Перевод текстов по англу

Формат документа: docx
Размер документа: 0.05 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Текст 1. Эмоции.
Эмоция - это реакция человека на ситуацию, в которой он оказался. Ситуация, которая выходит за рамки обычной для индивида, может привести к эмоциональной активности. Эта эмоциональная активность обычно носит случайный и неорганизованный характер. Она сопровождается чувством приятности или неприятности и обычно связан с заметными изменениями химического состава тела.
Мы знаем, что эмоция не является независимым элементом, который приходит или уходит по желанию. Он инициируется определенными ощущениями и сопровождает действия, которые стимулируются ситуацией. Все мы знаем, насколько легче работать долгие часы над тем, что нам нравится, и как мы удивляемся, обнаружив, что внезапно устали после такой деятельности. С другой стороны, чрезвычайно трудно работать над чем-то, что нам не нравится, и мы обнаруживаем, что беспокойно успокаиваемся, чтобы работать над чем-то с сознательным усилием и намерением.
Большинство наших эмоций усвоены. Мы рождаемся со способностью к эмоциям и физиологической структурой, способной справляться с эмоционально заряженными ситуациями, но мы усваиваем эмоциональное поведение как реакцию на определенные объекты или события. Маленький ребенок в такой ситуации, как разочарование, может ответить эмоциональной бурей. По мере взросления он учится подавлять чисто эмоциональную реакцию и демонстрировать добровольно контролируемое поведение. По мере того, как он учится этому, эмоциональное поведение становится менее распространенным и менее интенсивным. Раскрепощенные эмоциональные реакции среди взрослых людей обычно редки, и когда у человека действительно проявляются вспышки гнева, паники и т. Д., Они признаются патологическими. Это один из симптомов регресса или к инфантильным образцам поведения.
На протяжении всей жизни люди могут испытывать разные эмоции. Наиболее характерны для человека так называемые альтруистические эмоции. Они могут быть двух типов: сочувствие и бескорыстность. Мы можем испытывать чувство страха, когда слышим крик напуганного человека или гнев, когда слышим сердитый голос друга в сторону какого-то человека. Вызываемая таким образом эмоция называется сочувствием. Точно так же мы можем испытывать гнев из-за оскорбительной речи в адрес другого человека, которую он сам не слышал. Эмоция, вызванная таким образом от имени другого человека, называется бескорыстность (??равнодушие). Альтруистические эмоции имеют очевидное значение в социальном поведении.
Текст 2. Усталость.
Несколько факторов вызывают утомление, но в целом они сводятся к двум основным причинам: нехватка топлива или пищи и чрезмерное накопление побочных продуктов деятельности. Мышечная активность расходует запасы гликогена или сахара. Они также должны иметь кислород, потому что мышцы, лишенная его, скоро перестанет сокращаться. Молочная кислота и углекислый газ являются основными побочными продуктами мышечной активности, но есть также токсины из других источников, которые могут вызвать усталость. Некоторые из этих токсинов могут поступать в результате инфекций организма, а некоторые могут абсорбироваться при дыхании или в процессе пищеварения. Но помимо этих факторов есть некоторые причины усталости, которые более или менее неясны. Некоторые из них менее физиологические, чем психологические, например, отсутствие интереса к тому, что вы делаете. Когда вы делаете что-то, что вас утомляет, вы легко устаете; если вы заинтересованы в своей работе, вы забываете, сколько энергии вы в нее вложили. Вы также быстрее устаете, когда идете, потому что при ходьбе каждая нога отдыхает половину времени.
Текст 3. Классификация эмоций.
Список чувств и реакций, которые мы включаем в термин «эмоция», почти бесконечен. Некоторые сразу приходят на ум: страх, гнев, ярость, ужас (ужасно поменьше), ужас (ужас побольше), агония, тревога, ревность (или зависть, хз), стыд, смущение, отвращение, горе, скука и уныние. Обычно это отрицательные эмоции, но могут быть добавлены и положительные: любовь, радость, веселье, восторг, экстаз, удовольствие и счастье. Совершенно очевидно, что этот список можно продолжать бесконечно, в зависимости от интроспективных навыков и диапазона словарного запаса.
При рождении существует лишь несколько основных эмоциональных реакций, которые развиваются и комбинируются по-разному, через обучение и взросление, чтобы охватить весь спектр эмоциональных переживаний, которые мы знаем у взрослых. Бихевиорист Джон Ватсон предположил, что у детей есть три основных эмоции - страх, гнев и любовь. Роберт Плутчик предложил теорию эмоционального смешения. Он предполагает, что существует восемь основных эмоциональных реакций - ожидание, гнев, радость, принятие, удивление, страх, печаль и отвращение. По его словам, каждая первичная эмоциональная реакция может различаться по интенсивности, вызывая разные оттенки эмоционального опыта. Например, такая базовая реакция, как страх, может варьироваться по интенсивности от робости через опасения, страха и паники до ужаса. Итак, у нас может быть раздражение, гнев и ярость, а также спокойствие, безмятежность, удовольствие, счастье, радость и экстаз.
Другие психологи использовали более описательный подход к классификации эмоций. Этот подход предполагает выделение одного или нескольких основных параметров, по которым могут быть размещены эмоциональные реакции. Различные авторы описали три основных аспекта: интенсивность, приятность-неприятность и избегание подхода. Измерение интенсивности - это то, с чем согласны большинство психологов. Его также называли уровнем возбуждения или активации. А Элизабет Даффи предложила заменить термин «эмоция» на «возбуждение» или «мобилизация энергии».
-77025752816-1962745992Эмоции одинаковой интенсивности могут быть приятными или неприятными. Среди наиболее возбужденных эмоций появляются радость, удивление, надежды и экстаз на приятной стороне и отвращение, страх, ярость и ужас - на неприятной. К менее возбуждаемым эмоциям относятся приятные материальные чувства и неприятности горя.
223226203456352880169336-497291829843869991420413733525052-83848162513-77025101098120868128393209578668045945351642
кот-паукТекст 4. Эмоции и сердце.
«Он был так расстроен, я думал, у него инфаркт». Это выражение редко означает буквально, но группа бостонских кардиологов и психиатров сообщила в ЖУРНАЛЕ АМЕРИКАНСКОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АССОЦИАЦИИ, что, похоже, действительно существует связь между эмоциями и сердцем. В ходе исследования 117 человек, госпитализированных с опасными для жизни нарушениями сердечного ритма и в большинстве случаев перенесших остановку сердца, врачи обнаружили, что 25 человек испытали «острые(милые??) эмоциональные расстройства» в течение 24 часов.
Ситуации, которые, казалось, вызывали инфаркт, включали ссоры, разводы и смерть кого-то из близких. В 17 случаях вызывающей эмоцией, по-видимому, был гнев; в других играли роль депрессия, страх, горе, крайнее возбуждение и напряжение. Исследователи считают, что эти расстройства могут мешать нервной системе регулировать сердечный ритм, и, добавляют они, врачи должны изучать не только физическое состояние сердца пациентов, но также их жизнь и эмоции.
Текст 5. Эмоциональные мотивы.
Эмоции - это мощные реакции, которые влияют на поведение. Эмоции - это физиологические и психологические реакции, которые влияют на восприятие, обучение и производительность. К сожалению, нет базового определения эмоций. Например, некоторые люди считают, что эмоция - это процесс, совершенно отличный от мотивации. Другие говорят, что эмоции - это просто один класс мотивов. Некоторые определяют эмоции субъективно - в терминах чувств, испытываемых человеком. Другие рассматривают эмоции как телесные изменения. Большинство из этих людей подчеркивают реакцию как главный компонент эмоции, но другие концентрируются на восприятии ситуации, которая вызывает эмоцию, или влиянии эмоции на обычное поведение.
Первым, кто серьезно оспорил классическую позицию, был Уильям Джеймс, известный психолог из Гарварда. В 1884 году он писал, что сознательный опыт следует за реакциями тела, которые являются более или менее автоматическими реакциями на стимулы в окружающей среде. Самая важная часть реакции организма происходит во внутренних внутренних органах - сердце, желудке, кровеносных сосудах и так далее.
С тех пор как датский ученый Карл Ланге примерно в то же время выдвинул аналогичную теорию, основное понятие стало известно как теория эмоций Джеймса-Ланге. Уолтер Кэннон, один из главных критиков теории Джеймса Ланге, предложил альтернативное объяснение эмоций и телесных изменений. Это «таламическая» теория, предложенная также П. Бардом и получившая название теории Кэннон-Барда. Согласно этой теории, входящие сенсорные импульсы проходят через таламус, который находится в основании мозга рядом с гипоталамусом. Во время прохождения по таламусу входящее сообщение получает «эмоциональный сигнал».
Обычно кора головного мозга подавляет эту эмоциональную реакцию в таламусе, но если этого не происходит, эмоции высвобождаются. Это состоит из одновременного разряда таламуса вверх по коре, что составляет сознательное эмоциональное переживание, и вниз к телу, что производит висцеральное и мышечное выражение. Наиболее разумная гипотеза была выдвинута Магдой Арнольд. Во-первых, она говорит, что основное внимание уделяется эмоциям, выражению и действию. Она предлагает следующую последовательность эмоциональной реакции:
1. Восприятие - нейтральное восприятие внешнего
стимулы.
2. Оценка - оценка стимулов как хороших и хороших.
полезно или плохо и вредно.
3. Эмоция - левая склонность к раздражителям.
4. Выражение - физиологические изменения, организованные в сторону
приближение или отход.
5. Действие - может произойти приближение или отход, если другой
эмоции не мешают.
Важной особенностью теории Арнольда является то, что эмоция определяется в мотивационном смысле.
Текст 6. Ген тревоги вызывает беспокойство (??).
Недавно ученые из США и Германии объявили, что они обнаружили ген «тревожности», который играл роль в определении того, насколько люди были тревожными, согласно психологическим тестам, измеряющим черту, называемую «избеганием вреда». Но теперь другая группа ученых из Иерусалима говорит, что прямое измерение 120 человек с этим геном и без него не показало корреляции между их уровнем тревожности и наличием гена.
Так вызывает ли беспокойство тот факт, что ген тревоги, похоже, исчез? По словам одного из авторов последнего исследования, это может означать только то, что ген влияет на тревожность в одних группах, но не в других; и один из авторов оригинального исследования предположил, что последний проект все равно не обнаружил бы эффекта.
Различие в генетическом происхождении и окружающей среде может означать, что ген по-разному влияет на признак тревожности в некоторых группах. Сам ген находится на 17-й хромосоме и играет роль в системе связи мозга, которая доставляет нейромедиатор серотонин - «химическое вещество удовольствия» обратно в клетки мозга. Сам ген бывает двух видов: «короткая» и «длинная», поэтому казалось логичным, что короткая версия приведет к менее доступному серотонину - и, следовательно, к состоянию тревоги.
Текст 7. Перевод улыбки.
Стеттнер, психолог из Государственного университета Уэйна в Детройте, говорит, что улыбка - это сложная и важная форма самовыражения, и он считает, что улучшение ее знаний может иметь практические последствия. Кроме того, это хорошо, - сказал Стеттнер на симпозиуме по своей любимой теме на собрании Международного приматологического общества.
«Это похоже на открытие языковой системы», - сказал он. «Я увлекся выработкой словарного запаса улыбки». Стеттнер сообщил симпозиуму, что существует много разных видов улыбок - по его оценке, 1 814 400 человек. «Это может быть меньше нескольких сотен тысяч», - добавил он не с невозмутимым видом. Он стал серьезным, когда объяснил некоторые практические применения своей работы. «Многих интересуют улыбки. Например, люди, изучающие иностранный язык, должны знать, что означают разные улыбки в разных культурах. Вы изучаете язык, но не изучаете невербальный язык ».
Большая часть того, что известно об улыбке, получено из исследований младенцев и их родителей. Сидни Перло из Хаверфордского колледжа в Пенсильвании попытался выяснить, почему отцы, как правило, меньше улыбаются выходкам младенцев, чем матери. Считалось, что у отцов было меньше причин, чем у матери, для установления взаимопонимания с младенцами, потому что отцы играют меньшую роль в воспитании ребенка. Но Перло обнаружила, что мужчины с меньшей вероятностью будут улыбаться просто потому, что они больше осведомлены о том, что за ними наблюдают другие взрослые, и могут опасаться, что улыбаться младенцам может быть неприлично.
X