МДК.02.02.Планирование старшая группа

Формат документа: docx
Размер документа: 0.03 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Работу выполняли студентки 14 группы: Куряткова Елена, Назарова Замина, Кордюк Анна, Богданова Полина, Попова Ксения, Карпенко Галина.
План организации трудовой деятельности детей на неделю в старшей группе.
Дни недели Время в режиме дня Дежурства
Утро Прогулка Вечер Понедельник Тема: «Спасём растения!» Вид деятельности: труд в природе. Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы.
Задачи: -подвести детей к понятию коллективного труда, к выводу о его ценности, к осознанию того, что труд может принести радость, чувство удовлетворения;-научить детей относится к растениям как к живым существам, продолжать учить практической помощи, сочувствию;-умение правильно держать лейку с водой, навык аккуратного обтирания крепких кожистых листьев, тряпочкой придерживая лист ладонью снизу;-учить ухаживать за комнатными растениями, поддерживать любознательность;-закрепить знания названий комнатных растений. Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, вопросы к детям, показ способов ухода, привлечение детей к действию, указания, напоминания, оценка детской деятельности. Руководство деятельностью: - Ребятки, сегодня к нам в гости пришёл крот. Но крот пришёл не просто так, он пришёл по делу. Крот решил нас с вами предупредить, и спасти наши растения в группе. - Послушайте, что говорит крот! - «Ребята! Беда! Злой волшебник узнал, что у нас в группе очень много красивых растений и решил отобрать их у нас! Он послал своих помощников – пыль и грязь, чтобы они поселились на растениях, и они засохли». - Не печалься, крот, мы спасём наши растения! Тема: «Тишка-именинник ждет гостей».
Вид деятельности: дежурство по столовой.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.
Задачи:
-воспитывать положительное отношение к дежурству;
-формирование у детей ответственности за порученное дело.
- развивать логику, память, мыслительные процессы;
- развивать аккуратность, привычку к трудовому усилию.
- совершенствовать навыки выполнения последовательных трудовых действий в соответствии с заданием;
- развивать умения оценивать результат свой работы и работы сверстников.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, вопросы, указания, поощрение, оценка.
Руководство деятельностью:
Воспитатель входит в групповую комнату в руках у него кукла (или игрушка) Тишка.
-Ребята сегодня к нам пришел один гость зовут его Тишка. Посмотрите, как вы думаете почему он такой грустный? (Дети располагаются в кругу)
- Он рассказал, что ждет гостей и не знает, как правильно накрыть на стол. Как вы думаете надо помочь?
-Для этого давайте поиграем в игру «Что с начало, что потом».
Проводится игра, дети должны самостоятельно разложить на фланелеграф картинки с изображением последовательных действий сервировки стола.
-Молодцы, ребята, вы все правильно сделали. А кто у нас сегодня дежурный по столовой?
Вторник Тема: «Мастерская Самоделкина» Вид деятельности: ручной труд Цель: Формировать творческие способности ребенка через организацию занятий по ручному труду.
Задачи:
- развивать умение вести диалог в совместной деятельности с родителями, воспитателем слушать и воспринимать информацию, задавать вопросы по содержанию рассказа, при необходимости в ходе продуктивной деятельности уметь обращаться за помощью к родителям, воспитателю, или сверстникам;
-закреплять навыки работы с бумагой и ножницами, а так же с бросовым материалом (пластиковыми бутылочками и стаканчиками);- воспитывать у детей взаимоуважение, взаимопонимание со сверстниками и взрослыми, усидчивость и трудолюбие;
-воспитывать желание принимать участие в осуществлении коллективной работе;-повышать педагогическую компетентность родителей. Методы и приёмы: показ образца, вопросы к детям, беседа, указания оценка деятельности , Руководство деятельностью: Детские столы накрыты для художественной деятельности. Дети и родители сидят на ковре. Воспитатель говорит: - Добрый вечер дорогие дети, уважаемые родители. Сегодня я приглашаю вас в « Мастерскую Самоделкина». Ребята скажите, что такое мастерская? - Там всегда что-то мастерят, делают игрушки или мебель и т.д. - Вы правы, а кто мастерит, например, игрушки, как вы думаете - Молодцы ребята! Конечно, в преддверии Новогодних праздников везде кипит работа, мастера, художники, гномы и волшебники готовят игрушки, подарки, украшения. Мы с вами сегодня тоже открываем мастерскую и будем делать вмести с родителями поделку «Снеговика». Среда Тема: «Кукла катя в гостях у ребят» Вид деятельности: самообслуживание. Цель: создание условий для творческого самовыражения детей младшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности.
Задачи:- обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей;- формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания; - закрепить знания детей об осени, признаках осени;- развивать активизировать словарный запас (название предметов одежды, действий, закрепить цвет одежды);- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь. Приемы: сюрпризный момент, беседаРуководство деятельностью: - К нам в гости пришла кукла Катя, она необычная, умеет разговаривать и я ей в этом помогу. - Давайте поздороваемся с Катей. (дети здороваются с куклой.) - Катя, ты почему грустная? - Я хочу гулять, но моя одежда от меня убежала потому что я не умею сама правильно одеваться. - Не грусти Катя, мы тебе поможем, наши ребята знают все, а ты посиди послушай, и твоя одежда вернётся, и мы вместе пойдем гулять! Тема: «Уход за комнатными растениями». 
Вид деятельности: дежурство по уголку природы.
Цель: закреплять умение ухаживать за растениями.
Задачи:-закрепить знания и умения детей по уходу за растениями уголка природы, совершенствовать трудовые навыки и умения самостоятельно пользоваться оборудованием; -воспитывать любовь и интерес к растениям, желание за ними ухаживать, создавать благоприятные условия для их роста; -развивать трудолюбие, аккуратность, умение доводить поручение до конца. Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, указания, поощрение, оценка. Руководство деятельностью: Дети подходят к воспитателю. Воспитатель начинает беседу. Посмотрите, что стоит у нас на подоконниках? (комнатные растения). -Комнатные растения всегда слышат музыку, любят ласковые руки, им нравится, когда с ними разговаривают.
- Какие условия нужны растениям для жизни и роста? Как надо ухаживать за комнатными растениями? Растения надо поливать, рыхлить почву. Надо опрыскивать, протирать крупные листики, чтобы растение могло дышать. Любить цветы и правильно за ними ухаживать.
-Возьмите каждый себе комнатное растение, которое нуждается в помощи, поставьте его на стол, наденьте фартуки, возьмите все необходимое оборудование для ухода за вашим растением.
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила ухода за комнатными растениями (дети называют особенности ухода за геранью) . - Есть главное условие в работе: РАБОТА СЛАВИТЬСЯ НЕ ТОРОПЛИВОСТЬЮ,А АККУРАТНОСТЬЮ. Во время ухода за цветами воспитатель спрашивает у детей название комнатного растения, особенности ухода.
Четверг Тема: "Умывание – залог здоровья".Вид деятельности: самообслуживание (умывание).Цель: продолжать формировать навыки здорового образа жизни.
Задачи:-закреплять навыки правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки»;-упражнять в умении насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.Методы и приёмы: вопрос к детям, показ, указания, напоминания, похвала.
Руководство деятельностью:– Дети, сегодня к вам в гости пришёл мишка. Он приготовил вам загадку: «Часто умывается, а с водой не знается»? Почему кошка так часто умывается?- Так же поступают и многие животные хищники. Как вы думаете, почему?– Нужно мыться непременно,Утром, вечером и днем,Перед каждою едою,После сна и перед сном.- Ребята, почему необходимо мыть руки перед завтраком?- Кто напомнит, как правильно мыть руки?- Сначала надо закатать рукава, потом смочить руки водой и намылить, хорошо потереть друг о друга, смыть пену и отжать руки.– Все идем мыть руки.– У крана встаем друг за другом, не мешаем друг другу, не толкаемся.– Ладошки друг о друга трутся,Друг друга обнимают.Правой моем левую,Левой моем правую.– Теперь снимаем полотенце с крючка, вытираем каждый пальчик, что вся ручка была сухая.– Все вытерли руки насухо? Мишка сейчас проверит.– Молодцы ребята, теперь все с чистыми руками идём кушать. Тема: «Путешествие в Солнечный город- город профессий» Вид деятельности: ознакомление с трудом взрослых.
Цель: систематизировать знания детей о профессиях.
Задачи: -продолжать учить детей отвечать полными предложениями; -развивать речевую активность, совершенствовать диалогическую речь; -расширять и конкретизировать представление о профессиях (библиотекарь, художник, лесник); -воспитывать у детей уважение к людям разных профессии.Методы и приемы: вопрос к детям, сюрпризный момент, беседа, похвала.
Руководство деятельностью:Сегодня к нам пришли гости и мы рады встрече с вами. Давайте мы подарим им свои улыбки, и пусть от наших улыбок им будет радостно, ведь каждая улыбка это солнышко, от которого становится тепло и радостно. Ребята, я хотела бы предложить вам увлекательное путешествие в удивительный город «Город профессии». А какие профессии вы знаете? -нефтяник, врач, учитель, повар, строитель…А поможет в нашем путешествии очень интересный и умный собеседник, литературные герои из сказки Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей» Пятница Тема: «Детский сад наш дом – наведем порядок в нем»Вид деятельности: хозяйственно-бытовой труд. Цель: продолжать формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок вгрупповой комнате.
Задачи:-продолжать учить детей делиться на подгруппы, готовить рабочее место и приводить его в порядок после завершения работы;-учить оценивать свой труд в общей работе, видеть результаты своего труда.Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, указания, поручения.Руководство деятельностью: -Ребята посмотрите к нам кто - то пришел. (появляется грязная, непричесанная кукла).Кукла прибежала к нам из страны Грязнулии за помощью. -Дети, давайте подумаем, какой совет мы можем дать бедной кукле. Дети дают советы, как вернуть чистоту, с чего начать, как ее поддерживать. Тема: «Подготовка к рисованию».
Вид деятельности: дежурство по подготовке к занятиям
Цель: закрепление знаний по подготовке учебного места к продуктивным видам деятельности.
Задачи:
-закрепление знаний по подготовке учебного места к продуктивным видам деятельности
-учить работать в команде
-развивать командный дух
-воспитывать желание трудиться для блага других
Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, указания, поощрение, оценка.
Руководство деятельностью:
-Ребята, сегодня у нас запланировано занятие по рисованию. Дежурные по подготовке к занятию сегодня у нас Ксюша и Алеша. Но перед тем, как они приступят к дежурству, давайте будем угадывать загадки! Согласны?
(отгадывают загадки)
-Ребята, как вы знаете, для рисования могут пригодиться разные принадлежности: и карандаши, и краски, и фломастеры. Сегодня мы с вами будем осваивать новую для вас нетрадиционную технику рисования. Называется она монотипия. Рисовать мы будем гуашью. Скажите, а для рисования гуашью, какие еще нужны принадлежности?
-Правильно! Молодцы!
-Итак, дежурные могут приступать к дежурству. А мы с вами сыграем в интересную игру (беру в руки мяч).
X