Философия

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.54 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.




Теги: УП РФ (бывш. АГПРФ)
  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Федеральное государст_ggh_dZa_ggh_
образовательное учреждение высшего образования
«Уни_jkbl_l прокуратуры Российской Федерации »

Кафедра философии, социально -гуманитарных дисциплин
и физического воспитания







УТВЕРЖДАЮ
Проректор
Уни_jkbl_lZ проку ратуры
Российской Федерации

В. В. Тараненко

21. 03. 201 8


Философия
Рабочая программа учебной дисциплины


Специальность 40.05.04
Судебная и прокурорская деятельность

Уровень профессионального образования
ukr__h[jZah\Zgb е - специалитет

Специализация
Прокурорская деятельность

Начало подготоdb – 2018 г.










Москва, 201 8

2


Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена и одобрена
решением кафедры философии, социально -гуманитарных дисциплин и
физического воспитания Уни_jkbl_lZ прокуратуры Российской Федерации
от 26.02.2018, протокол № 2 (в ред. от 16.03.2018).



Автор -состаbl_ev:
Жигоцкий П.Э., кандидат философских наук.

Рецензент:
Кузнецо:H. - доцент кафедры философии, социально -гуманитарных
дисциплин и физич еского воспитания Уни_jkbl_lZ прокуратуры
Российской Федерации , кандидат философских наук



Философия: рабочая программа учебной дисциплины. - МоскZ:dZ^
Ген. прокур атуры Рос. Федерации, 201 8. - 32 с.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана  соответствии с
требоZgbyfb федерального государст_ggh]h образовательного стандарта
ukr_]h образования по специальности 40.05.04 Судебная и прокурорская
деятельность (уро_gvki_pbZebl_lZ ml\ijbdZahf Минобрнауки России от
16.02.2017 № 144









© Уни_jkbl_l прокур атуры Российской
Федерации, 201 8
© Володина Н.В., 201 8

3


Оглавление

1. Цели освоения учебной дисциплины………………………… 4

2. Планируемые результаты обучения по дисциплине,
соотнесенны е с планируемыми результатами освоения
образовательной программы…………………………………….


4

3. Место учебной дисциплины  структуре основной
образоZl_evghcijh]jZffu.

5

4. Объем и структура учебной дисциплины……………………… 6

5. Содержание учебн ой дисциплины …………………………….. 7

6. Учебно -методическое обеспечение для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине…………………………..

20

7. Фонд оценочных средст для про_^_gby промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине………………………

27

8. Учебно -методическое и информационное обеспечение
учебной дисциплины…………………………………………….

31

9. Материально -техническая база, необходимая для
осущестe_gbyh[jZahательного процесса по дисциплине…..

31

10. Лист согласоZgbc. 32

4


1. Цели осh_gbymq_[ghc^bkpbiebgu

Цел ями осh_gbymq_[ghc дисциплины «Философия » яeyxlky :
 формироZgb_ системного предстаe_gby о мире и месте чело_dZ в
нем, развитие культуры мышления и мировоззренческой свободы,
интереса к фундаментальным знани ям, стимулироZgb_ потребности к
философским и научным оценкам исторических со бытий и факто
дейстbl_evghklb;
 формироZgb_ гражданской поз иции и развитие творческого
потенциала, поur_gb_ качестZ будуще й профессиональной
деятельности и выработка наudh g_ij_^зятой, многомерной оценки
философск их и научных напраe_gbcbrdhe;
 уметь логично формулироZlv и аргументироZgh отстаиZlv
собст_ggh_ мнение о рассматриваемых проблем ах , оeZ^ ение
приемами _^_gby^bkdmkkbbb развитие познаZl_evguokihkh[ghk тей.


2. Планируемые результаты обучения по дисциплине,
соотнесенные с планируемыми результатами освоения
образовательной программы


Процесс изучения дисциплины напраe_g на формироZgb_ у
обучающихся с ледующих компетенций и их структурных элементо:

Ко д
компетенции
Наименование
компетенции
Структурные элементы компетенции
(в результате освоения дисциплины студент должен
знать, уметь, владеть)
ОК -2 способностью
использоZlv
осноu
философских
знаний для
формироZgby
мироhaaj_gq_kdhc
позиции, понимать
и анализироZlv
мироhaaj_gq_kdb_
социально и
личностно
значимые
философские
проблемы, вопросы
ценностно -
мотиZpbhgghc
ориентации
Знать :
понятие, предмет философии;
осноgu_dZl_]hjbbnbehkhnbb;
происхождение и сущность осноguo философских
школ для фор мироZgby мироhaaj_gq_kdhc
позиции;
осноgu_ положения дисциплины для решения
социальных и профессиональных задач .
Уметь:
логично формулировать и аргументироZggh
отстаиZlv собст_ggh_ b^_gb_ рассматриZ_fuo
проблем;
непредaylh оцениZlv философские и научные
напраe_gbybrdheu;
анализироZlv социально -значимые проблемы и
процессы;
использоZlv осноgu_ положения и методы
социальных, гуманитарных наук при решении

5

соци альных и профессиональных задач;
даZ ть оценку социальной значимости яe_gbc и
проце ссо самостоятельно осZbать ноu_ нормы
с философских позиций X
оперироZlv философскими понятиями и
категориями;
применять базоu_nbehkhnkdb_ihgylby X
ujZ`Zlv и обосноuать сhb a]ey^u по
hijhkZf касающимся ценностного отношения к
различным г осуда рст_ggh -праh\ufkbkl_fZf.
Владеть:
методологией познания реальности;
приемами _^_gby^bkdmkkbb;
методикой анализа различных мироhaaj_gbc;
наudhf праbevghdалифицироZlvnbehkhnkdb_
проблемы X
необходимыми наudZfb профессионального
общения и разblb я, наudZfb постаноdb и
решения профессиональных целей;
философской терминологией;
наudZfb применения содержательного анализа
логических категорий, необходимых для оценки и
понимания социальных и культурных событий .



3. Место учебной дисциплины
klj уктуре осноghch[jZahательной программы


Учебная д исциплина «Философия » относится к базовой части блока 1
основной образоZl_evghcijh]jZffu
Для освоения учебной дисциплины необходимы знания, умения и
наudbknhjfbjh\Zggu_\oh^_bamq_gbyke_^mxsbo^ исциплин:
1. ПраZq_ehека
2. Культура речи прокурорского работника
3. Информационные технологии в юридической деятельности
4. История государства и праZJhkkbb
5. Теория государства и праZ и др.

Дисциплина «Философия » изучается параллельно с дисципли нами
(модулями) :
1. Иностран ный язык kn_j_xjbkijm^_gpbb ;
2. Логика и др.

В результате осh_gby дисциплины формируются знания, умения и
наudbg_h[oh^bfu_^eybamq_gbyke_^mxsbo^bkpbiebg:
1. Профессиональная этика.

6



4. Объем и структура учебной дисци плины


Объем и виды учебной работы обучающегося по дисциплине в целом
Общая трудоемкость дисциплины A?L qZk)
3 ЗЕТ, 108 часо.
Виды учебной работы
Семестр (семестры) изучения
2
Часы
Контактная работа 54
lhfqbke_:
Лекции 20
практические з анятия 34
Самостоятельная работа 18
Промежуточная аттестация -
экзамен
36



Тематический план для очной формы обучения
Раздел, тема учебной дисциплины,
формы контроля
Всего часов

Виды учебной деятельности
студента (qZkZo)
Контактная
работа

lhfqb сле:
Самостоятельная
работа

Экзамен

Лекции

Практичес
кие

занятия

1 2 3 4 5 6 7
Раздел I. История философии 47 36 14 * 22 * 11
Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль 
жизни чело_dZ и общестZ Возникно_gb_
философии
5 4 2* 2* 1
Тема 2. Филосо фия Дреg_]h<hklhdZ 6 4 2* 2* 2
Тема 3.Античная философия 6 6 2* 4*
Тема 4. Философия Cредне_dhья ,
Возрождения , Нового j_f_gb и Прос_s_gby 6 4 2* 2* 2
Тема 5. Немецкая классическая философия 8 6 2* 4* 2
Тема 6. Западная философия XIX - XX \ . 8 6 2* 4* 2
Тема 7. Русская философия 8 6 2* 4* 2
Раздел II.Философия чело_dZbh[s_klа 25 18 6* 12 * 7
Тема 8. Бытие и формы его сущестh\Zgby
Философские проблемы сознания 5 3 1* 2* 2
Тема 9. Диалектика и ее законы 6 4 2* 2* 2
Тема 10 . Позн ание, его уроgbbnhjfu 5 3 1* 2* 2
Тема 11 . Природа и сущность чело_dZ 9 8 2* 6* 1

7

Общестhb_]hkljmdlmjZ
Промежуточная аттестация – экзамен 36 36
Итого часов 108 54 20 34 18 36
В том числе часо на занятия  актиguo
интерактиguonhjfZo 54 * 20 * 34 *
Примечание: в графе 5 звездочкой «*» отмечены часы, отводимые на занятия, организуемые в активных, интерактивных формах.



5. Содержание учебной дисциплины «Философия »


Раздел I. История философии

Тема 1. Философия, круг ее проблем и р оль `bagbq_ehека и
общества. Возникно_gb_nbehkhnbb

Происхождение и значение термина «философия ». Мудрость и любоv
к мудрости. Философия как особая форма общест_ggh]h сознания. Понятие
философии. Философия как вид мироhaaj_gby Сущность и структур а
мировоззрения. Исторические типы мировоззрения и их особенности.
Философия как поиск и нахождение чело_dhf ответо на глаgu_ вопросы
сh_]h бытия. Научная, чуkl\_ggh -эстетическая и морально -практическая
ориентации философии. Разделы философского знани я. Основные функции
философии. Онтологический подход: материализм, субъектиguc и
объективный идеализм, дуализм. Методологический подход: метафизика,
диалектика. Гносеологический подход: скептицизм, гносеологический
оптимизм, агностицизм, иррационализм. С енсуализм, рационализм.
Аксиологический, этический и эстетический подходы. Философия и наука.
Место философии в культуре соj_f_ggh]hh[s_klа.

Тема 2. Философия Дреg_]h<hklhdZ

Мифологический синкретизм как осноZ философской мысли Древней
Индии. Веды как единство мифологических, религиозных, ритуальных,
фи лософских a]ey^h. Упанишады. Брахманизм и его эволюция.
Идеалистическая (миманса, _^ZglZ санкхья, йога) и материалистическая
(локаята, чарZdZ тенденции  дреg_bg^bckdhc философии. Осноgu_
фил ософские идеи индуизма и буддизма.
Философские идеи  Древнем Китае. Особенности китайского
мифологически -религиозного мироhaaj_gby Учение Лао -Цзы.
Конфуцианстh.

Тема 3. Античная философия

8

Античная Греция как колыбель еjhi_ckdhc философской культур ы.
Космоцентрический тип философстh\Zgby Проблема перhgZqZeZ Фалес.
Анаксимандр. Анаксимен. Пифагор. Элейская школа. Парменид.
Философский смысл апорий Зенона. Гераклит Эфесский и его наивная
диалектика. Идеи атомизма Левкипп. Демокрит. Эпикур. Софисты .
Классический период греческой философии. Рождение и развитие
идеалистических и материалистических толкоZgbc человеческой души как
носительницы жизни, сознания и познания. Сократ и его роль hзглядах на
чело_dZ МайеlbdZ Система объективного идеализ ма Платона.
ПлатоноkdZy доктрина чело_q_kdhc души, познания, природы и космоса.
Идеальное государство Платона. Философское учение Аристотеля. Логика,
этика и учение об обществе Аристотеля. Киники, эпикурейцы, стоики и
скептики о смысле жизни. Неоплатониз м. Характерные черты античной
философии.
Философия Древнего Рима. Философские a]ey^u Лукреция, Сенеки.
«Золотое правило этики » Эпиктета. Философские взгляды Цицерон а.

Тема 4. Философия C редне_dhья , Возрождения , Ноh]h\j_f_gb и
Прос_s_gby

Сh_h[jZab_ и особенности философской мысли Cредневекоvy
Христианстh истоки и станоe_gb_ Теоцентрический тип
философстh\Zgby его культурно -исторические и социальные предпосылки.
Христианская догматика и философская мысль. Креационизм. Апологетика.
Кbgl Терту ллиан. Патристика. А]mklbg Блаженный и его учение о «дmo
градах ». Проблема общего и единичного  системе теологического
философстh\Zgby Схоластический реализм и номинализм. Ансельм
Кентерберийский и его онтологический аргумент. Пьер Абеляр. Фома
Акbgk кий о соединении _ju и разума. Уильям Оккам и его учение об
экономии мысли.
Ренессансное мироhkijbylb_ и его предпосылки  странах Западной
Еjhiu Гуманизм. Основные идеи философии эпохи Возрождения: сдb] в
сторону антропоцентризма. Ренессансный чело_ к – хозяин сh_c судьбы.
Понимание чело_dZ как творческой личности. Эстетическое отношение к
дейстbl_evghklb Расц_l искусстZ Пантеизм как философское
миропонимание. Алхимия. Николай Кузанский и его идея ученого незнания.
Эразм Роттердамский. Развити е науки и ее ebygb_gZnbehkhnbxE_hgZj^h
да Винчи. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Роль философии эпохи
Возрождения на ее последующее разblb_.
Социально -культурное содержание эпохи Ноh]h\j_f_gbWfibjbafb
рационализм. Ф. Бэкон и его учение о мет оде. Проект прагматического
преобразоZgbygZmdb Виды чело_q_kdbo заблуждений (идоло ih Бэкону.
Разработка индуктиghc методологии науки. Представления Бэкона об
идеальном обществе.

9

Развитие механистическ ого материализма nbehkhnbbL. Гоббса. Роль
раз ума  познании. Прагматизм человека. Ограниченность сh[h^u heb
Идея общественного договора. Ограниченность eZklb государстZ
естест_ggufbaZdhgZfb.
Р. Декарт. Критика предрассудко аlhjbl_lh и традиций.
Непосредст_ggZy данность и преимущест_ggZy достоверность сознания.
Проблема сущестhания g_rg_]h мира. Бог как гарант сущестhания
мира и истинного знания. Учение о jh`^_gguo идеях. Ясность и
отчетлиhklv как критерии истины. Материя и движение  философии
Декарта.
Б. Спиноза. Пантеизм Спинозы. Бог, природа, субстанция. Метод
построения системы. Понятие «природы порождающей » и «природы
порожденной ». Атрибуты и модусы субстанции. Уни_jkZevguc
детерминизм. Чуkl\Z и рассудок  познании. Интуиция как ukrZy форма
познания истины. Естест_ggh_ijZ\ о и общест_gguc^h]hор. Свобода как
осознанная необходимость.
Г.Ф. Лейбниц и его монадология. Простая субстанция как монада.
Основные характеристики монады. Понятие предустаноe_gghc гармонии.
Истины факта и метафизические истины. Действительность и зако н
достаточного основания.
Эволюция английского эмпиризма. Дж. Локк. Вопрос об источниках
знания. Критика концепции jh`^_gguo идей. Сенсуалистическая трактоdZ
опыта и «чистый разум ». Внешний и внутренний опыт. Философское
обоснование либерализма. Договорн ая теория государстZ Разделение
eZkl_c=Zjfhgbyq_ehека и общества.
Субъектиguc идеализм Дж. Беркли. Критика концепции перbqguo и
lhjbqguo качест понятий материи и пространстZ Радикальный
гносеологический скептицизм Д. Юма.
Французский материа лизм XVIII  Материалистическое
мировоззрение. Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гель_pbc П. Гольбах. Природа
как причина самой себя. Вечность и самодвижение материи.
Механистичность мира. Сенсуализм. Природная сущность чело_dZ
Естест_ggZyg_h[oh^bfhklv]hkm^ арстZ.
Еjhi_ckdh_ прос_s_gb_ Фундаментальные характеристики
прос_lbl_evkdhc мысли: опора на собст_gguc разум и программа
преобразоZgby сознания. Гуманизм. Критика религиозного фанатизма.
Нраkl\_ggh_h[eZ]hjZ`b\Zgb_q_ehечестZ.
Французское Просвещ ение – радикальная и политизироZggZy форма
прос_lbl_evkdhc мысли. Философия истории и прос_lbl_evkdb_ _jkbb
общест_ggh]h прогресса. Ш. Монтескье о естест_gguo и социальных
законах, способах праe_gby разделении eZkl_c Вольтер о сh[h^_
чело_dZ и ра_gkl\_ перед законом. Ж. -Ж. Руссо о противоречиях и
необратимости исторического процесса. Радикальная программа
политического правоh]hihjy^dZ «Общест_gghf^h]hоре » Руссо.

10


Тема 5 . Немецкая классическая философия

Социально -исторические, естест_gg онаучные и духоgu_
предпосылки немецкой классической философии. И. Кант как
естестhbkiulZl_ev и философ. Критическая философия Канта. Предмет и
задачи критической философии. «Вещь  себе » и яe_gb_ Понятие
трансцендентального субъекта. Априоризм. Простр анстh и j_fy как
априорные формы чуkl\_ggh]h созерцания. Идеи чистого разума. Кант о
hafh`ghklyob]jZgbpZoki_dmeylbного теоретического разума. Моральная
философия Канта. Категорический императи Свобода и долг. Проблема
Бога. Понятие эстетического. Философия истории Канта.
Субъектиgh -идеалистическая философия И. Фихте. Принципы и
система философии. Тождестh субъекта и объекта. Основания
«наукоучения » и диалектика Фихте. Демократизм философии Фихте,
утверждение естест_gguoijZ человека.
Объектив ный идеализм Ф. Шеллинга. Трансцендентальная философия
и натурфилософия. Шеллинг о диалектике природы. Идея «абсолютного
тождестZ ». Эстетический идеализм. «Позитивная философия » позднего
Шеллинга.
Объективный диалектический идеализм Г. Гегеля. Система и м етод.
Гегель о тождестве мышления и бытия. Гегель о субстанции -субъекте.
Философия как логика. Категории и принципы диалектического мышления.
Учение Гегеля об истине. Философия природы. Философия духа. Гегель о
«разумной действительности ». Гражданское обще ство и государство.
Философия праZ=_]_ey
Материализм Л. Фейербаха. Критика идеализма и агностицизма.
Учение о природе, естест_gghf происхождении и развитии чело_dZ
Сенсуализм. Фейербах о религии как отчуждении родовой сущности
чело_dZ Необходимост ь новой религии. Антропологический принцип
философии Фейербаха.

Тема 6 . Западная философия XIX - XX .

Философия марксизма. Отношение к философским идеям Г. Гегеля и
Л. Фейербаха. Материализм и диалек тика. Диалектическое понимание
материи. Проблемы тео рии познания. Учение об истине. Основные
положения марксистского понимания истории. Отношение общест_ggh]h
сознания к общест_gghfm бытию. Определяющая роль способа
материального производстZ  жизни общестZ Диалектика
производительных сил и производств енных отношений. Базис и надстройка.
Общест_gguc прогресс и его критерии. К. Маркс о классах и классоhc
борьбе, социалистической революции, диктатуре пролетариата, основных
чертах коммунистической формации.

11

Позитивизм  XIX _d_ Программа «позитиghc фи лософии »
О. Конта. Философия и наука, предмет философии. Классификация наук.
«Закон трех стадий развития чело_q_kdh]h духа » Конта. Социология в
системе наук. Дж. Милль: утилитаризм, индуктиbaf феноменология.
Эволюционизм и органическая теория общестZZ . Спенсера.
Эмпириокритицизм. Гносеология Э. Маха: элементы опыта, экономия
мышления, описательность. Теори я принципиальной координации
Р. А_gZ риуса. Теория иероглифов Г. Гельмгольц. Конвенционализм
А. Пуанка ре. Эмпириокритицизм  России А . Богдано П. Юшкеbq , его
критика В.И. Лениным.
Неокантианство. Марбургская школа. Критика кантоkdhc «_sb в
себе » и логика науки (Г. Коген, П. Наторп). Баденская школа неокантианстZ
ПротиhihklZление социологии естестhagZgbxZdkbheh]bq_kdZyljZdlhка
социальног о (В. Виндельбанд, Г. Риккерт).
Иррационализм. Волюнтаризм А. Шопенгауэра. Мир как hey и как
предстаe_gb_F_lZnbabdZfhjZebI_kkbfbafbZkd_lbaf.
Философия Ф. Ницше. Мир как «пунктуация heb ». Аполлоническое и
дионисийское начала  чело_d_ Критика ко ллектиbklkdhc морали.
Нигилизм. Воля к eZklb и идеал с_joq_ehека. Идея _qgh]h возвращения.
Тhjq_klо и самоутверждение чело_dZ
Интуитиbaf А. Бергсона. Жизнь как поток пережиZgbc субъекта.
Жизненный поры Интеллект и интуиция  творческой эволюц ии чело_dZ
Социальный элитаризм.
Сложность и протиhj_qbость социального развития  XX  Их
отражение  многообразии и aZbfhh[mkehленности философских
напраe_gbc и школ. Мистицизм и реализм. Рационализм и иррационализм.
Сциентизм и антисциентизм. Ин диb^mZebaf антропологизм, социологизм,
глобализм.
Проблема aZbfhhlghr_gby науки и _ju Осноgu_ тенденции
западной религиозно -философской мысли ;;.: католическая (неотомизм,
неоа]mklbgbZgbaf и протестантская ( «диалектическая теология »)
философи я. «Интеграционный гуманизм » Ж. Маритена. Религиозно -
философская система П. Тейяра де Шардена.
Сближение теоретической и практической функций познания.
Прагматизм. Переоценка классического подхода к пониманию истины.
Истина как целесообразность, практическ ая обосноZgghklv Прагматизм в
контексте американской духовной традиции: Ч. Пирс, У. Джеймс, Д. Дьюи.
Проблема психологического в жизни чело_dZ и общестZ Фрейдизм
как философское мироhaaj_gb_ Психоанализ и философия неофрейдизма.
Аналитическая психол огия К. Юнга и коллектиgh_ бессознательное.
Архетип и симhe=mfZgbklbq_kdbcikbohZgZebaW. Фромма.
Сознание и реальность. Понятие феномена – натуралистического
коррелята сознания. Феноменология как учение об предметно
ориентироZgguo и субъектиgh синт езироZgguo продуктах деятельности

12

сознания. Метод феноменологической редукции. С_^_gb_ «объективного » к
психическому предстаe_gbxhg_f
Уникальность чело_q_kdh]h бытия. Понятие экзистенции. Проблема
подлинности и неподлинности чело_q_kdh]h сущестh\ ания.
Экзистенциальная философия. Социально -исторические и духоgu_ истоки
экзистенциализма. Сh[h^Z и экзистенция. С_lkdbc (М. Хайдеггер,
Ж. П. Сартр, А. Камю) и религиозный (К. Ясперс) экзистенциализм.
Проблемы понимания, объяснения, толкования  культ уре ХХ 
М. Хайдеггер: герменеlbdZ как феноменология чело_q_kdh]h бытия.
Философская герменеlbdZ=. Гадамера.
Философия науки. Эволюция позитиbafZ:gZeblbq_kdZynbehkhnby
Станоe_gb_ и источники: Дж. Мур, Б. Рассел, Л. Витгенштейн. Осноgu_
темы ан алитической философии. Р. Карнап. Неореализм. Критический
рационализм. К. Поппер. Постпозитиbaf и философия науки. Г. Башляр,
Т. Кун, И. Лакатос, С. Тулмин, П. Фейерабенд.
Эволюция философской антропологии. Идеи философской
антропологии М. Шелера. Структу рализм  гуманитарных науках и
философский структурализм. Структурная антропология К. Леви -Строса.

Тема 7 . Русская философия

Основные черты русского типа философстhания. Влияние
западноевропейской культуры, религии, философии.
Зарождение философии на Р уси  XI - XVII \ Разblb_ gmljb
христианско -религиозного мироhaaj_gby Слитность с общест_gghc
психологией и культурой. Церкоgh -eZklgZy ориентация. Учение Илариона
о законе и благодати, осмысление идеи богочело_q_klа. Филофей:
«МоскZ – третий Рим ». Максим Грек о «нестяжательст_ ».
Русская философская мысль XVIII  Развитие  услоbyo укрепления
абсолютной монархии. Еjhi_baZpbyK_dmeyjbaZpbyIjbau к социальному
дейстbx ПреjZs_gb_  самостоятельную _l\v русской культуры.
М.В. Ломоносов: философия и естес твознание, механицизм, атомизм.
А.Н. Радище как прос_lbl_ev гуманист, критик российской политической
системы. ТрактоdZ_kl_klенного праZbh[s_klенного договора.
Русская философия XIX  Становление русского национального
самосозна ния. П.Я. Чаадае Оценка исторического прошлого России и
размышления о ее настоящем и будущем. Западничестh и славянофильстh
30 -50 -х гг. Религиозная историософия. Полемика о сh_h[jZabb
исторических судеб России.
Философия русской радикальной демократии 50 -60 -х гг. А.И. Герцен.
Разработка диалектического метода. Преодоление объектиgh]h идеализма
на поч_j_ZebafZDjblbdZb^_bjZamfghklbbklhjbb «Русский социализм ».
Н.Г. Чернышеkdbc Материалистическая трактовка антропологического

13

принципа  философии . Социалистическая теория и пути развития России.
Д.И. Писарев: материализм и наука.
Философская мысль народнико Социально -философские позиции и
концепция анархизма М.А. Бакунина. П.Л. Лавроkm[t_dlbная социология,
роль личности  истории. Н.К. Михай лоkdbc субъектиguc метод в
социологии и проблема личности. «Герой » и «толпа ».
Русская философия конца ХIХ  ФормироZgb_ самобытных
национально окрашенных философских систем. В.С. Солоv_. Критика
философии «отвлеченных начал ». Программа «цельного зна ния ». Философия
k__^bgklа. Философия истории и моральная философия. Н.Ф. Федоро
«Философия общего дела ». Проблема смерти и победы над ней.
Русская рел игиозная философия начала XX . Осноgu_ идеи
философии С.Н. БулгакоZ П.А. Флоренского, С.Н. Трубецк ого,
Е.Н. Трубецкого, С.Л. Франка. Религия как предпосылка объективного и
субъектиgh]h мира. Софиология. Тождестh знания и _ju «Всеединство »
и «соборность ». Экзистенциально -религиозная философия. Н.А. Бердяе
Экзистенциальная диалектика божест_ggh]h и чело_q_kdh]hB^_yk\h[h^u
и персонализм. «Русская идея ». Русский космизм. К.Э. Циолкоkdbc
В.И. Вернадский: учение о ноосфере.
Марксистская философия  России. Г.В. Плехано В.И. Ленин.
Интерпретация теории общест_ggh -экономических формаций,
обществ енного бытия, классо]hkm^Zjklа и революций.
Со_lkdZy философия середины – lhjhc полоbgu ХХ 
«Диалектический и исторический материализм »  систематической форме.
Основные проблемы и дискуссии  российской философии конца ХХ -
начала XXI .

Разде л II . Философия чело_dZbh[s_kl\Z

Тема 8 . Бытие и формы его сущестh\ZgbyNbehkhnkdb_
проблемы сознания

Онтология как учение о бытии. Философское (метафизическое) и
физическое понимание бытия. Проблемы бытия  истории философской
мысли. Проблема единс тва бытия и множест_gghklb его прояe_gbc
Понятие субстанции.
Структурность и детерминизм реальности. Вещи, сhcklа, отношения,
сyab Понятие закона и закономерности. Законы динамические и
статистические.
Изменение и устойчиhklv реальности. Дb`_gb е как оформленность,
тенденция изменения.
Пространство и j_f я как формы сущестhания реальности.
Эволюция философских предстаe_gbc о пространстве и j_f_gb
Естест_gghgZmqgu_ концепции пространстZ и j_f_gb Понятие

14

многомерного пространстZ Предст аe_gby о биологическом,
психологическом и социальном времени.
Философские образы природы. Природа как объективная реальность.
Природа нежиZyb`bая, естественная и искусст_ggZy.
Формы бытия материи. Мир вещей и мир идей. Монизм и дуализм в
понимании со отношения материальной и духоghcj_Zevghklb
Материя как объектиgZy реальность. Осноgu_ философские и
естест_gghgZmqgu_ предстаe_gby о материи. Единство и многообразие
материального мира. Соj_f_ggu_ предстаe_gby о структуре и уроgyo
организации ма терии. Вещество и поле. Основные формы движения материи.
Разновидности философского понимания идеального. Религиозные
предстаe_gby о духоgh -божест_gghc сущности мира и чело_dZ
Объективно -идеалистическая трактоdZ духовного начала мира.
Субъектиguc идеализм о природе духовного. Пантеизм. Гилозоизм.
Метафизический и mev]Zjgh -материалистический подходы к пониманию
сознания. Диалектико -материалистическая концепция соотноше ния
материального и духовного.
Организация бытия. Понятие организации как усто йчивой
определенности состаZ и структуры фрагмента реальности.
Организованность и хаотичность как k_h[sb_ сhcklа бытия.
Структурность и энтропия. Субстанциональное единстh и структурное
многообразие материального и ду ховного мира.
Сознание как интегр альный способ ujZ`_gby отношения чело_dZ к
миру, другому чело_dm самому себе. Сознание и самосознание. Сознание
как деятельность и как соhdmighklvagZgbc
Структура сознания. Когнитивно -информационные процессы. Виды
перцептивных процессо (ощущение, hkijbylb_ предстаe_gb_ 
Мыслительные процессы (языко -речевые, образно -наглядные, понятийно -
логические). Образное и понятийное мышление. Интуиция. Воображение,
творчество.
Сознание и язык. Естест_ggu_ и искусст_ggu_ языки, их
соотношение. Проблема ис кусст_ggh]hbgl_ee_dlZ.
Эмоционально -психический мир сознания, структура и функции
эмоций, разнообразие эмоциональных состояний (аффекты, пережиZgby
переоценка ценностей  ситуации стресса, фрустрации). Мир
эмоционального общения (до_jb_ex[hь, привя занность, надежда).
Воля как уни_jkZevguc регулятор сознательной деятельности.
Принятие решений. Память - способность запечатлеZlv хранить и
hkijhba\h^blvhiul.
Сознание и личность. Индиb^mZevgh -личностные детерминанты:
потребности, интересы, установк и, ценностные ориентации. Сознание и
понимание. Сознание как познаZl_evgZy деятельность. Проблемы
интенциональности, инструментально -операциональной оснащенности,
мотивации.

15

Общест_ggh_ и индивидуальное сознание: их aZbfhkязь. Структура
общест_ggh]hk ознания и его осноgu_nhjfuH[u^_ggh_bl_hj_lbq_kdh_
сознание. Идеология как форма общест_ggh]h сознания. Нраkl\_ggh_
сознание: моральные нормы и по_^_gb_ людей. Общественное сознание и
социальное дейстb_.

Тема 9 . Диалектика и ее законы

Фундамента льные черты развития. Развитие как b^ и следстb_
дb`_gby Необратимость. Напраe_gghklv преобразоZgbc
Преемст_gghklv Сyab прошлого, настоящего, будущего  процессах
развития.
Эволюция философских a]ey^h на проблему развития. Основные
подходы к р ассмотрению его сущности. Теологические ко нцепции.
Тейярдизм. Эволюционизм и его прояe_gby
Синергетика как концепция самоорганизации материальных систем.
Процессуальность материальных образоZgbc Различия закрытых и
открытых систем. Тенденция закрытых систем к линейности, раghесности.
Нераghесность и нелинейность открытых систем. Способность к
самоорганизации, hagbdghению диссипативных структур. Изменения
g_rgbo услоbc как фактор генерации различных структурных
конфигураций. Возможности примене ния идей синергетики к анализу
социальных и духовных яe_gbc.
Диалектика как концепция саморазblby на осно_ gmlj_gg_c
противоречиhklb _s_c яe_gbc процессо Исторические формы
диалектики. Стихийная диалектика дреgbo Идеалистическая диалектика.
Ма териалистическая диалектика. Современное понимание диалектики с
позиций субъект -объектных отношений. Принципы диалектики. Законы
диалектики о причинах, формах, направленности процессов разblby
Закон единстZ и борьбы противоположностей. Противоположност и
как aZbfgh определяющие и отрицающие стороны, тенденции. Единстh
противоположностей. ТождестhjZно_kghklvзаимные переходы. Борьба
противоположностей. Различие, протиhklhygb_ конфликт. Диалектическое
противоречие как источник развития. Протиhj ечия внутренние и внешние,
основные и неосновные, глаgu_ и неглавные, антагонистические и
неантагонистические. Формы разрешения конфликта протиhiheh`ghkl_c.
Закон перехода количест_gguo изменений  качест_ggu_ Понятия
сhckl\Z как прояe_gby сущности и содержания _sb Качестh как
сущест_ggZy определенность _sb соhdmighklv сущест_gguo сhckl.
Количество как степень развития свойстZ ujZ`Z_fZy численно. Мера как
устойчивое единстh качественных и количест_gguo характеристик.
Скачок как измене ние качест_ggh]hkhklhygby<b^ukdZqdh.
Закон отрицания отрицания. Понятие тенденции, напраe_gghklb
развития. Отрицание как замена старого ноuf Метафизическое отрицание

16

как уничтожение старого. Черты диалектического отрицания: уничтожение
j_^gh]h о тжиr_]h сохранение жизненного, перспектиgh]h пояe_gb_
принципиально ноh]h Переход от старого к нов ому и от ноh]h к
но_cr_fm Соединение тенденций поступательности и цикличности в
развитии. Яe_gb_ «как бы возврата ».
Категории диалектики. Единичн ое и общее. Их единство и
противоречиhklv в отдельном. Понятие особенного. Индукция и дедукция
как логическое следствие объективных aZbfhhlghr_gbc единичного и
общего.
Часть и целое. Разделенность, дискретность, фрагментарность мира и
его состаghc хара ктер, целостность, непрерывность. Меризм и холизм как
противоположные и aZbfgh дополняющие подходы. Анализ и синтез как
методы познаZl_evghc^_yl_evghklb.
Элемент и система. Понятие элемента как наименьшей части системы,
ujZ`Zxs_c ее сущность и специфи ку. Органичная целостность системы.
Структурность. Наличие системных качест Несh^bfhklv качест системы
к сумме сhckl ее элементо Функциональные, структурные,
информационные описания систем. Простые и сложные системы.
Разновидности материальных, дух овных, смешанных систем. Понятие
анализа и синтеза систем.
Содержание и форма. Содержание как соhdmighklv частей, элементо
и k_озможных отношений между ними. Форма как способ сущестhания
содержания. Единстhbijhlb\hj_qbость содержания и формы.
Яe_gb_ и сущность. Внешнее, по_joghklgh_ и необходимое,
закономерное в _sZo Их различие и aZbfhлияние. Определяющая роль
сущности. Познание как переход от яe_gbydkmsghklbIhgylb_\b^bfhklb
его гносеологическое значение.
Детерминизм бытия. Детерми низм общий и каузальный. Принципы
общего детерминизма: k_h[sZy обуслоe_gghklv яe_gbc систем и
процессо генетическое, причинное порождение; многообразие типов
детерминации; упорядоченность, закономерность сya_c детерминации.
Основные категории детерм инизма бытия. Детерминизм и проблема
сh[h^u.
Причина и следствие. Понятие каузальной сyab Наличие процесса
порождения, генетического обуслоebания. Временное предшествоZgb_
сосущестhани е. Возможность обратных сya_c. Цепи причинности.
Понятия полно й и специфической причины. Причина и повод.
Необходимость и случайность. Сущностная обуслоe_gghklv
необходимого. Случайность как дополнение необходимости, форма ее
прояe_gbyKhq_lZ_fhklvg_h[oh^bfh]hbkemqZcgh]h реальных процессах
бытия. Взаимные пер еходы необходимости и случайности.
Возможность и дейстbl_evghklv Действительность как налично
существующее бытие. Возможность как потенция актуального бытия.
Взаимопорождение hafh`ghklb и дейстbl_evghklb  процессах развития.

17

Спектры возможностей. Возм ожности формальные и реальные, абстрактные
и конкретные, обратимые и необратимые. Понятие неhafh`ghklb
Вероятность как количест_ggZy мера hafh`ghklb Онтологические основы
прогнозироZgby.

Тема 10 . Познание, его уроgbbnhjfu

Гносеология  системе ф илософского знания. Понятие познания как
деятельности, связанной с формироZgb_f идеальных образо реальности.
Познание как объект философии. Проблема познания bklhjbbnbehkhnkdhc
мысли. Основные подходы к рассмотрению и оценке hafh`ghkl_c
познания. Сущ ность агностицизма, многообразие его прояe_gbc
Скептицизм. Гносеологический оптимизм. Сенсуализм и рационализм.
Иррационализм. Интуитиbaf Услоghklv классификационных оценок
гносеологических школ и учений.
Субъект и объект познания. Уроgb познания. Чу kl\_ggh_
логическое, интуитиgh_ познание. Чуkl\_ggh_ познание как отображение
предмето  b^_ наглядных образов  результате деятельности органов
чуkl\ Осноgu_ формы чуkl\_ggh]h познания. Логическое познание как
отображение g_rg_]h мира  b^_ аб страктных образо Основные формы
логического познания. Взаимосyab чуkl\_ggh]h и логического познания.
Интуиция как способность приходить к очеb^gh ясным uодам без
осознания промежуточных логических построений. Философская полемика
по проблеме природы интуитиgh]hihagZgby
Истина как цель познания. Различие философских трактоhd истины.
Истина - субъектиguc образ объектиgh]h мира. Истина, заблуждение,
ложь. Понятия абсолютной, относительной, конкретной истины. Критерии
истины. Критерий логической н епротиворечивости доказательстZDjbl_jbc
практики. Практика как опыт, предметно -чуkl\_ggh_ преобразоZgb_ мира.
Абсолютность и относительность практики как критерия истинности.
Определение науки. Особенности научного знания. Деление наук на
естест_ggu_ , технические, общест_ggu_ Осноgu_ закономерности
развития науки. Возрастание темпоjhklZh[t_fZgZmqguoagZgbcGZmqgu_
реhexpbb расширение и качест_ggh_ совершенствоZgb_ научной
картины мира. Смена лидеро  развитии науки. Дифференциация и
интег рация научных знаний. Углубление самопознания науки.
Познание как социальный процесс. Формы организации науки.
Научное сообщестh Научные школы и коллективы. Экономические
факторы развития науки. Информационное обеспечение науки. Наука и
производстh.
Нау ка kbkl_f_dmevlmju<aZbfhkязь философии и науки. Основные
исторические типы отношения философии и науки. Функции философии в
научном познании.

18

Сущность и структура методологии. Понятие методологической
проблемы. Метод науки. Взаимодействие метода и теории jZa\blbbgZmdb
Метод и цель науки. Метод и объект науки. Метод и средстZ научного
исследоZgbyF_lh^bmkehия исследоZgbyF_lh^bklmi_gvihagZgby.
Философский, общенаучный и специальный уроgb методологических
проблем. Роль философии  ра звитии методо научного познания. Понятие
философского метода. Диалектика и метафизика.
Общенаучные подходы. Понятие метода -подхода и метода -приема.
Методы эмпирического познания. Роль приборо в соj_f_gghf
научном познании. Проблемы измерения. Моделиров ание. Роль моделей в
познании, их классификация.
Методы теоретического познания. Понятие специальных методо
Специальные методы  праh\hc деятельности. Соотношение метода и
методики. Методологическая культура юриста.
Формы научного познания. Понятие ло гики научного исследоZgbydZd
определенной последоZl_evghklb aZbfhkязанных форм познания, как
области прояe_gby общих закономерностей познаZl_evghc деятельности.
Факт, проблема, гипотеза, теория – осноgu_nhjfugZmqgh]hihagZgby.
Цель научного иссл едоZgby и источники прогресса научного знания.
Протиhj_qby между hajZklZxsbfb потребностями практи ки и наличным
уроg_f знаний; между новыми фактами и существующими
предстаe_gbyfbf_`^mdhgdmjbjmxsbfb]bihl_aZfbl_hjbyfbb^j.
Понятия объекта и пр едмета научного исследоZgby.
Факт. Роль факто  развитии науки. Факт дейстbl_evghklb и факт
науки. Трудности формироZgby фактологической базы научного познания.
Проблема как знание о незнании, осознание ограниченност и наличных
hafh`ghkl_c науки. Ги потеза, ее сущность и роль  развитии научного
знания. Вероятностный характер содержания гипотезы. Логические и
практические доказательстZ]bihl_au
Теория как наиболее развитая форма научного знания. Качест_ggu_ и
количест_ggu_ математизироZggu_ и н ематематизироZggu_ теории.
Феноменологические и объясняющие теории. Генетические и
систематические теории.
Реализация основных функций научного исследоZgby Описание
яe_gbc фор мироZgb_ абстрактных объекто. Объяснение и понимание в
процессе научных исследоZgbc Соотношение предсказания,
прогнозироZgby и планироZgby Прояe_gb_ форм научного познания в
юридической науке.

Тема 11 . Природа и сущность чело_dZH[s_klо и его структура

Предмет социальной философии. Взаимодейстb_ социальной
философи и с общест_ggufb и гуманитарными науками. Социальная
философия и теоретическая социология. Философская антропология в

19

структуре знания. Антропологическая парадигма  философии. Биология и
антропология. Археология, этнография и антропология.
Чело_d как п редмет антропологии. История антропологических
a]ey^h и учений. Перh[ulgh_ родоh_ осознание чело_dZ Проблема
чело_dZ  античной философии. Чело_d и Бог: религиозная антропология.
Споры о сh[h^_ воли. Антропоцентризм и гуманизм  эпоху Возрождения.
Философия разума Ноh]h времени. Механистические трактоdb чело_dZ
Объективно -идеалистическая концепция Г. Гегеля. Антропологизм
Л. Фейербаха. Метафизика воли А. Шопенгауэра. Ф. Ницше: hey к eZklb
Философская антропология М. Шелера. Экзистенциализм и
антропологические идеи.
Философско -натуралистические идеи происхождение чело_dZ Теория
эволюции Ч. ДарbgZ Чело_d как биосоциальное сущестh Труд, общение,
речь - основные факторы антропосоциогенеза, развития психики, сознания
чело_dZ.
Чело_d как п ерbqguc актиguc субъект целеполагания и
деятельности  системе общественных отношений. Различение понятий
«чело_d », «индивид », «личность ».
Эволюция философского понимания общест_gghc жизни людей.
Патриархальные a]ey^u дреghklb Отождестe_gb_ общес тва и
государства  античности. Теологические концепции средне_dhья. Теории
общест_ggh]h догоhjZ Нового j_f_gb Диалектико -материалистическая
трактоdZh[s_klа.
Единстh и протиhj_qb\hklv общества и природы. Общество как
результат эволюции природы . Общество и биосфера. Общестh и ноосфера.
Идеи полного господстZh[s_klа над природой и подчинения чело_q_klа
природе. Необходимость гармонизации отношений общестZbijbjh^u.
Понятие структуры общестZ Понятие системы общест_gguo
отношений. Их раз личение по видам дейстmxsb х субъекто целям,
средстZf, роли  функционироZgbb общестZ значению для прогресса
чело_dZ и чело_q_klа. Осноgu_ сферы общест_gghc жизни:
материально -экономическая, социальная, политическая, духовная.
Системность отно шений между основными сферами общест_gghc жизни.
Многообразие социальных ролей и функций чело_dZ.
Экономическая сфера общест_gghc жизни. Материальное
производстh Структура материального производстZ Влияние способа
производстZ на общестh Создание материальных услоbc сущестhания
и развития общестZ определение характера общест_ggh]h разделения
труда, ebygb_ на социально -экономическую инфраструктуру, разделение
людей на экономические классы и профессиональные группы. Человек в
отношениях собст _gghklbjZkij_^_e_gbyh[f_gZihlj_[e_gby.
Социальная сфера общест_gghc жизни как совокупность отношений
между людьми и группами, характеризующимися близостью общест_ggh]h
положения, способа жизнедеятельности, уроgy жизни, психологии,

20

интересо целе й, по_^_gby Осноgu_ критерии разделения населения на
социальные группы: этнические, hajZklgu_ медико -биологические,
экономические, профессиональные, территориальные, семейно -бытовые и
др . Прояe_gb_ социальной принад ле жности чело_dZ в его деятельност и и
отношениях с другими людьми. Понятие социальной стратификации. Теория
элит.
Политическая сфера общест_gghc жизни как отношения по поводу
eZklb  общест_ Понятие eZklb Праh как определяющее средство
политической eZklb регулятор системы осноguo общест_gguo
отношений. Политическая система общестZ Государство как главный
инструмент политики , его признаки, функции, формы /праe_gb_
устройство, режим. Виды государст_gghc eZklb /законодате льная,
исполнительная, судебная . Политические партии, об щест_ggh -политические
организации и движения. Политические праZbk\h[h^uq_ehека.
ДухоgZy`bagvh[s_klа. Сочетание субъектиgh]hbg^bидуального
и объектиgh]h общест_ggh]hkhagZgby ^mohной жизни. Сyav духовной
жизни чело_dZbh[s_klа с экон омическими, социальными, политическими
отношениями. Отражение, объяснение, прогнозироZgb_ яe_gbc
общест_gghc жизни, ujZ`_gb_ ценностно -целевых ориентиров
деятельности, формироZgb_gjZственных, эстетических идеало
Субъектная структура духоghc жизн и: индиb^mZevgh_ сознание,
социально -групповое, общечело_q_kdh_ Единстh индивидуального,
группового, общечело_q_kdh]h  сознании чело_dZ Общест_ggZy
психология и идеология. Формы духоghc жизни как исторически
сложиrb_ky относительно самостоятельн ые напраe_gby общест_ggh]h
сознания. Их сущность, различия по предмету и способу отражения,
социальным функциям, степени общественного ebygby ДухоgZy культура
личности.



6. Учебно -методическое обеспечение для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине


Важным видом работы при изучении дисциплины «Философия »
яey_lky самостоятельная (g_Zm^blhjgZy работа обучающегося, которая
осущестey_lky следующих формах:
1. Подготоd_dijZdlbq_kdbfaZgylbyf.
2. П одготоdZj_n_jZlh\ .

Примерный перечен ь вопросо^eykZfhklhyl_evghcih^]hlhки
к практическим занятиям

Раздел I. История философии

21


Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль `bagbq_ehека и
общества. Возникно_gb_nbehkhnbb
1. Сущность мировоззрения и его структура. Исторические типы
миро воззрения.
2. Предмет и структура философии.
3. Функции философии.

Тема 2. Философия Дреg_]h<hklhdZ
1. Особенности философии Древней Индии.
2. Философия Дреg_]hDblZy.

Тема 3. Античная философия
1. Атом в понимании Демокрита.
2. Суть диалектики Ге раклита.
3. Зачем нужны апории Зенона?
4. Что можно сказать о Сократе как личности и  чем ценность метода
май еlbdb?
5. Мир идей в понимании Платона.
6. В чем специфика диалектики Платона?
7. Вклад Аристотеля в этику.
8. Чем различались a]ey^uWibdmjZb Демокрита?
9. Что, с точки зрения Эпикура, мешает чело_dm[ulvkqZklebым?
10. Какие о сновные философские школы Дреg_c=j_pbb.
11. В чем причина упадка дреg_]j_q_kdhcnbehkhnbb?
12. Осноgu_b^_bihwfuEmdj_pby «О природе вещей ».
13. Философский смыс л в поэме Оb^by «Искусстhex[и ».
14. Основные идеи «Нраkl\_gguoibk_fdEmpbebx » Л. Сенеки.
15. Специфика и значение дреg_jbfkdhcnbehkhnbb.

Тема 4. Философия C редне_dhья , Возрождения Ноh]h\j_f_gb и
Прос_s_gby.
1. Особенности философской мысли Средне_dhья.
2. Патристика. А]mklbg;eZ`_ggucKoheZklbdZGhfbgZebafbj_Zebaf
Фома Акbgkdbc.
3. Основные идеи философии эпохи Возрождения. Н. Кузанский.
Э. Роттердамский. Дж. Бруно.
4. Философские взгляды Ф. Бэкона и Т. Гоббса в эпоху Ноh]h<j_f_g и.
5. Дуализм и монизм: Р. Декарт, Б. Спиноза.
6. Монадология Г. Лейбница, теория познания Дж. Локка.
7. Субъектиg ый идеализм и агностицизм: Дж. Беркли, Д. Юм.
8. Философия французского Прос_s_gby@@. Руссо, Д. Дидро,
П. Гольбах.

22

Тема 5 . Немецкая клас сическая философия
1. Социально - исторические услоby естест_gghgZmqgu_ предпосылки,
духоgu_bklhqgbdbg_f_pdhcdeZkkbq_kdhcnbehkhnbb.
2. Философская система И. Канта.
3. Философские учения И. Фихте, Ф. Шеллинга, Л. Фейербаха.
4. Г. Гегель и его филос офия.

Тема 6 . Западная философия XIX - XX .
1. Иррационализм.
2. Философия марксизма.
3. Позитивизм и неопозитивизм.
4. Структурализм .
5. Экзистенциализм.

Тема 7 . Русская философия
1. Особенности и осноgu_wlZiujZa\blbyjmkkdhcnbehkhnbb.
2. Философс ко -праhkeZная мысль на Руси в XI – XVII _dZo.
3. Русская философская мысль XVIII _dZ М.В. Ломоносо
А.Н. Радище.
4. Русская философия XIX _dZIY. ЧаадаеAZiZ^gbdbbkeZянофилы.
5. Философские a]ey^u Н.Ф. ФедороZ В.С. Солоv_а, Н.А. Булгако Z
Н.А. БердяеZ.
6. Марксистская философия Jhkkbb.

Раздел II . Философия чело_dZbh[s_kl\Z

Тема 8 . Бытие и формы его сущестh\ZgbyNbehkhnkdb_
проблемы сознания
1. Философское понятие бытия.
2. Субстанция и материя.
3. Формы бытия материи
4. Сознан ие и его структура.

Тема 9 . Диалектика и ее законы
1. Понятие закона. Детерминизм.
2. Причинность и закон.
3. Необходимость и случайность.
4. Сh[h^Zbg_h[oh^bfhklv.
5. Закон диалектического протиhj_qby.
6. Закон перехода количестZ\dZq_kl\h.
7. Зако н отрицания отрицания.

Тема 10 . Познание, его уроgbbnhjfu
1. Познание, его уроgbbnhjfu.

23

2. Метод и методология.
3. Истина и ее критерии.
4. Специфика научного познания. Роль философии в научном познании.
5. Закономерности разblbygZmdb.

Тема 11 . П рирода и сущность чело_dZH[s_klо и его структура
1. Чело_d\_jrbgZwолюции или ошибка природы.
2. Как появился человек на Земле.
3. Чего в чело_d_[hevr_ – естест_ggh]hbebh[s_kl\_ggh]h?
4. Какой подход к чело_dm _jguc биологизаторский или
соц иологизаторский.
5. Индивидуальное и социальное – чего в чело_d_[hevr_?
6. Идеальное и материальное в чело_d_.

Методические рекомендации
по подготоd_dijZdlbq_kdbfaZgylbyf

Изучение дисциплины «Философия » должно иметь последоZl_evguc
и систематичес кий характер. Только такой подход может обеспечить прочное
и самостоятельное усh_gb_fZl_jbZeZ.
Подготоdm к практическим занятиям целесообразно осущестeylv в
следующем порядке: ознакомление с рабочей программой, изучение
конспекто лекций, изучение учеб ного материала (учебники, учебные
пособия) и дополнительной научной литературы  сфере философии.
Изучение основной и дополнительной литературы целесообразно
сопроh`^Zlv их конспектироZgb_f что будет способстhать
эффектиghfmmkоению информации.
Реко мендуется следить за но_crbfb публикациями и периодической
печатью философского профиля.

Методические рекомендации по подготовке реферата

Реферат (нем. referat, от лат. refere – докладыZlv сообщать) –
письменный доклад или uklmie_gb_ по определённой т еме,  котором
обобщается информация из одного или нескольких источнико.
Реферат в учебном процессе предстаey_l собой краткое изложение в
письменном виде или  форме публичного доклада содержания научного
труда или трудов специалисто по избранной теме, обзор литературы
определенного напраe_gby.
Структура реферата dexqZ_l следующие обязательные части:
титульный лист; содержание (оглавление); \_^_gb_ основная часть
(раскрыZ_lky сущность u[jZgghc темы); заключение; список
использоZgghcebl_jZlmju.
Ре ферат должен быть праbevgh и аккуратно оформлен. Текст
реферата (рукописный или  компьютерном исполнении) должен быть

24

разборчиuf без стилистических и грамматических ошибок. Примерный
объем реферата состаey_l5 –25 машинописных страниц.
Выбор темы рефе рата. Темы рефератоmdZaZgu настоящей рабочей
программе. После консультации с преподаZl_e_f обучающийся может
обосновать и сформулироZlvbgmxl_fmj_n_jZlZ.
Этапы работы над рефератом : подготовительный этап; изложение
материала; оформление реферата; у стное сообщение по теме реферата.
Подготовительный этап предполагает состаe_gb_ плана, который
служит организующим началом  самостоятельной работе студента,
способстm_l систематизации материала и последоZl_evghklb его
изложения. Выделяются дZ способа состаe_gby плана: хронологический и
проблемный. Хронологический предусматриZ_l изучение яe_gby  его
историческом разblbb Проблемный предполагает рассмотрение
нескольких яe_gbc h aZbfhkязи. Допустимо использоZgb_ обоих
способо Как праbeh пу нкты плана дослоgh поlhjyxlky  тексте
реферата  качест_ заголоdh раздело План составляется студентом
самостоятельно.
Подготоbl_evguc этап dexqZ_l поиск источнико Тема реферата
определяет предмет изучения и задача студента – найти информацию,
относящуюся к данному предмету. Работу с источниками целесообразно
начинать с предZjbl_evgh]h чтения, при этом следует u^_eylv
структурные единицы текста (закладками отмечаются те страницы, которые
требуют более gbfZl_evgh]h изучения). Исходя из результа то
предZjbl_evgh]h чтения, определяется дальнейший способ работы с
источниками. Для ускорения работы с большими объемами текста gZqZe_
следует подробно изучить оглаe_gb_ источника. Далее, u[jZ разделы
(фрагменты) текста, необходимо ^mfqbо, неторопл иh прочитать с
«осмысленной проработкой » материал.
Просмотр источнико предусматривает u^_e_gb_  тексте: 1)
глаgh]h hkgh\guo^h\h^h (аргументо  \uодо
Следует обращать gbfZgb_ на то, чтобы тезис ul_dZe из аргумента.
Особое gbfZgb_ надо уделить утверждениям аlhjZ носящим
проблематичный и гипотетический характер, а также скрытым hijhkZf по
теме работы. Наиболее часто применяемый способ u^_e_gby глаgh]h в
тексте – улаebание проблематичного характера утверждений, при этом
следует даZ ть оценку аlhjkdhcihabpbb<dZq_klе рационального приема
написания реферата применяют сраgbl_evgh_ чтение, предполагающее
ознакомление с различными мнениями по одному и тому же вопросу, анализ
_khfhklb и доказательности аргументов аlhjh текста, что позволяет
сделать вывод о наибольшей убедительности одной из позиций.
Написание реферата. Текст реферата должен раскрыZlv тему,
обладать цельностью и сyaghklvx Раскрытие темы предполагает, что в
тексте реферата излагаются относящиеся к теме материалы и предлагаются
пути решения содержащейся  контексте проблемы. Сyaghklv текста

25

предполагает смыслоmx соотносительность отдельных компоненто а
цельность – смыслоmxaZdhgq_gghklvl_dklZ.
Сокращение сло  тексте не допускается. Исключения состаeyxl
обще известные сокращения и аббревиатуры.
Во \_^_gbb раскрыZxlky цели и задачи, стоящие перед аlhjhf
объект и предмет изучения, дается общая характеристика использованным
источникам. Объем \_^_gbyg_^he`_gij_\urZlv2 -3 страницы.
В осноghc части реферата рассматриваются hijhku раскрыZxsb_
постаe_ggmxijh[e_fm?kebijbih^[hj_fZl_jbZeZklm^_glklZedbается с
тем, что  литературе нет единой точки зрения на рассматриZ_fmx
проблему, то нужно привести осноgu_ наиболее интересные точки зрения
разных а lhjh и дать им сhxhp_gdm.
Заголоdb разделов и подраздело печатаются без абзацного отступа,
прописными букZfb[_alhqdb конце, без подчеркиZgbyihp_gljm?keb
заголовок состоит из дmoij_^eh`_gbcbojZa^_eyxllhqdhc
Статистический, цифроhc материал должен обосновыZlv и
иллюстрироZlv мнения и uоды аlhjZ Не следует перегружать реферат
цифрами, статистическими udeZ^dZfb (при необходимости их можно
поместить ijbeh`_gbb lZddZdwlhhl\e_dZ_lhlihgbfZgby]eZ\guomaeh\
темы и сyabf_` ду ними. В части реферата необходимо достаточно полно и
убедительно раскрыть k_ пункты плана, сохраняя логическую сyav между
ними и последоZl_evghklv перехода от одного к другому. Каждый раздел
заканчиZ_lkydjZldbf\u\h^hf.
В заключении реферата должны быть аргументированные, т.е.
обоснованные выh^u и показано, насколько решены постаe_ggu_ задачи.
Здесь обобщаются изложенные hkghной части материалы, формулируются
общие выh^umdZauается, что ноh]hebqgh^eyk_[yынес аlhjj_n_jZlZ
из работы на д ним. Делая u\h^u необходимо учитыZlv различные
опубликоZggu_ точки зрения на изложенную в работе проблему,
сопостаblv их и отметить, какая из них больше импонирует аlhjm
реферата.
В реферате,  частности, h \_^_gbb и заключении, необходимо
излаг ать личное отношение автора к раскрыZ_fuf\hijhkZfAZdexq_gb_ih
объему, как праbehg_^he`ghij_\urZlv\едения.
Список источников следует за заключением и оформляется с ноhc
страницы. Список использоZgghc литературы призван показать научную,
теорет ическую и практическую базу про_^_ggh]hbkke_^hания.
Рекомендуемое количество использованной литературы для реферата –
не менее 5 и не более 50 литературных источнико норматиguo правоuo
документоbbguobklhqgbdh.
Все указанные  тексте аlhju и их работы, а также процитированные
труды должны быть включены в этот список.
Предстаe_gb_ реферата и его защита. Подготоe_gguc студентом
реферат на бумажном и электронном носителях предстаey_lky на кафедру и

26

регистрируется  журнале поступающих работ. Дат ой сдачи работы
считается ее регистрация на кафедре.
Устное сообщение по теме реферата делается на практических
занятиях. Время устного изложения реферата 10 –15 минут. Затем он
обсуждается аудиторией. Докладчику задают вопросы по теме реферата.
Вопросы мо гут быть заданы как преподаZl_e_flZdbijbkmlkl\mxsbfbgZ
защите реферата студентами.
Примерная тематика рефератов 1
1. Мировоззрение и его исторические типы.
2. Мифо логия: прошлое и настоящее. Философия и мифология.
3. Философия и религия.
4. Философия и наука.
5. Предмет и структурные элементы философии.
6. Философские идеи индуизма.
7. Боги, цари, герои в эпосе Дреg_cBg^bb.
8. Философия даосизма.
9. Философские в згляды Конфуция.
10. Причины пояe_gbynbehkhnbb\>j_\g_c=j_pbb.
11. Философские школы ранней античности.
12. Философия Сократа.
13. Философия Платона.
14. Философия Аристотеля.
15. Характерные черты патристики.
16. Философские взгляды А]mklbgZ;eZ`_ggh го.
17. Особенности схоластического способа философстh\Zgby.
18. Фома Акbgkdb_b_]hnbehkhnkdh_mq_gb_.
19. Характерные черты философии эпохи Возрождения.
20. Философские идеи Дж. Бруно.
21. Основные идеи философии Канта.
22. Философские системы Фихте и Шеллинга.
23. Основные идеи философии Гегеля.
24. Волюнтаризм Шопенгауэра и Ницше.
25. Философия Фейербаха и Маркса.
26. Экзистенциализм.
27. Феноменология.
28. Философские идеи фрейдизма.
29. Философская герменеlbdZ.
30. Станоe_gb_bhkh[_gghklbjmkkdh й философии.
31. П.Я. Чаадаеb_]hbklhjbhkhnkdZydhgp_ipby.
32. Слаyghnbevklо и западничество.
33. Русская религиозная философия.
34. Место русской философии в мироhcdmevlmj_.
35. Онтология о происхождении и устройст_fbjZ.
1 По согласоZgbxkij_ih^Zателем студент может предложить инициативную тему реферата.

27

36. Историко -философские a]ey^ugZihagZgb_.
37. Методология научного познания.
38. Философская антропология о природе чело_dZ.
39. В чем смысл жизни чело_dZ?
40. Может ли общество сущестhать без власти и государства?
41. Какое общество можно назZlvpbилизоZgguf?
42. Ценно сти в жизни чело_dZ.
43. В чем социальная опасность искажения истины?
44. Знание и _jZh[s__bhkh[_ggh_.
45. Познание и интуиция.
46. Наука и основные стадии ее развития.
47. Почему противоречия между обществом, природой и чело_dhf
приобрели глобальны й характер?
48. Почему не может быть одного уни_jkZevgh]h критерия истинности
знания?
49. Можно ли достичь истины ненаучными способами познания?
50. Почему мы до_jy_fgZmqguf\u\h^Zf?
51. Природа и общество.


7. Фонд оценочных средст^eyijhедения про межуточной
аттестации обучающихся по дисциплине


Изучение учебной дисциплины «Философия » заверш ается
промежуточной аттестацией во 2 семестре экзаменом mklghcnhjf_ .

Методические рекомендации по подготоd_dwdaZf_gm
Билеты для сдачи э кзамена содержат 2 hijhkZ.
ПодготоdZ к экзамену начинается с перh]h дня занятий. Следует
ознакомиться с рабочей программой дисциплины и знать, какие темы
ughkylkygZwdaZf_g.
Глаgh_ услоb_ хорошей подготоdb к экзамену – это ежедневная
работа  семестре. Не остаey йте изучение материала на конец семестра и,
тем более, на дни перед экзаменом.
Каждая тема должна быть освоена  течение семестра. Важно хорошо
пройти текущий контроль – это этап подготовки к экзамену.
Со сложными и непонятными вопросами со_lm_f обращатьс я к
преподаZl_ex  течение семестра: тем самым останется меньше темных
пятен перед экзаменом.
Обычно преподаZl_ev заранее даёт hijhku для экзамена. Следует их
просмотреть и отметить те, на которые Вы ответа не знаете или не у_j_gu\
правильном от_l_.

28

В предэкзаменационные дни – обычно это 3 -4 дня – раghf_jgh по
объёму распределите материал для поlhj_gby пользуясь сhbfb
конспектами и учебником. Состаvl_ краткую схему от_lZ на вопросы.
Отложи сторону конспекты и учебники, просмотрите hijhkubf ысленно
решите, знаете ли Вы на них ответ. Понимание сути hijhkZ а не
механическое запоминание – вот глаgh_ услоb_ тzj^uo знаний и
успешной сдачи экзамен а.
К экзамену надо подойти б ез задолженностей , сда\hремя k_aZqzlu
и курсоu_jZ[hlu.
Один ден ь следует выделить для предэкзаменационной консультации.

Перечень вопросо^eyih^]hlhки к экзамену
1. Мировоззрение: сущность, структура, социальная роль.
2. Исторические типы мировоззрения.
3. Сущность и структура философского знания.
4. Функции филосо фии.
5. Место и роль философии в культуре.
6. Основные напраe_gbybrdheunbehkhnbb.
7. Происхождение философии.
8. Философская мысль в Дреg_cBg^bb.
9. Философские учения Древнего Китая.
10. Античная философия, ее особенности и этапы развития.
11. Фило софские школы ранней античности.
12. Сократ и его вклад nbehkhnbx.
13. Философия Платона.
14. Философская система Аристотеля.
15. Особенности и предстаbl_ebnbehkhnbbKj_^g_\_dhья.
16. Патристика. А]mklbg;eZ`_gguc.
17. Схоластика. Номинализм и реализ м в философии Средне_dhья.
18. Фома Акbgkdbcb_]hmq_gb_.
19. Основные черты и предстаbl_ebnbehkhnbbwihob<hajh`^_gby.
20. Философские взгляды Н. Кузанского.
21. Характерные черты философии Нового j_f_gb.
22. Философское учение Ф. Бэкона.
23. Филос офия Т. Гоббса. Договорная теория государстZ.
24. Философия Р. Декарта.
25. Французский материализм XVIII _dZ Ламетри, Дидро, Гель_pbc
Гольбах.
26. Философия эпохи Прос_s_gby.
27. Особенности немецкой классической философии.
28. Философское учение И. Канта.
29. Философская система Г. Гегеля.
30. Философия Л. Фейербаха.
31. Иррационализм философии А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, А. Бергсона.

29

32. Основные идеи философии марксизма.
33. Характерные черты русской философии.
34. Основные этапы разblbyjmkkdhcnb лософии.
35. Русская философия XVIII _dZF<. Ломоносо:G. Радище.
36. СлаyghnbeubaZiZ^gbdb\jmkkdhcnbehkhnkdhcfukeb.
37. Русская религиозная философия.
38. Основные напраe_gbykh\j_f_gghcaZiZ^ghcnbehkhnbb.
39. Феноменология как напраe_gb_ современной философии.
40. Философские идеи фрейдизма.
41. Экзистенциалистский тип философстhания.
42. Философская герменеlbdZ.
43. Философский смысл проблемы бытия.
44. Философское учение о материи.
45. Формы бытия материи.
46. Диалектика как учение о k_h[sboaZdhgZo[ulby.
47. Личность как субъект и объект общественной жизни.
48. Проблема смысла жизни человека.
49. Сознание: его происхождение и сущность.
50. Структура и функции сознания.
51. Сознание и язык. Проблема бессознательного.
52. Познание, е го уроgbbnhjfu.
53. Проблема познаZ_fhklbfbjZ__j_r_gb_\bklhjbbnbehkhnbb.
54. Чуkl\_ggh_ihagZgb_b_]hnhjfu.
55. Логическое познание и его формы.
56. Истина и ее критерии.
57. Наука, ее особенности и социальные функции. Философия науки.
58. Си стема методоgZmqgh]hihagZgby.
59. Природа и сущность чело_dZ.
60. Понятие общестZH[s_kl\hdZdkZfhjZa\bающаяся система.
61. Личность как субъект и объект общественной жизни.
62. Сh[h^Zbhl\_lkl\_gghklvebqghklb.
63. Философия и религия. Сh[h^Z со_klb.
64. Природа и общество. Проблема экологии.
65. Понятие культуры, ее структура и функции.
66. Общая характеристика сфер общест_gghc`bagb.
67. ДухоgZy`bagvh[s_klа. Структура общест_ggh]hkhagZgby.
68. Понятие цивилизации, развитие идеи циb лизации.
69. Ценности в жизни чело_dZbh[s_kl\Z.
70. Глобальные проблемы современности.

Критерии оценки:
Оценку «отлично » студент получает, если он показал k_klhjhggb_
системные и глубокие знания материала, усhbe aZbfhkязи основных
понятий дисципл ины и их содержание, проявил творческие способности в

30

понимании и изложении материала по программе курса, знает фактические
данные и способен их анализироZlv.
Оценку «хорошо » студент получает, если у него твердые знания
предмета, он усhbe рекомендуемую л итературу и четко ориентируется 
проблемных hijhkZo предмета, но допускающий незначительные
неточности при ответе на экзамен е.
Оценку «удоe_l\hjbl_evgh » получает студент, если показал знание
основного пр ограммного материала, спраey_l ся с выполнением за даний,
предусмотренных программой, знаком с рекомендоZgghc литературой, но
допускает при ответе на экзамене сущест_ggu_g_lhqghklb.
Оценку «неудовлетворительно » студент получает, если
продемонстрироZe незнание значительной части программного материала,
неумение даже с помощью преподаZl_ey сформулироZlv праbevgu_
ответы на вопросы экзаменационного билета .
Студент должен:
Знать :
понятие, предмет философии;
основные категории философии;
происхождение и сущность основных философских школ для
формироZg ия мироhaaj_gq_kdhcihabpbb
основные положения дисциплины для решения социальных и
профессиональных задач.
Уметь:
логично формулироZlv и аргументироZggh отстаиZlv собст_ggh_
b^_gb_jZkkfZljb\Z_fuoijh[e_f;
непредaylhhp_gb\Zlvnbehkhnkdb_bgZmqg ые напраe_gbybrdheu;
анализироZlvkhpbZevgh -значимые проблемы и процессы;
использоZlv осноgu_ положения и методы социальных,
гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач;
даZlv оценку социальной значимости яe_gbc и процессо
самостоятельно осваиZlvghые нормы с философских позиций;
оперироZlvnbehkhnkdbfbihgylbyfbbdZl_]hjbyfb;
применять базовые философские понятия;
ujZ`Zlv и обосноuать свои a]ey^u по hijhkZf касающимся
ценностного отношения к различным государст_gg о-правоufkbkl_fZf.
Владеть:
методологией познания реальности;
приемами _^_gby^bkdmkkbb;
методикой анализа различных мировоззрений;
наudhfijZильно кZebnbpbjhать философские проблемы;
необходимыми навыками профессионального общения и развития,
наu ками постановки и решения профессиональных целей;
философской терминологией;

31

наudZfbijbf_g_gbykh^_j`Zl_evgh]hZgZebaZeh]bq_kdbodZl_]hjbc
необходимых для оценки и понимания социальных и культурных событий.

8. Учебно -методическое и информационное обес печение учебной
дис циплины


ОсноgZy учебная литература
1. Володина Н. В., Торгашев Г.А. Философия. Учебное пособие. М., 2013.
2. Философия / Балашо Л.Е., - 4-е изд. - М.:Дашко и К, 2017. - 612 с.
(электронный доступ: ЭБС «Znanium.com»).
3. Философия: Уч ебник / Под ред. А.Н. ЧумакоZ - М.: Вузоkdbc
учебник: НИЦ ИНФРА -М, 2014. - 432 с. (электронный доступ: ЭБС
«Znanium.com»).

Дополнительная учебная литература
1. Жигоцкий П.Э. История и филос офия науки [Электронный ресурс] :
учебно -методическое пособие дл я аспирантов / П.Э. Жигоцкий ; АГП
РФ. - М. : АГП РФ, 2017.
2. Философия: учебник для бакалав ро:. Г. Спиркин -3-е изд. переизд. и
доп. - М.: Юрайт, 2014.

Информационные технологии, используемые
при осущестe_gbbh[jZahательного процесса по дисциплине
Эле ктронно -библиотечная система Z nanium.com.


9. Материально -техническая база, необходимая для осущестe_g ия
образовательной деятельности

Для про_^_gby лекционных занятий по учебной дисциплине
«Философия » требуется аудитория, оборудоZggZy учебной мебелью для
единов ременного размещения студенто 1 курса, оснащенная
мультимедийным комплексом с hafh`ghklvx подключения к
информационно -телекоммуникационной сети «Интернет », презентационной
техникой, компьютерной техникой, видео - и аудиовизуальными средстZfb
об учения.
Для про_^_gby практических занятий по дисциплине «Философия »
требуется аудитория, оборудоZggZy учебной мебелью с hafh`ghklvx
единоj_f_ggh]h размещения группы студентов 2 курса  количест_ 25
чело_d оснащенная мультимедийным комплексом с haf ожностью
подключения к информационно -телекоммуникационной сети «Интернет »,
презентационной техникой, компьютерной техникой, b^_h - и
аудиоbamZevgufbkj_^klами обучения.
Материально -техническое обеспечение учебного процесса учебной

32

дисциплины реализуется  рамках материально -технической базы
Уни_jkbl_lZ , обеспечиZxs_c про_ дение всех b^h дисциплинарной и
междисциплинарной подготоdb практической и научно -исследоZl_evkdhc
работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом
Уни_jkbl_lZ .

33

Лист со гласоZgbcjZ[hq_cijh]jZffumq_[ghc^bkpbiebgu
«Философия »

Аlhj -составитель:
Доцент кафедры философии, социально -
гуманитарных дисциплин и физического
hki итания Уни_jkbl_lZ прокурат уры
Российской Федерации, кандидат философск их
наук П.Э. Жигоцкий

За_^mxsbc кафедрой философии, социально -
гуманитарных дисциплин и физического
hki итания Уни_jkbl_lZ прокурат уры
Российской Федерации, кандидат
педагогических наук, д оцент Н.А.Чесноков

Рецензент:
Доцент кафедры философии, социально -
гуманитарных дисциплин и физического
hki итания Уни_jkbl_lZ прокурат уры
Российской Федерации, кандидат философск их
наук А.О. Кузнецов

Декан юридического факультета
Уни_jkbl_lZ пр окуратуры
Российской Федерации,
кандидат юридических наук В.С.Троицкий

Начальник учебно -методического отдела
Уни_jkbl_lZ прокуратуры
Российской Федерации
кандидат политических наук В.М. ЕгороZ