• Название:

    Влияние социальных сетей на процесс социализации учащихся


  • Размер: 0.1 Мб
  • Формат: ODT
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 20 сек.

Установите безопасный браузер



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

пгт Подосиновец, Кировская область

«ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ»

Работу выполнила ученица 10 «б» класса

МКОУ СОШ пгт Подосиновец

Четверикова Анна
Руководитель: Горадзе Ашот Исмаелович

пгт Подосиновец

2016

Содержание проекта.

  • Паспорт................................................................................................................3

  • Показатели эффективности.............................................................................. 4

  • Таблица № 1........................................................................................................4

  • Таблица № 2........................................................................................................5

  • Проблема …........................................................................................................6

  • Цель.....................................................................................................................7

  • Задачи..................................................................................................................7

  • Этапы проекта....................................................................................................8

  • Ожидаемые результаты.....................................................................................9

  • Риски..................................................................................................................9

  • Заключение ….................................................................................................10

  • Список используемой литературы.................................................................10

  • Календарный график …..................................................................................11

  • Приложение 1 ….............................................................................................12

  • Приложение 2 ….............................................................................................14

  • Приложение 3..................................................................................................17

  • Паспорт

    Наименование

    «Влияние социальных сетей на процесс социализации учащихся»

    Нормативно-правовая база

    Разработчики

    Четверикова Анна

    Цель

    Привлечь поглощенных сетями учащихся к общественно-значимым вопросам жизни школы для актуализации общения в реальном мире

    Задачи

    1) В течение октября провести анонимный опрос среди 8-9-х классов нашей школы о том, сколько времени в их жизни занимают социальные сети.

    2) Для 8 «А» класса подготовить сценарий классного часа

    3) Провести в 8 «А» классе классный час на тему «Социальные сети. Их положительное и отрицательное влияние на учащихся.»

    4) Разработать рекомендации для учащихся «Как минимизировать вред от социальных сетей»

    5) К концу декабря подвести итоги реализации проекта

    Важнейшие показатели эффективности проекта

  • Был проведен 1 опрос среди учащихся 8-9 классов.

  • В опросе участвовало 93 человека.

  • 3. В классном часе участвовал 21 ученик.

    4. В ходе реализации проекта был проведен 1 классный час.

    5. В ходе реализации проекта была разработаны 2 рекомендации.

    Сроки реализации проекта

    Сентябрь 2016 — Январь 2017

    Объем и источники финансирования

    Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

    Важнейшие показатели эффективности проекта

  • Был проведен 1 опрос среди учащихся 8-9 классов.

  • В опросе участвовало 93 человека.

  • В классном часе участвовал 21 ученик.

  • В ходе реализации проекта был проведен 1 классный час.

  • В ходе реализации проекта были разработаны 2 рекомендации.

  • Мероприятия

    НП

    МТ

    К, чел

    ИК

    Ф, руб

    1

    Опрос

    -

    -

    93

    -

    -

    2

    Кл. час

    -

    -

    21

    -

    -

    Действия

    Сроки

    Исполнители

    Ресурсы

    Результаты

    Ответственные

    1

    Создание инициативной группы

    Сентябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Инициативная группа создана

    Четверикова Анна

    2

    Определение темы проекта

    Сентябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Тема проекта определена

    Четверикова Анна

    3

    Формулировка проблемы

    Сентябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Проблема сформулирована

    Четверикова Анна

    4

    Постановка цели

    Сентябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Цель поставлена

    Четверикова Анна

    5

    Постановка задач

    Октябрь

    2016

    Четверикова Анна

    -

    Задачи поставлены

    Четверикова Анна

    6

    Оформление содержания проекта

    Октябрь-Ноябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Содержание проетка оформлено

    Четверикова Анна

    7

    Составление и проведение опроса

    Ноябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Опрос составлен и проведен

    Четверикова Анна

    8

    Анализ опроса

    Ноябрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Опрос проанализирован

    Четверикова Анна

    9

    Создание сценария кл. часа

    Ноябрь-Декабрь 2016

    Четверикова Анна

    Интернет ресурсы

    Сценарий классного часа создан

    Четверикова Анна

    10

    Создание и распечатка рекомендаций

    Декабрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Рекомендации созданы и распечататны

    Четверикова Анна

    11

    Проведение классного часа

    Декабрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Классный час проведен

    Четверикова Анна

    12

    Создание презентации для защиты проекта

    Декабрь 2016

    Четверикова Анна

    -

    Презентация для защиты проекта создана

    Четверикова Анна

    Проблема

    Сегодня трудно представить подростка, который не знает, что такое Вконтакте, Твиттер или Фейсбук, ведь 21 век — век информационных технологий. Острота главной проблемы проекта, а это «влияние социальных сетей на процесс социализации учащихся» - бесспорна, потому что подростки огромное количество времени посвящают именно «соцсетям».

    В данный момент социальные сети оказывают большое воздействие на учащихся, на социализацию подростка в социальной среде, т.е. на ход развития личности, их собственного «Я». Дадим определение термину «социализация»: «Социализация - процесс взаимодействия людей, в ходе которого они приобретают знания, взгляды, принципы, усваивают правила поведения, необходимые для успешной жизни в обществе, становятся личностью».

    Социальные сети обеспечивают подросткам самореализацию и так называемую «самопрезентацию». Получая похвалу ровесников в сети Интернет, становится не столь важно мнение так называемого «общества». Так же в социальных сетях нет никаких условностей. Многим гораздо проще излагать свои мысли в печатном виде на просторах интернета, чем общаться в реальной жизни. Интернет и социальные сети – это мир удовлетворения потребностей, в котором подростки могут удовлетворить любую из них, к примеру: симпатия, любовь, общение, уважение и признание.

    Но до сих пор социальным сетям не найдена никакая замена, поэтому подростки продолжают общаться в Интернете. Как бы не хотелось оградить, или ограничить подростку доступ к социальным сетям — ничего из этого не выйдет, рано, или поздно он возвращается к привычному делу. Подростка как бы затягивает в мир виртуальной реальности. Опечаленным результатом родителям остается только наблюдать, как подросток погружается с головой в Интернет.

    Социальные сети резко влияют на процесс социализации подростков, и влияние это очевидно. Наиважнейшей ступенькой в становлении личности человека является отрочество. Поэтому, так необходимы навыки общения с «живыми» людьми, ведь это является важнейшим жизненным фактором.

    Ежедневно я наблюдаю, как мои одноклассники и друзья уделяют социальным сетям огромное количество времени, поэтому я считаю, что данная проблема является актуальной и по сей день.

    Цель:
    Привлечь поглощенных сетями учащихся к общественно-значимым вопросам жизни школы для актуализации общения в реальном мире

    Задачи:

    1) В течение октября провести анонимный опрос среди 8-9-х классов нашей школы о том, сколько времени в их жизни занимают социальные сети.

    2) Для 8 «А» класса подготовить сценарий классного часа

    3) Провести в 8 «А» классе классный час на тему «Социальные сети. Их положительное и отрицательное влияние на учащихся.»

    4) Разработать рекомендации для учащихся «Как минимизировать вред от социальных сетей»

    5) К концу декабря подвести итоги реализации проекта

    Этапы проекта

    Инициация

    Подготовительный

    Основной

    Контрольно-оценочный

    Мультиплицирование

    Этап

    Сроки реализации

    08.09.16-08.09.16

    09.09.16-26.10.16

    28.10.16-19.12.16

    20.12.16-27.12.16

    28.12.16-29.12.16

    На этапе инициации мною была выбрана тема проекта, которую я считаю достаточно интересной и актуальной. На подготовительном этапе проанализировав тему я расписала проблему. Исходя из проблемы, я сформулировала цель, которая по моему мнению могла бы устранить проблему и отразить конечные результаты моего проекта. Следующим под этапом была постановка задач, которые отражали мои дальнейшие действия для достижения цели. На основном этапе я составила и провела опрос среди учащихся 8-9 классов, по результатам которого выбрала самый проблемный класс (Приложение 1 – опрос, результаты опросов). Затем, собрав необходимые материалы для классного часа (Приложение 2 – сценарий), подготовила презентацию, разработала рекомендации (Приложение 3) и провела классный час в 8 «А» классе. На контрольно-оценочном этапе я подвела итоги проекта. На этапе мультиплицирование я подготовила презентацию для защиты проекта и сценарий. Весь мой проект вы сможете увидеть здесь.

    Ожидаемые результаты

    Результат

    Определить самый социально зависимый класс

    Провести классный час у класса с наиболее плохим показателем

    Разработать рекомендации

    Показатель

    Значение

    класс

    1

    чел

    21

    шт

    2

    Риски

    В ходе реализации проекта я столкнулась с некоторыми рисками. При проведении опроса риски составили 0% т. к. я опросила больше человек, чем было запланировано. Во время проведения классного часа один человек отсутствовал, для устранения данного риска были разработаны рекомендации, которые были выданы на их класс

    При проведении опроса - 0%

    При проведении классного часа - 2,38%

    Заключение

    В ходе реализации проекта проведя классные часы и разработав рекомендации я привлекла поглощенных сетями учащихся, а именно самый соц. зависимый класс к общественно-значимым вопросам жизни школы для актуализации общения в реальном мире.

    Список используемой литературы

  • https://youtu.be/gfaBol79iv0

  • https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F

  • https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC%D0%B8%20%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%D0%B8%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&family=yes&family=yes

  • Календарный график

    Приложение 1. Опрос.

    1. Сколько времени вы проводите в Интернете?

    а) 0-2 часа

    б) 2-4 часа

    в) 5 и более часов

    2.Какими сайтами в основном пользуетесь?

    а) vk, instagram, ask.fm

    б) yandex, google, mail.ru

    3. Используете ли вы Интернет для подготовки домашнего задания, поиска рефератов, выполнения презентаций и т.д?

    а)да

    б)нет

    4.Если у вас будет выбор: пойти гулять с друзьями или остаться дома и провести время в интернете, что вы выберете?

    а)гулять

    б)остаться дома

    5. Сможете ли вы отказаться от интернета не менее, чем на неделю?

    а)да

    б)нет

    6.Вы пользуетесь готовыми домашними заданиями?

    а)да

    б)нет

    Результаты опроса.

    8 «А» 8 «Б»

    9 «А» 9 «Б»

    Приложение 2. Сценарий классного часа

    1 слайд: Здравствуйте! На сегодняшнем классном часе будет поднята тема «Социальные сети. Их положительные и отрицательные стороны»

    По результатам опроса, который проходил в ноябре, ваш класс показал самую плохую статистику, то есть, можно сказать, что в вашем классе процент зависимых от соц. сетей наибольший.

    Итак, Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Уже каждый пятый ребенок не только умеет пользоваться компьютером, но и в совершенстве владеет Интернетом. Многие подростки проводят свое свободное время в социальных сетях.

    2 слайд(нажми три раза там три картинки): И что же ждет нас в ближайшем будущем? Неужели компьютеры станут нашими лучшими друзьями? Заменит ли «виртуальная реальность» реальную жизнь? Нет, если мы сможем это предотвратить. Все просто – нельзя забывать о золотой середине, о норме. Любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Мы не научились правильно использовать свое время в Интернете.

    Почему же мы так любим проводить время за компьютером и в социальных сетях? Как на нас это влияет? И сможем ли мы остановиться?

    Мы уже сейчас не можем жить без Интернета, и считаем, что за ним наше будущее. Но так ли это? Вопрос спорный.

    О вреде и пользе до сих пор спорят ученые. Поэтому я и захотела выяснить, в чем заключаются положительные и отрицательные моменты при работе в социальных сетях и нужно ли подростку проводить там время.

    3 слайд: Социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. Сейчас наиболее сильное влияние оказывает Интернет. В настоящее время очень обострилась ситуация влияния как Интернета, так и социальных сетей на подрастающее поколение

    4 СЛАЙД: . Некоторые считают, что это приносит только пользу, некоторые - что вред...

    Представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно.

    Давайте посмотрим видео об истории социальных сетей: https://youtu.be/gfaBol79iv0

    Современные подростки значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые стали смыслом жизни детей нашего времени.

    Родители часто недоумевают, как можно проводить столько времени возле компьютера, когда на улице такая хорошая погода! Действительно, современные подростки и социальные сети стали почти неразделимыми, это интернет-зависимость, которая захватила сознание детей и заполнила весь их внутренний мир. Ведь еще десять лет назад во дворах можно было увидеть шумные подростковые компании и услышать звонкий детский смех. Сейчас дети и подростки все чаще проводят время у любимых компьютеров, которые заменили им настоящих друзей, развлечения и даже родителей.

    Основываясь на результатах проведеного опроса и личного опыта было выяснено, что подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками, отводя родителей на второй план. Социальные сети дают возможность завести себе друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.

    Часто тандем «подростки и социальные сети» является губительным для детской психики, а иногда и жизни. Общаясь в социальных сетях, подросток присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Все это может плачевно обернуться для неустойчивой психики и даже жизни подростка, который легко входит в доверие и поддается влиянию.

    Еще одна негативная сторона общения подростков в социальных сетях - ограничение коммуникативных возможностей в реальном мире. Часто подростки, привыкшие знакомиться «заочно», испытывают проблемы в завязывании реальных знакомств. Ведь в интернете ребенок может выбрать для себя любую роль, сделать себя лучше, красивее, придумать себя идеального, но в жизни все не так просто, ведь ты такой, какой ты есть, и некоторые оказываются не готовы принять это.

    Искусственные друзья в социальных сетях лишают подростков возможности познать искренность настоящей дружбы. К сожалению, все чаще дружба измеряется количеством виртуальных друзей, нежели настоящих.

    Безусловно, социальная сеть становится с каждым днем все популярнее среди подростков. И, к сожалению, не все умеют правильно ею пользоваться.

    5 слайд Психологи, педагоги и родители стремятся найти плюсы социальных сетей, но их не так уж и много:

  • Возможность самореализоваться в глазах друзей и знакомых.

  • Найти себе друзей, знакомых одноклассников.

  • Поиск в социальных сетях единомышленников. Есть немало важных и нужных групп, где люди могут обмениваться накопленным опытом или просто своими взглядами на жизнь.

  • Большая база данных видео файлов, музыкальных файлов, среди которых можно найти редкие или нужные экземпляры.

  • 6 слайд:Отрицательные черты влияния социальных сетей

    Влияние социальных сетей на подростков может быть как позитивным, так и негативным. Почти всегда отрицательных факторов становится больше. Основные вредные факторы при частом нахождении за компьютером и нахождении социальных сетей:

  • Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени.

  • Воздействие электромагнитного излучения.

  • Утомление глаз, нагрузка на зрение.

  • Перегрузка суставов кистей.

  • Стресс при потере информации.

  • Зависимость от виртуального мира.

  • Общедоступность информации.

  • Психические расстройства.

  • Давайте проведем небольшой тест, в котором в качестве ответов используются только варианты «ДА» и «НЕТ».

    Часто ли вы:

    1. Замечаете, что проводите в онлайне больше времени, чем планировали?

    2. Пренебрегаете домашними делами, чтобы подольше побыть в сети?

    3. Предпочитаете пребывание в сети общению с партнером?

    4. Заводите знакомства с пользователями интернет, находясь в онлайне?

    5. Раздражаетесь из-за того, что окружающие интересуются количеством времени, проведенного вами в сети?

    6. Отмечаете, что перестали совершать успехи в учебе или работе, потому что слишком много времени проводите в сети?

    7. Проверяете электронную почту ранее, чем сделаете что-то другое, более необходимое?
    8. Отмечаете, что снижается производительность труда из-за увлечения интернетом?
    9. Отмалчиваетесь, когда вас спрашивают, чем занимаетесь в сети?
    10. Блокируете мысли о вашей реальной жизни, которые беспокоят, мыслями об интернете?
    11. Находитесь в предвкушении очередного входа в сеть?

    12. Чувствуете, что жизнь без интернета скучна, пуста и безрадостна?

    13. Ругаетесь, кричите или иным способом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь вас от пребывания в сети?

    14. Пренебрегаете сном, засиживаясь в интернете допоздна?

    15. «Смакуете» тем, чем предстоит заняться в интернете, находясь в онлайне?
    16. Говорите себе: «Еще минутку», сидя в сети?

    17. Были ли у вас попытки сократить время, проведенное в онлайне?

    18. Пытаетесь скрыть количество времени, проведенного вами в сети?

    19. Вместо того, чтобы пойти куда-то с друзьями, выбираете интернет?

    20. Чувствуете депрессию, угнетенность или нервозность, находясь вне сети, и отмечаете то, что это состояние проходит, как только вы оказываетесь в онлайне?

    Слайд: результаты

    Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетях на личность подростка. Конечно же, во всем есть свои минусы и плюсы.

    8слайд: Следует лишь помнить, что всё нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться Интернетом.

    Но, тем не менее, я считаю, что социальные сети уже стали болезнью. Трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо социальной сети. И что самое плохое, так это то, что почти все и зависимы от этих самых сетей. Хотя они отнимают кучу реального времени, за которое человек мог успеть сделать и повидать много всего интересного.

    Подростки не представляют уже свою жизнь без Интернета. Сами того не замечая, они меняют реальную жизнь на виртуальную, тем самым нанося вред самому же себе.

    Я сама зарегистрирована в социальных сетях, и я с уверенностью могу сказать что там «зависают» уже и тысячи детей. Я думаю, это уже можно считать глобальной проблемой, требующей немедленного разрешения. Хотя это относительно. И всё зависит лишь от нас самих: как мы решим сами прожить эту жизнь: «реально» или «виртуально» решать нам…

    Приложение 3. Рекомендации

    Рекомендации для учащихся

    «Как минимизировать вред от социальных сетей»

    Дорогой друг! Помни…

    Социальные сети несут в себе не только положительные моменты, но и отрицательные, выполняя ряд рекомендаций, ты можешь избежать следующих ошибок:

  • Не сиди за компьютером более 30 минут в день! Это влияет на твое физиологическое здоровье: портится зрение, снижается иммунитет, появляются боли в спине, частые головные боли.

  • Вред социальных сетей может стать довольно ощутимым при слишком продолжительном нахождении и общении в сети. Это может привести к различным психологическим проблемам: стрессам, депрессиям и нервозам, нарушениям в личностном и социальном развитии, нарушениям нормального восприятия реальности и выстраивания межличностных отношений.

  • Ты расходуешь большое количество времени. А ведь его можно провести с гораздо большей пользой, встретиться с друзьями, сделать уроки, погулять, заняться спортом.

  • Происходит отрешение от реального мира. В социальных сетях ты позиционируешь себя несколько иначе, нежели в жизни. И в итоге есть риск настолько влиться в социальный виртуальный мир, что, так сказать, «вернуться на землю» не всегда получается.

  • Происходит деградация личности. Если обратить внимание на речь чрезмерно активных пользователей социальных сетей, то можно заметить бессмысленность большинства их разговоров и присутствие в них непонятных обычным людям слов, например «лайкнуть», «юзать», «лол» и т.д.

  • В социальных сетях много ненужной и потенциально опасной информации для нашей психики.

  • Постарайтесь как можно меньше размещать информацию о себе и своих родных!

  • Желаю вам здоровья!!!