Примерное комплексно-тематическое планирование - Посуда (старшая группа)

Формат документа: docx
Размер документа: 0.02 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Календарно-тематическое планирование по ФГОС
План работы на неделю в старшей группе.
Тема: «Посуда».
Цели: Создание условий для расширения и углубления представлений детей о посуде. Уточнить и закрепить с детьми понятие «посуда», используя различные виды детской деятельности.
Итоговое мероприятие: выставка поделок из одноразовой посуды.

День
недели НОД Совместная образовательная деятельность
в режимных моментах Самостоятельная
работа Индивидуальная работа
Понедельник
8 февраля 2016г. 1.Коммуникативная деятельность
Тема: «Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «звук»»
Цели: упражнять детей в проговаривании слогов и досказывании текста; закреплять умение подбирать прилагательных к существительным.
 2.Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: «Посуда».
Цели: уточнить с детьми название посуды, уметь называть части посуды и внешние признаки.
3.Двигательная деятельность (по плану спорт.инструктора) Утро:
Беседа: «Как вести себя за столом»
Цель: продолжать формировать
 навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.
Игр. Упр.: «Так бывает или нет?»
Пальчиковые игры по желанию детей.
Прогулка:
Наблюдение за трудом дворника.
Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
П/И: «Птички и дождик»
Цель: развитие быстроты и внимательности.
Чтение стихотворения «Озорные поварята»
Вечер:
Игра-драматизация: «Угощение»
Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.
Д/И: «Магазин»
Цель: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.
Цель: вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.
Игры со снегом на определение формы.
Словесная игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
Предложить детям раскраски предметов посуды. С Глебом и Игорем закрепить последовательное называние дней недели.
С Соней и Артуром работа по развитию глазомера: «Попади в цель».
С Настей и Ефимом
игра: «Подбери по цвету»
Вторник
9 февраля 2016г. 1.Коммуникативная деятельность
(по плану логопеда)
2.Продуктивная деятельность  «Чашка с блюдцем»
Цель:  Учить лепить посуду,  пользуясь знакомыми способами лепки, правильно передавать соотношения между предметами.
3.Музыкально-художественная
 (15:00-15:20) Утро:
Игровая ситуация: « Один дома»
Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.
Беседа: «Грусть и плохое настроение»
Цель: Воспитывать желание дарить радость близким людям.
Прогулка:
Наблюдение за собакой.
Цель: расширить знания детей о жизни животных. Научить детей правильно вести себя при контакте с ними.
П/И: «Лохматый пес»
Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (собаку) 
Игры со снегом, закрепить его свойства.
Вечер:
Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены.
Показ сказки с участием детей «Три медведя»
Цель: продолжать формировать умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать раскрепощенности. С/р игра: «В гостях у матрешки»
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками для построек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Предложить настольный театр для развития фантазии и речевого творчества. На развитие зрительного внимания
«Чего не стало?»
с Арсением и Аней.
индивидуальная работа с Аленой и Ильей по ориентировке в пространстве «Найди нас»
Индивидуальная работа по закреплению правильного произношения с Даниилом и Глебом проговаривание чистоговорокСреда
10 февраля 2016г. 1.Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема:«Сравнение предметов»
Цель: закреплять умение сравнивать два предмета по высоте, определять пространственные направления, познакомить детей с овалом.
2.Коммуникативная деятельность
Тема: «Чашки трех медведей»
Цель: продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение, творчество.
3.Музыкально-художественная
(по плану муз. рук-ля) Утро:
Д/И: «Подбери по цвету»
Цель: подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.
Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Три медведя»
(предварительная работа перед конструированием).
Прогулка:
 Наблюдение за машинами
Цель: продолжать расширять знания детей о наземном транспорте (классификация и значение).
П/И: «Мы - шоферы»
Цель: закрепить знания детей о труде шофера; учить детей ориентироваться в пространстве.
Беседа о правилах дорожного движения
Цель: расширять представления о пешеходном переходе и транспорте.
Вечер:
Дыхательная гимнастика: «Каша кипит»
 Д/И: «Накроем стол к чаю»
Цель: закрепить назначение посуды.
Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе»
Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, воспитывать нравственные качества личности через поступки героев сказки. Предложить сюжетно-ролевую игру «Магазин».
Сюжет «Отдел посуды»
Цель: закреплять представления о разновидности посуды.
Трудовая деятельность:
Строительство гаража из снега.
Цель: продолжать учить пользоваться лопатками и доводить начатое дело до конца.
Игры с пластилином
Цель: развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук. Индивидуальная работа с Настей и Арсением - разучивание скороговорок.
Индивидуальная работа по закреплению названий зимующих птиц с Соней и Игорем.
Индивидуальная работа- развитие умения обобщать предметы,  игра «Кто скорее соберет»
Четверг
11 февраля 2016г. 1.Коммуникативная деятельность (по плану логопеда)
2.Продуктивная деятельность
Тема: «Роспись кувшинчиков»
Цель: учить детей расписывать готовый шаблон кувшина, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для керамической посуды.
3.Двигательная деятельность (по плану спорт.инструктора) Утро:
Рассказать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др.)
П/И «Приготовим мы обед»
Цель: Развивать умение ориентироваться
 в пространстве, быстро действовать по сигналу;
Закреплять знания о профессии повара, продуктах, содержащихся в кулинарных блюдах, разновидности витаминов.
Д/И «Съедобное – Несъедобное»
Прогулка:
Наблюдение за облаками.
Цель: обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать на снегу тучу.
П/И: «Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая
 ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место
Вечер:
Д/игры: «Опиши не называя»,
 «Что для чего?» ( сахарница для сахара…)
Цель: закрепить знания детей о посуде, ее назначении.
 Пальчиковая гимнастика «Поварята» Сюжетно- ролевая игра: «Кафе»
Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
Самостоятельные игры со снегом, выносной материал: лопатки, ведерки, совочки.
Игра: «Горячо-холодно»
Продуктивная деятельность: предложить детям трафареты «Солонка», «Чайник», «Молочник» - обведи и укрась. Составление описательных рассказов по предметам посуды с Ефимом, Аней и Даниилом.
Индивидуальная работа по улучшению координации движений с Артуром и Игорем.
Индивидуальная работа с Соней и Аленой «Что лишнее?»
Цель: закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.
Пятница
12 февраля 2016г. 1.Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: «Назначение посуды»
Цель: формировать представления детей о разновидности посуды (чайная, столовая, кухонная), ее назначении, качества и свойства материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, металл), о связи материала с назначением. Воспитывать  осторожное, бережное отношение к предметам посуды.
2.Двигательная деятельность (по плану спорт.инструктора) Утро:
Д/И «Посудная лавка»
Цель: закреплять умение детей составлять целое из частей.
П/И по желанию детей
Рассматривание хохломской посуды
Цель:  дать представления об особенностях русского промысла – хохломе.
Прогулка:
Наблюдение за воробьями
Цель: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья.
Развитие наблюдательности.
П/И: «Воробушки и автомобиль»
Цель:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место
Вечер:
Чтение: Рассказы Н.Носов «Мишкина каша».
В. Осеева «Почему?»
Игровая ситуация «В посудной лавке»
Цель:  Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу), классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая).Самостоятельная театральная деятельность: театр на фланелеграфе« Федорино горе»
Самостоятельные игры со снегом.
Выкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.
Сюжетно-ролевая игра: «Кукольное кафе»
Цель: способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу. Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха с Глебом и Данилом.
Индивидуальная работа с Игорем и Аленой – закрепить навыки в прыжках на двух ногах.
Индивидуальная работа с Аней и Ильей, дидактическая игра «Опиши, я о
X