200113_Literatura_-_Probny_variant_10_s_resheniem (1)

Формат документа: pdf
Размер документа: 0.38 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 1 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Единый государст_ggucwdaZf_gih ЛИТЕРАТУРЕ
Инструкция по uiheg_gbxjZ[hlu

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей,
включающих в себя 17 заданий.
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий.
Первый комплекс заданий относи тся к фрагменту эпического, или
лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким
ответом (1– 7) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10
предложений (8, 9).
Второй комплекс заданий относится к анализу лирического
произве дения: 5 заданий с кратким ответом (10– 14) и 2 задания с
развёрнутым ответом в объёме 5– 10 предложений (15, 16).
Ответы к заданиям 1 –7 и 10 –14 записываются по приведённым ниже
образцам  b^_ слова, или словосочетания, или последовательности цифр.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и
других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя 4 задания (17.1 –17.4 ), из которых нужно
выбрать только ОДНО и дать на него раз вёрнутый аргументированный
ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов.
На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3
часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на
выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания
части 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается
использование гелевой или капиллярной ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи 
черноbd_ а также  тексте ко нтрольных измерительных материалов
не учитываются при оцениZgbbjZ[hlu.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в
бланках ответов №1 и №2 записан под правильным номером.
Желаем успеха! Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задания 1 -9 .

Почтмейстер. Объясните, гос пода, что, какой чиновник едет?
Городничий. А вы разве не слышали?
Почтмейстер. Слышал от Петра Ивановича Бобчинского. Он
только что был у меня в почтовой конторе.
Городничий. Ну, что? Как вы думаете об этом?
Почтмейстер. А что думаю? война с турками будет.
Аммос Федороbq. В одно слово! я сам т о же думал.
Городничий. Да, оба пальцем в небо попали!
Почтмейстер. Право, война с турками. Это все француз гадит.
Городничий. Какая война с турками! Просто нам плохо будет, а не
туркам. Это уже известно: у меня письмо.
Почтмейстер. А если так, то не бу дет войны с турками.
Городничий. Ну что же, как вы, Иван Кузьмич?
Почтмейстер. Да что я? Как вы, Антон Антонович?
Городничий. Д а ч т о я ? С т р а х у -то нет, а так, немножко... Купечество
да гражданство меня смущает. Говорят, что я им солоно пришелся, а я, вот
ей -Богу, если и взял с иного, то, право, без всякой ненависти. Я даже думаю
(берет его под руку и отводит в сторону), я да же д ум аю , не бы ло л и на м еня
какого -нибудь доноса. Зачем же в самом деле к нам ревизор? Послушайте,
Иван Кузьмич, нельзя ли вам, для общей нашей пользы, всякое письмо,
которое прибывает к вам в почтовую контору, входящее и исходящее,
знаете, этак немножко распечатать и прочитать: не содержится ли в нем
какого -нибудь донесения или просто переписки. Если же нет, то можно
опять запечатать; впрочем, можно даже и та к отдать письмо, распечатанное.
Почтмейстер. Знаю, знаю... Этому не учите, это я делаю не то чтоб
из предосторожности, а больше из любопытства: смерть люблю узнать, что
есть нового на свете. Я вам скажу, что это преинтересное чтени е. Иное
письмо с наслажденьем прочтешь — так описываются разные пассажи... а
назидательность какая... лучше, чем в «Московских ведомостях»!
Городничий. Ну что ж, скажите, ничего не начитывали о каком -
нибудь чиновнике из Петербурга?
Почтмейстер. Нет, о пет ербургском ничего нет, а о костромских и
саратовских много говорится. Жаль, однако ж, что вы не читаете писем: есть
прекрасные места. Вот недавно один поручик пишет к приятелю и описал
бал в самом игривом... очень, очень хорошо: «Жизнь моя, милый друг, теч ет,
говорит, в эмпиреях: барышень много, музыка играет, штандарт скачет...» —
с большим, с большим чувством описал. Я нарочно оставил его у себя.
Хотите, прочту?

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 2 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Городничий. Ну, теперь не до того. Так сделайте милость, Иван
Кузьмич: если на случай попадет ся жалоба или донесение, то без всяких
рассуждений задерживайте.
Почтмейстер. С большим удовольствием.
Аммос Федороbq. Смотрите, дост анется вам когда -нибудь за это.
Почтмейстер. Ах, батюшки!
Городничий. Ничего, ничего. Другое дело, если бы вы из этого
публичное что -нибудь сделали, но ведь это дело семейственное.
Аммос Федороbq. Да, нехорошее дело заварилось! А я,
признаюсь, шел было к вам, Антон Антонович, с тем чтобы попотчевать вас
собачонкою. Родная сестра тому кобелю, которого вы знаете. Ведь вы
с лышали, что Чептович с Варховинским затеяли тяжбу, и теперь мне
роскошь: травлю зайцев на землях и у того и у другого.
Городничий. Батюшки, не милы мне теперь ваши зайцы: у меня
инкогнито проклятое сидит в голове. Так и ждешь, что вот отворится дверь
и — шасть...
( Н.В. Гоголь «Ревизор» )

От_lhf к заданиям 1 –7 является слово, или словосочетание, или
последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы,
а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
соот_lklующего задания, начиная с перhc клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)
пишите hl^_evghcde_lhqd_ соот_lklии с при_^zggufb бланке
образцами.

К какому роду литературы относится произведение Н.В. Гоголя «Ревизор»?

Ответ: ___________________________.

Назовите термин, которым обозначаются высказывания героев в пьесах .

Ответ: ___________________________.

Назовите жанр, к которому принадлежит произ ведение Н.В. Гоголя
«Ревизор».

Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между
героями произведения Н.В. Гоголя
«Ревизор» и их профессиями . К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ГЕРО И ПРОФЕССИИ
А. Степан Ильич
Уховертов

Б. Аммос Федорович
Ляпкин -Тяпкин

В. Иван Кузьмич
Шпекин

1. Частный пристав
2. Судья
3. Почмейстер
4. Смотритель училищ

Запишите в таблицу выбранные циф ры под соответствующими буквами


Ответ:


Ка к в литературоведении называются пер сонажи, которые не появляются на
сцене ?

Ответ: ___________________________.

Развитие действия в произведении происходит благодаря чередованию
высказываний действующих лиц. Как им термином это обозначается в
литературе?

Ответ: ___________________________.

К ак называется такая часть действия драматического произведения, в
которой состав действующих лиц остается неизменным?

Ответ: ___________________________.




2
3
4
5
6
7
А Б В

1
2

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 3 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишите номера заданий 8 и 9 и сформулируйте
прямой сyaguchlет (5 –10 предложений) на каждый вопрос.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста( -о)
произведения( -ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте
фактических и логических ошибок.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведени я разных
авторов (в одном из примеров допустимо обращение к другому произведению
того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия
произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведения с
предложенным текстом в заданном направлении ана лиза.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы
аккуратно и разборчиво.

Почему городничий так боится приезда ревизора ?

В каких произведениях русской классики фигурируют чиновники и в чем
эти произведения можно сопоставить с гоголевским «Ревизором» ?


Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10 –
16.

Скрипка и немножко нервно

Скрипка издергалась, упрашивая,
и вдруг разревелась
так по -детски,
что барабан не выдержал:
«Хорошо, хорошо, хорошо!»
А сам устал,
не дослушал скрипкиной речи,
шмыгнул на горящий Кузнецкий
и ушел.
Оркестр чужо смотрел, как
выплакивалась скрипка
без слов,
без такта,
и только где -то
глупая тарелка
вылязгивала:
«Что это?» «Как это?»
А когда геликон

меднорожий,
потный,
крикнул:
«Дура,
пла кса,
вытри!» —
я klZe,
шатаясь, полез через ноты,
сгибающиеся под ужасом пюпитры,
зачем -то крикнул:
«Боже!»,
бросился на деревянную шею:
«Знаете что, скрипка?
Мы ужасно похожи:
я вот тоже
ору —
а доказать ничего не умею!»
Музыканты смеются:
«Влип как!
При шел к деревянной невесте!
Голова!»
А мне — наплевать!
Я — хороший.
«Знаете что, скрипка?
Давайте —
будем жить вместе!
А?»

( В.В. Маяковский )











8
9

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 4 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Ответом к заданиям 10– 14 является слово, или словосочетание, или
последовательность цифр. Сначала укажит е ответы в тексте работы,
а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
соот_lklующего задания, начиная с перhc клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру)
пишите в отдельной клеточке в соответствии с при_^zggufb бланке
образцами.

Какое поэт ическое течение начала ХХ века представлял В.В. Маяковский в
ранний период своего творчества?

Ответ: ___________________________.

В своих стих отворениях В.В. Маяковский часто использовал новые
авторские слова. Каким термином они обозначаются ?

Ответ: ___________________________.

Какой вид тропа, основанный на сходстве неодушевленных предметов с
живыми существами, использован В.В. Маяковским в стихотворении
«Скрипка и немножко нервно» ?

Ответ: ________ ___________________.

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных
средств и приёмо в, использованных В.В. Маяковским в стихотворении
«Скрипка и немножко нервно» . Запишите цифры, под которыми они
указаны.

1) олицетворение
2) ирония
3) сарказм
4) риторическое восклицание
5) эпитет
Ответ:


Многие стих
отворения В.В. Маяковского отличаются необычным
расположение м строк. Какое название оно получило в литературоведении ?

Ответ: ___________________________.

В БЛАНК ОТВЕТОВ № 2 запишит е номера зада ний 15 и 16 и сформулируйте
прямой сyaguchlет (5 –10 предложений) на каждый вопрос.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста( -о)
произведения( -ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте
фактических и логических ошибок.
Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных
авторов (в одном из примеров допустимо обращение к другому произведению
того автора, которому принадлежит исходный текст), укажите названия
произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведе ния с
предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте
ответы аккуратно и разборчиво.

Какие чувства испытывает лирический герой стихотворения В.В.
Маяковского «Скрипка и немножко нервно» ?

В каких произведениях русской литературы творчество способствует
духовному возрождению героев и в чём их можно сравнить со «Скрипкой и
немножко нервно» В.В. Маяковского?


















10
11
12
13
14
15
16

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 5 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Часть 2

Выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (17.1 –
17.4) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150
слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на ан ализ текста(-о)
произведения( -ий). В сочинении по лирике нужно проанализировать не
меньше трёх стихотворений.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа
произведения(-ий).
Проду майте композицию сочинения, избегайте логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение
аккуратно и разборчиво.

Особенности любовной лирики М.Ю. Лермонтова.

Осуждения или сочувствия заслуживает Родион Раскольников? Об оснуйте
свое мнение. (По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»).

Черты романтизма в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль».

«Городская проза» второй половины ХХ века . (По двум-трем
произведениям ).







































СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА:

ФИО: Пономарева Мария Михайловна.
Предмет: Литература.
Стаж: 5 лет.
Регалии: 100 баллов на ЕГЭ по литературе.
Аккаунт ВК: https://vk.com/mm_ponomareva
Доп.
информация
Основатель онлайн -школы подготовки к ЕГЭ по
литературе «Логос». 17.1
17.2
17.3
17.4
О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю»
Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского
проекта «ЕГЭ 100 баллов» https://vk.com/ege100ballov
и безвозмездно
распространяется для любых некоммерческих образовательных целей.

Нашли ошибку в варианте?
Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её испраbf!
Для замечаний и пожеланий: https://vk.com/topic -10175642_39951777

(также доступны другие ZjbZglu^eykdZqbания)


СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА:
ФИО: Принцев Алексей Дмитриевич

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 6 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Система оцениZgbywdaZf_gационной работы по литературе

За правильный ответ на каждое из заданий 1 –7 и 10 –14 ставится 1 балл, за
неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

От_ludaZ^Zgbyf1 –7; 10 –14

№ задания Ответ
1 драма
2 реплика
3 комедия
4 123
5 g_kp_gbq_kdb_
6 диалог
7 яe_gb_
10 футуризм
11 неологизмы / неологизм
12 олицетhj_gb_
13 145
14 лесенка




















Критерии
оценивания uiheg_gbyaZ^Zgbc с разzjgmlufhlетом
Оценка uiheg_gbyaZ^Zgbcb,
треб ующих написания разzjgmlh]hhlета h[tzf_5 –10 предложений

Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности
(при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме,
при умении точно формулировать свои мысли экз аменуемый может достаточно
полно ответить в меньшем объёме).
Если по критерию 1 («Соответствие ответа заданию») ставится 0 баллов, то
задание считается невыполненным и дальше не проверяется. По другим
критериям в «Протокол проверки ответов на задания» блан ка № 2 выставляется
0 баллов.
Если по критерию 2 («Привлечение текста произведения для
аргументации») ставится 0 баллов, то по критерию 3 («Логичность и соблюдение
речевых норм») работа не оценивается, в «Протокол проверки ответов на
задания» бланка № 2 по критерию 3 выставляется 0 баллов.

Баллы Критерии
1. Соот_lklие от_lZaZ^Zgbx
2 Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста
приведённого фра гмента/стихотворения
1 Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не
позволяет судить о понимании текста приведённого
фрагмента/стихотворения
0 Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей
2. Приe_q_gb_l_dklZijhbaедения для аргументации
2 Для аргументации суждений текст привлекается на уровне
анализа Z`guo для uiheg ения задания фрагментов, образов,
микротем, деталей и т.п.,
авторская позиция не искажена,
фактические ошибки отсутстmxl
1 Для аргументации текст привлекается на уровне пересказа
ijhba\_^_gbybebh[sbojZkkm`^_gbc о его содержании,
И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка
0 Суждения не аргументированы текстом произведения,
И/ИЛИ авторская позиция искажена1,
И/ИЛИ допущено д_beb[he__nZdlbq_kdb_hrb[db
3. Логичность и соблюдение речеuoghjf
2 Отсутствуют логические, речевые ошибки
1 Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая,
и/или речеZy суммарно не более двух ошибок
0 Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от
наличия/отсутствия ошибок других видов)
Максимальный балл 6

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 7 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

Оценка uiheg_gbyaZ^Zgbcb1 6,
требующих написания разzjgmlh]hhlета h[tzf_5 –10 предложений

Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности
(при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме,
при умении точно формулировать свои мы сли экзаменуемый может достаточно
полно ответить в меньшем объёме).
Критерии 1 и 2 («Сопоставление первого выбранного произведения с
предложенным текстом» и «Сопоставление второго выбранного произведения с
предложенным текстом») являются основными. При оценивании
последовательность примеров для сопоставления определяется их
последовательностью в работе экзаменуемого.
Если по обоим критериям 1 и 2 ставится 0 баллов, то задание считается
невыполненным и дальше не проверяется. По другим критериям в «Протокол
п роверки ответов на задания» бланка № 2 выставляется 0 баллов.
Если по критерию 3 «Привлечение текста произведения для аргументации»
ставится 0 баллов, то по крите рию 4 «Логичность и соблюдение речевых норм»
работа не оценивается, в «Протокол проверки ответов на задания» бланка № 2
по критерию 4 выставляется 0 баллов.
Выполняя задание, экзаменуемый самостоятельно подбирает для
контекстного сопоставления два произведения разных авторов (в одном из
примеров допустимо обращение к другому произведению автора исх одного
текста). При указании автора инициалы необходимы только для различения
однофамильцев и родственников, если это существенно для адекватного
восприятия содержания ответа (например, Л.Н. Толстой и А.К. Толстой, В.Л.
Пушкин и А.С. Пушкин).

Баллы Крите рии
1. Сопостаe_gb_i_jого u[jZggh]hijhbaедения с
предложенным текстом
2 Названо произведение, и указан его автор, произведение
сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении
анализа
1 Названо только произведение без указания автора, ил и указан
только автор без указания произведения, произведение
убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном
направлении анализа,
ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор,
произведение поверхностно, формально2 сопоставлено с
предложенны м текстом в заданном направлении анализа
0 G_gZa\Zghijhba\_^_gb_bg_mdZaZg_]hZ\lhj
BBEBg_ijh\_^_ghkhihklZ\e_gb_ijhba\_^_gbyk предложенным
текстом в заданном направлении анализа
2. Сопостаe_gb_\lhjh]hыбранного произ_^_gbyk
предложенным текстом
2 GZa\Zgh ijhba\_^_gb_ b mdZaZg _]h Z\lhj ijhba\_^_gb_
khihklZ\e_gh k ij_^eh`_gguf l_dklhf \ aZ^Zgghf gZijZ\e_gbb
анализа
1 Названо только произведение без указания автора, или указан
только автор без указания произведения, произведение
убедит
ельно сопоставлено с предложенным текстом в заданном
направлении анализа,
ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор,
произведение поверхностно, формально сопоставлено с
предложенным текстом в заданном направлении анализа
0 G_gZa\Zghijhba\_^_gb_ bg_mdZaZg_]hZ\lhj
BBEBg_ijh\_^_ghkhihklZ\e_gb_ijhba\_^_gbyk предложенным
текстом в заданном направлении анализа
3. Приe_q_gb_l_dklZijhbaедения для аргументации
4 >ey Zj]mf_glZpbb l_dklu дmo \u[jZgguo ijhba\_^_gbc ; оба
текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения
задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.,
авторская
позиция исходного и выбранных произведений не искажена;
фактические ошибки отсутствуют
3 Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных
произведений, но текст одного произведения привлекается на
уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов,
образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого – на уровне
его пересказа или общих рассуждений о содержании;
авторская позиция исходного и выбранных произведений не
искажена , И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка
2 Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных
произведений на уровне пересказа или общих рассуждений об
их содержании (без анализа важных для выполнения задания
фрагментов, образ ов, микротем, деталей и т.п.), авторская
позиция исходного и выбранных произведений не искажена,
ИЛИ текст одного выбранного произведения привлекается на
уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов,
образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого выбранного
произведения не приe_dZ_lky ; авторская позиция исходного и
выбранного произведений не искажена,
И/ИЛИ допущено две фактические ошибки
1 Для аргументации текст одного выбранного произведения
привлекается на уровне пересказа произ_^_gby или общих
рассуждений о его содержании (без анализа важных для

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 8 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и
т.п.), а текст другого произведения для сопоставления не
привлекается, авторская позиция исходного и выбранного
произведений не искажена,
ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного
или одного из двух выбранных) искажена (при любых уровнях
привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов),
И/ИЛИ допущено три фактические ошибки
0 Для аргументации суждений не привлекается те кст ни одного
из выбранных произведений,
И/ИЛИ искажена авторская позиция единст_ggh]h
u[jZggh]h произ_^_gby или дmo u[jZgguo
произ_^_gbc, или исходного и выбранного(ых) произведений,
И/ИЛИ допущено четыре или более nZdlbq_kdb_hrb[db
4. Логичность и соблюдение речеuoghjf
2 Hlkmlkl\mxleh]bq_kdb_j_q_\u_hrb[db
1 >hims_ghg_[he__h^ghchrb[dbdZ`^h]h\b^Z eh]bq_kdZy bbeb
j_q_\Zy  – kmffZjghg_[he__^\mohrb[hd
0 >hims_gh ^\_ beb [he__ hrb[db h^gh]h \b^Z g_aZ\bkbfh hl
gZebqbyhlkmlkl\byh rb[hd^jm]bo\b^h\
Максимальный балл 10

Оценка выполнения заданий 17.1 –17.4,
требующих написания разzjgmlh]hZj]mf_glbjhанного от_lZ жанре сочинения объёмом не менее 200 слов

Критерий 1 «Соответствие сочинения теме и её раскрытие» яey_lky
главным . Если при проверке работы эксперт по критерию 1 ставит 0 баллов,
задание части 2 считается невыполненным и дальше не про_jy_lky. По
другим критериям в «Протокол проверки ответов на задания» бланка № 2
uklZ\ey_lky[Zeeh.
При оценке выполнения заданий части 2 следует учитывать объём
написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объём не менее 200
слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчёт слов включаются все
слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и
оценивается 0 баллов.
При объёме сочинения от 150 до 200 слов предельное количество
ошибок для каждого балльного уровня не меняется.
Если в формулировке темы сочинения по поэзии есть указание
раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворения,
лирические поэмы), то при оценке такого сочинения по критерию 2
учитывается количество привлеченных лирических произведений: при привлечении только двух произведений оценка не может быть выше 2
баллов, при привлечении одного произведения оценка не может быть выше
1 ба
лла.
В колонку № 20 протокола выставляется номер альтернативы.

Баллы Критерии
1. Соот_lklие сочинения теме и её раскрытие
3 Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко,
многосторонне
2 Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко,
но односторонне
1 Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта
поверхностно
0 Тема не раскрыта
2. Привлечение текста произведения для аргументации
3 Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных
для выполнения задания фрагментов, образов, микротем,
деталей и т.п.,
авторская позиция не искажена,
фактические ошибки отсутствуют
2 Для аргументации текст приe_dZ_lky на уроg_ анализа
важных для выполнения задания фрагментов, образов,
микротем, деталей и т.п., авторская поз иция не искажена,
допущено одна -^\_nZdlbq_kdb_hrb[db
1 >ey Zj]mf_glZpbb текст приe_dZ_lky на уроg_ общих
рассуждений о его содержании (без анализа важных для
раскрытия темы сочинения фрагментов, образов, микротем,
деталей и т.п.),
ИЛИ аргументация под меняется пересказом текста, авторская
позиция не искажена,
И/ИЛИ допущено три фактические ошибки
0 Суждения не аргументируются текстом произведения( -ий),
ИЛИ при аргументации (с любым уровнем привлечения текста
произведения(-ий)) допущено четыре или более фактические
ошибки,
И/ИЛИ авторская позиция искажена
3. Опора на теоретико -литературные понятия
2 Теоретико -литературные понятия включены в сочинение и
использованы для анализа текста произведения( -ий) в целях
раскрытия темы сочинения, ошибки в использо вании понятий
отсутствуют

Единый г осударственный экзамен, 2020 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №10 от 13 .01.2020 9 / 9

© 2020 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» vk.com /ege 100ballov Составитель : Пономарёва Мария
Обсуждение заданий: https://vk.com/topic -40422534_39713488 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях


ТРЕНИРОВОЧНЫЙ
КИМ № 200113

1 Теоретико -литературные понятия включены в сочинение, но не
использованы для анализа текста произведения( -ий),
И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий
0 Теоретико -литературные понятия не включены в сочинение,
или доп ущено более одной ошибки в использовании понятий
4. Композиционная цельность и логичность
3 Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его
смысловые части логически связаны, внутри смысловых частей
нет нарушений последовательности и необоснован ных повторов
2 Khqbg_gb_ oZjZdl_jbam_lky dhfihabpbhgghc p_evghklvx _]h
kfukeh\u_qZklbeh]bq_kdbk\yaZguf_`^mkh[hc
НО
внутри смысловых частей есть нарушения последовательности
и необоснованные повторы
1 <khqbg_gbbijhke_`b\Z_lkydhfihabpbhggucaZfu k_e
GH
есть нарушения композиционной связи между смысловыми
частями,
И/ИЛИ мысль повторяется и не развивается
0 В сочинении не прослеживается композиционный замысел;
допущены грубые нарушения последовательности частей
высказывания, существенно затрудня ющие понимание смысла
сочинения
7. Соблюдение речеuoghjf
3 J_q_\uohrb[hdg_lbeb^hims_gZh^gZj_q_\Zyhrb[dZ
2 >hims_gu^\_ -ljbj_q_\u_hrb[db
1 >hims_guq_luj_j_q_\u_hrb[db
0 >hims_ghiylvbeb[he__j_q_\uohrb[hd
Максимальный балл 1 4

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 №
190/1512, зарегистрирован Миню стом России 10.12.2018 № 52952)
«82. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо
друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания
экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом.
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя
экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в
баллах определено в критериях оценивания по соот ветствующему
учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее провер явшими
экзаменационную работу».
Существенными с читаются следующие расхождения:
1) расхождение между суммами баллов, выставленных первым и
вторым экспертами за выполнение любого из заданий 8 и 15, составляет 3
или более первичных балла. В этом случае третий эксперт провер яет ответ
на соответству ющее задание по всем критериям;
2) расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
экспертами по любому из критериев оценивания ответов на задания 8 и 15,
составляет 2 первичных балла. В этом случае третий эксперт проверяет
ответ на соответствующ ее задание по данному критерию;
3) расхождение между суммами баллов, выставленных первым и
вторым экспертами за выполнение любого из заданий 9 и 16, составляет 5
или более первичных баллов. В этом случае третий эксперт проверяет ответ
на соответствующее задание по всем критериям;
4) расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
экспертами по любому из критериев оценивания ответов на задания 9 и 16,
составляет 2 или более первичных балла. В этом случае третий эксперт
проверя ет ответ на соответствующ ее задание по данному критерию;
5) расхождение между суммами баллов, выставленных первым и
вторым экспертами за выполнение задания 17, составляет 7 или более
первичных баллов. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на это
зад ание по всем критериям;
6) расхождение между баллами, выставленными первым и вторым
экспертами по любому из критериев задания 17, составляет 2 или более
первичных балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на
соответствующ ее задание по данному кри терию;
7) если один из экспертов поставил 0 баллов (или поставил «Х») по
первому критерию любого из заданий 8, 15 и 17, а другой эксперт –
ненулевое значение. В этом случае третий эксперт должен перепроверить
ответ на это задание по всем критериям;
8) если один из экспертов поставил 0 баллов (или поставил «Х») по
обоим критериям 1 и 2 любого из заданий 9 и 16, а другой эксперт –
ненулевое значение. В этом случае третий эксперт должен перепроверить
ответ на это задание по всем критериям.