конспект урока по музыке

Формат документа: odt
Размер документа: 0.03 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Конспект музыкального занятия «Музыка Д. Кабалевского «Наш край»Тема урока: музыка Д. Кабалевского «Наш край»
Цель урока: создание условий для знакомства обучающихся с песней Д. Кабалевского «Наш край».
Задачи:
Образовательные: увчить внимательно слушать музыкальное произведение от начала до конца; формировать навыки исполнительских приемов во время игры на музыкальных инструментах.
Развивающие: развивать долговременную память через разучивание и запоминание текста.
Воспитательные: воспитыв.ать патриотизм, любовь к Родине, природе, родному краю.
Планируемые результаты:
Предметные: умения внимательно слушать музыкальное произведение от начала до конца; знания, умения и навыки исполнительских приемов во время игры на музыкальных инструментах.
Метапредметные:
Познавательные УУД: умения ориентироваться в своей системе знаний.
Регулятивные УУД: умения сохранять учебную задачу а протяжении всего урока.
Коммуникативные УУД: умения строить речевые высказывания, вести диалог; умения высказывать собственную точку зрения и учитывать мнение других.
Личностные УУД: умения пониматьь музыкальные произведения и определять их характер.
Оборудование: фортепиано, флешкарта с записью песни «Наш край», портрет композитора.
Словарь: куст ракиты.
Ход урока:
Организационный момент: вход в класс, построение в круг.
Подготовительный этап:
 - приветствие «Связующая нить»
Цель: Создание состояния работоспособности, позитивного настроения и сплочённости учащихся.
Учитель, держа в руках клубок, здоровается со всеми и передаёт клубок соседу. Тот, к кому попал клубок, приветствует всех и передаёт его следующему учащемуся, оставляя ниточку у себя. И так по кругу. Когда клубок возвращается к учителю, все оказываются « связаны» одной нитью.
Слегка натяните ниточку и почувствуйте, что мы единое целое в этом мире…»Затем учитель проводит учащихся, держащихся за ниточку на свои места.
 -логопедичкская разминка (дыхательная, речедвигательная, психологическая)
Цель: Налаживание контакта, исправление недостатков звукопроизношения, индивидуальная коррекция психофизиологического состояния.
Дыхательные упражнения ( полный вдох осуществляется на три единицы счёта, с остановками после каждой, вдох происходит в несколько приёмов.Во время задержки сохраняется то положение дыхательных мышц,на котором она их застаёт. Вдох – носом, выдох – через узкое отверстие губ до 10 единиц счёта.
Логоритмика: Песенка на «о»
О-о-о-о,о-о-о- ах, как солнце высоко (руки вверх),
О-о-о-о,о-о-о- а идти так далеко (вытирают лоб),
О-о-о-о,о-о-о- и устали мы давно (руки устало бросить вниз),
О-о-о-о,о-о-о- идти в гору нелегко (маршируют)
     3) «Цветок настроения», где любой выбранный учащимся лепесток -  одно
          из  состояний ребёнка, преобладающего в данный момент.
 - логопедическая  распевка «Музыкальная скороговорка» Т.С. Овчинниковой.
Цель: Отрабатывание звукопроизношения и интонирования гласных звуков (а-о-у-и-э).
                  -пение с разной динамикой;
                - пение с разными штрихами (слитно, отрывисто;
         3.Основной этап:
1) Повторение песни «Чему учат в школе» В.Шаинского – М.Пляцковского.
Цель: Формирование навыка ансамблевого пения без сопровождения инструмента, естественным голосом , лёгким звуком ,подвижно.
- обратить внимание на различные окончания первой и второй музыкальной
   фразы;
-Формировать умение взятия правильного дыхания между музыкальными
  Фразами.
-Закреплять правильное воспроизведение ритмического рисунка песни.
2)Физминутка: танцевльно – ритмические движения:
Цель:Развитие двигательных умений и соотнесение их с темпо-ритмическими особенностями музыки.
   -Наклоны с руками в стороны «Берёзка»;
   -Кружение – работа с вестибюлярным аппаратом «Волчок»;
   -Суставная гимнастика «Пальчики»;
   - Отбивание ритма руками «Хлопушки»;
   - Отбивание ритма ногами «Топотушки»;
   -Прыжки на двух ногах – пространственная ориентация (влево – вправо, вперёд – назад) «Зайчик»;
   - Импровизационные танцевальные движения.
3) Знакомство с песней Д.Кабалевского – А.Пришельца «Наш край».
Цель: Учить детей эмоционально реагировать на песню патриотического характера, корригировать нарушения звукопроизношения, неверно сформированные представления, развивать память, внимание.
а) рассматривание пейзажей на фотовыставке о природе Нижнего Амура, обсуждение характерных особенностей (наличие реки, крутых сопок, смешанных лесов, больших природных массивов, богатство флоры и фауны и т.д.)
б) словарная работа - обогащать словарный запас, разобрать и повторить трудные слова по одному и всем вместе, обращать внимание на чёткость произношения слов.
в) слушание  песни – обсуждение содержания  песни, характера музыки (выявление и обобщение знаний учащихся), разучивание слов 1 куплета, мелодии и ритмического рисунка песни (декламация без аккомпанимента, совместное исполнение 1 куплета учителя и учеников без сопровождения и с музыкой).
4)Игра на детских муз. инструментах р.н.п. «На горе – то калина»
Цель: Формировать навыки приёмов игры на русских народных инструментах «ложки», корригировать нарушения слухо – двигательной координации.
Класс делится на две группы: одна поёт мелодию песни, другая сопровождает игру учителя на ложках, затем группы меняются.
5) Слушание: «Русский вальс» В.Гроховского из сюиты «Танцы народов РСФСР»
Цель: Закреплять навык целостного восприятия знакомого произведения, умение высказываться о его характере, настроении содержании.
-узнать произведение, определить жанр (песн6я, танец, марш).
- определить, какие чувства выражены в музыке;
- меняется ли настроение в пьесе;
-назвать характер, содержание музыки.
6) Рефлексия: Закрепление успехов роста каждого ребёнка, оценка его деятельности, создание ситуации успеха, задание на дом – рисунок по содержанию песни «Наш край» Д.Кабалевского – А.Пришельца.
7) Ритуал прощания: «Связующая нить»
Цель: Способствовать завершению занятия, укреплению чувства единства в классе.
X