• Название:

    матем


  • Размер: 0.08 Мб
  • Формат: ODT
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 20 сек.

Установите безопасный браузер



Назвать цель изучения нумерации чисел первого десятка. Раскрыть сущность формирования представлений о натуральном числе при изучении нумерации чисел в пределах 10. Привести пример, иллюстрирующий знакомство учеников с числом 0.

Основная цель изучения нумерации чисел первого десятка — ознакомление учащихся как с каждым числом множества (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), так и со свойствами начального отрезка натурального ряда.

Ученики уже знают названия чисел первого десятка. Теперь они усваивают печатное отображение этих чисел с помощью цифр. Демонстрируя различные, но равномощные множества, учитель говорит, например «Пять палочек, петь девочек, пять тетрадей,...» Как видим, все эти множества содержат по пять предметов, Число пять обозначается знаком(цифрой) 5. Данная цифра выставляется на наборном полотне, ученики находят её в своих классах. Выполняются и обратные упражнения.

На этом же уроке ученики учатся писать цифру 5. Учитель приводит на доске образец написания цифры. Ученики сначала несколько раз обводят образец цифры, написанной учителем в тетради, а затем пишут сами. Упражнения на закрепление проводят и на следующих уроках.

Рассмотрим методику введения числа 2. Вначале учитель предлагает ученикам взять в руку одну палочку, затем ещё одну палочку и посчитать, сколько сейчас в руке палочек. Подобное проделывается и с другими предметами — геометрическими фигурами, картинками, тетрадками и т.д. Затем задаются вопросы «Как можно получить число 2», «Как получить число 1». По описанной методике объясняется и образование чисел 3,4,5 и т.д.

Тем самым они готовятся к обобщению «Всякое число можно получить прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычислению 1 из последующего числа».

Постепенно знакомясь с натуральными числами первого десятка, ученики усваивают последовательность натуральных чисел.

С отношениями «больше», «меньше», «равно» на множестве натуральных чисел первого десятка учащиеся знакомятся путем сравнения соответствующих множеств.

После изучения числа 5, ученики знакомятся с число 0, которое вводится путем выполнения практических действий. Упражнения строятся по такому плану: из данного множества предметы изымаются по одному до тех пор, пока не останется ни одного предмета. Упражнения сопровождаются записи: 3-1=2, 2-1=1, 1-1=0. Так как число 0 получается из числа 1 вычитанием числа 1, то, значит, число 0 на 1 меньше числа 1 и в числовом ряду должно стоять перед числом 1.

При изучении нумерации чисел первого десятка необходимо добиваться, чтобы учащиеся усвоили состав числа из двух слагаемых.

Значит, при изучении нумерации чисел в пределах 10 учащиеся учатся называть и записывать числа, усваивают взаимное расположение чисел в натуральном ряду, их состав.