №  3
Запиши глаголы, добавляя к каждому из них местоимения он ,
она , они khhl\_lkl\mxs_ciZ^_`ghcnhjf_.
Вспоминай (о ком?) _______ , ______ , _______ .
Пойдем (с кем?) _______
, ______ , _______ .
Пришел (к кому?) _______
, ______ , _______ .
Стань (перед кем?) _______
, ______ , _______ .
Извинись (перед кем?) _______
, ______ , _______ .

69

#
#

Пометка учителя _________

Дата ___________________ С–20  №  1
Запиши слова lZ[ebpmihqZklyfj_qb.
Средь дорожки глухой пыль столбом поднялась…
Закружилась, в широкую степь понеслась.
(И. Никитин )
Имя существительное Имя прилагательное Глагол

70

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–20  №  2
Данные словосочетания замени глаголами g_hij_^_ezgghc
форме.
оказать помощь — ______________________________
вести наблюдения — ____________________________
одержать победу — _____________________________
давать совет — _________________________________
выразить благодарность — _______________________
принять решение — ____________________________

71

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–20  №  3
Глаголы, данные kdh[dZoihklZь и запиши g_hij_^_ezg ­
ной форме.
Полезные советы
Когда ты просыпаешься, нельзя (лежу) в постели.
Надо сразу (встаю) и (подготовить) к зарядке. Между
упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы
для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо
(дышу) ровно, спокойно.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

72

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–21  №  1
Подчеркни личные окончания глаголо Укажи лицо и число
глаголо.
1) Слово скажешь, как узлом завяжешь.
2) Дружба правдой крепнет.
) Цыплят по осени считают.
4) Поспешишь — людей насмешишь.
5) Книгу читаю — мир открываю.
6) Трудом Родину славим, трудом украшаем.

7

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–21  №  2
Укажи спряжение глаголо.
II спр.1) Бежит, бежит — не выбежит, течёт, течёт —
не вытечет. 2) Через реку лёг — пробежать помог.
) Земля дрожит, силач бежит. Тянет он за собой
хвост огромный стальной. 4) Невелик, зато смышлён:
все дороги знает он. Если с ним пойдешь в поход, он
тебя не подведёт.

74

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–21  №  3
Встаvijhims_ggmx[md\m окончаниях глаголоmdZ`bebph
число, спряжение.
Он нарису...т —________, мы запева...м —________,
ты ненавид...шь —________, они груз...т —________,
вы прогуля...те —___________, мы встрет...м —
____________, ты исправ...шь —________________,
она дума...т —______________, вы покрас...те —
__________, он приготов...т —__________.

75

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкА
Впишите в клетки глаголы в неопределённой форме,
соответствующие следующим глаголам 1­го лица единс
­
твенного числа:
1. Прошу. 1.
2. Терплю. 2.
. Соберу. .
4. Гуляю. 4.
5. Бегу. 5.
6. Тру. 6.
7. Подниму. 7.
8. Ловлю. 8.
9. Берегу. 9.
Если u праbevgh uihegbl_ эту задачу, то  вертикальной
u^_e_gghckljhd_ijhqlzl_gZa\Zgb_baf_g_gby]eZ]heh.

76

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–22  №  1
Встаvijhims_ggmx[md\mmdZ`bkijy`_gb_]eZ]heh.
И бунту...т, и клокоч...т,
Хлещ...т, свищ...т и ревёт,
И до звёзд допрянуть хоч...т,
До незыблемых высот.
(Ф. Тютчев )

77

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–22  №  2
Допиши личные окончания глаголо укажи спряжение глаго ­
ло.
Скоро закуку... кукушка. Лес оден... зелёный
весенний наряд. Прилет... ласточки. С последним
крепким морозцем зацвет... белыми звездочками
черемуха. Все певчие птицы вернутся на родину.
Соловей запоёт в цветущей благоухающей сирени. Это
буд... решительная победа солнца над зимой.
(В. Бианки )

78

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–22  №  3
Укажи спряжение глаголоih^q_jdgb]eZ]heu­исключения.
убирать — _____________ посадить — ____________
строить — _____________ догнать — _____________
держать — ____________ дружить — _____________
учить — ______________ смотреть — ____________
слышать — ____________ читать — ______________
стелить — _____________ уснуть — ______________
рисовать — ____________ дышать — _____________

79

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–23  №  1
Встаvijhims_ggu_[mdы, объясни.
1) Воду в решете не удерж...шь.
2) Не посмотр...шь — не увид...шь, не расспрос...шь —
не найдёшь.
) Слова не сдерж...шь — честь потеря...шь.
4) Кто вперёд смотр...т, тот далеко вид...т.
5) Смелый наступа...т, а трус отступа...т.

80

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–23  №  2
Обозначь число и род глаголоijhr_^r_]hремени.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу.
Приближалась довольно скучная пора.
Стоял ноябрь уж у двора.
(А. С. Пушкин )

81

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–23  №  3
Глаголы, данные  скобках, постаv и запиши  прошедшем
j_f_gb.
Как (возникнуть) мосты? Может, буря (свалить)
дерево, оно (упасть) и (соединить) берега. Человек
(увидеть) и (понять), что может сам построить мост.
Он (срубить) дерево и (положить) там, где ему нужно.
Это (стать) началом мостостроения.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

82

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–24  №  1
Спиши словосочетания, вставляя пропущенные букu Объ ­
ясни.
Развес__л на изгород__, услыш__л о спектакл__,
помн__л об опасност__, встрет__л у калитк__,
прикле__л к тетрад__.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

8

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–24  №  2
Запиши синонимы к глаголам  том же лице и числе. Укажи
спряжение глаголо.
смеёмся — ____________________________________
бежит — ______________________________________
беседуешь — ___________________________________
смотрю — _____________________________________
шагает — _____________________________________
проказничают — _______________________________

84

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–24  №  3
Найди и испраvhrb[db.
Утро. Зелёный луг ярко блистит на солнце. Пахнит
цветами и свежей травой. В синем небе трепещит
дрожит, медленно поднимаится в вышину залотая
звёздочка. Это жаворонок взлетаит над лугом.
1) ____________________ 4) _____________________
2) ____________________ 5) _____________________
) ____________________ 6) _____________________

85

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкАзагадки-шутки
1) В пути не встретишь, а в дороге найдёшь. В океане,
в озере, даже в болоте увидишь, а в реке — никогда.
______________________________________________
2) В названии какой стороны света сто одна буква?
______________________________________________) Какой город есть в компоте?
______________________________________________
4) Если из задуманного слова выбросишь букву, то
останутся две буквы, хотя задуманное слово и состоит
из семи букв… Что же это за слово?
______________________________________________

86

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–25  №  1
Запиши, вставляя пропущенные окончания и знаки  конце
предложений. Замени, где необходимо, маленькие букu
большими.
На чёрн... мор... поехали ребята с бел... мор...
приехали они с бел... мор... совсем белые, а пожили
месяц под крымск... солнц... и уехали с чёрн... мор...
совсем чёрн... .
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

87

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–25  №  2
Постаv где надо, запятые. Подчеркни однородные члены
предложения.
Проголодалась лиса бежит по дороге и смотрит по
сторонам Забежала лиса вперёд, легла на дорогу хвост
откинула ноги вытянула. Подъехал мужик посмотрел
на лису. Взял лису за хвост и швырнул в сани закрыл
рогожей а сам пошёл подле лошади.
(Русская народная сказка )

88

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–25  №  3
Выпиши сначала глаgu_qe_guij_^eh`_gbyaZl_fiZju
сло.
На берёзе холодный ветер раскачивает пустое
гнездо.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

89

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–26  №  1
Из слоkhklZь и запиши предложение. Разбери это предло ­
жение по членам предложения и частям речи.
Речке, летним, мчатся, к ребята, утром.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

90

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–26  №  2
По данной схеме состаvbaZibrb^\Zij_^eh`_gby.
.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

91

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–26  №  3
Найди и испраvhrb[db.
В мае в лису цвитёт черёмуха. Берега ручёв жел -
теют от золотых лютиков. Нежно светится под густом
серебристый ландышь. На деревях распускается
лества. Всюду шибечут, свистят, пают птицы.
1) ___________________ 5) ____________________
2) ___________________ 6) ____________________
) ___________________ 7) ____________________
4) ___________________ 8) ____________________

92

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–27  №  1
Надпиши над каждым словом, какой частью речи оно ujZ­
жено.
Мама... Закрой глаза и прислушайся. И ты услы -
шишь мамин голос. Он живёт в самом тебе, такой
знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим.
Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить
мамин голос.
(Ю. Яковлев )

9

#
#

Пометка учителя _________

Дата ____________________ С–27  №  2
Найди и испраvhrb[db.
Реткая вална тихо шлёпаит вберег. Утренния
звизда отрожаится втёмной ваде.
(В. Катаев )
1) ___________________ 6) ____________________
2) ___________________ 7) ____________________
) ___________________ 8) ____________________
4) ___________________ 9) ____________________
5) ___________________ 10) ___________________

94

#
#

Пометка учителя _________
Дата ____________________ С–27  №  3
Найди и испраvhrb[db.
Тетерев полител на опушку, сел на макушку
и давай думать, как ему злых звирей обмануть. На
дереви сядеш — куница поймаит, на землю слетиш —
лисица сцапаит. Где же начевать-то?
1) ___________________ 5) ____________________
2) ___________________ 6) ____________________
) ___________________ 7) ____________________
4) ___________________ 8) ____________________

95

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкАметаграммы
Я приношу с собою боль,
Лица по форме искажение,
А «Ф» на «П» заменишь коль,
То я всего лишь знак сложения.
Что это такое:
С «Д» — ветвистый,
С «З» — костистый,
С «К» — ребристый.
С «Г» — полезное растение,
С «Ш» — пугает нас порой,
С «П» — несёт нам разрушение,
С «В» — завалено горой.
С «М» я в море,
С «В» я в поле,
С «П» я в доме,
С «Г» — в футболе.

96

#
#
зАНИмАТельНАя сТрАНИчкАзнаешь ли ты предлоги?
Название какого очень распространённого
дерева состоит из четырех предлогов?
______________________________________________
Из каких трёх предлогов можно сложить название
домашнего животного?
______________________________________________
Какая река Карельского перешейка «состоит» из
пяти предлогов и союза?
______________________________________________
Какие пять предлогов надо написать в одно слово,
чтобы получить название детской игрушки.
______________________________________________
X