Календарно-тематическое планирование - День народного единства - старшая группа

Формат документа: docx
Размер документа: 0.05 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Тема: «День народного единства» с 31.11- 21.11.
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие:
Расширять знания о государственных праздниках. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны).
Познавательное развитие:
Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире; о простейших связях между предметами ближайшего окружения. Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам. Развивать проектную деятельность детей. Воспитывать желание помогать взрослым.
Речевое развитие:
Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей.
Помогать детям осваивать выразительные средства языка. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.
Развивать умение составлять рассказы из личного опыта.
Художественно-эстетическое развитие:
Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их; вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа. Формировать умение строить композицию рисунка; передавать движения людей .Физическое развитие:
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Формировать умение у детей использовать разнообразные подвижные игры, способствующие развитию психофизических качеств , координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.Итоговое мероприятие: праздник посвящённый дню матери « Мамочка любимая моя».
Тема недели :День народного единства.
День недели
Понедельник
07.11.17.
Режим Образовательные области. Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро соц-ком. раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз. Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Как необъятна Родина моя ….» З. дать детям представление о могуществе и богатстве России.
Д/И «Найди одинаковые»,
«Найди лишний»
Цель: развивать у детей логическое мышление. Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.
«Раскрась куклу в национальном костюме»
З. уточнить понятие о различных народных костюмах. Экспериментирование
« Вода и лёд» З.: уточнять знания о разном состоянии воды ,раз-ть умение делать выводы. Дежурство на занятиях Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД Познаватель-ное развитие.
1.Математика.
1.Математика.
Занятие 1. Формировать умение составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на меньших числа. Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Развивать умение последовательно называть дни недели.
(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.46)
Худ-эст развитие.
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Прогулка соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз.
соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз.
Обойти территорию детского сада. Задачи: Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже.
Продолжить фор-ть умение определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность.
Раз-ть умение делать выводы, развивать умственную активность.
П/И «Волк во рву» ,»Утки –охотники» З.: раз-ть ловкость ,быстроту. Упражнять Злату , Алёшу в метании мешочка на дальность Ситуативный разговор «Лес- наше богатство.» З: уточнить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, раз-ть умение делать умозаключения о пользе растений для человека и животных. Труд на участке – подмести веранду З.: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер Гимнастика после сна.
Ручной труд.
«Изготовление гирлянды для украшения группы к празднику.» – развивать умение пользоваться трафаретом и вырезать ножницами полученные фигуры Упражнять детей в заучивании стихотворения «Мама спит, она устала» Е.Благининапо мнемотаблице. З. : развивать память , воспитывать любовь к маме.
(Алину, Карена.) Настольно –печатная игра «Веселый счет»
З.: раз-ть количественный и порядковый счет.
Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» З.: раз-ть умение создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки ,Выложить в уголок познания мнемотаблицы по сказкам для самостоятельного рассказывания.
Взаимодействие с род. Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Консультация «Расскажите детям о своих любимых местах города, когда и почему вы их полюбили».
Тема недели: День народного единства.
День недели
Вторник
08.11.17
Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей .Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз. Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «История русского народного костюма»
З: познакомить детей с историей праздничного русского костюма.
Рассматривание альбома «Русский костюм».
З.: вызвать интересу детей к русскому костюму, его элементам. Формировать умение называть предметы костюма, обратить внимание детей на узорчатости украшений сарафана, сорочки, кокошника.
Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Злату, Алёшу )Творческие задания
«Столица нашей Родины…»«Что будет, если…», , «Родина – это…» З: сов-ть умение у детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений. Выложить в уголок природы орудия труда для самостоятельной уборки в уголке(салфетки, клеёночки.т.д.) З.: воспитывать ответственность за выполнение поручений.
Непосредственно образовательная деятельность поз. раз.;Математика.
Занятие 2. Задачи : формировать умение составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. Воспитывать взаимовыручку.
(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.48)
поз. раз.;Ознакомление сокр-им.
Тема : Путешествие в прошлое книги.
Задачи :Познакомить детей с историей создания и изготовления книги. Показать как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека .Воспитывать бережное отношение к книге.
О.В.Дыбина стр.35.
физ.раз.;
Физкультурное.
По плану руководителя по физ. воспитания.
Прогулка соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз.
соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз. Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Задачи : Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.
П/И «Совушка» , «Удочка»З.: развивать ловкость ,внимание, быстроту. Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Максим , Снежана) Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Шахунья. За что я её люблю?»
З: расширять знания о род. городе ,воспитывать любовь к своему родному городу. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер. Гимнастика после сна.
С/р игра «Мы едем по городу» З.: формировать умение развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями. Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Машу С, Алесю А Ксюша К) Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России. Выложить в уголок книги набор открыток о городах России для самостоятельногорассм.
Тема недели: День народного единства.
День недели
Среда 09. 11.17 Режим Образовательные области. Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.;
физ. раз. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Почему в Нижнем Новгороде есть памятник Минину и Пожарскому? » Рассказ воспитателя о подвиге Минина и Пожарского .З.: расширять знания детей о истории России, воспитывать гордость за свою страну и за её героев. Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление. (Даша Варя) Чтение С Баруздин
«С чего начинается Родина» З.: развивать умение понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор.
Д/И «Назови и покажи» З.: познакомить детей с символикой разных стран. Выложить в патриотический уголок для свободного рассматривания набор символики России и разных стран.
НОД реч. раз.
1.Ознакомление схуд.лит.
Тема: Осенние мотивы.
З.: Формировать умение детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.Совершенствовать знания детей о худ.иллюстраторах. Воспитывать бережное отношение к книгам.
( см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.36)
худ-эст раз.
2.Рисование
Тема:«Как мы играем в детском саду»
Задачи:формировать умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простыедвижения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом споследующим закрашиванием.
(см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.55)
физ.развитие. 3.Физкультура.
По плану руководителя по физ. воспитания.
Прогулка соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз. Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);
Формировать умение различать характерные приметы поздней осени , узнавать их приметы в стихотворениях.
Игра на развитие внимания «Где спрятано?»
.П/И «Мышеловка» ,
« Ловишка с мячом», «Горелки».
Задачи :продолжать формировать умение бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход ( Кирилл, Руслана) Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» З: воспитывать валеологические знания, развивать речь детей.
Вспомнить стихи о Родине. Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вынести ведра для сбора мусора З.: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке.
Вечер соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.; физ. раз. Гимнастика после сна.
С/Р игра «Путешествие по родной стране» Задачи: уточнить знания видов и назначения транспорта, сов-ть умение развивать сюжет с учетом полученных знаний. Сов-ть знания о климатических зонах нашей страны.
Чтение сценария к дню матери , распределение ролей и стихов среди детей. (Андрей, Лана) Просмотр отрывка мультфильма «Князь Владимир.» З : обратить внимание на русских богатырей на их силу и смелость любовь к Родине и на красоту русской природы
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Взаимодействие с родителями Предложить родителям рассказать детям о городах России, где отдыхали, видели много нового.
День недели
Четверг 10.11.17. Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.;
физ. раз. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о Дне народного единства?»
З.: уточнять знания детей, о своей стране, её истории, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. Д/И «Живая неделька» Задачи: развивать знания о последовательности дней недели (с Яной и Матвеем.) Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ. З: продолжать формировать у детей представления о российской символике
Выложить в уголок книги набор иллюстраций о городах России . Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Непосредственно образовательная деятельность поз. раз.;1.Математика.
Занятие 3. Задачи : формировать умение составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
(См. И.А. Помараева, В.А. Позина ФЭМП стр.51)
худ-эст раз.;
2. Музыка.
По плану муз. руководителя .Прогулка соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.;
физ. раз.
соц-ком.раз.
поз. раз.;реч. раз.; худ-эст раз.;
физ. раз. Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее .З.: развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе в любое время года, умение любоваться природой.
П /игры «Солнышко».
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
«Попади в цель».
Цель: формировать умение следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.
Упражнять Давида и Тасю.в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» З: формировать умение делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.
ТРУД .Уборка участка от сухих веток.
Цель: формировать умение работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Наша дружная семья» З: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.
Настольно-печ. игра «Собери флаг»
З : сов-ть умение собирать разрезные картинки.
Слушание гимна России З. формировать знания о правилах поведения при звучании гимна страны. Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов
( мозаика) (Алесю, Виту )Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по России»
З : знакомит детей с различными регионами нашей России. Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок.

Взаимодействие с родителями. Инд. беседы с родителями о поведении детей .
Инд. беседы с родителями об оплате за дет.сад.
Тема недели: День народного единства.
День недели Режим Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница
11.11.17.
Утро социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Утренняя гимнастика
Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»
З: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб
Слушание песен о Родине.
З. Воспитывать чувство гордости за свою Родину средствами музыки. КГН
Задачи: Продолжать форм. умение детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Развивать умение вежливо обращаться за помощью к сверстникам
(Руслан и Семён) Рассматривание альбомов «Символы России», «Страна Россия». З.: Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.
Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза. Выложить в уголок худ. лит альбом «Москва – столица нашей родины.» З:.Активизировать внимание детей на рассматривании альбома.
Непосредственно образовательная деятельность художественно-эстетическое развитие 1.Рисование.
Тема : «Праздник урожая в нашем селе»
Задачи: формировать умение у детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Совершенствовать умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.50
физическое развитие.
По плану руководителя по физ. воспитания.
Прогулка:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие Наблюдение: за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало). З: форм. начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву
П/И: «Ловишки» «Совушка» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
КГН З.Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.(Савва и Каролина)
Д/И «Мой режим дня».
З: рассказать о режиме дня, формировать умение объяснять и доказывать свою точку
Вынести материалы для самостоятельного рисования на прогулке мелом на асфальте, выкладывания изображений из камушков, для экспериментирования с бумагой .Вечер: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Оздоровительная гимнастика после сна.
Предложить организовать выставку коллекций детей( значки, магниты, открытки ) о городах России т.д.
Задачи: Продолжать поддерживать интерес к теме «Родина» .Чтение стихов о Родине.
З.: продолжить знакомство с произведениями о Родине; развивать навык чтения стихов. Аппликация (Ариша Марина Семён )«Российский флаг»
З: продолжать знакомить детей с российской символикой.
Сов-ть умение пользоваться ножницами. Просмотр презентации «Нижний Новгород». Задача: уточнять знания об областном центре ,воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.
Предложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки
Взаимодействие с родителями. Предложить родителям посетить в выходной день вместе с детьми посетить наш районный краеведческий музей.
X