МДК.02.02.Планирование старшая группа
Формат документа: docx
Размер документа: 0.03 Мб
Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.
-
Сообщить о нарушении / AbuseВсе документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.
Работу выполняли студентки 14 группы: Куряткова Елена, Назарова Замина, Кордюк Анна, Богданова Полина, Попова Ксения, Карпенко Галина.
План организации трудовой деятельности детей на неделю в старшей группе.
Дни недели Время в режиме дня Дежурства
Утро Прогулка Вечер Понедельник Тема: «Спасём растения!» Вид деятельности: труд в природе. Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы.
Задачи: -подвести детей к понятию коллективного труда, к выводу о его ценности, к осознанию того, что труд может принести радость, чувство удовлетворения;-научить детей относится к растениям как к живым существам, продолжать учить практической помощи, сочувствию;-умение правильно держать лейку с водой, навык аккуратного обтирания крепких кожистых листьев, тряпочкой придерживая лист ладонью снизу;-учить ухаживать за комнатными растениями, поддерживать любознательность;-закрепить знания названий комнатных растений. Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, вопросы к детям, показ способов ухода, привлечение детей к действию, указания, напоминания, оценка детской деятельности. Руководство деятельностью: - Ребятки, сегодня к нам в гости пришёл крот. Но крот пришёл не просто так, он пришёл по делу. Крот решил нас с вами предупредить, и спасти наши растения в группе. - Послушайте, что говорит крот! - «Ребята! Беда! Злой волшебник узнал, что у нас в группе очень много красивых растений и решил отобрать их у нас! Он послал своих помощников – пыль и грязь, чтобы они поселились на растениях, и они засохли». - Не печалься, крот, мы спасём наши растения! Тема: «Тишка-именинник ждет гостей».
Вид деятельности: дежурство по столовой.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.
Задачи:
-воспитывать положительное отношение к дежурству;
-формирование у детей ответственности за порученное дело.
- развивать логику, память, мыслительные процессы;
- развивать аккуратность, привычку к трудовому усилию.
- совершенствовать навыки выполнения последовательных трудовых действий в соответствии с заданием;
- развивать умения оценивать результат свой работы и работы сверстников.
Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, вопросы, указания, поощрение, оценка.
Руководство деятельностью:
Воспитатель входит в групповую комнату в руках у него кукла (или игрушка) Тишка.
-Ребята сегодня к нам пришел один гость зовут его Тишка. Посмотрите, как вы думаете почему он такой грустный? (Дети располагаются в кругу)
- Он рассказал, что ждет гостей и не знает, как правильно накрыть на стол. Как вы думаете надо помочь?
-Для этого давайте поиграем в игру «Что с начало, что потом».
Проводится игра, дети должны самостоятельно разложить на фланелеграф картинки с изображением последовательных действий сервировки стола.
-Молодцы, ребята, вы все правильно сделали. А кто у нас сегодня дежурный по столовой?
Вторник Тема: «Мастерская Самоделкина» Вид деятельности: ручной труд Цель: Формировать творческие способности ребенка через организацию занятий по ручному труду.
Задачи:
- развивать умение вести диалог в совместной деятельности с родителями, воспитателем слушать и воспринимать информацию, задавать вопросы по содержанию рассказа, при необходимости в ходе продуктивной деятельности уметь обращаться за помощью к родителям, воспитателю, или сверстникам;
-закреплять навыки работы с бумагой и ножницами, а так же с бросовым материалом (пластиковыми бутылочками и стаканчиками);- воспитывать у детей взаимоуважение, взаимопонимание со сверстниками и взрослыми, усидчивость и трудолюбие;
-воспитывать желание принимать участие в осуществлении коллективной работе;-повышать педагогическую компетентность родителей. Методы и приёмы: показ образца, вопросы к детям, беседа, указания оценка деятельности , Руководство деятельностью: Детские столы накрыты для художественной деятельности. Дети и родители сидят на ковре. Воспитатель говорит: - Добрый вечер дорогие дети, уважаемые родители. Сегодня я приглашаю вас в « Мастерскую Самоделкина». Ребята скажите, что такое мастерская? - Там всегда что-то мастерят, делают игрушки или мебель и т.д. - Вы правы, а кто мастерит, например, игрушки, как вы думаете - Молодцы ребята! Конечно, в преддверии Новогодних праздников везде кипит работа, мастера, художники, гномы и волшебники готовят игрушки, подарки, украшения. Мы с вами сегодня тоже открываем мастерскую и будем делать вмести с родителями поделку «Снеговика». Среда Тема: «Кукла катя в гостях у ребят» Вид деятельности: самообслуживание. Цель: создание условий для творческого самовыражения детей младшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности.
Задачи:- обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей;- формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания; - закрепить знания детей об осени, признаках осени;- развивать активизировать словарный запас (название предметов одежды, действий, закрепить цвет одежды);- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь. Приемы: сюрпризный момент, беседаРуководство деятельностью: - К нам в гости пришла кукла Катя, она необычная, умеет разговаривать и я ей в этом помогу. - Давайте поздороваемся с Катей. (дети здороваются с куклой.) - Катя, ты почему грустная? - Я хочу гулять, но моя одежда от меня убежала потому что я не умею сама правильно одеваться. - Не грусти Катя, мы тебе поможем, наши ребята знают все, а ты посиди послушай, и твоя одежда вернётся, и мы вместе пойдем гулять! Тема: «Уход за комнатными растениями».
Вид деятельности: дежурство по уголку природы.
Цель: закреплять умение ухаживать за растениями.
Задачи:-закрепить знания и умения детей по уходу за растениями уголка природы, совершенствовать трудовые навыки и умения самостоятельно пользоваться оборудованием; -воспитывать любовь и интерес к растениям, желание за ними ухаживать, создавать благоприятные условия для их роста; -развивать трудолюбие, аккуратность, умение доводить поручение до конца. Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, указания, поощрение, оценка. Руководство деятельностью: Дети подходят к воспитателю. Воспитатель начинает беседу. Посмотрите, что стоит у нас на подоконниках? (комнатные растения). -Комнатные растения всегда слышат музыку, любят ласковые руки, им нравится, когда с ними разговаривают.
- Какие условия нужны растениям для жизни и роста? Как надо ухаживать за комнатными растениями? Растения надо поливать, рыхлить почву. Надо опрыскивать, протирать крупные листики, чтобы растение могло дышать. Любить цветы и правильно за ними ухаживать.
-Возьмите каждый себе комнатное растение, которое нуждается в помощи, поставьте его на стол, наденьте фартуки, возьмите все необходимое оборудование для ухода за вашим растением.
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила ухода за комнатными растениями (дети называют особенности ухода за геранью) . - Есть главное условие в работе: РАБОТА СЛАВИТЬСЯ НЕ ТОРОПЛИВОСТЬЮ,А АККУРАТНОСТЬЮ. Во время ухода за цветами воспитатель спрашивает у детей название комнатного растения, особенности ухода.
Четверг Тема: "Умывание – залог здоровья".Вид деятельности: самообслуживание (умывание).Цель: продолжать формировать навыки здорового образа жизни.
Задачи:-закреплять навыки правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки»;-упражнять в умении насухо вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.Методы и приёмы: вопрос к детям, показ, указания, напоминания, похвала.
Руководство деятельностью:– Дети, сегодня к вам в гости пришёл мишка. Он приготовил вам загадку: «Часто умывается, а с водой не знается»? Почему кошка так часто умывается?- Так же поступают и многие животные хищники. Как вы думаете, почему?– Нужно мыться непременно,Утром, вечером и днем,Перед каждою едою,После сна и перед сном.- Ребята, почему необходимо мыть руки перед завтраком?- Кто напомнит, как правильно мыть руки?- Сначала надо закатать рукава, потом смочить руки водой и намылить, хорошо потереть друг о друга, смыть пену и отжать руки.– Все идем мыть руки.– У крана встаем друг за другом, не мешаем друг другу, не толкаемся.– Ладошки друг о друга трутся,Друг друга обнимают.Правой моем левую,Левой моем правую.– Теперь снимаем полотенце с крючка, вытираем каждый пальчик, что вся ручка была сухая.– Все вытерли руки насухо? Мишка сейчас проверит.– Молодцы ребята, теперь все с чистыми руками идём кушать. Тема: «Путешествие в Солнечный город- город профессий» Вид деятельности: ознакомление с трудом взрослых.
Цель: систематизировать знания детей о профессиях.
Задачи: -продолжать учить детей отвечать полными предложениями; -развивать речевую активность, совершенствовать диалогическую речь; -расширять и конкретизировать представление о профессиях (библиотекарь, художник, лесник); -воспитывать у детей уважение к людям разных профессии.Методы и приемы: вопрос к детям, сюрпризный момент, беседа, похвала.
Руководство деятельностью:Сегодня к нам пришли гости и мы рады встрече с вами. Давайте мы подарим им свои улыбки, и пусть от наших улыбок им будет радостно, ведь каждая улыбка это солнышко, от которого становится тепло и радостно. Ребята, я хотела бы предложить вам увлекательное путешествие в удивительный город «Город профессии». А какие профессии вы знаете? -нефтяник, врач, учитель, повар, строитель…А поможет в нашем путешествии очень интересный и умный собеседник, литературные герои из сказки Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей» Пятница Тема: «Детский сад наш дом – наведем порядок в нем»Вид деятельности: хозяйственно-бытовой труд. Цель: продолжать формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок вгрупповой комнате.
Задачи:-продолжать учить детей делиться на подгруппы, готовить рабочее место и приводить его в порядок после завершения работы;-учить оценивать свой труд в общей работе, видеть результаты своего труда.Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, указания, поручения.Руководство деятельностью: -Ребята посмотрите к нам кто - то пришел. (появляется грязная, непричесанная кукла).Кукла прибежала к нам из страны Грязнулии за помощью. -Дети, давайте подумаем, какой совет мы можем дать бедной кукле. Дети дают советы, как вернуть чистоту, с чего начать, как ее поддерживать. Тема: «Подготовка к рисованию».
Вид деятельности: дежурство по подготовке к занятиям
Цель: закрепление знаний по подготовке учебного места к продуктивным видам деятельности.
Задачи:
-закрепление знаний по подготовке учебного места к продуктивным видам деятельности
-учить работать в команде
-развивать командный дух
-воспитывать желание трудиться для блага других
Методы и приемы: беседа, вопросы к детям, указания, поощрение, оценка.
Руководство деятельностью:
-Ребята, сегодня у нас запланировано занятие по рисованию. Дежурные по подготовке к занятию сегодня у нас Ксюша и Алеша. Но перед тем, как они приступят к дежурству, давайте будем угадывать загадки! Согласны?
(отгадывают загадки)
-Ребята, как вы знаете, для рисования могут пригодиться разные принадлежности: и карандаши, и краски, и фломастеры. Сегодня мы с вами будем осваивать новую для вас нетрадиционную технику рисования. Называется она монотипия. Рисовать мы будем гуашью. Скажите, а для рисования гуашью, какие еще нужны принадлежности?
-Правильно! Молодцы!
-Итак, дежурные могут приступать к дежурству. А мы с вами сыграем в интересную игру (беру в руки мяч).