200518_Russkiy_yazyk_-_Probny_variant_38_s_resheniem

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.9 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 1 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Единый государст_ggucwdaZf_gih РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Инструкция по uiheg_gbxjZ[hlu

Экзаменационная работа состоит из двух частей, dexqZxsbo себя
27 заданий. Часть 1 содержит 2 6 заданий , часть 2 содержит 1 задание.
На uiheg_gb_wdaZf_gZpbhgghcjZ[hluihjmkkdhfmyaudmhlодится
3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1 –26 являются цифра ( число ) или слоh
(несколько сло ihke_^hательность цифр (чисел). Ответ запишите ihe_
от_lZ тексте работы, а затем перенесите по при_^_ggufgb`_ образцам
[eZgdhlето.

Задание 27 части 2 предстаey_l собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание uihegy_lkygZ[eZgd_hlето
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается
использ оZgb_]_e_ой или капиллярной ручки.
При uiheg_gbb заданий можно пользоZlvky черноbdhf Записи 
черноbd_ а также  тексте контрольных измерительных материалов
не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за uiheg_ggu_ задания, суммируются.
Постарайтесь uihegblvdZdfh`gh[hevr_aZ^ZgbcbgZ[jZlvgZb[hevr__
количестh[Zeeh.
После за_jr_gby работы про_jvl_ что от_l на каждое задание в
бланках от_lh №1 и №2 записан под праbevgufghf ером.




Желаем успеха!



Часть 1
От_lZfb к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько
слов), последоZl_evghklv цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа
в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от
номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других
дополнительных символов . Каждую букву или цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

(1) В романе «Братья Карамазоu Ф. М. Достоеkdbc бескомпромиссен 
сh_f неприятии зла и гоhjbl устами ИZgZ КарамазоZ что от_j]Z_l
будущее счастлиh_ общестh  осно_ которого заложена слеза ребёнка.
(2)Но j_fy идёт, и льются не только детские слёзы, но и кроv
(3)О станоblv это могут ajhkeu_ (…) одумаются, и _ebdbc классик в
сhboijhbaедениях призывает людей к благоразумию.
Укажите ZjbZglu от_lh\ ,  которых _jgh передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся l_dkl_AZibrbl_ghf_jZwlboij_^eh`_gbc.
1) Ф. М. Достоеkdbc – _ebdbc классик отечест_gghc литературы, борец
со злом.
2) В романе «Братья Карамазоu Ф. М. Достоеkdbc ujZ`Z_l мысль о
неприятии зла, однако j_fy проходит, а дети страдают, и остановить
распространение зла способны ajhkeu__keb одумаются.
3) Распространение зла, страдания детей способны останоblv ajhkeu_ и
именно к этому призыZe Ф. М. Достоеkdbc  сhzf романе «Братья
Карамазоu.
4) Роман «Братья Карамазоu по_kl\m_l о том, что счастлиh_ будущее
немыслимо, если _]hhkghе заложена слеза ребёнка.
5) Величайший гуманист Ф. М. ДостоеkdbckhkljZgbpkоих произ_^_gbc
призыZe[hjhlvkykhaehfbkljZ^Zgb_f^_l_c.
Ответ: ___________ __________.

Самостоятельно подберите протиbl_evguckhxa , котор ый долж ен стоят ь на
месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это т союз .
Ответ: ___________________________




1
2

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 2 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Ознакомьтесь со словарной статьей и определите, в каком значении
употреблено слово ОСНОВА  предложении ( 1). Выпишите цифру,
соот_lkl\mxsmx этому значению в при_^zgghf фрагменте словарной
статьи.
ОСН О́ВА , -ы, ж. р.
1. Опорная часть предмета; осто. Железобетонная осноZ конструкции .
2. Источник, главное, на чём строится что -н., что является сущностью чего -
н. Экономическая осноZ общестZ .
3. Исходные, глаgu_ положения чего -нибудь . Основы экономических
знаний. Осноu нраklенности.
4. Продольные нит и ткани, переплетающиеся с утком . ОсноZldZgb.
5. В грамматике: ky часть слоZ до окончания. Непроизh^gZy осноZ (раg
ая корню). Произh^gZy осноZ (корень f_kl_ с суффиксами).
Ответ: ___________________________.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постаноd_
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный
зmd<uibrbl_wlhkeh\h.
цепОчка
Эксперт
цЕнтнер
срЕдства
бало:lv
Ответ: _____________________.

В одном из при_^zgguo ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
u^_e_ggh_ слоh Испраvl_ лекс ическую ошибку, подобра к
u^_e енному слоmiZjhgbfAZibrbl_ih^h[jZggh_kehо.
Инженю – один из СЦЕНИЧЕСКИХ амплуа этой актрисы.
ЦАРСТВЕННАЯ династия Романоuog аходилась у власти более трёхсот
лет.
Тётя была ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫМ чело_dhfbqZklhieZdZeZhl`Zehklbd
кому -то.
Ребята сконструироZebfh^_evBKDMKKL<?GGH=HkimlgbdZA_feb.
Пирожные были приготоe_gubaI?KHQGH=Hl_klZ.
Ответ: _____________________.

Отредактируйте предложение: испраvl_ лексическую ошибку, исключив
лишнее (-ие) слово (-а). Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
соj_f_ggh]hjmkkdh]hebl_jZlmjgh]hyaudZ .
Когда Петя задумывался о своих перспективах на будущее, он мог
часами пребывать k\hbo]jzaZo^Z`_g_hl\e_dZykvgZ_^mbkhglZd
необходимых молодому организму .
Ответ: _____________________.

В одном из u^_e_gguogb`_keh допущена ошибка в образоZgbbnhjfu
слоZ Испраvl_hrb[dm и запишите слоhijZильно .
более СИЛЬНЫЙ
в ДВУХ тысячи пятнадцатом году
с СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ карандашами
пара тёплых ЧУЛОК
с ОБЕИМИ подругами
Ответ: ____________________

Установите соот_lkl\b_ между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из перh]h
столбца подберите соот_lkl\mxsmxihabpbxba\lhjh]hklhe[pZ.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А. нарушение  построении
предложения с деепричастным
оборотом
1) Согласно статистическим данным,
каждый четzjluc ребёнок  России
жиzlaZq_jlhc[_^ghklb.
Б. ошибка mihlj_[e_gbbbf_gb
сущестbl_evgh]hkij_^eh]hf В. нарушение  построении
2) Те школьники, кто приезжали в
Санкт -Петербург, посещали дом -
музей Ф. М. Достоеkdh]h.
предложения с причастным
оборотом Г. ошибка  построении
предложения с однородными
членами
3) В по_klb В. Г. Короленко «В
дурном обществе» не только
затронута проблема детской нищеты,
но и показано, как брат и сестра
любят и заботятся друг о друге.
Д. нарушение сyab между
подлежащим и сказуемым
4) Почти h k_o произ_^_gbyo
Ф. М. Достоеkdh]h присутствуют
страдающие дети от нищеты.

6
5
4
8
7
3

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 3 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



5) Спасая детей от голодной смерти,
жизненный путь семнадцатилетней
Сони Мармеладоhcdjmlh меняется.
6) В романе «Преступление и
наказание» Родион Раскольников
отдаёт последние деньги на
изhaqbdZ деhqd_ чтобы спасти её
от несчастья.
7) Мальчик, остаrbkv один в
ноh]h^gxxghqvaZ]ey^u\Ze окна
богатых домо но не решался
попросить угощ ение.
8) Благодаря нераgh^mrby семьи
Ихменеuo Нелли узнала, что такое
настоящая семья.
9) Тяжёлые пережиZgbyibkZl_e_ch
неспра_^ebом отношении
общества к нищим детям отразились
hfgh]boijhbaедениях.
Запишите в таблицу u[jZggu_pbnju под соот_lkl\mxsbfb букZfb.
Ответ: А Б В Г Д


Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) оп..раться, к..мфортный, зар..сли
2) сокр..щение, п..мощник, те..ретический
3) к..сатка (hd_Zg_ aZ^j`Zlvky]jbkluc
4) г..рчит (блюдо), т..ждественный, бл..гопристойный
5) к..шачий, м..стерица, з..по_^guc
Ответ: ____________________.









Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) п.._j`_gguchkagZать, п..заq_jZ
2) пр..красный, пр..чудлиucijратности
3) неи..бежный, неи..гладимый, ..дать (тетради)
4) нез..меченный, поз..прошлый, пр..слаygkdbc
5) ин..екция, под..езд, об..ект
Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) фланел..ucnZkheый
2) удZаrbch\eZ^ая
3) хитр..нький, кресл..це
4) циркони..uc]mllZi_jqый
5) задолг.., дотемн..
Ответ: ____________________.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) закручиZfuc постел..шь
2) движ..мый, ue_lrv
3) дремл..шь, u]hjrv
4) добыZfucgZf_j_а..шься
5) закашл..rbcaZис..мый
Ответ: _________________.

Определите предложение,  котором НЕ со слоhf пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и uibrbl_wlhkehо.
(НЕ)ТОВАРИЩ ли тhcчера опоздал rdhem?
Тема страданий детей (НЕ)ОДНОКРАТНО поднималась на страницах
произ_^_gbcjmkkdhcebl_jZlmju.
Он ещё (НЕ)РАЗ обратится к тебе за помощью.
Этот сценарий ещё (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАН.
На печке, (НЕ)ОСТЫВШЕЙ за ночь, спал котёнок.
Ответ: __________________.

10
9
11
12
13

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 4 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Определите предложение,  котором оба u^_e_gguo слоZ пишутся
СЛИТНО. Раскройте ск обки и uibrbl_wlb^а слоZ
Мы отпраbebkvL:D @? b монастырь, ТАМ(ЖЕ) находится скит.
(НЕ)СМОТРЯ на жаркую погоду, которая стояла (НА)ПРОТЯЖЕНИИ
недели, утро мне показалось прохладным.
ЧТО(БЫ) мы ни предпринимали, он k_]^ZhdZauался (В)ПЕРЕДИ.
(И)ТАК, это был безлюдный дом с ukhorbfhqZ]hf IH K?J?>BG?.
Он (БЕЗ)КОНЦА кланялся и шаркал ногою, и это (В)СКОРЕ нам надоело.
Отв ет: _________________.

Укажите k_pbnjugZf_kl_dhlhjuoibr_lky одна букZ Н.
В этой безжизне(1)ой глухой станцио(2)ой избушке kz[uehg_ероятно
захламле(3)о, свале(4)ые  углу слома(5)ые деревя(6)ые стулья и
рZ  u_ещи со_jr_  h превратились в кучу дре  _cjmoey^b.
Ответ: ___________________________.

Расставьте знаки препинания. Ука жите два предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Волонтёры приготовили подарки для hkiblZggbdh детского дома и
школы -интерната и организоZebdhgp_jl .
2) Анюта k_^_lkl\hijhела ^_lkdhf^hf_ghiha`__zijbgyeb семью .
3) Каждый ребёнок заслужиZ_lbex[ysbojh^bl_e_cbkqZklebое детстh.
4) Нюр а очень дорожила этой куклой и k_]^ZghkbeZ_zkkh[hc .
5) Ребята собрались ihoh^biheh`beb рюкзак термос с горячим чаем и
бутерброды .
Ответ: ___________________________.

Расстаvl_ знаки препинания: укажите k_ цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
ВозjZsZykv домой ночью по (1) тускло освещённым (2) или соk_f
пугающе -тёмным (3) улицам (4) девочка (5) имеrZy в тех краях
прозbs_ Жаhjhg ок (6) думала только о своей хозяйке и никакого
страха перед темнотой не испытывала.
Ответ: ___________________________.




Расстаvl_agZdbij_ibgZgby укажите цифру( -ы), на месте которой( -ых)
ij_^eh`_gbb^he`gZ( -ы) стоять запятая( -ые).
Сегодня (1) добрые мужья (2)
По_k_exас ноhckdZadhc.
ЗнаZebevы (3) мои друзья (4)
Слепого мальчика с поyadhc?
Слепого?.. Вот? Помилуй (5) Феб!
Амур соk_f (6) друзья (7) не слеп:
Но шалуну пришла ж охота (8)
Чтоб, людям на смех и назло,
Его безумие _eh.
(А.С. Пушкин )
Ответ: ___________________________.

Расстаvl_ знаки препинания: укажите k_ цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Виктор Гюго (1)  произ_^_gbyo (2) которого часто страдают из -за
бедности или неспра^_ebости неbggu_ дети (3) вze слоh «гамен»
(4) что означает «ули чный мальчишка, сорZg_p.
Ответ: _____________________________.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Козетта со_jr_gghg_ihfgbeZk\hbojh^bl_e_c  b (2) когда  доме
Тенардье появился Жан Вальжан (3) который первым отнёсся к ней с
теплом и лаской (4) девочка сразу по_jbeZ то (5) что это её отец .
Ответ: ___________________________.










14
16
17
18
15
19
20

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 5 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Найдите предложения, dhlhjuo запятая стаblky соот_lklии с одним
и тем же правилом пунктуации. За пишите номера этих предложений.
(1) Для многих людей имя Достоеkdh]h часто служит ассоциативным
образом се_jghc столицы. (2) Посylblv сhx прогулку памяти Федора
МихайлоbqZ Достоеkdh]h обязательно нужно каждому культурному
чело_dm , потому что сила, с которой он смог раскрыть духоgmxkmsghklv
и трагизм чело_q_kdh]h бытия , достойна изучения кажд ым мыслящ им
чело_dhf . (3) Места, сyaZggu_kbf_g_f писателя, есть по k_fm]hjh^m (4)
Роман «Белые ночи» он писал, прожиZyihZ^ ресу Вознесенский проспект,
8. (5) В кZjlbj_ 4 по Малой Мещанской улице, дом 1 , были написаны
«Записки из Мертh]h дома». (6) В доме по адресу 3 -я Красноармейская , 5,
он писал страницы романа «Униженные и оскорбленные». (7) Петербург
Достоеkdh]h – это более чем литературные персонажи и места, с ними
сyaZggu_ (8) Это еще и культурные памятники, дань чело_q_kl\ZaZkem]Zf
русского классика Ф. М. Достоеkdh]h (9) Недалеко от станции метро
«ДостоеkdZy установлен памятник писателю, а его прах покоится в
Александро -НеkdhcEZре.
Ответ: ___________________________.



– (1) Гриш, а Гриш! (2) Гляди -ка, поросёнок -то.. (3) Смеётся… (4)
Да -а. (5) А hjlm -то у него!.. (6) Смотри, смотри… траbgdZо рту, ей -богу,
траbgdZ  <hlrlmdZ -то!
(8) И двое мальчугано стоящих перед огромным, из цельного
стекла, окном гастроном ического магазина, принялись неудержимо
хохотать, толкая друг друга  бок локтями, но неhevgh приплясыZy от
жестокой стужи. (9) Они уже более пяти минут торчали перед этой
_ebdhe_ighc uklZкой, ha[m`^Z\r_c  одинаковой мере их умы и
желудки. (10) Здес ь, ос_s ённые ярким с_lhfисящих ламп, haышались
целые горы красных крепких яблок и апельсино стояли праbevgu_
пирамиды мандарино нежно золотиrboky скhav окутыZxsmx их
папиросную буагу; протянулись на блюдах, уродлиh разину рты и u -
пучи]eZ за, огромные копчёные и мариноZggu_ju[ugb`_hdjm`zggu_
гирляндами колбас, красоZebkv сочные разрезанные окорока с толстым
слоем розоh]hkZeZ  ;_kqbke_ggh_fgh`_klо баночек и коробочек с
солёными, Zjzgufb и копчёными закусками до_jrZeh эту эф фектную
картину, глядя на которую оба мальчика на минуту забыли о
двадцатиградусном морозе.
(12) Старший мальчик перuc оторZeky от созерцания оча -
роZl_evgh]haj_ebsZ  Hg^zjgme[jZlZaZjmdZ и произнёс суроh:
– Ну, Володя, идём, идём… (14) Нечего тут.
(15) Одноj_f_gghih^Z\b\ly`zeucздох (старшему из них было
только десять лет, и к тому же оба с утра ничего не ели, кроме пустых щей)
и кинув последний влюблённо -жадный a]ey^ на гастрономическую
uklZ\dm мальчуганы тороплиh побежали по улице. ( 16) Иногда сквозь
запотеrb_ окна какого -нибудь дома они b^_eb ёлку, которая издали
казалась громадной гроздью ярких, сияющих пятен, иногда они слышали
даже звуки _kzehc польки… (17) Но они мужест_ggh гнали от себя
соблазнительную мысль – останоblvky н а несколько секунд и прильнуть
глазком к стеклу.
(18) По мере того как шли мальчики, kz малолюднее и темнее
становились улицы. (19) Прекрасные магазины, сияющие ёлки, рысаки,
мчаrb_ky под сhbfb красными и синими сетками, ba] полозье
праздничное оживл ение толпы, её _kzeuc многоголосый шум,
разрумяненные морозом смеющиеся лица нарядных дам – kz осталось
позади. (20) Потянулись пустыри, криu_ узкие переулки, мрачные,
неос_szggu_ косогоры… (21) Наконец они достигли покосившегося
_loh]h^hfZ  Hg и спустились gba подвал, прошли l_fghl_h[sbf
коридором, отыскали ощупью сhx^\_jvbhlорили её.
(23) Уже более года жили Мерцалоu  этом подземелье. (24) Оба
мальчугана давно успели приudgmlv к этим закоптелым, плачущим от
сырости стенам, и к мо крым отрёпкам, сушиrbfky на протянутой через
комнату _jz\d_ и к этому ужасному запаху керосиноh]h чада, детского
грязного белья и крыс – настоящему запаху нищеты. (25) Но сегодня, после
k_]h что они b^_eb на улице, после этого праздничного ликоZgby ,
которое они чуklоZebihсюду, их маленькие детские сердца сжались от
острого, недетского страдания.
(По А. И. Куприну *)
*Александр ИZghич Куприн – (1870 -1938) русский писатель
Какие из ukdZauаний соот_lkl\mxl содержанию текста? Укажите номера
от_lh.
1. Володя и Гриша жили ih^\Ze_етхого дома уже больше года.
2. Старшему мальчику было только девять лет.
3. Ребята lhl^_gvgbq_]hg__ebkkZfh]hmljZ
4. Мальчики нагуляли аппетит, дома их ждал праздничный ужин.
5. Кроме пустых ще й,  тот день дети ничего не ели, тем не менее их
hklhj]ZeZитрина магазина.
Ответ: __________________.



Прочитайте текст и выполните задания 22-27
22
21

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 6 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Какие из перечисленных ут_j`^_gbcy\eyxlky верными ? Укажите номера
ответов.
1. В п редложени и 23 -25 предстаe_gh рассуждение .
2. В п редложени и 10 содержится описание.
3. Предложение 16 подтверждает предложение 17.
4. В предложени и 8 предстаe_ghhibkZgb_.
5. В предложениях 20-22 предстаe_ghjZkkm`^_gb_ .
Ответ: _________________.

Из предложений 10 -11 uibrbl_ k_^__ijbqZklby.
Ответ: _______________.

Среди предложений 18 -24 найдите такое( -ие), котор ое(-ые) сyaZgh( -ы) с
предыдущим при помощ и лексического поlhjZ . Напишите номер( -а)
этого( -их) предложения( -ий).
Ответ: _________________.


«А. И. Куприн с болью  сердце повествует о несчастных мальчиках,
которые, как и k_^_lbohlylijZa^gbdZ\_k_evybm]hs_gbcKljZ^Zgby
ребят автор передаёт, используя такие средства выразительности, как (А)
______ (например, предложения 19 -20) и (Б) _______ («плачущим от
сырости стенам » в предложении 24 «сердца сжались от … страдания » 
предложении 25 ). Также писатель показывает, что мальчики способны
сохранять весёлость, даже несмотря на голод. В этом ему помогают такие
синтаксические средства: (В) _______ (предложения 8, 10 ) и (Г)
______ (предложения 1, 5, 6, 7)».

Список терминов:
1) эпитет
2) литота
3) олицетворение
4) вводное слово
5) риторическое восклицание
6) однородные члены предложения
7) метонимия
8) контекстные антонимы
9) эпифора

Ответ: А Б В Г



Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера -иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). По ясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к
позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и
обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 2 2-25.
B этом фрагменте рассматриZxlkyyaudhые особенности текста.
Некоторые термины, использованные  рецензии, пропущены.
Встаvl_gZf_klZijhimkdh (А, Б, В, Г) цифры, соот_l стmxsb_
номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соот_lklующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа
от номера задания 26, начиная с перhc клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соот_lklии с п риведенными  бланке
образцами.
Не забудьте перенести k_ от_lu  бланк от_lh № 1 в
соот_lklии с инструкцией по uiheg_gbxjZ[hlu.
Про_jvl_qlh[udZ`^uchlет был записан kljhd_kghf_jhf
соот_lklующего задания.
23
24
25
26
27

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 7 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518












СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА:
ФИО: Пёсик Анастасия
Предмет: Русский язык
Стаж: 11 лет
Регалии: Канал на YouTuBe – Anastasia Pesik
Аккаунт ВК: https://vk.com/av_pesik
Сайт и доп.
информация:
Инстаграм – nastypesik


КОРРЕКТОР ВАРИАНТА:
Карина ЕлизароZ https://vk.com/id108197886



О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким состаe_gdhfZg^hcсероссийского hehglzjkdh]hijh_dlZ
«ЕГЭ 100 баллов» https://vk.com/ege100ballov и безhaf_a^gh
распространяется для любых некоммерческих образоZl_evguop_e_c.
Нашли ошибку \ZjbZgl_?
Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её испраbf!
Для замечаний и пожеланий: https://vk.com/topic -10175642_39951777
(также доступны другие ZjbZglu^eykdZqbания)

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 8 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Система оцениZgbywdaZf_gZpbhgghcjZ[hluih русскому языку
Часть 1
За верное выполнение заданий 1 –7, 9 –15, 17–25 экзаменуемый получает по
1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. 1 б алл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует
эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других
случаях выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За
выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным
считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие
цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка,
экзаменуемый получает по 1 баллу.

№ задания Праbevguch т_l
1 23 <или >32
2 ЕСЛИ
3 2
4 ЭКСПЕРТ
5 ЦАРСКАЯ
6 НАБУДУЩЕЕ
7 ДВЕ
8 58432
9 24 <или> 42
10 145<или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
11 14 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
12 124 <или > любая последоZl_evghklvwlbopbnj
13 НЕОДНОКРАТНО
14 ИТАКПОСЕРЕДИНЕ <или> ПОСЕРЕДИНЕИТАК
15 379 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
16 23 <или> 32
17 456 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
18 12345678 <или> любая последоZl_evghklvwlbo
цифр
19 134 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
20 12345 <или> любая последовательность этих
цифр
21 456 <или> любая последоZl_evghklvwlbopbnj
ИЛИ 37 <или> 73
22 15 <или> 51
23 2
24 РАЗИНУВВПУЧИВГЛЯДЯ
25 22
26 8365

Часть 2
Критерии оценивания заданий с разzjgmlufhlетом
ИНФОРМАЦИЯ О ТЕКСТЕ
Примерный круг проблем АlhjkdZyihabpby
1. Проблема детской нищеты и
страдания
1. Аlhj убеждён, что дети не
должны страдать от бедности и
недоедания
2. Проблема голодного детстZ 2. У аlhjZ нищие дети uauают
сочуkl\b_bkhkljZ^Zgb_

Критерии оценивания задания с разzjgmlufhlетом

№ Критерии оценивания ответа на задание 27 Баллы
I Содержание сочинения
К1 ФормулироdZijh[e_fbkoh^gh]hl_dklZ
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей
сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного
текста.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой
проблемы, нет
1
Экзаменуемый не смог _jgh сформулироZlv ни одну из
проблем исходного текста.
*Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал
неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения)
одну из проблем исходного текста, то такая работа по
критериям К1 –К4 оценивается 0 баллов .
0
К2 Коммента рий к сформулироZgghcijh[e_f_
исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
Дано пояснени е к 2 приведённым примерам. Выде лена
смысловая связь между ними.
5

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 9 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано
пояснение к 2 приведённым примерам, но не выявлена смысловая
связь между ними,
или
выявлена смысловая связь между примерами, но дано пояснени е
только к одному примеру.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
4
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров -иллюстраций из
прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но дал
пояснение только к одному примеру, смысловая связь между
примерами не выявлена,
или
привел 2 пример а-иллюстраци и из прочитанного текста,
важны х для понимания проблемы, но не пояснил их значение.
Указана смысловая связь между примерами -иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы
исходного текста, в комментарии нет
3
Экзаменуемый привёл 2 примера -иллюстрации
из прочитанного текста, важных для пониман ия проблемы,
но не пояснил их значение . Смысловая связь между примерами -
иллюстрациями не выявлена
2
Экзаменуемый привёл 1 пример -иллюстрацию
из прочитанного текста, важный для понимания проблемы,
но не пояснил его значение
1
Примеры -иллюстрации из прочитанного текста, важные для
понимания проблемы, не приведены,
или
проблема прокомментирована без опоры на исходный текст,
или
в комментарии допущены фактические ошибки (одна и
более), связанные с пониманием исходного текста,
или
прокомментирована друга я, не сформулированная
экзаменуемым проблема,
или
вместо комментария дан простой пересказ текста,
или
вместо комментария цитируется большой фрагмент
исходного текста
0
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора
(рассказчика) исходного текста по прокомментированной
проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции
автора исходного текста, нет
1
Позиция автора исходного текста экзаменуемым
сформулирована неверно,
или
позиция автора исход ного текста не сформулирована
0
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора
текста по проблеме (согласившись или не согласившись
с автором) и обосновал его
1
Экзаменуемый не выразил своего отношения к позиции
автора текста,
или
размышления экзаменуемого не соот_lkl\mxl
сформулированной проблеме,
или
мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я
согласен / не согласен с автором»)
0
II Речеh_hnhjfe_gb_khqbg_gby
К5 Смысловая цельность, речевая связность
и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, речеhck\yaghklvxbihke_^h\Zl_evghklvx
изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушен а;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой
цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена одна логическая ошибка,
и/или
в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный
замысел,
но
допущено более одной логической ошибки,
и/или
имеется два случая нарушения абзацного членения текста
0
К6 Точность и ujZabl_evghklvj_qb

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 10 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли, разнообразием грамматического строя
речи.

* Высший балл по этому критерию экзаменуемый
получает только в случае, если высший балл получен по
критерию К10
2
Работа экзаменуемого характеризуется точностью
выражения мысли,
но
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием
грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли
1
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря
и однообразием грамматического строя речи
0
III Грамотность
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущены одна -д_hrb[db 2
Допущены три -четыре ошибки 1
Допущено пять и более ошибок 0
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна
негрубая ошибка)
3
Допущен ы одна –три ошибки 2
Допущены четыре -пять ошибок 1
Допущено шесть и более ошибок 0
К9 Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет 2
Допущены одна -д_hrb[db 1
Допущено три и более ошибок 0
К10 Соблюдение речеuoghjf
1 При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё - таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (напр имер, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).
Допущено не более одной речеhchrb[db 2
Допущен ы д_ -три ошибки 1
Допущено четыре и более ошибок 0
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки  работе отсутствуют 1
Допущены этические ошибки (одна и более) 0
К12 Соблюдение фактологической точности в фоноhf
материале

Фактические ошибки nhghом материале отсутствуют 1
Допущены фактические ошибки (одна и более) nhgh\hf
материале
0
Максимальное количестh[Zeeh за kxibkv менную работу
(К1 –К12)
24


При оценке грамотности (К7 –К10) следует учитывать объём сочинения 1.
Указанные в таблице нормы оценивания разработаны для сочинения объёмом в
150 –300 слов. 2
Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и
оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
При оценке сочинения объёмом от 70 до 150 слов количество допустимых
ошибок четырёх видов (К7 –К10) уменьшается . 2 балла по этим критериям
ставится в следующих случаях:
К7 – орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка);
К8 – пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка).
1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
К7 – допущено не более двух ошибок;
К8 – допущено одна –три ошибки;
К9 – грамматических ошибок нет;
К10 – допущено не более одной речеhchrb[db.
Высший балл по критериям К7 –К12 за работу объёмом от 70 до
150 слов не ставится.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный т екст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа по всем аспектам проверки (К1 -К12) оценивается 0 баллов.
Если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный
исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверк е
2 Если сочинение содержит частично или полностью переписанный экзаменуемым текст рецензии задания 26 и/или информации об авторе текста, то объём такой работы определяется без учёта текста рецензии и/или информации об авторе текста.

Един ый государс твенный экзамен, 2020 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный ZjbZgl© 38 от 18.05.2020 11 / 11

© 2020 Всероссийский проект « ЕГЭ 100 БАЛЛОВ » vk.com /ege 100 ballov Составитель: Пёсик Анастасия
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40390849_39979265 Разрешается свободное копирование  некоммерческих образовательных целях

ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №
200518



учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не
оценивается.

В соот_lkl\bb с Порядком про_^_gby государственной итогоhc
аттестации по образоZl_evg ым программам среднего общего образоZgby
(приказ Минпрос_s_gby России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №
190/1512, зарегистрироZgFbgxklhfJhkkbb
«82. По результатам перhcbторой про_jhdwdki_jlug_aZисимо друг
от друга uklZ\eyxl баллы за каждый от_l на задания экзаменационной
работы ЕГЭ с раз_jgmlufhlетом.
В случае сущест_ggh]h расхождения  баллах, uklZленных двумя
экспертами, назначается третья про_jdZ Сущест_ggh_ расхождение в
баллах определено djbl_jbyohp_gbания по соот_lkl\mxs_fmmq_[ghfm
предмету.
Эксперту, осуществляющему третью про_jdm предоставляется
информация о баллах, uklZленных экспертами, ранее про_jy\rbfb
экзаменационную работу».
Сущест_ggufbkqblZxlkyke_^mxsb_jZkoh`^_gby
1) расхождение между суммами баллоыстаe_gguoi_jым и lhjuf
экспертами за uiheg_gb_ задания 27 (по k_f 12 позициям оцениZgby 
состаey_l 8 или более перbqguo балло В этом случае третий эксперт
должен uklZить баллы только по тем позициям оцен иZgby по которым
баллы, uklZ\e_ggu_i_jым и lhjufwdki_jlZfbjZaebqZxlky
2) расхождение балла, uklZленного перuf и lhjuf экспертами по
позиции оцениZgby К7, состаey_l 2 или более перbqguo балла. В этом
случае третий эксперт uklZляет баллы только по позиции оцениZgbyD
3) расхождение балла, uklZленного перuf и lhjuf экспертами по
позиции оцениZgby К8, состаey_l 2 или более перbqguo балла. В этом
случае третий эксперт uklZляет баллы только по позиции оцениZgbyD8