Примерное планирование - трудовое воспитание - старшая группа

Формат документа: docx
Размер документа: 0.02 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Содержание воспитательно – образовательной работы
Содержание деятельности Основные задачи
Самообслуживание
Одевание и раздевание Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, формировать привычку следить за своим внешним видом, учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. (стр. 61)
Умывание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, индивидуальным полотенцем, мыть руки после туалета. (стр. 61)
Прочие навыки самообслуживания Учить подготавливать материал к работе, приводить в порядок свое рабочее место, учить соблюдать порядок хранения игрушек, своевременно пользоваться расческой, носовым платком. (стр. 61)
Хозяйственно – бытовой труд
В помещении Учить поддерживать порядок в шкафу с игрушками, замечать непорядок, устранять его, при необходимости оказывать помощь друг другу.
Закреплять навыки ухода за куклами, рассказать правила стирки белья (сначала светлое, потом темное), учить пришивать пуговицы и петли, учить действовать по предложению взрослых.
Учить аккуратно работать с водой.
Совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.
Формировать умение вступать в контакт со взрослыми, преодолевать застенчивость.
Учить самостоятельно пользоваться инвентарем и оборудованием, учить выполнять поручения аккуратно, быстро, старательно.
Учить общаться с малышами.
Формировать умение правильно развешивать одежду для просушки. (стр. 64)
На участке Учить действовать в соответствии с предложением взрослого.
Учить проявлять в работе самостоятельность, совершенствовать трудовые навыки.
Учить под руководством взрослого участвовать в наведении порядка на территории.
Совершенствовать навыки работы со снегом.
Учить договариваться друг с другом о распределении работы, понимать значимость своего труда для других.
Формировать умение самостоятельно организовывать коллективную деятельность. (стр. 65)
Труд в природе
В помещении под руководством воспитателя. Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов.
Закреплять знания об условиях жизни цветов в помещении, рыбок, об условиях содержания животных в жилом помещении. (стр.65)
Закреплять название птиц и животных, учить подготавливать бороздки, ямки для посева и посадки, сажать и сеять самостоятельно.
Учить различать семена по внешнему виду 3-4 вида овощей, 3-4 вида фруктов. (стр.66)
На участке под руководством воспитателя. Учить бережно срывать, вырывать из земли аккуратно складывать плоды в подготовленную тару., работать коллективно, добиваться результатов.
Формировать навыки работы, умение пользоваться инвентарем, применяя полученные знания.
Закреплять знания о нескольких видах зимующих птиц.
Формировать навыки работы лопатой.
Закреплять способы ухода за птицами и животными.
Формировать трудовые навыки, культуру труда. Уточнять представления о сенокосе. (стр. 67)
Совместный труд детей и взрослых
Вместе с няней и воспитателем. Формировать умение трудиться сообща со взрослыми.
Формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми.
Совершенствовать трудовые навыки.
Учить выравнивать грядку, измельчать землю граблями. (Стр.68)
Коллективный хозяйственно - бытовой труд
В помещении Учить участвовать в организованном т руде большого коллектива сверстников.
Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений.
Уточнять знания о растениях, животных и их особенностях.
Формировать культуру труда. Учить работать рационально, результативно.
Закреплять умение планировать коллективную деятельность.
Формировать умение выступать в роли лидера, давать оценку труду. (стр. 69)
На участке Учить трудиться в большом коллективе сверстников.
Формировать навыки взаимоотношений в процессе труда.
Закреплять навыки работы с инвентарем.
Учить сотрудничать, проявлять активность. (стр. 69)
Труд в природе
В помещении Формировать умение трудиться в большом коллективе сверстников, осознавать свою деятельность как часть общего дела, направленного на общий результат.
Совершенствовать трудовые навыки.
Формировать культуру труда.
(стр. 70)
На участке Совершенствовать знания о растениях, об их видах, способах ухода за ними.
Развивать умение планировать общую деятельность, распределять обязанности.
Учить оценивать общий труд, свою долю участия в нем. (стр. 70)
Коллективный ручной труд
Совместно с няней, воспитателем и сверстниками. Совершенствовать навыки ручного труда в работе с бумагой, картоном, тканью, природным материалом и пр.
Учить трудиться коллективно на общую пользу.
Закреплять умение пользоваться инструментами и материалами.
Закреплять умение подготавливать к работе и убирать рабочее место. (Стр. 71)
Ознакомление с трудом взрослых
Наблюдения (за трудом взрослых, движением транспорта)
Экскурсии (в магазин, школу, библиотеку, кинотеатр) Формировать обобщенные представления о т руде взрослых, о социальной значимости труда.
Уточнять представления о работе различных видов транспорта.
Уточнять представление о работе людей разных профессий, о материалах, оборудовании, которыми они пользуются в работе.
Учить понимать взаимосвязь труда людей сельских и городских профессий.
Развивать стремление отражать свои знания о труде взрослых.
Уточнять представление о профессиях.
(стр. 72- 74)
Работа с детьми 5 – 7 лет.
Тема «Следим за своим внешним видом» (стр.89 – 90)
Тема «Коллективный хозяйственно – бытовой труд по уборке помещения» (Стр. 90 – 92)
Тема «Совместный труд с воспитателем(замена воды в аквариуме)» (стр. 92 – 93)
Тема «Приготовление вареников» (стр. 93 – 94)
Тема «Знакомство с трудом земледельцев» (стр. 94 – 97)
Тема «Сельскохозяйственный труд (сенокос)» (стр. 97 – 100)
Тема: «Знакомство с трудом лесничего» (стр. 100 – 103)
Тема «Космонавт» (стр. 103 – 105)
Дидактические игры по трудовому воспитанию.
Игра «Угадайте, что я делаю?» стр. 109
Игра «Что сначала, что потом?» стр. 109
Игра «Назови профессию» стр. 110
Игра «Угадай профессию» стр. 110
Игра «Кому без них не обойтись?» стр. 111
Игра «Кто трудится в море?» стр. 111
Игра «Как труд людей разрушает нашу планету, и как он ее спасает» стр.114
Литература: Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3 – 7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2014 – 128с.
X