• Название:

    воображение


  • Размер: 0.03 Мб
  • Формат: ODT
  • или
  • Сообщить о нарушении / Abuse

Установите безопасный браузер



Пояснительная записка

Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Воображение часто называют фантазией. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и науке.

Воображение характеризуется активностью, действенностью. Основная его задача -представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий. Воображение, фантазия должны способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не перерастать в пассивную мечтательность.

Никакая творческая деятельность невозможна без фантазии, воображения.

Предлагаемый материал можно органично включить в учебный процесс, в виде пятиминуток на занятии, как материал входного контроля на выявление уровня развития воображения.

Кроме того, все описанные приемы могут использоваться в игровой деятельности подростков, в организации их досуга, что создает особый эмоциональный настрой, способствующий развитию познавательных, творческих способностей.

Воображение может быть воссоздающим (создание образа предмета по его описанию) и творческим (создание новых образов, требующих отбора материалов, в соответствии с замыслом).

Цель: Обеспечение развития ребенка в творческом направлении.

Задачи:

  • определить уровень творческого воображения у обучающихся;

  • способствовать развитию творческой деятельности, художественного воображения, желания творить;

  • способствовать воспитанию аккуратности, художественного вкуса.

  • Тест “Определение уровня воображения”

    Инструкция:

    Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

    Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

  • Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).

  • Часто ли вы скучаете? (1, 2).

  • Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).

  • Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).

  • "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).

  • Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).

  • Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).

  • Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).

  • Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).

  • Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).

  • Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).

  • Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

  • Итак, подсчитайте очки.

    14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов.

    9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его.

    5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

    Упражнения (тесты) на развитие воображения.

    Упражнения предложить на отдельном листе бумаги для каждого обучающегося.

    Упр.№1

    Посмотри внимательно, на что похожа каждая фигурка? Назови несколько вариантов, а потом можешь её дорисовать так, как ты себе это представляешь.

    Упр.№2

    Подумай, как можно эти фигуры превратить в подарки для твоих друзей. Попробуй дорисовать.