• Название:

    BAW 2016 Programm

  • Размер: 0.38 Мб
  • Формат: PDF
  • или
  • Название: Microsoft Word - BAW_2016_Programm.docx

 

 

 

 

 

Программа
 Международной
 Недели
 Мозга/Brain
 Awareness
 Week
 
в
 Санкт-­‐Петербурге
 
Мозг
 обучающийся/Brain:
 The
 Lifelong
 Learning
 
14-­‐18
 марта
 2016
 г.
 

 
Дата
 

Время
 

14.03
  16:00
 
пн
 

 


 

16:30
 

16:40-­‐
18:00
 

Что
 

Кто
 

О
 чем
 

Где
 

Выставка
 «Мозг
 
обучающийся:
 
формула
 без
 
констант?»
 

Кураторы:
 
Катерина
 Гаврило,
 
 
кафедра
 инженерной
 графики
 и
 дизайна
 
Санкт-­‐Петербургского
 Политехнического
 
Университета
 
Елена
 Радченко,
 
 
Первый
 СПбГМУ
 им.
 акад.
 И.П.Павлова
 

Выставка-­‐рассуждение
 о
 постоянных
 и
 
переменных
 в
 формуле,
 которая
 определяет
 
нейрофизиологические
 основы
 научения
 

Институт
 
физиологии
 им.
 
И.П.Павлова
 РАН
 
(14-­‐16
 марта)
 
Холл
 перед
 
Актовым
 залом
 
Первый
 СПбГМУ
 
им.
 акад.
 
И.П.Павлова
 
 
(17-­‐19
 марта)
 
Холл
 перед
 
аудиторией
 6
 

 

Открытие
 
Международной
 
Недели
 Мозга
 в
 
Санкт-­‐Петербурге
 
«Мозг
 
обучающийся»
 

Людмила
 Павловна
 Филаретова,
 
Приветствия
 
директор
 
Института
 физиологии
 им.
 И.П.
 Павлова
 Рос
сийской
 Академии
 Наук,
 чл.-­‐корр.
 РАН,
 доктор
 
биол.
 наук
 
 

«Чему,
 как
 и
 зачем
 
мы
 учимся:
 
мозговые
 и
 
социокультурные
 

Юрий
 Иосифович
 Александров,
 
 
профессор,
 заведующий
 лабораторией
 
Психофизиологии
 им.
 В.Б.
 Швыркова
 
Института
 Психологии
 РАН,
 

Эдвин
 Эдуардович
 Звартау,
 доктор
 мед.
 наук,
 
профессор,
 
Председатель
 Организационного
 комитета
 
Лекция
 посвящена
 тому,
 как
 современные
 
данные
 о
 закономерностях
 научения
 на
 
нейрогенетическом,
 психологическом
 и
 других
 
уровнях,
 меняют
 общепринятые,
 

Институт
 
физиологии
 им.
 
И.П.Павлова
 РАН
 
Актовый
 зал
 
Адрес:
 набережная
 
Макарова,
 6
 
15
 мин.
 от
 метро
 
Василеостровская,
 
18
 мин.
 от
 метро
 
Спортивная
 

 

 

аспекты
 научения
 и
 
поведения»
 -­‐
 
лекция
 

 

заведующий
 кафедрой
 Психофизиологии
 
Государственной
 Академии
 Гуманитарных
 
Наук,
 
профессор
 ВШЭ,
 МГУ
 им.
 М.В.
 Ломоносова,
 
лауреат
 Премии
 Правительства
 РФ
 в
 
области
 образования,
 
лауреат
 Сеченовской
 медали
 за
 выдающийся
 
вклад
 в
 развитие
 мировой
 физиологии
 

«учебниковые»
 
 представления
 о
 его
 механизмах.
 
Будут
 сопоставлены
 особенности
 ментальности,
 
мозгового
 обеспечения
 поведения
 и
 обучения
 
 у
 
людей,
 принадлежащих
 к
 разным
 культурам
 
(«западным»
 и
 «незападным»)
 и
 к
 разным
 
социальным
 группам
 (в
 том
 числе
 –
 
профессиональным,
 образовательным
 и
 другим)
 
внутри
 одной
 культуры.
 

«Мозг
 обучает»
 -­‐
 
 
демонстрация
 
программы
 
интерфейс
 «мозг-­‐
машина»
 

 

Лаборатория
 физиологии
 движения
 
Института
 физиологии
 им.
 И.П.
 Павлова
 
Российской
 академии
 наук
 

Если
 в
 интерфейсе
 ручного
 управления
 
используются
 устройства,
 приводимые
 в
 
действие
 руками
 или
 ногами
 испытуемого,
 в
 
интерфейсе
 "мозг-­‐машина"
 или
 "мозг-­‐
компьютер"
 используются
 данные
 деятельности
 
мозга,
 измеряемые
 различными
 приборами
 и
 
позволяющие
 бесконтактно
 управлять
 машинами
 
(например,
 роботами).
 Как
 можно
 считать
 
сигналы
 мозга
 и
 передать
 их
 на
 компьютер?
 Как
 
декодировать
 полученную
 информацию
 и
 как
 и
 
чем
 управлять?
 Об
 этом
 предстоящая
 лекция-­‐
демонстрация.
 

15.03
  17:30-­‐
вт
 
19:00
 

«Как
 учиться
 
эффективно?»
 -­‐
 
круглый
 стол
 

 

Светлана
 Аркадьевна
 Котова,
 
канд.психол.наук,
 кафедра
 Педагогики
 
Начального
 Образования
 и
 Художественного
 
Развития
 Ребенка
 РГПУ
 им.
 А.И.Герцена
 

 
Константин
 Николаевич
 Мельников,
 
канд.мед.наук,
 ст.
 преподаватель
 кафедры
 
Фармакологии
 Первого
 СПбГМУ
 им.
 акад.
 
И.П.Павлова
 

Что
 значит
 учиться
 эффективно?
 Как
 избежать
 
рисков
 учебных
 перегрузок
 и,
 наоборот,
 как
 
запомнить
 и
 структурировать
 тот
 огромный
 
объем
 информации,
 который
 сваливается
 на
 
голову
 современного
 школьника,
 студента,
 да
 и
 
просто
 любого,
 кто
 хочет
 освоить
 новую
 для
 себя
 
область
 или
 расширить
 профессиональные
 
знания.
 Можно
 ли
 улучшить
 познавательную
 
работу
 мозга
 с
 помощью
 фармакологии?
 Об
 
основных
 концепциях
 эффективного
 обучения
 в
 
современной
 психофизиолоии,
 нейрофизиологии
 
и
 фармакологии
 расскажут
 эксперты,
 которые
 
ответят
 и
 на
 вопросы
 аудитории.
 

Первый
 Санкт-­‐
Петербургский
 
Медицинский
 
Университет
 им.
 
акад.
 И.П.Павлова
 
Аудитория
 6
 
(корпус
 11)
 
Адрес:
 ул.
 Льва
 
Толстого,
 6/8
 
10
 мин.
 от
 метро
 
Петроградская
 

 

16.03
  17:30-­‐
ср
 
19:00
 

«Управление
 
биопотенциалами
 
головного
 мозга
 
(ЭЭГ-­‐БОС)
 -­‐
 от
 
классики
 к
 
современным
 

Лаборатория
 Нейробиологии
 
Программирования
 Действий
 Института
 
Мозга
 Человека
 РАН
 

Семинар
 посвящен
 классическим
 и
 новейшим
 
разработкам
 в
 сфере
 ЭЭГ-­‐биоуправления.
 Наряду
 
с
 обсуждением
 классического
 метода
 управления
 
биопотенциалами
 головного
 мозга,
 основанного
 
на
 учете
 количественных
 показателей
 ЭЭГ
 
пациента,
 а
 также
 альфа-­‐тета
 биоуправления,
 

Институт
 Мозга
 
Человека
 РАН
 
Адрес:
 ул.
 
Академика
 
Павлова,
 9
 
20
 мин.
 от
 метро
 


 

18:10-­‐
19:00
 

достижениям»
 -­‐
 
семинар-­‐экскурсия
 

17.03
  17:30-­‐
чт
 
18:30
 


 

18:40-­‐
19:40
 

слушатели
 познакомятся
 с
 новыми
 разработками
 
в
 области
 ЭЭГ-­‐БОС
 –
 управлением
 
сверхмедленными
 колебаниями
 мозговых
 
потенциалов,
 отражающими
 деятельность
 
медленной
 управляющей
 системы
 мозга,
 и
 
биоуправлением
 по
 межполушарной
 синхронии
 
альфа
 и
 гамма
 ритмов.
 

Петроградская
 
или
 Черная
 речка
 

Первый
 Санкт-­‐
Петербургский
 
Медицинский
 
Университет
 им.
 
акад.
 И.П.Павлова
 
Аудитория
 6
 
(корпус
 11)
 
Адрес:
 ул.
 Льва
 
Толстого,
 6/8
 
10
 мин.
 от
 метро
 
Петроградская
 

 

«Деменция
 –
 
старость
 или
 
болезнь?
 Что
 
делать?»
 -­‐
 лекция
 

Александр
 Витальевич
 Амелин,
 
 
доктор
 мед.
 наук,
 профессор
 кафедры
 
Неврологии
 Первого
 СПбГМУ
 им.
 акад.
 И.
 П.
 
Павлова
 

Деменция
 –
 это
 состояние,
 которое
 
характеризуется
 потерей
 памяти
 ухудшением
 
мышления,
 нарушением
 практической
 
деятельности.
 Больной
 деменцией,
 не
 только
 
утрачивает
 ранее
 усвоенные
 знания
 и
 
практические
 навыки,
 но
 и
 теряет
 способность
 к
 
обучению.
 Раньше
 это
 заболевание
 
ассоциировалось
 со
 старостью.
 Теперь
 
установлено,
 что
 деменция
 может
 развиваться
 и
 
в
 молодом
 возрасте,
 например,
 у
 химически
 
зависимых
 (алкоголизм,
 наркомания).
 По
 
прогнозам
 ВОЗ,
 в
 связи
 с
 увеличением
 
продолжительности
 жизни
 и
 заболеваемостью
 
болезнями,
 приводящими
 к
 деменции,
 число
 
больных
 деменцией
 к
 2050
 году
 достигнет
 100
 
миллионов.
 Лекция
 расскажет
 об
 этом
 
заболевании,
 методах
 его
 выявления,
 способах
 
лечения,
 особенностях
 ухода.
 

«Влияние
 
гипоксического
 
стресса
 на
 
когнитивные
 
функции»
 -­‐
 лекция
 

Дмитрий
 Германович
 Семенов,
 
доктор
 биол.
 наук,
 профессор,
 ведущий
 
научный
 сотрудник
 лаборатории
 Регуляции
 
Функций
 Нейронов
 Мозга
 Института
 
физиологии
 им.
 И.П.Павлова
 Российской
 
академии
 наук
 

Принято
 считать,
 что
 одной
 из
 основных
 причин
 
подавления
 когнитивных
 функций
 прямо
 или
 
косвенно
 выступает
 снижение
 кислородного
 и
 
субстратного
 обеспечения
 холин-­‐
 и
 
глутаматергических
 нейронов
 определенных
 
участков
 лимбической
 системы
 и
 коры
 головного
 
мозга.
 Для
 поддержания
 угасающих
 или
 
стимуляции
 «нормальных»
 когнитивных
 функций
 
традиционно
 применяются
 фармакологические
 
средства
 различной
 природы,
 объединяемые
 в
 
феноменологическую
 группу
 «ноотропов».
 
Вместе
 с
 тем,
 известны
 немедикаментозные
 
умеренно
 стрессирующие
 воздействия,
 которые
 
мобилизуют
 каскады
 эндогенных
 адаптивных
 

систем
 и
 не
 могут
 не
 затрагивать
 различные
 
компоненты
 познавательного
 процесса.
 В
 
обзорном
 докладе
 рассматриваются
 
возможности
 и
 свидетельства
 применения
 
дозированной
 умеренной
 гипобарической
 
гипоксии
 в
 качестве
 немедикаментозной
 
процедуры
 ноотропной
 направленности.
 
18.03
  17:30
 
пт
 

Закрытие
 
Международной
 
Недели
 Мозга
 

Эдвин
 Эдуардович
 Звартау,
 
доктор
 мед.
 наук,
 профессор,
 
Председатель
 Организационного
 комитета
 

Краткие
 итоги
 


 

17:30-­‐
18:30
 

«Нейрофизио-­‐
логические
 
процессы
 и
 
обучение
 речи
 
глухих
 детей
 со
 
слуховыми
 
имплантами»
 -­‐
 
лекция
 

Инна
 Васильевна
 Королёва,
 
 
канд.
 биол.
 наук,
 доктор
 психол.
 наук,
 
профессор,
 главный
 научный
 сотрудник
 
Санкт-­‐Петербургского
 НИИ
 Уха,
 Горла,
 Носа
 
и
 Речи,
 профессор
 факультета
 
коррекционной
 педагогики
 РГПУ
 
им.А.И.Герцена
 

В
 настоящее
 время
 распространенным
 способом
 
компенсации
 глухоты
 является
 электродное
 
протезирование
 слуха.
 Слуховые
 импланты
 
обеспечивают
 возможность
 передачи
 
акустической
 информации,
 включая
 речевую,
 в
 
мозг
 глухого
 человека.
 Однако
 необходимо
 
длительное
 обучение
 
 глухого
 ребенка
 
восприятию
 акустической
 информации,
 понимаю
 
речи,
 речепорождению
 и
 речеобразованию.
 В
 
лекции
 рассматриваются
 нейрофизиологические
 
механизмы,
 обеспечивающие
 эти
 процессы.
 


 

18:40-­‐
19:40
 

«Церебральные
 
механизмы
 чтения
 
и
 последствия
 их
 
нарушений”
 -­‐
 
лекция
 

Александр
 Николаевич
 Корнев,
 
 
канд.
 мед.
 наук,
 доктор
 психол.
 наук,
 
профессор
 Санкт-­‐Петербургской
 
Государственной
 Педиатрической
 
Медицинской
 Академии,
 вице-­‐президент
 
Ассоциации
 логопатологов
 Санкт-­‐
Петербурга
 

Лекция
 представляет
 современные
 данные
 
нейронаук
 о
 мозговых
 механизмах
 чтения
 и
 
понимания
 текста
 у
 здоровых
 людей
 и
 у
 тех,
 кто
 
страдает
 дислексией.
 Будут
 описаны
 основные
 
подходы
 к
 оказанию
 помощи
 таким
 людям,
 
методы
 предупреждения
 трудностей
 в
 
овладении
 чтением.
 

 

Первый
 Санкт-­‐
Петербургский
 
Медицинский
 
Университет
 им.
 
акад.
 И.П.Павлова
 
Аудитория
 1
 
(корпус
 54)
 
Адрес:
 ул.
 Льва
 
Толстого,
 6/8
 
10
 мин.
 от
 метро
 
Петроградская