200427_Russkiy_yazyk_-_Probny_variant_35_s_resheniem

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.9 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 1 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Единый государст_ggucwdaZf_gih РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция по uiheg_gbxjZ[hlu

Экзаменационная работа состоит из двух частей, dexqZxsbo себя
27 заданий. Часть 1 содержит 2 6 заданий , часть 2 содержит 1 задание.
На uiheg_gb_wdaZf_gZpbhgghcjZ[hluihjmkkdhfmyaudmhlодится
3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1 –26 являются цифра ( число ) или слоh
(несколько сло ihke_^hательность цифр (чисел). Ответ запишите ihe_
от_lZ тексте работы, а затем перенесите по при_^_ggufgb`_ образцам
[eZgdhlето.

Задание 27 части 2 предстаey_l собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание uihegy_lkygZ[eZgd_hlето
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается
использ оZgb_]_e_ой или капиллярной ручки.
При uiheg_gbb заданий можно пользоZlvky черноbdhf Записи 
черноbd_ а также  тексте контрольных измерительных материалов
не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за uiheg_ggu_ задания, суммируются.
Постарайтесь uihegblvdZdfh`gh[hevr_aZ^ZgbcbgZ[jZlvgZb[hevr__
количестh[Zeeh.
После за_jr_gby работы про_jvl_ что от_l на каждое задание в
бланках от_lh №1 и №2 записан под праbevgufghf ером.




Желаем успеха!



Часть 1
От_lZfb к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько
слов), последоZl_evghklv цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от
номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других
дополнительных символов . Каждую букву или цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1) Милосердие – это черта личности, прояeyxsZyky h gmlj_gg_c
готоghklbihfhqvijhklblvihkhqmстhать, не преследуя собст_gguo
интересо (…) рукоh^klуясь исключительно бескорыстными
побуждениями. (2)Прояe_gb_ милосердия присутстm_l как в
благотhjbl_evghklb материальн ой, так и в духоguo дарах, таких как
поддержка или понимание заранее порицаемых поступко чело_dZ
(3)Данная черта k_]^Z требует не только отодbgmlv собст_ggu_
проблемы и пережиZgbyghbыделить j_fyqlh[uih^Zjblv_]h^jm]hfm.
Укажите ZjbZglu от_lh\ ,  которых _jgh передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся l_dkl_AZibrbl_ghf_jZwlboij_^eh`_gbc.
1) Черта личности, проявляющаяся в отказе от эгоизма, – это милосердие .
2) Проявление милосердия – черты личности, проявляющейся в
бескорыстной го товности помочь другому – может быть как в
материальном, так и духоghf ujZ`_gbb а также требует отказа от
эгоизма .
3) Такая черта личности, как милосердие, то есть готоghklv бескор ыстно
помочь как материально, так и духовно, требует отодвинуть собст_ggu_
проблемы, чтобы отдать сhzремя другому .
4) Милосердие рукоh^kl\m_lky исключительно сh_dhjuklgufb
побуждениями и требует от чело_dZiheghchl^ZqbdZdfZl_jbZevghclZd
и духо вной .
5) Всегда нужно находить время, чтобы ukemrZlv^jm]h]hbih^Zjblv_fm
сhzремя, это и есть проявление милосердия .
Ответ: _____________________.

Самостоятельно подберите протиbl_evguckhxa , котор ый долж ен стоят ь на
месте пропуска в о lhjhf (2) предложении текста. Запишите это т союз .
Ответ: ___________________________

1
2

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 2 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Ознакомьтесь со словарной статьей и определите,  каком значении
употреблено слово ВЫДЕЛИТЬ  предложении ( 3). Выпишите цифру,
соот_lkl\mxsmx этому значению в при_^zgghf фрагменте словарной
статьи.
ВЫ'ДЕЛИТЬ , глагол
1. Обособить, отделить от целого, общего. Выделить растрепаrb_kydgb]b
для переплетчика. Выделить слабых ученико отдельную группу. +
2. Отобрать, u^\bgmlv предназначая для какой -н. работы. На фабриках
спешно u^_ebeblhарищей на работу ^_j_не.
3. Отличить среди других. Профессор сразу u^_ebekihkh[gh]hklm^_glZ.
4. Отличить от окружающего текста, сделать заметным (тип.). Выделить
слоh`bjgufrjbnlhf.
5. Назначить по разделу. Выделить часть имущ естZ.
6. Имущест_gghhl^_eblvdh]h -н., предоставить кому -н. hладение часть
имущестZ mklZj . Выделить дочерей.
7. Удалить, uести из организма. Выделить пот. Дереhыделило смолу.
Ответ: ___________________________.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постаноd_
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
зmd<uibrbl_wlhkeh\h.
сирОты
кОнусов
шарфЫ
киломЕтр
цемЕнт
Ответ: _____________________.

В одном из при_^zgguo ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
u^_e_ggh_ слоh Испраvl_ лекс ическую ошибку, подобра к
u^_e енному слоmiZjhgbfAZibrbl_ih^h[jZggh_kehо.
Верность ВОИНСКОМУ долгу отличает русских солдат .
Родители ПРЕДОСТАВИЛИ мне самост оятельно u[bjZlvkой жизненный
путь.
В комнате наступило ДЛИННОЕ молчание, каждый думал о сhzf.
Пете соk_fg_ohl_ehkvg_klbhlетственность за сhcIHKLMIHD.
Одноклассники научились РАЗЛИЧАТЬ близнецоZmqbl_ey – нет.
Ответ: _____________________.
Отредактируйте предложение: испраvl_ лексическую ошибку, исключив
лишнее слоh . Запишите подобранное слоh соблюдая нормы
соj_f_ggh]hjmkkdh]hebl_jZlmjgh]hyaudZ .
Таня была ленивой и осознаZeZ свой отрицательный недостаток
только наедине с собой, но когда ей указывали на это окружающие,
девочка остро реагироZeZ на критику, зачастую такие обbg_gby
заканчивались длительными мучительными размышлениями .
Ответ: _____________________.

В одном из u^_e_gguogb`_keh допущена ошибка в образоZgbbnhjfu
слоZ Испраvl_hrb[dm и запишите слоhijZильно .
ИХ класс
менее ИНТЕРЕСНО
ОБОЖГЁТ руку
около СЕМИСОТ рублей
нет ВИШЕН
Ответ: ____________________

Установите соот_lkl\b_ между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из перh]h
столбца подберите соот_lkl\mxsmxihabpbxba\lhjh]hklhe[pZ.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А. нарушение связи между
подлежащи м и сказуемым
Б. ошибка mijZ\e_gbb
В. нарушение ihkljh_gbb
предложения с причастным
оборотом
Г. ошибка ihkljh_gbb
1) Разбираясь, что такое милосердие
и как отличить его от других духовно
одобряемых качестажно отметить
не только желание чело_dZ помочь
или посочуklоZlv а также
отсутствие внутренней критики к
тому, кому оказыZ_lkyihfhsv.
предложения с однородными
членами
Д. нарушение ihkljh_gbb
предложения с деепричастным
оборотом
2) Те, кто действуют из милосердных
побуждений, не будут одноj_f_ggh
поучать или критикоZlv другого,
указыZlv на его ошибки или
показыZlvijZильный путь. 3) В милосердии k_]^Zijbkmlkl\m_l
жертZ то есть когда чело_d даёт
немного денег нищему, при этом
имея миллионы, то это не
6
5
4 8
7
3

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 3 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



милосердие, а hl тот же самый
поступок от того, кто сам небогат,
можно отнести и считать к
милосердному.
4) Стремление помочь,
преhkoh^ys__ собст_ggu_ нужды,
сила духа понять, что хоть и сам
нуждаешься, но можешь и из этого
состояния помогать другим, – это
истинное проявление милосердия. 5) Отсутствует при проявлении
милосердия не только материальная,
но прежде k_]h моральная ,
проявляющаяся u]h^Z  желании
получить благодарность или хZemhl
других.
6) Милосердие не является
jh`^zgghc чертой и приобретается
только в социуме, причём
определённой направленности, где с
раннего hajZklZ чело_dm
привиZ ются доброжелательность,
снисхождение, бескорыстие и
стремление помогать ближнему.
7) Ложное милосердие ujZ`Z_lky,
оказыZyihfhsv , более похожую на
откуп.
8) Чем меньше будет грубого от_lZ
на грубость, тем меньше этого
становится на земле.
9) В любой группе присутствует
стремление aZbfhihfhs ью , даже у
жиhlguo но там оно продиктоZgh
биологической необходимостью
держаться в месте, что помогает стае
u`blv
Запишите в таблицу u[jZggu_pbnju под соот_lkl\mxsbfb букZfb.
Ответ: А Б В Г Д


Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) реф..рмироZlvohj_]jZnbq_kdh_Zd\j_ev
2) мат..риалист, р..стение, п..роhaguc
3) пост..жение, предст..вление, поздр..e_gb_
4) изklblvklfmebjhать, г..рькоZluc
5) н..рмироZlv]kl_ijbbfgucZddfihg_f_gl
Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр.. небрежение , пр.. лестный , пр.. Zebjhать
2) бе..жалостный, не..гоhjqbый, под..троиться
3) с..мпроbabjhать, из..скать, под..тожить
4) д..явольский, под..ячий, кон..юнктура
5) и..числение, бе..чело_qguci_j_^Zlv
Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) опасл..ucihlqать
2) сызноgZe_..
3) прокашл..лся, ноч..Zlv
4) недогадл..ucaZiZkeый
5) (с) бородач..м, буль..н
Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разобид..rbckyстреh`rvky
2) у_gqggucgZdZqggu_ fmkdmeu)
3) раскол..шь, обволакиZfuc
4) задерж..шься, ue_lrv
5) незаbkfucih[j_rvky
Ответ: _________________.



10
9
11
12

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 4 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Определите предложение,  котором НЕ со слоhf пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и uibrbl_wlhkehо.
Сочинение (НЕ)ДОЛЖНО состоять только из фраз -клише.
Грязный ha^mo этого проbgpbZevgh]h города оказался для меня
(НЕ)ВЫНОСИМО тяжёлым и j_^guf.
Учительница (НЕ)РАЗ повторяла одну и ту же тему, но ребята не слушали.
Решать тесты следует (НЕ)МЕНЕЕ одного раза g_^_ex.
У них жил (НЕ)ПР ИУЧЕННЫЙ к лотку кот.
Ответ: __________________.

Определите предложение,  котором оба u^_e_gguo слоZ пишутся
СЛИТНО. Раскройте ск обки и uibrbl_wlb^а слоZ
Когда t_a`Z_l_  новую кZjlbjm (В)ПУСТУЮ комнату следует
(С)НАЧАЛА запустить кота.
(НИ)КТО не откликнулся на просьбу Даши дать списать, (В)СЛЕДСТВИЕ
этого она получила двойку.
Мат_c (НА)ГЛУХО заколотил дверь дома, ПОТОМУ(ЧТО) уезжал
наk_]^Z.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ k_]h _q_jZ он не ufhe\be ни слоZ ТАК(КАК)
робел ijbkmlkl\bbLZgb.
(НА)ПР АСНО мы старались укрыться, дождь ВСЁ(ЖЕ) настиг нас.
Ответ: _________________.

Укажите k_pbnjugZf_kl_dhlhjuoibr_lky НН.
Тума(1)ым осе(2)им утром стояла без_lj_  Zy погода, лист_  u_
деревья уже были полуобнаже( 5)ы, лишь изредка b^g_ebkv багря( 6)ые
и тёмно -зелё( 7)ые пятна высуше( 8)ой листu.
Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Ука жите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Доброта и милосердие – нео отъемлемые качестZ сильной и he_ой
личности .
2) Ребята накормили собаку искупали её и решили угоhjblvfZfmhklZ\blv
жиhlgh_k_[_.
3) Весь день лил дождь и поэтому дорожка преjZlbeZkv лужу.
4) Мы не только купили _l_jZgmijh^mdlughbihfuebhdgZ\ его кZjlbj_
сZjbebh[_^.
5) Многие старики и инZeb^u остаются одинокими и нуждаются  нашей
помощи.
Ответ: ___________________________.

Расстаvl_ знаки препинания: укажите k_ цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Узна из телепередачи (1) о детях (2) нуждающихся  помощи (3)
пятилетняя Лиза (4) не раздумывая (5) решила отдать свои (6) горячо
любимые (7) игрушки несчастным.
Ответ: ___________________________.

Расстаvl_agZdbij_ibgZgby укажите цифру( -ы), на месте которой( -ых)
ij_^eh`_gbb^he`gZ( -ы) стоять запятая( -ые).

Доброта – это классика (1) люди!
Это нужно hсе j_f_gZ…
Кто -то скуп и по g_rghklbkm^bl (2)
Ведь уже f_klhk_j^pZp_gZ…
Раgh^mrb_ – страшный диагноз (3)
От него умирает душа…
А ih следстbb – заbklvbgZ]ehklv
Чело_qghklvm[vxlg_ki_rZ…
Может (4) лучше до_jqb\hklv (5) kz`_?
Может (6) лучше любоv (7) чем расчёт?
Бог дающим ha^Zklbihfh`_l…
У берущих (8) судьба (9) отберёт…
(И. Самарина -Лабиринт)

Ответ: ___________________________.

Расстаvl_ знаки препинания: укажите k_ цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
У ч ело_d а (1) естест_gghc реакцией (2) которого является порыв
оказать помощь нуждающемуся (3) ярко ujZ`_gZ эмпати я (4) то есть
сострадание.
Ответ: _____________________________.
13
14
16
17
18
15
19

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 5 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
У ИZgZ было доброе и отзывчиh_ с ердце (1) и (2) когда он b^_e
даже малейшую неспра^_eb\hklv  bebqmстh\Ze  qlhdh]h -то
обидели (5) незамедлительно откладывал k_k\hb^_eZ  bki_rbe
на ujmqdm.
Ответ: ___________________________.

Найдите предложения, dhlhjuo запятая стаblky соот_lklии с одним
и тем же пр авилом пунктуации. За пишите номера этих предложений.
(1) В наше j_fygZl_jjblhjbxKfhe_gkdh]hdeZ^[bsZ KZgdl -Петербурге
ходят , как  парк. (2) На д орожках среди густой зелени можно klj_lblv
ex[e_ggmx парочку, маму с коляской или пожилую чету, чинно
прогулиZxsmxky , ay\rbkvaZjmdb (3) Почти две сотни лет назад по этому
кладбищу бродила босоногая юродиZy  мужском одеянии по имени
Ксения . (4) У к ого -то её b^ uauал ухмылку, кто -то относился к ней с
настороженным любопытстhf кто -то с сочуkl\b_f или благого_gb_f
(5) За спиной блаженной Ксении можно было услышать: «Ох, непростая она
нищенка, засиделись мы q_jZmkато^hihemghqb^hfhcозjZsZykvgZ
поле за городом е ё и klj_lbeb А что она там делала, знаешь? Молилась!
Это ночью -то в поле!» . (6) Ксения когда -то жила, а потом скиталась на
Петроградской стороне, на Лахтинской. (7) Оттуда до Васильеkdh]hhkljhа
и Смоленского кладбища путь неблизкий, но быZeZlZf_`_^g_\gh , так как
на этом кладбище покоился горячо любимый и незаб_gguc е ё супру г.
(8) Чуklа к мужу у Ксении были столь _ebdb что по сей день их и на
других людей хZlZ_l (9) До сих пор люди и дут к часоg_ Ксении
Блаженной, и она никому не отказыZ_ т ни ihfhsbgb поддержке.
Ответ: ___________________________.




(1)Я часто думаю сегодня, уже как бы с ukhlu hajZklZhex^yok
которыми klj_qZeky – рассказыZe Эрнст Шатало – (2)Есть люди,
которые приходят ко мне, пишут мне поздраbl_evgu_ открытки, делают
b^qlhylZdhc`_, как и k_bqlhсё будет ihjy^d_bebg_^_eZxlид,
а просто тянутся ко мне, может, _jyl чудо, fhzыздороe_gb_  <gbo
есть сострадание. (4)Чужая болезнь их тоже малость точит – одних больше,
других меньше. (5)Но немало таких, которые презир ают чужую болезнь, они
не решаются kemo сказать, а думают: ну зачем он ещё жиzl зачем он
ползает! (6)Так h многих медицинских учреждениях относятся к
«хроникам», так назыZ_fuf хроническим больным. (7)Бедные здороu_
люди, они не понимают, что _kv пок ой и здороv_ их услоgu что одно
мгно_gb_ одна беда – и всё пере_jgmehkv и они сами уже ugm`^_gu
ждать помощи и просить о сострадании.
(8)Не желаю я им этого.
(9)Вот с такими я жил бок о бок несколько лет. (10)Сейчас я
kihfbgZx об этом, как о страш ном сне. (11)Это были мои соседи по
кZjlbj_  FZlvhl_p^hqdb  <jh^_[uex^bdZdex^b  JZ[hlZeb
исправно, семья у них была дружная, сhbo обиду не дадут. (15)И hh[s_
kz как полагается: ни пьянстZ ни измен, здоровый быт, здороu_
отношен ия и любоvdi_kg_  DZdijb^ml^hfhc – радио на kxdZlmrdm
слушают музыку, последние из_klbyh[km`^Zxlf_`^mgZjh^gu_kh[ulby
(17)Аккуратные до удивления люди. (18)Не любят, не терпят беспорядка.
(19)Откуда ayelm^Z и положи! (20)Вещи места знаю т. (21)Полы натёрты,
kz блестит, с_l в общест_gguo местах погашен. (22)Копейка рубль
бережёт. (23)А тут я. (24)И у меня костыли. (25)И я не летаю, а тихо хожу.
(26)КоueyxihiZjd_lm  :iZjd_lhldhklue_cihjlblky…
(28)Тут и начался наш с ними духов ный разлад, пропасть и
непонимание. (29)Сейчас kz это шуточки, а была настоящая hcgZ
холодная, со kiurdZfb и нападениями. (30)Нужно было иметь железные
нерuqlh[uih^boраждебными a]ey^Zfbdhылять анную и там гнуть
позhghqgbdытирать пол, п отому что мокрый пол – это нарушение норм
общественного по_^_gbywlhZlZdZgZkZfu_mklhbdhffmgZevghc`bagb.
(31)И начиналось: если u[hevgu_lZdb`b\bl_hl^_evgh  Qlhy
от_lblv могу? (33)Я бы и рад отдельно, я прошу об этом, да не дают.
(34)Бол ьным не место gZr_ca^hjhой жизни. (35)Так решили эти люди и
начали протиf_gyhkZ^mwf[Zj]hb[ehdZ^m  Bom`_сего им было то,
что я не откликался, не лез  баталии, не давая им радости сло_kghc
потасоdb (37)Я научился искусству молчания. (38 )Клянусь, мне иногда
хотелось aylvohjhrbcgh\_gvdbcZтомат… (39)Но это так… dhrfZjguo
b^_gbyo.
(40)АlhfZl я бы не aye даже если бы мы с ними оказались на
необитаемом остро_ (41) К тому j_f_gb я научился уже понимать цену
жизни, даже их ск_jghc жизни. (42)Итак, я молчал. (43)Я пытался быть
ur_bhlihklhygguoihiulhdlZdbfbklZe  :ihlhffg_klZghилось
порой так плохо, что kzwlhm`_g_олноZehf_gy  F_gyg_олноZeb
их категории, я мыслил другими, и только когда я откатыZekyhl бездны, я
kihfbgZehkоих коммунальных jZ]Zo.
(46)Всё больше достаeye я им хлопот, kz громче стучал сhbfb
костылями, kzljm^g__fg_klZgh\behkvытирать полы, не пролиZlvоду,
и kz нестерпимее становилась обстаноdZ  этой странной обители,
Прочитайте текст и выполните задания 22-27
20
21

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 6 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



соеди ниr_ckZfuojZaguokhершенно не нужных друг другу людей, что
назыZ_lkydhffmgZevghcdартирой.
(47)И я h^bgij_djZkgucfhf_glihgyekhершенно отчётлиhqlh
может быть самое глаgh_ мужестhq_ehека lhfqlh[uij_h^he_lv hl
такую мелкую трясину, u[jZlvky из бытоuo гнусностей, не поддаться
соблазну мелочной расплаты, карликоhc hcgu копеечного отчаяния.
(48)Потому что мелочи такого рода с огромной силой разъедают множестh
людей, не ujZ[hlZших себе иммунитет к этому. (49)И hl эти люди
k_jv ёз лезут ^jya]b дурацкую борьбу, опустошаются, тратят нерum`_
не могут остановиться. (50)Когда они постареют, они поймут kx
несущест_gghklvwlhcозни, но будет уже поздно, уже слишком много сил
отдано мышиной hag_lZdfgh]haeZkdhibehkvнутр и, так много страстей
потрачено, которые могли бы питать что -то Z`gh_dhlhju_^he`gu[ueb
двигать чело_dZ\i_jz^ .
(По В. И. Амлинскому*)
*Владимир Ильич Амлинский (1935 -1989) – русский со_lkdbc
писатель, публицист .
Какие из ukdZauаний соот_lkl\mxl содержанию текста? Укажите номера
от_lh.
1. С точки зрения рассказчика, главное мужестh состоит  том, чтобы
преодолеть мелкую трясину бытоuo]gmkghkl_c .
2. Соседи героя терпелиhhlghkbebkvdg_fmihgbfZyqlhhgbgалид .
3. В некоторых людях есть сострадание, они _jyl чудо и ua^hjhление
Эрнста ШаталоZ .
4. На упрёки соседей рассказчик молчал, не klmiZy с ними  сло_kgmx
перепалку.
5. Рассказчик kihfbgZ_l жизнь с соседями с чуklом благодарности,
с_lehc]jmklb.
Ответ: __________________.

Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера
ответов.
1. В п редложени и 46 представлено описание .
2. Содержание предложений 2 -4 противопоставлено содержанию
предложений 5 -7.
3. Предложени я 40 -41 содержат описание.
4. В предложениях 47-48 предстаe_ghhibkZgb_.
5. В предложениях 31-34 предстаe_gh рассуждение .
Ответ: _________________.
Из предложений 33 -37 uibrbl_ слоh со значением «наложение ареста,
запрет» .
Ответ: _______________.

Среди предложений 2-7 найдите такое( -ие), котор ое(-ые) сyaZgh( -ы) с
предыдущим при помощ и противительного союза ,указательного и
относительного местоимени й. Напишите номер( -а) этого( -их)
предложения( -ий).
Ответ: _________________.


«В. И. Амлинский рассказывает грустную историю отношения к
инвалиду. Боль героя автор передаёт, используя такие средства
выразительности, как (А) ______ (например, «вещи места знают » 
предложении 20, «мелочи … разъедают множество людей » 
предложении 48) и (Б) _______ («карликовой войны », « копеечного
отчаяния » в предложении 47). Рассказчик до_^zg до отчаяния
мучительными отношениями с соседями , и автор сочуkl\m_l ему и
показывает его бессилие, прибегая к синтаксически м средства м
выразительности : (В) _______ (предложения 17-22 и 23 -27) и (Г)
_______(предложения 28, 30, 35, 36)».






Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 2 2-25.
B этом фрагменте рассматриZxlkyyaudhые особенности текста.
Некоторые термины, использованные  рецензии, пропущены.
Встаvl_gZf_klZijh пуско :;<= pbnjukhhlетстmxsb_
номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соот_lklующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа
от номера задания 26, начиная с перhc клеточки, без пробелов,
зап ятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соот_lklии с приведенными  бланке
образцами.

22
23
24
25
26

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 7 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Список терминов:
1) олицетворение
2) ряды однородных членов
3) лексический поlhj
4) противопостаe_gb_
5) синекдоха
6) риторический вопрос
7) метонимия
8) односостаgu_ij_^eh`_gby
9) эпитеты

Ответ: А Б В Г




Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера -иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к
позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и
обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.









СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА :
ФИО: Пёсик Анастасия
Предмет: Русский язык
Стаж: 11 лет
Регалии: Канал на YouTuBe – Anastasia Pesik
Аккаунт ВК: https://vk.com/av_pesik
Сайт и доп.
информация:
Инстаграм – nastypesik


КОР РЕКТОР ВАРИАНТА :
Татьяна Туренко https://vk.com/id163050549


Не забудьте перенести k_ от_lu  бланк от_lh № 1 в
соот_lklии с инструкцией по uiheg_gbxjZ[hlu.
Про_jvl_qlh[udZ`^uchlет был записан kljhd_kghf_jhf
соот_lklующего задания.

О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким состаe_gdhfZg^hcсероссийского hehglzjkdh]hijh_dlZ
«ЕГЭ 100 баллов» https://vk.com/ege100ballov и безhaf_a^gh
распространяется для любых некоммерческих образоZl_evguop_e_c.
Нашли ошибку \ZjbZgl_?
Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её испраbf!
Для замечаний и пожеланий : https://vk.com/topic -10175642_39951777
(также доступны другие ZjbZglu^eykdZqbания)

27

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 8 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Система оцениZgbywdaZf_gZpbhgghcjZ[hluih русскому языку
Часть 1
За верное выполнение заданий 1 –7, 9 –15, 17–25 экзаменуемый получает по
1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. 1 б алл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует
эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других
случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За
выполнени е задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка,
экзаменуемый получает по 1 баллу.


задания Пра bevguch т_l
1 23<или >32
2 А
3 1
4 ШАРФЫ
5 ДЛИТЕЛЬНОЕ
6 ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ
7 ОБОЖЖЁТ
8 29517
9 34 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
10 135 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
11 45 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
12 234 <или > любая последоZl_evghklvwlbopbnj
13 НЕВЫНОСИМО
14 НИКТОВСЛЕДСТВИЕ <или> ВСЛЕДСТВИЕНИКТО
15 12348 <или> любая последовательность этих цифр
16 23 <или> 32
17 23 45 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
18 123467 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
19 134 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
20 12 45 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
21
2679 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
ИЛИ
25<или> 52
ИЛИ
78 <или> 87
22 134 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
23 25 <или> 52
24 ЭМБАРГО
25 5
26 1942

Часть 2
Критерии оценивания заданий с разzjgmlufhlетом
Информация о тексте
Примерный круг проблем АlhjkdZyihabpby
1. Пренебрежительное отношение к
инвалиду .
1. Автор негодует, когда люди
относятся к инвалидам
безнравственно, пренебрежительно
2. Душевная убогость, чёрствость 2. Настоящая духовная чёрствость
кроется в мещанстве, отсутствии
сострадания к ближнему
3. Проявление морального уродства,
бездуховности
3. Моральное и нравственное
уродство особенно ярко проявляется в
тех, кто считает себя «порядочным»
человеком и убежденным в своей
правоте
4. Отсутствия сострадания в людях 4. С болью k_j^p_Zтор пишет о
бытовом неустройстве инвалида и о
пренебрежительном отношении к
нему
5. 5.

Критерии оценивания задания с разzjgmlufhlетом

№ Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы
I Содержание сочинения
К1 ФормулироdZijh[e_fbkoh^gh]hl_dklZ
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей
сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного
текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой
проблемы, нет
1

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 9 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



Экзаменуемый не смог _jgh сформулироZlv ни одну из
проблем исходного текста.
*Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал
неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения)
одну из проблем исходного текста, то такая работа по
критериям К1 –К4 оценивается 0 баллов .
0
К2 Коммента рий к сформулироZgghcijh[e_f_
исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснени е к 2 приведённым примерам. Выде лена
смысловая связь между ними.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
5
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано
пояснение к 2 приведённым примерам, но не выявлена смысловая
связь между ними,
или
выявлена смысловая связь между примерами, но дано пояснение
только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
4
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но дал
пояснение только к одному примеру, смысловая связь меж ду
примерами не выявлена,
или
привел 2 пример а-иллюстраци и из прочитанного текста,
важны х для понимания проблемы, но не пояснил их значение.
Указана смысловая связь между примерами -иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
3
Экзаменуемый привёл 2 примера -иллюстрации
из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,
но не пояснил их значение . Смысловая связь между примерами -
иллюстрациями не выявлена
2
Экзаменуемый привёл 1 пример -иллюстрацию
из прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
но не пояснил его значение
1
Примеры -иллюстрации из прочитанного текста, важные для
понимания проблемы, не приведены,
или
проблема прокомментирована без опоры на исходный текст,
или
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и
более), связанные с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована другая, не сформулированная
экзаменуемым проблема,
или
вместо комментария дан простой пересказ текста,
или
вместо комментария цитир уется большой фрагмент
исходного текста
0
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
(рассказчика) исходного текста по прокомментированной
проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
1
Позиция автора исходного текста экзаменуемым
сформулирована неверно,
или
позиция автора исходного текста не сформулирована
0
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора
текста по проблеме (согласившись или не согласившись
с автором) и обосновал его
1
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции
автора текста,
или
размышления экзаменуемого не соот_lkl\mxl
сформулированной проблеме,
или
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я
согласен / не согласен с автором»)
0
II Речеh_hnhjfe_gb_khqbg_gby
К5 Смысловая цельность, речевая связность
и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, речеhck\yaghklvxbihke_^h\Zl_evghklvx
изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена;
2

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 10 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



– в работе нет нарушений абзацного членения текста
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
0
К6 Точность и ujZabl_evghklvj_qb
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли, разнообразием грамматического строя
речи.

* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл получен по
критерию К10
2
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли,
но
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием
грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли
1
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматического строя речи
0
III Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущены одна -д_hrb[db 2
1 При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё - таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (напр имер, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
Допущены три -четыре ошибки 1
Допущено пять и более ошибок 0
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущен ы одна –три ошибки 2
Допущены четыре -пять ошибок 1
Допущено шесть и более ошибок 0
К9 Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет 2
Допущены одна -д_hrb[db 1
Допущено три и более ошибок 0
К10 Соблюдение речеuoghjf
Допущено не более одной речеhchrb[db 2
Допущен ы д_ -три ошибки 1
Допущено четыре и более ошибок 0
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки jZ[hl_hlkmlkl\mxl 1
Допущены этические ошибки (одна и более) 0
К12 Соблюдение фактологической точности в фоноhf
материале

Фактические ошибки nhghом материале отсутствуют 1
Допущены фактические ошибки (одна и более) nhgh\hf
материале
0
Максимальное количестh[Zeeh за kxibkv менную работу
(К1 –К12)
24


При оценке грамотности (К7 –К10) следует учитывать объём сочинения 1.
Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом в
150 –300 слов. 2
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и
оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых
ошибок четырёх видов (К7 –К10) уменьшается . 2 балла по этим критериям
ставится в следующих случаях:
2 Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 26 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 35 от 27.04.2020 11 / 11

© 20 20 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200427



К7 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущено одна –три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речеhchrb[db.
Высший балл по кри териям К7 –К12 за работу объёмом от 70 до
150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа по всем аспектам проверки (К1 -К12) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный
исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке
учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.

В соот_lkl\bb с Порядком про_^_gby государственной итогоhc
аттестации по образоZl_evguf программам среднего общего образоZgby
(приказ Минпрос_s_gby России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №
190/ 1512, зарегистрироZgFbgxklhfJhkkbb
«82. По результатам перhcbторой про_jhdwdki_jlug_aZисимо друг
от друга uklZ\eyxl баллы за каждый от_l на задания экзаменационной
работы ЕГЭ с раз_jgmlufhlетом.
В случае сущест_ggh]h р асхождения  баллах, uklZленных двумя
экспертами, назначается третья про_jdZ Сущест_ggh_ расхождение в
баллах определено djbl_jbyohp_gbания по соот_lkl\mxs_fmmq_[ghfm
предмету.
Эксперту, осуществляющему третью про_jdm предоставляется
информаци я о баллах, uklZленных экспертами, ранее про_jy\rbfb
экзаменационную работу».
Сущест_ggufbkqblZxlkyke_^mxsb_jZkoh`^_gby
1) расхождение между суммами баллоыстаe_gguoi_jым и lhjuf
экспертами за uiheg_gb_ задания 27 (по k_f 12 позициям оцениZgby 
состаey_l 8 или более перbqguo балло В этом случае третий эксперт
должен uklZить баллы только по тем позициям оцен иZgby по которым
баллы, uklZ\e_ggu_i_jым и lhjufwdki_jlZfbjZaebqZxlky
2) расхождение балла, uklZленного перuf и lhjuf экспертами по
позиции оцениZgby К7, состаey_l 2 или более перbqguo балла. В этом
случае третий эксперт uklZляет баллы только по позиции оцениZgbyD
3) расхождение балла, uklZленного перuf и lhjuf экспертами по
позиции оцениZgby К8, состаey_l 2 или более перbqguo балла. В этом
случае третий эксперт uklZляет баллы только по позиции оцениZgbyD8