• Название: Агрессия
  • Описание: Социальная психология
  • Автор: Берон Р., Ричардсон Д.

S E C O N D

E D I T I O N

Human
Aggression
Robert A. Baron
Deborah R. Richardson

PLENUM PRESS • NEW YORK AND LONDON

Рекомендованоучебно-методическим
объединениемпопсихологииуниверситетовРФ
вкачествеучебногопособиядлястудентов
иаспирантовпсихологическихфакультетов,
атакжеслушателейкурсовпсихологических
дисциплиннагуманитарныхфакультетах
вузовРФ

Санкт-Петербург
Москва * Харьков * Минск
1999

Роберт Бэрон, Дебора Ричардсон
АГРЕССИЯ
Серия «Мастера психологии»
Перевели с английского С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак
Главный редактор
Заведующий редакцией
Научный редактор
Литературные редакторы
Художественный редактор
Художник
Корректоры
Оригинал-макет подготовила

В. Усманов
М. Чураков
А. Реан
М. Шахтарина,
И. Лунина, В. Попов
С. Лебедев
А. Суворов
Л. Комарова, Г. Якушева
М. Шахтарина

ББК88.6
УДК 159.9:612.821.3
Бэрон Р., Ричардсон, Д.
Б97 Агрессия —СПб.: Издательство «Питер», 1999. —352 с.: ил. (Серия «Мастера
психологии»)
ISBN 5-887-82294-5
Агрессия —одна из тем, знация в которой живо интересуют не только специалистов в
различных областях психологии, но и социологов, работников правоохранительных органов,
педагогов, философов. Агрессивное поведение —один из центральных вопросов понимания
человеческой природы. Книга Роберта Бэрона и Деборы Ричардсон является первым
учебным пособием в России по этой теме. Исчерпывающий обзор теорий, разнообразие
экспериментальных подходов, выводы и обобщения авторов представляют собой значи­
тельный вклад в сокровищницу психологической науки.
© 1994,1977 by Plenum Press, New York
© Перевод на русский язык, С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак, 1997
© Серия, оформление, издательство «Питер Пресс», 1997
Published by arrangement with the original publisher, Plenum Press, U.S.A. Подготовлено к печати издательством «Питер
Пресс* по лицензионному договору с Plenum Press, США.

ISBN 5-887-82294-5
ISBN 0-306-44445-8 (англ.)

Сандре, которая даже спустя пятнадцать лет
еще подвигает меня совершать поступки, уди­
вляющие меня самого.
Р. А. Б.

Всем особенным людям, которые — каждый посвоему — помогли мне понять, кяк важно разли­
чать, какая сила — любовь или власть — движет
поступками.
Д. Р. Р.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................... 17
Новые главы: представление основных тенденций........................................... 17
Включение множества новых тем: учет современных д ан н ы х...................... 18
Включение материалов современных исследований: в ногу с научным про­
грессом ....................................................................................................................... 19
Изменения в авторском составе............................................................................ 19
Что осталось без изменений: то, что работает, остается в силе....................... 19
Организация........................................................................................................ 19
Уровень и объем................................................................................................... 20
Иллюстрации.........................................................................................................20
Актуальность ........................................................................................................ 20
В заключение — просьба о помощи...................................................................... 20

1. АГРЕССИЯ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ.............. 22
Агрессия: рабочее определение............................................................................... 24
Агрессия как поведение.......................................................................................27
Агрессия и намерение.......................................................................................... 27
Агрессия как причинение ущерба или нанесение оскорбления................. 29
Агрессия затрагивает живые сущ ества............................................................30
Агрессия затрагивает реципиента, стремящегося избежать нападения ... 30
Враждебная агрессия в противоположность инструментальной агрессии 31
Противоположные теоретические направления в описании агрессии: ин­
стинкт, побуждение или научение?........................................................................ 32
Агрессия как инстинктивное поведение: врожденное стремление к смер­
ти и разрушению.................................................................................................. 32
Агрессия как инстинктивное поведение: психоаналитический подход 33
Агрессия как инстинктивное поведение: взгляд на проблему с пози­
ций эволюционного подхода........................................................................ 34
Агрессия как инстинктивное поведение: итоги и выводы ..................... 38
Агрессия как проявление побуждения: мотивация причинения ущерба
или вреда другим.................................................................................................. 38
Агрессивное побуждение: фрустрация и агрессия .................................. 39
Агрессивные тенденции: теория посылов к агрессии Берковица ........ 43
Агрессивное возбуждение: теория переноса возбуждения Зильманна 45
Агрессивное побуждение: заключительные комментарии ..................... 45

Когнитивные модели агрессивного поведения............................................... 46
Модель образования новых когнитивных связей Берковица................ 46
Взаимозависимость познания и возбуждения........................................... 47
Что следует из когнитивных моделей........................................................ 47
Агрессия как приобретенное социальное поведение: прямое и викарное
научение насилию................................................................................................. 48
Усвоение агрессивного поведения................................................................49
Регуляторы агрессивного поведения.......................................................... 51
Концепция социального научения: некоторые важные вы воды
52
Резюме ......................................................................................................................... 53

2. МЕТОДЫ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ

55

Экспериментальные и неэкспериментальные подходы в исследованиях
55
Методы изучения агрессивного поведения с помощью опроса......................... 57
Архивные исследования..................................................................................... 57
Вербальная информация .................................................................................... 58
Анкеты............................................................................................................... 59
Личностные ш калы......................................................................................... 61
Оценивание другими ..................................................................................... 63
Проективные методы .......................................................................................... 64
Заключение............................................................................................................ 65
Наблюдение агрессии................................................................................................66
Полевые наблюдения.......................................................................................... 67
Натуралистические наблюдения.................................................................. 67
Автомобильные сигналы................................................................................ 68
Межличностные конфронтации................................................................... 70
Заключение...................................................................................................... 70
Лабораторные наблюдения................................................................................ 71
«Игровые» меры агрессии............................................................................ 72
Измерение вербальной агрессии: когда слова (или оценки) ранят ... 74
Прямая физическая агрессия: вред без ущерба....................................... 77
Критические замечания относительно лабораторных методов изуче­
ния агрессии.....................................................................................................88
Заключение: каким образом исследователь выбирает метод и подход? . 89
Резюме ......................................................................................................................... 90

3. СТАНОВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ.........................92
Усвоение агрессивного поведения..........................................................................93
Семейные взаимоотношения...............................................................................93
Полные и неполные семьи............................................................................ 82
Отношения «родители —ребенок» .............................................................. 94
Взаимоотношения с братьями и сестрами................................................. 94
Стиль семейного руководства............................................................................ 95
Н аказания........................................................................................................ 96

Контроль........................................................................................................... 96
Другие факторы.............................................................................................. 97
Резюме...............................................................................................................97
Модели семейного влияния................................................................................ 99
Особое примечание о наказаниях...................................................................102
Вред, который могут причинить наказания............................................. 102
Эффективные наказания............................................................................. 103
Взаимодействие со сверстниками.................................................................... 104
Научение агрессивным действиям............................................................ 104
Агрессия и социальный статус ...................................................................104
Демонстрация моделей агрессивного поведения: влияние наблюдаемой
со стороны агрессии........................................................................................... 106
Обучение на живых примерах: глядя на других лю дей...................... 107
Став жертвой насилия.................................................................................. 108
Модели агрессии в средствах массовой информации: эффекты пока­
за насилия в кино и по телевидению ....................................................... 109
Влияние когнитивных процессов на развитие агрессии..................................117
Прочитывание «посылов к агрессии» в социальных ситуациях.............. 117
Интерпретация «посылов к агрессии»........................................................... 118
Выбор реакции...................................................................................................120
Оценка реакции...................................................................................................120
Реакция утверждена и вступает в силу..........................................................121
Устойчивость агрессивного поведения: можно ли на основе знаний об аг­
рессивности в детстве делать прогноз об уровне агрессивности в зрелые
годы? ..........................................................................................................................122
Резюме ....................................................................................................................... 123

4. СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ....................... 125
Фрустрация: препятствия на пути к желаемому как предпосылка агрес­
сии ...............................................................................................................................126
Свидетельства того, что фрустрация способствует агрессии.....................126
Свидетельства того, что фрустрация не способствует агрессии................128
От фрустрации к агрессии: опосредующие факторы................................. 130
Уровень фрустрации ................................................................................... 130
Посылы к агрессии....................................................................................... 131
Непредвиденность фрустрации..................................................................132
Эмоциональные и когнитивные процессы................................................133
Заключительный комментарий........................................................................135
Вербальное и физическое нападение: реальная и кажущаяся провокация
как предпосылки агрессии .....................................................................................136
Ответная агрессия ..............................................................................................136
Почему люди мстят............................................................................................ 138
Месть как защита..........................................................................................139
Месть как способ не уронить свое достоинство в глазах д р у ги х
141
Характеристики объекта агрессии: пол и раса объекта как предпосылки
агрессии......................................................................................................................142

Пол объекта агрессии.........................................................................................142
Раса объекта агрессии....................................................................................... 144
Подстрекательство со стороны окружающих как предпосылка агрессии ... 147
Приказ есть приказ: подчинение власти....................................................... 147
«Сторонний наблюдатель» наносит ответный удар: эффект присутствия
и поступков третьей стороны............................................................................151
Слова и поступки наблюдателей ............................................................... 151
Присутствие и статус посторонних........................................................... 154
Резюме ....................................................................................................................... 155

5. ВНЕШНИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ.............................. 157
Жара, шум, теснота и загрязненный воздух ....................................................... 158
Агрессия и жара: «долгое знойное лето» возвращается............................ 158
Лабораторные эксперименты..................................................................... 159
Архивные исследования.............................................................................. 163
Лабораторные исследования в противопоставлении архивным: раз­
решение противоречия................................................................................. 165
Шум и агрессия: звук насилия? ..................................................................... 166
Эффекты тесноты ............................................................................................... 168
Воздействие загрязненного воздуха на агрессию........................................ 171
Продолжение саги про Билла и Диану.......................................................... 173
Внешние посылы к агрессии как детерминанты агрессивного поведения ... 174
Индивидуальные характеристики как посылы к агрессии........................ 174
Предметы как зачинщики агрессии: заставляет ли курок нажать
на него?................................................................................................................. 176
Масс-медиа как источник посылов к агрессии............................................. 178
Посылы к агрессии: заключительное замечание.......................................... 181
Самоосознание: напоминания извне о том, кто мы и что мы из себя пред­
ставляем ..................................................................................................................... 182
Резюме ....................................................................................................................... 186

6. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ:
ЛИЧНОСТЬ, УСТАНОВКИ И ГЕНДЕР....................................... 188
Личность и агрессия: черты характера, имеющие отношение к насилию.... 190
Действительно ли личностные черты устойчивы? .......................................191
Личностные черты, имеющие отношение к агрессивности у нормальных
индивидов............................................................................................................. 192
Тревога и агрессия: страх социального неодобрения..........................193
Предвзятая атрибуция враждебности: приписывание дурных наме­
рений другим ..................................................................................................195
Раздражительность и эмоциональная чувствительность: бурная ре­
акция на провокацию................................................................................... 197
Л оку с контроля: восприятие личного контроля иагрессия.................. 199

Модель поведения лиц, предрасположенных к коронарным заболева­
ниям, и агрессия: почему «А» в типе «А» может означать агрес­
сию? .................................................................................................................203
Чувство стыда и агрессия: от самонеприятия к враждебности и гне­
ву ......................................................................................................................205
Личность и «нормальная агрессия»: некоторые заключительные
соображения.................................................................................................. 207
Насильники: абсолютно не контролирующие и чрезмерно контролирую­
щие себя агрессоры................................................................................................. 208
Абсолютно не контролирующие себя агрессоры: отсутствие сдержи­
вающих н а