Russkiy_yazyk_Variant_2

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.28 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

1 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки


Единый государственный экзамен
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, соде ржащих
27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 со держит 1 задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому яз ыку отводится
3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово
(несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле
ответа в тексте работы, а затем перенесите по приве дённым ниже образцам

в бланк ответов № 1.


Ответ:
1 2 4

.


А Б В Г Д
Ответ:
5 2 6 1 3


Ответ:
СКАЗАТЬПРОИЗНЁС
.


Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Допускается использование гелевой или капиллярной р учки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновико м. Записи
в черновике, а также в тексте контрольных измерител ьных материалов
не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, сумми руются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и н абрать наибольшее
количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на к аждое задание
в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правиль ным номером.

Желаем успеха!

Бланк

КИМ

Открытый вариант 2


Часть 1 Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов
. Каждую букву или цифру пишите
в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. (2)Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть о сильном чувстве одиночества и житейских неприятност ях. (3)Позже в каждой <…> резиденции имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог продолжать чтение л юбой книги, переехав с места на место.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.


1)
В резиденциях Наполеона, с детства пристрастившегося к чтению, всегда была библиотека, составленная из одних и тех же кни г, чтобы после переезда император мог продолжить чтение любой книги.



2)
В каждой резиденции у Наполеона имелась библиотека, составленная из разных книг.



3)
Наполеон, с детства любивший читать, имел в библиот еках своих резиденций одинаковые книги, чтобы продолжать чтение в
случае
переезда с места на место.



4)
Наполеон любил читать одни и те же книги, из которы х была составлен
а
его библиотека.



5)
Наполеон часто проводил время за книгами в одной из своих резиденций.


Ответ: ___________________________. & % Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно
стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это
местоимение. Ответ: ___________________________. & %
1 2

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

2 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой при водятся значения
слова СИЛЬНЫЙ. Определите значение, в котором это сл ово употреблено во
втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соотв етствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
СИЛЬНЫЙ , -ая, -ое.


1)
Очень основательный, убедительный. Сильные доводы. Сильная речь.



2)
Сведущий, талантливый.
С. специалист. С. ученик. Силён в математике
кто-н.



3)
Значительный (по величине, степени). С. ветер. Сильная боль.
Сильное
впечатление. Сильное горе.



4)
полн. ф. О сорте пшеницы: с высоким содержанием клейковины.
Сильные
сорта. Сильные пшеницы.



5)
Обладающий твёрдой волей, стойкий. С. характер. Сильная натура.



6)
Обладающий большой физической силой, мощный.
С. человек. С. удар.
Сильная машина. Сильная армия.


Ответ: ___________________________. & % В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в п остановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.



мЕстностей



аэропОрты



досУг



молЯщий



квАртал

Ответ: ___________________________.
3
4
Открытый вариант 2
& % В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное с лово.
У населённого пункта Крюково расположился ВРАЖДЕБНЫЙ полк.



Японский мультипликатор стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового ани мационного жанра.



В результате
Сталинградской битвы произошёл КОРЕННОЙ перелом
в Великой Отечественной войне.



На ЗРИТЕЛЬСКИХ конференциях актёры рассказывают о сво их ролях, о спектаклях, в которых играют.



Ответчик долго УКЛОНЯЛСЯ от погашения долга, ссылаяс ь на отсутствие средств.

Ответ: ___________________________. & % Отредактируйте предложение: исправьте лексическую о шибку, исключив
лишнее слово . Выпишите это слово.
Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял , что это
передовой авангард пехотной дивизии. Ответ: ___________________________. & % В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в об разовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.



самый МОЛОДОЙ сотрудник



нет ЗАМОРОЗКОВ



много спелых ВИШЕН



следы на СНЕГУ



он более УГРЮМЕЕ

Ответ: ___________________________.
5
6 7

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

3 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

& % Установите соответствие между грамматическими ошибка ми и
предложениями, в которых они допущены: к каждой поз иции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второг о столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А)
неправильное построение
предложения с
деепричастным оборотом



Б)
ошибка в построении
предложения с
однородными членами



В) нарушение в построении
предложения с
причастным оборотом

Г)
нарушение видо-
временнó
й соотнесённости
глагольных форм

Д) неправильное
употребление падежной
формы существительного
с предлогом



1)
По окончанию школы ребята намерены поступать в лучшие вы
сшие учебные
заведения страны.



2)
Пожелтевшие листья от осенних холодов
мы находили в к
арманах своих плащей,
в кепках – всюду.



3)
Русский язык очень богат: он обладает бол
ьшим набором художественных
средств для выражения самых тонких переживаний.

4)
Когда Фролов
начинает работать на
заводе, он вскоре приобрёл квалификацию токаря.

5)
В тру
дные дни он проводил время с нами,
стараясь не отлучаться надолго.



6)
При виде озера,
покрытого плавающими
растениями, туристы обычно поворачивают обратно.

7)
Получив дота
ции от государства, у
жителей появилась надежда добиться разрешения на строительство дома.



8)
Мы познакомимся с последними публикациями на эту тему по приезде домой.

9)
А.С. Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами.
А Б В
Г Д

Ответ:

8

Открытый вариант 2
& % Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номе ра ответов.


1)
разд..раемый (противоречиями), ул..тучиться, кр..ди т



2)
ол..цетворение, преобр..зовать, выр..сли



3)
с..тевой (шнур), ум..лять (значение), п..тнистый



4)
соб..рёт, аб..туриент, пос..деть (от горя)



5)
отр..хнуть, нав..вать (воспоминания), прил..скать ( щенка)


Ответ: ___________________________. & % Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.


1)
пр..землиться, пр..обретение, пр..открывшийся



2)
р..зобщённо, п..переменно, пр..верка



3)
с..митировать, без..сходный, под..грать



4)
ра..мешать, бе..граничный, бе..численный



5)
роз..грыш, без..скусный, за..граться


Ответ: ___________________________. & % Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1)
претерп..вая, вывеш..вать

2)
кокетл..во, молод..нький

3)
ноздр..ватый, ослаб..вать

4)
застра..вать, завистл..вый

5)
сладк..ватый, (сдвинуть) вправ..
Ответ: ___________________________. & % Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.


1)
леле..шь, несгиба..мый



2)
помн..шь, вид..мый



3)
верт..шься, потрат..вший



4)
расскаж..шь, увенч..нный



5)
самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел..тся


Ответ: ___________________________. & %
9 10 11 12

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

4 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным с ловом пишется
СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.



(НЕ)ИСПРАВЛЕННЫЕ вовремя ошибки могут повториться.



Лирическая поэзия далеко (НЕ)ВСЕГДА прямой разговор п оэта о себе и своих чувствах.



Маша смотрела на происходившее
, как смотрит замечтавшийся человек
на отдалённый предмет: (НЕ)ВОЗМОЖНО оторвать взгляд.



(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.



Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.

Ответ: ___________________________. & % Определите предложение, в котором оба выделенных сл ова пишутся
СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.



(В)ДАЛИ на солнце жёлтый лист сверкает, (КАК)БУДТО ярк им золотом пылающий костёр.



ТАК(ЖЕ), как и вчера, Алексей при виде соперника поч увствовал жгучую обиду и (ПО)ЭТОМУ, круто развернувшись, пошёл в дру гую сторону.



Вопреки ожиданиям нам ВСЁ(ТАКИ) разрешили
осмотреть приусадебное
хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.



Баснописец И.А.
Крылов увлекался математикой, ТО(ЖЕ) самое
увлечение разделял и Л.Н.
Толстой, ТАК(КАК) считал математику
средством развития умственных способностей.



Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как заслуга, (ПО)ЭТ ОМУ и стараешься быть честным и справедливым.

Ответ: ___________________________.
13
14
Открытый вариант 2
& % Укажите все цифры, на месте которых пишется
НН.
В приотворё(1)ую дверь виднелось всё хозяйство Тараса : ружьё на стене,
несколько горшков на печке, сундучок под некраше(2) ой лавкой,
развеша(3)ые снасти. Ответ: ___________________________. & % Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.


1)
Мелкие поселения в Древней Руси называли иногда «го родцами»
да «городищами».



2)
Кувшинки плавали и справа и слева от лодки.



3)
Обломов
был расстроен письмом старосты и предстоящим переез дом на
квартиру и утомлён трескотнёй Тарантьева.



4)
Россия соседствует со многими странами и имеет как сухопутные так
и морские границы.



5)
Символисты и их последователи называли Ф.И. Тютчева своим предтечей
и считали себя продолжателями тютчевской поэтическо й традиции.


Ответ: & % Расставьте знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях а бсолютистского
режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинств а европейских
стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями. Ответ: ___________________________. & % Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Какое (1) однако (2) разнообразие форм, цветов, раз меров у живых
богатств Чёрного моря! У скумбрии (3) например (4) прямое и гладкое,
как веретено, тело, и окрашено оно нежнейшими тонам и: от светло-
голубого до тёмно-синего.


Ответ: ___________________________.
15
16 17 18

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

5 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

& % Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Разве всенародный порыв (1) свидетелем которого (2) вы были (3) не
имеет совершенно явственного сходства с осенним отл ётом птиц на юг? Ответ: ___________________________. & % Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На первых порах отец был очень озабочен своим вступ лением в
должность полного хозяина (1) чего непременно требо вала бабушка (2)
и (3) что он сам считал своей обязанностью (4) так как это определялось
семейными традициями.


Ответ: ___________________________. & % Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)К северо-востоку от Петербурга, на старинном Арха нгельском тракте,
проложенном в достопамятные времена вдоль левого бе рега реки Свири,
раскинулся небольшой городок с названием Лодейное П оле. (2)Когда-то,
задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду
и входили в состав Обонежской пятины. (3)Здесь, по берегу Свири, проходил
оживлённый торговый путь, а близ маленького селения Канома была
устроена пристань. (4)Река, невзирая на её строптив ый характер и опасные
для судоходства пороги, использовалась как транспор тная артерия. (5)Возле
упомянутой пристани появилось некое подобие верфи: там строились лёгкие
и вместительные суда. (6)Именно здесь, на берегу Св ири, 1 сентября
1702 года побывал Пётр I. (7)Он распорядился, чтобы местные
судостроители и привезённые сюда мастера «корабельн ого дела» начали
возведение кораблей для создававшегося Балтийского флота. Ответ: ___________________________. & %
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в
Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3) Но знайте: массового
героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым.
19
20 21
Открытый вариант 2
(4)Нелегко поднять людей в атаку, и никто не подним
ется, если нет
первого, если не встанет один, не пойдёт впереди, у влекая всех.
(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, испол няя приказ – не
только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, – Б урнашев прокричал
во всё поле: – За Родину! (6)Вперёд!
(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о н атянутую под
ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упа л. (8)Показалось: он
сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки,
побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, рас кинув руки, лежал, не
поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластан ного в снегу
лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-т о ждали.
(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.
(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над
полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был нее стественно высокий,
по узенькой малорослой фигуре все узнали красноарме йца Букеева.
(15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул. (16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег . (17)Опять
истекла секунда. (18)Цепь не поднялась. (19)Наши товарищи, сорок–пятьдесят красноармейцев, сумевшие
выбрать момент для удара в спину врага, приближалис ь к немцам с другой
стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы леж али, по-прежнему
пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горст ку братьев-
смельчаков. (20)Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый ст ремился
рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.
(21)Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся
трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдёт ся никого, кто
в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлек ая роту?
(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня,
ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату , словно к
центральной точке боя, притянуто обострённое вниман ие: все, чудилось,
ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчё тливо сознавая, что
совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать з аразительный
пример. (26)Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдави л в снег старший
политрук Толстунов: – Не дури, не смей, комбат!
(27)Его приятно-грубоватое лицо в один миг перемен илось: лицевые
мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чт обы резким
движением встать, но теперь я схватил его за руку. (29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его с лово,
движение, выражение лица улавливается всеми, действ ует на всех;
надобно знать, что управление боем есть не только у правление огнём или
передвижениями солдат, но и управление психикой. (3 0)Конечно, не дело

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

6 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё , чему мы
обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воеват ь грудью пехоты...
(32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём...»
(34)Я крикнул:
– Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле!
(36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами
стреляющих немцев.
(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками.
(39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулем ёт запнулся,
перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я л овил момент, чтобы
скомандовать. (42)Но не успел. (43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:
– За Родину! (44)Ура-а-а!
(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемё том и
побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос
Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48)С криком они рванулись на врага, они обгоняли То лстунова.
(49)Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ст вол пулемёта и
поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину. (50)Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный б ой, не
приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался , они бежали от
нас. (51)Преследуя врага, мы – наша вторая рота и в звод бойцов,
начавший нападением с тыла эту славную контратаку, – мы с разных
сторон ворвались в село Новлянское. (По А.А. Беку*)
* Александр Альфредович Бек (1902−1972) − русский советский
писатель. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.


1)
В самый ответственный момент боя Панфилов обратился с призывом к роте пройтись частым огнём по немецким пулемётчикам.



2)
Рассказчик рванулся вперёд, чтобы подать пример бой цам
, но был
остановлен старшим политруком Толстуновым.



3)
После того как Толстунов повёл роту в атаку, немцы приняли вызов на рукопашный бой.



4)
В атаке всегда должен быть тот, кто будет первым, по йдёт впереди, увлекая других.



5)
Бурнашев и Букеев своими действиями должны были под нять цепь в атаку, но этого не произошло.


Ответ: ___________________________. & %
22
Открытый вариант 2
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.


1)
Предложение 4 поясняет содержание предложения 3.



2)
В предложениях 5
–7 представлено описание.



3)
Предложение 25 называет причину
того, о чём говорится в предложении
24.



4)
В предложениях 25 и 26 содержится повествование.



5)
В предложениях 29–33 представлено рассуждение.


Ответ: ___________________________. & % Из предложений 34–41 выпишите синонимы.


Ответ: ___________________________. & % Среди предложений 24–28 найдите такое(-ие), которое (-ые) связано(-ы) с
предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).


Ответ: ___________________________.
23
24 25

Открытый вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК

7 / 7

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

& % Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основ е текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствую щие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой бу квой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов
.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами. «Напряжённость атмосферы перед атакой А.А. Беку помогают передать
приёмы: (А)_______ («ощутил» в предложении 24, «над обно знать»
в предложении 29) и (Б)________ (предложения 22 и 2 3). Радость же,
испытываемую рассказчиком в момент атаки, передают тропы:
(В)________ («пулемёт запнулся» в предложении 40) и (Г)_________ («как
дубину» в предложении 49)».


Список терминов: 1)
сравнение



2)
противопоставление



3)
анафора



4)
парцелляция



5)
ирония



6)
вводные конструкции



7)
литота



8)
метафора



9)
лексический повтор



А Б В
Г
Ответ:


Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1

в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером
соответствующего задания.
& %
26
Открытый вариант 2


Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, кот орые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текс та (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение
к позиции автора по проблеме исходного текста (согл асие или несогласие)
и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст ( не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой п ересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. & %
27