Перспективное планирование по ознакомлению с правилами дорожного движения в старшей группе на 2017

Формат документа: docx
Размер документа: 0.02 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Перспективное планирование по ознакомлению с правилами дорожного движения в старшей группе на 2017-2018уч год
Месяц Мероприятия Программные задачи
Сентябрь 1. Беседа: «Для чего нужны правила дорожного движения?»
Цель: ознакомление с понятием «Правила дорожного движения», учить распознавать места, опасные для игр.
2. Моделирование ситуации с использованием макета «Улица».
Цель: развивать умение находить правильное решение в сложив - шейся ситуации.
3. Чтение х/лит-ры: Г. Цыферов «Сказки на колёсах».
4. Д/и: «Улица города»
Цель: уточнение и закрепление знаний о правилах поведения на ули- це, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорт- ных средств.
5. П/и: «Путешествие на машинах».
Цель: закрепление знаний о дорожных знаках и правил поведения на улицах.
6. С/р игра: «ГИБДД».
7. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• оборудование и атрибуты к сюжетно-ролевой игре; • сюжетные картинки с проблемными ситуациями «Зачем нужны правила дорожного движения»; • макет «Улица».
8. Взаимодействие с родителями (законными представителями): • анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города»; • выступление на родительском собрании «Родитель – пример для подражания для своего ребенка на дорогах города».
Октябрь 1. Беседа: «Знакомство с дорожными знаками».
Цель: формирование первичных представлений о дорожных знаках и умение правильно реагировать на дорожные знаки.
2. Чтение х/лит-ры: Л.Самашова «Предписывающие знаки», «Предписывающие знаки».
3. Д/и: «Как проехать?».
Цель: закрепление правил дорожного движения, развитие ориентировки в пространстве, внимания, мышления, памяти, умения выполнять команду в заданной последовательности.
5. П/И: «Добеги до знака».
Цель: упражнение в запоминании дорожных знаков, развитие памяти, сообразительности, быстроты реакции, скорости, ориентировку в пространстве.
6. С/р игра: «Автошкола».
9. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• оборудование и атрибуты к сюжетно-ролевой игре; • атрибуты к подвижным играм; • изображение дорожных знаков.
10.Взаимодействие с родителями (законными представителями): • Конкурс «Знаки дорожного движения». • Общие рекомендации по обучению детей Правилам дорожного движения.
Ноябрь 1. Беседа: «Как правильно переходить улицу».
Цель: ознакомление детей с улицей и ее особенностями, закрепление правил поведения на улице, идти только по тротуару, по правой стороне, переходить улицу только по подземному переходу или зебре; как правильно переходить дорогу: посмотреть налево, направо.
2. Составление рассказа по опорным словам (дорога, пешеход, знак, машина).
Цель: учить составлять творческий рассказ на основе личного опы- та.
3. Чтение х/лит-ры: И. Серякова «Улица, где все спешат».
4. Д/и: «Собери знак».
Цель: закрепление знание о дорожных знаках и ПДД; развитие логи- ческого мышления, внимательности; воспитание культуры безопасного поведения детей на дороге и в общественных местах.
5. П / игра «Цветные автомобили» - продолжать развитие двигательной активности.
6. Просмотр презентации: «Загадки улицы».
Цель: ознакомление с правилами поведения на улице.
8. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• атрибуты к подвижным играм; • раскраски автомобилей.
9. Взаимодействие с родителями (законными представителями) • Памятка для родителей детей старшего дошкольного возраста: «Ничто не убережет лучше примера».
Декабрь 1. Беседа: «Транспорт».
Цель: углубление представлений о пассажирском транспорте, закрепление знаний об основных видах наземного транспорта.
2. Игровая ситуация: «Разговоры с водителем».
Цель: диагностировать у детей знания о том, что может случиться, если отвлекать водителя транспорта.
3. Д/и: «Машины». Цель: развитие умения складывать изображение машины из дета - лей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; развитие логического мышления, умения составлять из частей целое.
4. П/и: «Тише едешь дальше будешь».
Цель: упражнение в беге с остановкой по сигналу светофора.
5. Чтение х/лит-ры: Н.Носов «Автомобиль».
6. Творческая мастерская (конструирование): «Транспорт».
Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения
7. С/р игра: «Водители».
8. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Водители»; • дидактическое пособие «Транспорт нашего города»;
8. Взаимодействие с родителями (законными представителями) • папка – передвижка «Правила поведения в на улице и в транспорте;
Январь 1. Беседа: «Регулировщик».
Цель: ознакомление детей с профессией регулировщика и работой ДПС.
2. Чтение х/лит-ры: Н.Носова «Милиционер», Б. Житкова «Что я видел» ( главы о Москве, улицах, светофоре)
3. Д/и: «Светофор».
Цель: закрепление представлений детей о назначении светофора, о его сигналах, развитие внимания, зрительного восприятия; воспитание самостоятельности, быстроты реакции, смекалки.
4. Проблемная ситуация: «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками».
Цель: диагностировать у детей умение разбираться в сигналах светофора.
5. Творческая мастерская (торцевание): «Светофор».
6. Сюжетно – ролевая игра: «На перекрёстке».
7. П/и: «Красное – зеленое».
Цель: развитие у дошкольников соревновательного духа, проверка знаний правил дорожного движения.
9. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• оборудование и атрибуты к с/ролевой и подвижной играм; • сюжетны картины для рассматривания.
10.Взаимодействие с родителями (законными представителями): • консультация «Как научить ребенка безопасному поведению на дороге».
Февраль 1. Беседа: «Перекресток. Подземный переход».
Цель: формирование представлении о перекрестке, о подземном переходе; вырабатывание навыка осознанного поведения на дороге.
2. Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки - Загадушки».
Цель: развитие у детей находчивости, сообразительности, быстроты реакции, умственной активности, самостоятельности.
3. Чтение х/лит-ры: В.Семерин «Запрещается- разрешается».
4. Д/и: «Дорожные знаки для пешехода».
Цель: закрепление знаний и назначений дорожных знаков.
5. Пластилинография: «Машины на перекрёсток».
Цель: продолжать ознакомление с нетрадиционными техниками художественно-эстетической деятельности.
6. П/и: «Ловкий пешеход».
Цель: развитие глазомера, ловкости, внимания, упражнение в метании мяча правой рукой на ходу.
7. С/Р игра: «Автосервис».
8. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды:
• оборудование и атрибуты к с/ролевой и подвижной играм; • сюжетны картины для рассматривания; • макет перекрёстка.
9.Взаимодействие с родителями (законными представителями): • проект «Дорожная безопасность».
Март 1. Беседа: «Опасности нашего двора».
Цель: расширение представлений у детей об опасных и безопасных местах для игр во дворе.
2. Д/и: «Улица города».
Цель: уточнение и закрепление знаний о правилах поведения на ули- це, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта
3. Чтение х/лит-ры: Я. Пишумова «Посмотрите - постовой».
4. Решение проблемных ситуаций «Нарушители».
Цель: закрепление правил перехода улицы по пешеходному переходу; обрабатывание навыков движения через проезжую часть в соответ ствии с сигналами светофора.
5. Просмотр м/фильма «Смешарики. Азбука безопасности».
6. П/и: «Птицы и автомобиль».
Цель: развитие ловкости, скорость, ориентировку в пространстве, внимание.
7. Взаимодействие с родителями (законными представителями): • конкурс рассказов «Безопасный путь домой»
Апрель 1. Беседа: «Пора не пора – не ходи со двора».
Цель: уточнение знаний детей о том, что у дорог играть нельзя.
2. Чтение х/лит-ры: Г. Цыферов «Сказки на колёсах».
3. Д/и: «Автомульти».
Цель: развитие умнея соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.
4. П/и: «Такси».
Цель: развитие ловкости, скорость, ориентировку в пространстве, внимание.
5. Творческая мастерская (бросовый материал): «Велосипед».
Цель: развивать способность использовать бросовый материал, для создания, какой-либо композиции; развитие творчества, воображения.
6. Пополнение развивающей предметно - пространственной среды:
• разнообразный бросовый материал; • выставка: «Велосипедная гонка». • сюжетные картинки для беседы.
7. Взаимодействие с родителями (законными представителями): • выступление на родительском собрании «Роль семьи в воспитании грамотного пешехода»; • веселые старты на велосипедах (по возможности).
Май 1. Викторина: «Что, где, когда?».
Цель: закрепление полученных знаний о правилах дорожного движения.
2. Чтение х/лит-ры: С. Маршак «Скверная история».
3. Д/и: «Логические дорожки». Цель: развитие наглядно-образного мышления на основе задач на использование условно-схематических изображений для ориентировки в пространстве; закрепление знания правил дорожного движения. Развитие познавательного мышления.
X