Задания к семинарским занятиям.

Формат документа: docx
Размер документа: 0.03 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.




Теги: СКИ РУК
  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Уважаемые студенты! Первые два семинарских занятия по дисциплине «Психология и конфликтология» состоятся 01.06.20.
К 5-й паре вам следует подготовить сообщения о выдающихся психологах прошлого и современности. Доклад не должен быть слишком объемным, акцент делайте на вкладе ученого-исследователя в психологическую науку.
Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979) - выдающийся отечественный психолог, основатель деятельностного подхода в психологии. Заведующий кафедрой, заведующий отделением психологии, декан факультета психологии МГУ. Как ученый отличался чрезвычайно широкими интересами и способностью глубоко и оригинально прорабатывать каждую тему. В его трудах разрабатывалась общепсихологическая теория деятельности, проблемы развития психики в фило-, антропо- и онтогенезе, механизмы психических процессов - восприятия, внимания, памяти, мышления, проблемы человеческого сознания, личности и многое другое. При исследовании этих проблем А.Н.Леонтьев работал не только как выдающийся теоретик, но и как блестящий экспериментатор. Вместе с Л.С.Выготским и А.Р.Лурией разрабатывал культурно-историческую концепцию развития высших психических функций. Выдвинул и детально обосновал общепсихологическую теорию деятельности, являющуюся признанным теоретическим направлением не только в отечественной, но и в мировой психологической науке. Разработал структуру деятельности. Основные идеи изложены в работах "Деятельность. Сознание. Личность", "Индивид и личность", "Проблемы развития психики", "Формирование личности", "Развитие памяти", "Потребности, мотивы и эмоции" и др.К 6-й паре, вы готовите ответы на вопросы по Теме 1. По времени, ответ должен быть не более 5-7 минут.
Вопросы к семинарским занятиям
Тема 1. Психология как наука и учебная дисциплина.
Объект, предмет, задачи психологической науки. Категории и принципы психологии.
Психология — (с греч.учение о душе) это наука, изучающая психику в ее развитии и проявлении в различных видах деятельности.
Задачи психологии:
качественное изучение психических явлений;
анализ формирования и развития психических явлений;
изучение физиологических механизмов психики;
содействие планомерному внедрению психологических знаний в практику жизни и деятельности людей.
Объект психологии — это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных. Эта форма жизнедеятельности в связи с ее многоплановостью может изучаться в самых разнообразных аспектах, которые исследуются различными отраслями психологической науки.
Предмет психологии — это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем.
Предметом психологии является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции; закономерности становления и функционирования психики человека: его способности отражать мир, познавать его и регулировать свое взаимодействие с ним.
Категории — это формы мышления, основные, родовые, начальные понятия; это ключевые моменты, узлы, ступеньки в процессе познания той или иной сферы действительности.
История развития психологии.
История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной немецким психологом Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году В. М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России.
Известный психолог конца XIX — начала XX вв. Г. Эббингауз сумел сказать о психологии очень кратко и точно — у психологии огромная предыстория и очень короткая история. Под историей подразумевается тот период в изучении психики, который ознаменовался отходом от философии, сближением с естественными науками и организацией собственного экспериментального метода. Это произошло в последней четверти XIX в., однако истоки психологии теряются в глубине веков.
Рене де Карт — биолог, врач, философ. Открыл систему координат, выдвинул идею рефлекса, идею рефлекторности поведения. Но объяснить поведение организма до конца не смог и поэтому остался на позиции дуализма. Разделить внутренний мир человека от его внутренних органов было очень тяжело. Создались предпосылки идеализма.
Был в истории психологии еще один подход к пониманию психики, разрабатывающийся отечественными психологами в русле философии диалектического материализма в советский исторический период. Суть данного понимания психики можно свети к четырем словам, формальное авторство которых принадлежит В. И. Ленину (1870-1924). Психика — это субъективный образ объективного мира.
Структура психологической науки.
Структура психологии как науки ... Общая психология исследует индивида, выделяя в нем психические познавательные процессы и личность. Психология познавательных процессов изучает такие психические процессы, как ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь.
Психологическая культура специалиста.
Психологическая культура человека – это комплекс специальных потребностей в познании себя (как личности будущего специалиста) и окружающих, которая возможна при условии эффективной образовательной деятельности посредством педагогического общения, с учетом индивидуальных и профессиональных способностей.
Сферы практического применения психологического знания.
Сферы практического применения психологического знания. Одним из распространенных видов психологической практики является психологическое обеспечение деятельности предприятия. В России в последнее десятилетие вновь появились частные предприятия, и деятельность психолога на них имеет свою специфику. Психолог на коммерческом предприятии в зависимости от актуальности стоящих перед фирмой задач принимает участие:
- в рекруитменте и адаптации персонала;
- в асессменте персонала;
- в обучении и повышении квалификации персонала;
- в мотивировании персонала;
- в организации эффективного руководства персоналом;
- в анализе и оптимизации социальной структуры предприятия;
- в управленческом консультировании.
6. Роль психологии в самоорганизации и самообразовании личности
Школы психологии
Бихевиоризм (стимул реакция)
Необихевиоризм (
Психоанализ (глубинная психология) – душа разложение разраб Сигманом ФрейемГештальтпсихология
Маслоу Гуманистическая психология 40е 20 века США, личность как уникальную цел систему
когнитивная психология Миллер и Найс США 60е (изучает знания)
Тема 2. Индивидуально-психологические особенности личности.
1. Общая характеристика познавательных процессов
2. Психологическая характеристика внимания
3. Психологическая характеристика ощущений.
4. Психологическая характеристика восприятия
5. Психологическая характеристика памяти
6. Психологическая характеристика мышления
7. Психологическая характеристика воображения
8. Психологическая характеристика речи
9. Проблема личности в психологии
10. Индивидуально-психологические особенности личности
11. Социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Тема 3. Групповые конфликты.
1. Групповые нормы, ценности, способы поведения и механизмы возникновения межгрупповых конфликтов.
2. Трудовые конфликты: виды, причины, функции, предупреждение и разрешение.
3. Конфликты по вертикали: их причины, предупреждение и разрешение.
4. Инновационные конфликты.
5. Специфика межэтнических конфликтов.
6. Внутриполитические конфликты.
7. Международные конфликты.
Тема 4. Предупреждение и профилактика конфликтов.
1. Сущность предупреждения и профилактики конфликтов.
2. Объективные и организационные предпосылки предупреждения конфликтов при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций, в том числе в межкультурной среде
3. Технологии предупреждения конфликтов: поддержание здорового социально-психологического климата, регламентация производственного процесса.
4. Формирование навыков неконфликтного поведения в процессе обучения, изменение своего отношения к проблемной ситуации.
5. Соблюдение правовых норм как основа профилактики конфликтов.
6. Стресс. Открытие явления, факторы, стадии, тактики реагирования.
7. Укрепление психологического здоровья личности, профилактика стрессов.
Перечень нормативных правовых документов, основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
а) основная литература:
1.Волков Б.С. Конфликтология [Электронный ресурс]: учебное пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волков под ред. — М.: КноРус, 2016. — 355 с. – ЭБС book.ru
Режим доступа: https://www.book.ru/book/917091
2.Немов Р.С. Психология [Электронный ресурс]: учебник / Р.С. Немов. — М.: КноРус, 2018. — 718 с. – ЭБС book.ru
Режим доступа: https://www.book.ru/book/927705
3.Кибанов А.Я. Конфликтология [Электронный ресурс]: учебник /А.Я. Кибанов, И.Е. Ворожейкин, Д.К. Захаров; под ред. А.Я. Кибанова - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2019. - 301 с. – ЭБС Znanium.com
Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/9821254.Гуревич П.С. Психология [Электронный ресурс]: учебник / П.С. Гуревич. — М.: КноРус, 2020. — 439 с. – ЭБС book.ru
Режим доступа: https://www.book.ru/book/933607б) дополнительная литература:
1.Шарков Ф.И. Общая конфликтология [Электронный ресурс]: учебник для бакалавров / Ф.И. Шарков, В.И. Сперанский. — М.: Дашков и К, 2016. — 240 c. — ЭБС «IPRbooks»
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/60458.html
2.Фрай Р. Тренировка памяти: Экспресс-курс [Электронный ресурс]: пособие / Рон Фрай; Пер. с англ. — М.: АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2016. — 147 с. - ЭБС Znanium.com
Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/925766
3.Козырев Г.И. Конфликтология [Электронный ресурс]: учебник / Г.И. Козырев. — М.: ИД «ФОРУМ : ИНФРА-М, 2019. — 289 с. – ЭБС Znanium.com
Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/10025524.Гонина О.О. Психология [Электронный ресурс]: учебное пособие / Гонина О.О. — М.: КноРус, 2019. — 320 с. – ЭБС book.ru
Режим доступа: https://www.book.ru/book/9321945.Бордовская Н.В. Психология делового общения [Электронный ресурс]: учебник / Бордовская Н.В. и др. — М.: КноРус, 2019. — 291 с. – ЭБС book.ru
Режим доступа: https://www.book.ru/book/929674 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)
1. http://vocabulary.ru/ – Национальная психологическая энциклопедия β
2. http://psyedu.ru/index.phtml – Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования»
3. http://psyjournals.ru/ – Портал психологических изданий PsyJournals.ru
4. http://industrialconflicts.ru – сайт «Социально-трудовые конфликты»
5. http://conflictmanagement.ru – Московская школа конфликтологии
6. http://conflictology.spb.ru/ – Медиация и практическая конфликтология
Вопросы к экзамену:
Объект, предмет, задачи психологической науки. Категории и принципы психологии.
История развития психологии.
Структура психологической науки.
Психологическая культура специалиста.
Сферы практического применения психологического знания.
Роль психологии в самоорганизации и самообразовании личности
Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
Объективные методы исследования.
Методы гуманитарной психологии.
Методы практической психологии.
Развитие психики в филогенезе.
Этапы развития психики.
Происхождение и развитие сознания человека. Развитие психики в онтогенезе.
Теории периодизации
Самоорганизация личности
Общая характеристика познавательных процессов
Психологическая характеристика внимания
Психологическая характеристика ощущений.
Психологическая характеристика восприятия
Психологическая характеристика памяти
Психологическая характеристика мышления
Психологическая характеристика воображения
Психологическая характеристика речи
Проблема личности в психологии
Индивидуально-психологические особенности личности
Социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Понятие эмоций и чувств. Эмоционально-психические состояния
Управление эмоциями
Толерантное восприятие действительности
Волевые аспекты личности
Понятие деятельности в психологии. Психологическое строение деятельности.
Виды деятельности.
Роль деятельности и общения в психическом развитии личности.
Общение в коллективе
Объект, предмет и задачи конфликтологии.
Взаимосвязь конфликтологии с другими науками.
Прикладная конфликтология как практика работы с конфликтами.
Конфликт как социальное явление. Источники и причины конфликтов.
Классификация видов конфликтов.
Понятие конфликтной ситуации, возникновение и структура
Конструктивные и деструктивные функции конфликтов.
Структура конфликта.
Динамика конфликта.
Классификация типов поведения в конфликте по К. Томасу.
Общая характеристика общения. Функции общения.
Виды межличностного общения.
Структура общения.
Специфика делового общения.
Конфликты на вербальном и невербальном уровне общения.
Особенности делового общения в коллективе, толерантное восприятие социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
Проектирование коммуникаций
Понятие межличностных отношений и их структура.
Механизмы и формы межличностных отношений.
Причины возникновения межличностных конфликтов.
Конфликт как форма социального взаимодействия.
Ролевые конфликты.
Способы разрешения межличностных конфликтов.
Особенности разрешения конфликтов в межкультурной среде
Наиболее приемлемые стратегии конфликтного взаимодействия в профессиональной деятельности специалистов социально-экономической и управленческой сфер.
Основные подходы к причинам и формам проявления внутриличностного конфликта.
Формы проявления внутриличностных конфликтов.
Последствия и проявления внутриличностных конфликтов.
Основные способы разрешения внутриличностных конфликтов
Роль конфликта в формировании и развитии личности, ее самоорганизации.
Групповые нормы, ценности, способы поведения и механизмы возникновения межгрупповых конфликтов.
Трудовые конфликты: виды, причины, функции, предупреждение и разрешение.
Конфликты по вертикали: их причины, предупреждение и разрешение.
Инновационные конфликты.
Специфика межэтнических конфликтов.
Внутриполитические конфликты.
Международные конфликты.
Типы конфликтных семей.
Типические межличностные конфликты у супругов.
Предупреждение семейных конфликтов.
Разрешение конфликтов между супругами.
Конфликты во взаимодействии родителей и детей.
Сущность предупреждения и профилактики конфликтов
Объективные и организационные предпосылки предупреждения конфликтов при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций, в том числе в межкультурной среде
Технологии предупреждения конфликтов: поддержание здорового социально-психологического климата, регламентация производственного процесса.
Формирование навыков неконфликтного поведения в процессе обучения, изменение своего отношения к проблемной ситуации, соблюдение правовых норм как основа профилактики конфликтов.
Переговорный процесс как технология регулирования конфликтов.
Сущность, виды и функции переговоров. Динамика переговорного процесса. Психологические механизмы и технология переговоров.
Психологические условия успеха на переговорах.
Медиаторство и регулирование конфликта.
Понятие медиатора в конфликте.
Результативность медиаторской деятельности. Руководитель в роли медиатора.
Формы, результаты и критерии завершения конфликтов.
Условия и факторы разрешения конфликтов при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций, в том числе в межкультурной среде.
Стратегии разрешения конфликтов.
Методы разрешения конфликтов
X