• Название:

    эссе


  • Размер: 0.03 Мб
  • Формат: ODT
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 20 сек.

Установите безопасный браузер



«Движение - архитектор речи»

Газиянц Р. Р.

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

ПЕДАГОГ 21 ВЕКА

Я, Газиянц Роза Рустамовна, с 2007 года работаю учителем -логопедом в МБОУ СОШ-ДС №6 ( до 01.12. 2015 года МБОУ СОШ-ДС №6 назывался СУВК №6).

Почему я -Учитель-Логопед, потому что я люблю детей!

Потому что, я верю в лучшее — в то, что всегда есть шанс — быть здоровым, стать лучше, преодолеть недуг!

Потому что, у меня есть потребность «действовать», совершать действия, цель которых помочь, исправить, улучшить!

Потому что, у меня есть желание быть примером для моих воспитанников, это организует меня и дает чувство ответственности!

Потому что, мною движет желание «Помочь»!

Потому что, я люблю радоваться «результатами» своих трудов!

Потому что, «дело» учителя-логопеда дарит большую возможность для творчества - искать, находить, применять!

Потому что, я работаю с живым материалом с «детьми» - они делают меня лучше! Дети как зеркало «отражают» меня, часто сами ведут и показывают мне «путь» творческого Успеха!!!

Дети мои Учителя! Учитель воспитывай своего Ученика так, чтобы потом было у кого Учиться!

Главная цель детского сада воспитать детей здоровыми и умными. А я скажу «СЧАСТЛИВЫМИ»!

Я много и часто наблюдаю за детьми. И понимаю, они счастливы, только когда двигаются. Глаза детей горят, а лица озаряются счастьем.

Игра приносит им удовольствие, общение и речь - познание, но только движение дарит им очевидное счастье и восторг!

Я взяла на себя великую миссию и ответственность подарить детям «крупицы» счастья, через свой труд.

Я внедрила в свою работу элементы «целенаправленного движения». Логоритмические этюды, психогимнастика является основной, ключевой темой моей работы последние 2 года. В моей рабочей программе «ЦЕЛЕНАПРАВЛЕНОЕ ДВИЖЕНИЕ» является одним из столбов коррекционной деятельности. ¼ моих занятий проводятся на коврике, без стульчиков в постоянном движении. Эти занятия я называю !антистресс! (всем известно, лучше лекарство от стресса — движение!). Опора на двигательную-игровую деятельность, даёт мне возможность осуществлять комплексный подход, и помогать детям справляться с психологическими проблемами в эмоционально-волевой сфере!

Я хочу Вам показать, то, что мне самой приносит большое удовольствие, двигаться и общаться вместе с детьми, этим усиливая развивающую, обучающую и корректирующую энергетику!

Потому что, к энергии «СЛОВА» прибавляется «МОЩЬ» и «ЭНЕРГИЯ» ДВИЖЕНИЯ!

Учеными доказано, написано много трудов и книг о том, что гармоничное развитие ребенка особенно в дошкольном возрасте происходит через ДВИЖЕНИЕ И ИГРУ!

ОТ ДВИЖЕНИЯ К МЫШЛЕНИЮ, ЕДИНСТВЕННОЕ ПРАВИЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА!

Потому что, в дошкольном возрасте игра и движение являются доминирующими.

Учёными доказано, что когда ребенок и даже взрослый человек двигается, в мозгу вырабатываются «гормоны счастья» (трансмиттеры), которые активизируют процессы мышления.

Принято, физ. минутки проводить в середине занятия, чтобы

сбросить напряженность и усталость. Я предлагаю, считаю нужным проводить их в начале занятий, чтобы настроить мозг и активизировать мышления, и в конце занятий, чтобы закреплять эмоцию «СЧАСТЬЯ». СПОСОБНОСТЬ ПОЗНАВАТЬ - ЭТО СЧАСТЬЕ!!!

Газиянц Р.Р.