Васильева А.К. Зайка в гостях у ребят

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.32 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Муниципальное бюджетное дошкольное образоZl_evgh_mqj_`^_gb_
«Детский сад №36»







Конкурсный материал
к городскому конкурсу методических разработок
«Реализация системно -
деятельностного подхода в образовательной деятельности
с детьми раннего hajZklZ»





Непосредст_ggZyh[jZahательная деятельность по познаZl_evghfm развитию
детей раннего возраста

« Зайка ]hklyomj_[yl »

















СостаbeZ:
Васильева Анастасия КонстантиноgZ
Воспитатель I кdZl_]hjbb




201 8 г.

Пояснительная записка
Аlhj занятия: ВасильеZ Анастасия КонстантиноgZ , hkiblZl_ev 1 кZebnbdZpbhgghc
категории .
Напраe_gghklv^_yl_evghklb познаZl_evgh_jZaитие
НазZgb_ijh]jZffu: «ОсноgZyh[s_h[jZahательная программа дошкольного образоZgby
МБДОУ «Детский сад № 36» , разработанная на осно_ijbf_jghch[s_h[jZahательной
программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комароhc
М.А.Васильеhc
Тема НОД: «Зайка ]hklyomj_[yl ».
Продолжительность НОД: 10 минут .
Цель НОД – uaать эмоциональную радость у детей.
Задачи НОД:
Воспитательные задачи:
 ВоспитыZlvm^_l_c^h[jh_hlghr_gb_db]jhым персонажам, uauать желание
помогать им.
 Способстhать прояe_gbxkZfhklhyl_evghklbmеренности .
 ВоспитыZlvqm\klо радости к р езультату сh_]hljm^Z .

Разbающие задачи:
 Разbать мелкую моторику рук и пальцев .
 Разbать умение от_qZlvgZgZодящие hijhkuihl_f_.


Обучающие задачи:
 Учить лепить палочки (прутики ), раскатыZlvdhfhq_ddjm]hыми движениями ладоней
для изображе ния предметоdjm]ehcnhjfu dZimklZ .

Речеu_aZ^Zqb:
 Упражнять ih^[hj_ijbeZ]Zl_evguodkms_klительному. Актиbabjhать речь детей с
пом ощью hijhkh.

Знания, уме ния, навыки, которые закрепят :  процессе НОД у детей сформируется
представление о g_rg_f b^_ зайца, особенностях его питания. У детей развиZ_lky
мышление, актиbabjm_lkykehарный запас , закрепятся наudb лепки.

ПредZjbl_evgZyjZ[hlZ : беседа чем питаются жиhlgu_abfhc

Материалы и оборудоZgb_:
 Мо льберт
 Стол
 Цветное тесто
 Корзинк а

Аналитическая и дополнительная информация:
Ожидаемые результаты:
1. Дети рассматриZxlaZcpZыделяют части тела зайца.

2. Дети откликаются на просьбу зайчика, лепят угощение (веточки, капуста) для него.
3. Дети прояeyxl^h[jh желательное отношение к жиhlguf.
ОбосноZgb_p_e_khh[jZaghklbbkihevahания методоbijb_fh:
 Игровая проблемная ситуация, игроZyfhlbация.
 Просьбы hkiblZl_ey
 Сло_kgh_dhff_glbjhание дейстbcоспитателя и детей, беседа.
 Разblb_mf_gbc самостоятельно uihegylv^_cklия .

Этапы деятельности Содержание деятельности Время
про_^_gby
Процесс hлечения
^_yl_evghklv
Дети oh^yl зал. ЗдороZxlky.
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это к нам пришел?
Из сугроба на опушке
Чьи -то u]eygmebm шки,
Д:Зайка
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой зайка.
 Какая шубка у зайчика? (Мягкая, пушистая).
 Что есть у зайца? (Голова, уши, хвост, лапы,
туловище).
 Какого ц_lZmaZcpZrm[dZ"( Белая ).
 Какой у зайчика хhklbd" (Короткий ).
 Какие у зайца уши? ( Длинные ).
 А где зайка жи_l"( В лесу )
Воспитатель: Ребята, а зайчик какой - то грустный?
Может спросим у зайки почему он грустит? Кто хочет
спросить зайку? Дети спрашиZxl Почему ты грустишь
зайка?
Воспитатель подносит зайк у к уху зайка от_qZ_l. Ой -ой -
ой e_kmgZf_eh много снегу, замерз я и кушать мне
больше нечего.
Воспитатель: Ребята, мы можем зайку согреть и
накормить?
Д: да
5 мин
Процесс
целеполагания,
проектироZgbyb
планироZgby
деятельности
Воспитатель: Ребята, а мы можем зайку накормить?
Дети: Да
Воспитатель : А, что кушает зайка зимой e_km"
РассматриZgb_beexkljZpbc.
От_lu^_l_c.
Воспитатель: А мы можем слепить зайке угощение?
Д:да
Воспитатель: А что мы ему можем слепить?
Дети: Прутики , капусту.
1 мин
Процесс
осущестe_gby
деятельности
Дети садятся за стол и соf_klghkоспита телем лепят
прутики и капусту зайчику.
Воспитатель: Зайка, посмотри, сколько угощения для
тебя приготовили ребята.
Дети угощают зайчика.
Зайка: Спасибо Zfj_[ylZYbkZfgZ_fky и друзей
сhbokfh]mm]hklblvLhevdhdZd`_ykfh]mmg_klbсе
угощения?
Воспитатель: Зайка, у меня есть корзинка. ДаZcl_,
наполним ее угощением .
4 мин

Процесс рефлексии
Воспитатель: Молодцы ребятки, наш зайчик очень
доhe_gHgh[jZ^hался и благодарит Zk и хочет с
Zfbihb]jZlv.
Игра « Зайка беленький сидит и ушами шевелит»
Воспитатель : Зайке очень понраbehkvmас в гостях он
Zk[eZ]h^ZjblZ_fmihjZозjZsZlvky e_k
Попрощаемся с зайкой.
Д: Досb^Zgb_
Воспитатель: Ребята, кто к нам ]hklbijboh^be?
Дети: зайчик.
Воспитатель: чем ukaZcdhcaZgbfZebkv?
Дети: играли, зайку угощали.
Воспитатель: А чем uaZcdmm]hsZeb?
Воспитатель: Ребята, а ZfihgjZилось зайке помогать?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, зайка e_kmkdZdZedkоим
друзьям, а нам пора ]jmiimозjZsZlvkyd^jm]bf
ребятам.

2 мин