• Название:

    Преподавание русского языка с помощью ОС — копия

  • Размер: 4.58 Мб
  • Формат: PDF
  • или
  • Название: Преподавание русского языка с помощью опорных сигналов
  • Автор: Наталья Полыгалова

Преподавание русского языка
с помощью опорных сигналов

ЕГЭ-2015 по русскому языку
• К ЕГЭ по русскому языку в учебном центре «Современное
образование» готовилось 178 человек;

• 6 человек сдали ЕГЭ на 100 баллов;
• От 90 баллов и выше получили 63 человека (35,4 %);

• От 80 баллов и выше получили 104 человека (58,4 %).

ЕГЭ-2015 по русскому языку
85

82
80

75

75

71
70

65,8
65

60
РФ

Пермский край

Пермь

НОУ "СО"

ОГЭ-2015 по русскому языку
К ОГЭ по русскому языку в учебном центре
«Современное образование» готовилось 211 человек.
Высший балл – (39 баллов) получили 8 человек:
84 человека (39,8%) сдали экзамен на 5.
188 человек (89,1%) сдали экзамен на 4 и 5.

Работа вдвоём

Возможности ведения урока вдвоём
1.
2.
3.
4.

Постоянно меняющийся темп (и тембр) урока.
Переключение внимания учащихся.
Различный способ объяснения.
Проверка всех работ (тестов, упражнений, словарных
диктантов) в день занятия.
5. Проведение конкурсов (один педагог ведёт, второй фиксирует
результаты).
6. Усиление качества экспромтов, мозговых атак.

Виктор Федорович Шаталов
Педагог-новатор,
народный учитель СССР

Чем знаменит?
Изобрёл систему опорных сигналов.
У Шаталова не было неуспевающих. Все хотели учиться!
Предложил другой взгляд на оценку.

Ускорил обучение во много раз.
Создал стройную систему по-настоящему эффективного
обучения.

Что предпринял?
1 шаг: ввёл возможность после уроков прийти и ответить тему (за которую
ученик ранее получил «2»).
2 шаг: при объяснении стал каждому ученику делать схематический набросок
– помощь в ответе.
Постепенно ввел опорный сигнал как основное средство обучения.
3 шаг: изменил принцип и систему оценки.

4 шаг: сделал открытый журнал.
5 шаг: ввёл элемент игры и соревнования.

1. Лаконичность
Ограниченное содержание печатных знаков в опорном
конспекте. Под печатным знаком понимается точка, цифра,
стрелка, буква, но не слово, которое уже представляет
собой опорный сигнал.
В конспекте находит отражение лишь самое главное в
теме, изложенное с помощью символов, схем, формул,
ассоциаций.

2. Структурность
Предполагает использование
дидактических единиц.

приёма

укрупнения

Материал излагается цельными блоками (связками) и
содержит 4 - 5 связок.
Структура их расположения должна быть удобной и для
запоминания, и для воспроизведения, и для проверки.

3. Унификация
Использование единой символики.
Бывает удобно ввести определённые знаки-символы
для обозначения ключевых или часто повторяющихся
понятий.

4. Автономность
Обеспечивает возможность воспроизводить каждый
блок в отдельности, мало затрагивая другие блоки.
В то же время все блоки между собой связаны
логически.

5. Ассоциативность
При составлении опорного конспекта следует подбирать
ключевые слова, предложения, ассоциации, схемы.
Иногда удачный образ позволяет оживить в памяти
рассказ по ассоциации.

6. Наглядность
Необходимо разнообразить опорные конспекты и
блоки по форме, структуре, графическому исполнению,
поскольку одинаковость очень затрудняет запоминание.

7. Простота
Необходимо избегать
вычурных шрифтов, сложных
чертежей и оборотов речи.

Что дает опорный сигнал?
Отсутствие страха перед ответом (опора).
Возможность задействовать все виды памяти.
Устная речь – на каждом уроке каждый ученик!
Усвоение материала большими блоками.
Многократное повторение.
Целое – часть – целое.
Алгоритм действий ученика.
Ежедневная проверка каждого.

Виды памяти
- зрительная
- слуховая
- двигательная
- произвольная
- непроизвольная
- образная
- эмоциональная

Работа с опорным сигналом
Урок 1-ый
- Комментирует схему учитель (ничего лишнего).
- Детали.
- Комментирует схему ученик.
- Тренируемся, на практике применяем схемы.
- Вторичный рассказ учителя по схеме.
Дома:
- Рассказ по схеме ВСЛУХ!
- Выполнение домашних тестов, глядя на схему.
- Рисунок схемы НАИЗУСТЬ.

Работа с опорным сигналом
2-й урок:
- Рассказ учителя по схеме.
- Рассказ учащихся по схеме.
- Схема НАИЗУСТЬ в контрольных тетрадях.
- Тренировочные упражнения.

- Контроль.

Пример рисунка схемы по памяти

Подход к оценке
5-балльная система несовершенна.
Оценку заменили рейтингом.
Оценивать дозированно.

Открытость оценки.
Психологический стимул.

Понятная для ученика система оценивания.
Оценка – это не наказание, это – возможность!

Фиксируем и замеряем всё!

Фиксируем и замеряем всё!

Типы схем
•Моносхема
•Блок правил, объединённых по
какому-то параметру

•Путешествия по частям речи

Моносхема

Блок правил, объединённых по каким-то
параметрам

Путешествие по части речи

Сценарий урока.
Обязательные элементы.
1. Вопрос для активизации внимания.
2. Сдача домашнего задания.
3. Словарный диктант.
4. Разминка + повторение.
5. Итоги домашнего задания.
6. Схема пройденная (повторение по технологии).
7. Отработка.
8. Объяснение новой темы (объяснение по технологии).
9. Применение знаний – решение заданий тестов ЕГЭ (ОГЭ).
10. Домашнее задание.

1. Интеллектуальный
интригующий вопрос.

О, Д, Т, Ч, П, …
Назовите следующую букву.

Примеры подобных вопросов
• Сын моего отца, но мне не брат. Кто это?
• Какими частями речи может быть слово
«простой?»

• Почему «сыроваренный» пишется с НН, а
«сырокопчёный» – с Н?

Сдача домашнего задания (из
рук в руки, глаза в глаза).

Словарный диктант

Тетрадь «Мои ошибки»

Тетрадь для контрольных работ

Домашнее задание
СР – занятие курсов.

ЧТ – рассказать схему № 2 вслух.
ПТ – глядя в схему, сделать тест 7 (вторую страницу), тест 8 (полностью).

СБ – решить тест ЕГЭ № 3 (первую часть).
ВС – выходной.

ПН – выписать ошибки из тестов 4,5,6 на страницу «Мои ошибки».
ВТ – выучить словарный диктант № 3.

29-30 марта 2016 г. в Москве состоится семинар
«Эффективные способы борьбы с детской
безграмотностью»
http://praktika4prepod.ru

Полезная информация
1. 29-30 марта 2016 года в Москве – семинар «Эффективные
способы борьбы с детской безграмотностью». Ведущие –
Сорокина М. и Полыгалова Н.
2. Мы проводим выездные семинары для педагогов в разных
городах России. Оставьте заявку на сайте нашего учебного
центра «Современное образование» : www.edu-modern.ru
3. Приобрести наши электронные учебные пособия (сборники
схем, тестов и др.) вы можете на сайте «Могу писать».
4. Приобрести наши учебники в бумажном варианте можно,
отправив заявку на наш электронный адрес 5splusom@list.ru