Календарно-тематическое планирование на декабрь месяц - старшая группа

Формат документа: docx
Размер документа: 0.1 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Тема: «Зимушка-зима»
Цель: закрепить умение называть признаки зимы, описывать зиму; поддерживать интерес к художественному творчеству, чтению.
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница 01 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.
П/И «Птички –невелички» Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Полина Б, Альбина Р, Матвей Г) Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны)
.труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.
Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация, чтение худ. литературы Познавательное развитие «Зима полна серебра» Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о зимних месяцах; учить устанавливать связи и закономерности в природе. (Волчкова с. 60). Чтение худ. литературы, коммуникация Конструирование «Пирамидка» Цель: закрепить умение делать коробочку, ориентироваться на ее выкройке: учить делать новую игрушку, согласованно работать с товарищами (Лиштван с. 86). Физкультура, музыка, безопасность Физическое развитие Комплекс «Зима», П. И. «Два Мороза». Цель: развивать быстроту, ловкость, двигательную активность детей. Прогулка Коммуникация, познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.
П/И «Перелет птиц» Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Вероника Ш, Данил К, Рома Л) Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам. Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Вечер Гимнастика после сна.
Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»
С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.
Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.
Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам. Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник 04 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, худ. творчество, труд, физкультура. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.
П/И «Воробышки и кот» Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования. Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.
Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.
Схемы, настольно -печатные игры,
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация, социализация Математическое развитие «Числа и цифры 1-8, знаки плюс, минус, знакомство с названием месяца-декабрь, логическая задача на установление закономерностей (Колесникова с. 41). Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание Лепка «Снегурочка» Цель: продемонстрировать нетрадиционную технику лепки-пластилинографию (Комплексные занятия по программе «Детство» с.107). Физкультура, безопасность Музыкальное развитие разучивание песни «Снегурочка» Цель: развивать певческие способности детей. Прогулка Коммуникация,
познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.
П/И «Коршун и наседка» Упражнять детей в ходьбе спиной вперед. Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?» Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») Вечер Гимнастика после сна.
Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»
С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность. Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку. Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. Атрибуты для с/р игры.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник 05 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.
П/И «Зимующие – перелетные» Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.
Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц. Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Развитие речи рассказывание из личного опыта «Игры зимой» Цель: учить детей составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая из заданной темы (Ушакова с.228) Музыка, коммуникация Физическое развитие Комплекс «Снег летит», разминка «Солнце», П.И. «Льдинка, снежинка, сосулька». Цель: развивать ловкость, быстроту движений; укреплять физическое и психологическое здоровье детей. Худ. творчество, чтение худ. литературы Рисование «Сказочные птицы» Цель: учить рисовать птиц по представлению; передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста; воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым (Волчкова с.37). Прогулка Коммуникация,
познание, труд, физкультура, безопасность,
чтение худ. литературы Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.
П/И «Третий лишний» Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп» Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»
Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке» Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение) Вечер Гимнастика после сна.
Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом. Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры. Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.
Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц. Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Птички на дереве»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда 06 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.
П/И «Успей вылететь» Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе. Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.
Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей. Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.
Непосредственно образовательная деятельность Коммуникация. познание Ознакомление с художественной литературой чтение норвежской народной сказки «Пирог» Цель: познакомить детей с норвежской сказкой; учить находить сходство и различие в сюжетах, идее, характеров героев сказки «Пирог» и «Колобок» (Ушакова, Гавриш с.94). Худ. творчество, чтение худ. литературы Музыкальное развитие слушание музыкальной композиции «Танец снежинок» музыка Ю. СлоноваЦель: развивать певческие умения детей. Физкультура, безопасность Прогулка Коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».
Д/И «Птицы, звери, рыбы» Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием. Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»
Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.
Самостоятельная двигательная активность на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки» Вечер Гимнастика после сна.
Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.
Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»
День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг 07 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Коммуникация, социализация,
Чтение худ. литературы,
труд, физкультура Утренняя гимнастика.
Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.
П/И «Ищи» Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.
Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка» Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»
Непосредственно образовательная деятельность Музыка, коммуникация Аппликация «Снеговик» Цель: продолжать закреплять навыки вырезывания из бумаги, составлять композицию из частей, развивать художественно-эстетический вкус детей (Комплексные занятия по программе «Детство» с.110). Познание, худ. творчество, чтение худ. литературы Физическое развитие Комплекс «Мороз», П.И. «Волшебная палочка» Цель: развивать быстроту, ловкость движений; укреплять физическое и психологическое здоровье детей. Рисование «Зимний лес» Цель: передать в рисунке красоту зимнего леса, продолжать закреплять навыки детей работать с гуашью, развивать художественно-эстетический вкус детей. Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.
П/И «День –ночь» Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?» Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица» Вечер Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника Отгадывание загадок про птиц.
Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки. Прогулка Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница 08 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, физкультура, труд Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.
П/И «Я в снежки играю смело» Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. Рассматривание иллюстраций и фото по теме.
Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.
Д/И, иллюстрации, фото.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Познавательное развитие «Зимовье зверей» Цель: формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, желание помочь в трудных условиях (Волчкова с.63) Чтение худ. литературы, коммуникация Ручной труд «Коврик для собачки» Цель: продолжать учить детей вырезывать детали для изделия, закреплять навыки плетения, продолжать учить делать поделку по образцу, развивать мелкую моторику детей. Физкультура, музыка Физическое развитие Комплекс «Мы гимнасты» Цели: учить лазанию по гимнастической стенке; закреплять умения сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади, спрыгивать на мат мягко и устойчиво; совершенствовать навыки выполнения упражнений с лентами (Физическое развитие детей 2-7 лет с.111). Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «У медведя во бору» Упражнять детей в ходьбе и беге парами Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.
Беседа «Можно ли есть снег?» Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок» Вечер Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.
Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений. Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательности изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники» Тема: «Будь осторожен!»
Цель: закрепить знания о зимних играх и забавах.

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник 11 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.
Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.
П/И «Ищи» Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10 Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото. Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – карнавальные костюмы для детей.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Математическое развитие «Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, величина-деление предмета на 4 части. Цель: упражнять детей в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?; учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале (Колесникова с.43) Худ. творчество, чтение худ. литературы Лепка «Спортивные развлечения» Цель: воспитывать у детей любовь к спорту, учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения (хоккей, борьба, гимнастика, бег ит. Д.) (Волчкова с.39) Физкультура, безопасность, здоровье Музыкальное развитие разучивание песни «Зимнее веселье» Цель: развивать певческие умения детей. Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.
П/И «Бездомный заяц» Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в сохранении равновесия Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.
Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке. Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.
Самостоятельная двигательная активность детей. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева» Вечер Гимнастика после сна.
Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности. Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.
Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы. Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных. П/И «Не упади»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник 12 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.
П/И «Белки в лесу» Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.
Рассматривание Детской энциклопедии. Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Развитие речи рассказывание на тему скороговорок Цель: учить детей самостоятельно составлять рассказ на тему скороговорок (Ушакова с.230) Музыка, коммуникация Физическое развитие обучение ходьбе на лыжах, эстафета «В валенках»; эстафета «Снежки». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Худ. творчество, чтение худ. литературы Рисование «Снег идет» Цель: развивать умение рисовать снег приемом примакивания (Продуктивная деятельность с детьми с. 107) Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.
П/И «Хитрая лиса» Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?» Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение) Вечер Гимнастика после сна. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения. Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении. Просмотр мультфильма «Лесные истории» Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря. Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда 13 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика.
Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. П/И «Ледяные ладошки» Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.
Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.
Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать. Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)
Непосредственно образовательная деятельность Коммуникация, чтение худ. литературы Ознакомление с художественной литературой чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый, да масленый» Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь фразеологизмы (Ушакова, Гавриш с.97) Худ. творчество, чтение худ. литературы Музыкальное развитие разучивание песни «До чего ж хорошо!» Цель: развивать певческие умения детей. Физкультура, безопасность Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.
П/И «Волк во рву» Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие Ситуативный разговор «Почему животных называют дикими?»
Беседа с детьми «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание) Вечер Гимнастика после сна.
Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала. Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук. Д/И «Где чей дом?»
«Кого не стало?»
«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление. Д/И, набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг 14 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
П/И «Хитрая лиса» Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»
Д/И «Чей силуэт»
Цель: закрепить знания о животных. Творческое задание «Определи настроение у животных» Труд на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Домашнее задание: совместное творчество родителей и детей – конкурс рисунков «Дикие животные – герои сказок»
Непосредственно образовательная деятельность Музыка, коммуникация, физкультура Аппликация «Животные зимой» Цель: развивать умение вырезывать силуэты животных, учить детей скатывать шарики из бумажных салфеток, развивать мелкую моторику детей, развивать художественно-эстетический вкус детей. Худ. творчество, познание, чтение худ. литературы Физическое развитие Комплекс «Снежная баба»; ходьба на лыжах переменным шагом, эстафета «Лыжники» Цель: развивать быстроту, ловкость движений, упражнять в ходьбе на лыжах переменным шагом. Рисование «Зимний пейзаж» Цель стимулировать проявление творчества в художественной деятельности. Прогулка Коммуникация, безопасность,
здоровье,
труд, физкультура, чтение худ. литературы Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.
П/И «Ветер, льдинки и мороз» Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли» Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»
Д/И «Что будет, если…»
Д/И «Хорошо – плохо» Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка» Вечер Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».
Составление рассказов по серии картин «Дикие животные» Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Пятница 15 декабря 2017г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.
П/И «Три хлопка над головой» Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Кирилл С, Арман А, Матвей Г) Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».
Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта.
Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта» Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация, социализация Познавательное развитие «Рассказ педагога об опасных ситуациях во время игр и забав» Цель: знакомить с правилами безопасности на зимней прогулке (Комплексные занятия по программе «Детство» с.120) Чтение худ. литературы, коммуникация Конструирование «Елка из бумажных конусов» Цель: учить конструировать елку , склеивать аккуратно бумагу, развивать художественно-эстетический вкус детей (Комплексные занятия по программе «Детство» с.115) Физкультура, музыка, безопасность Физическое развитие комплекс «Мы-пилоты» Цель: учить сохранять равновесие при ходьбе и ползании между предметами; закреплять умение прыгать на двух ногах из обруча в обруч; совершенствовать глазомер и ловкость при метании мешочков (Физическое развитие детей 2-7 лет с. 114 ). Прогулка Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.
П/И «Ветер, льдинки и мороз» Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие (Аня Х, Богдан К, Данил К) Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?» Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев» Вечер Гимнастика после сна.
Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.
Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах. Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Прогулка Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег» Тема: «Готовимся к новогоднему празднику»
Цель: знакомить с традициями празднования Нового года; формировать умение рассказывать о праздновании Нового года в своей семье.


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Понедельник 18 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Коммуникация, здоровье, труд, физкультура. Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. П/И «Ищи» Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе (Вероника Ш, Антон Б, Петя А) Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами. Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.
Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?» Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.
Д/И, набор мелких игрушек (северные жители)
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Математическое развитие Цель: учить формулировать свое высказывание, правильно использовать знаки «больше» и «меньше» и отношение «=» Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание Лепка «Зимние развлечения» Цель: воспитывать у детей любовь к активным видам отдыха, зимним видам спорта, учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта. Физкультура, безопасность Музыкальное развитие разучивание «Новогодней песни» Цель: развивать певческие умения детей Прогулка Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.
П/И «Я Мороз красный нос» Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце» Вечер Гимнастика после сна.
Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи. Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.
«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики. Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда. Прогулка Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Вторник 19 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье Утренняя гимнастика.
Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.
П/И «Если весело у елки» Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»
Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.
Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.
Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»
Непосредственно образовательная деятельность Познание, коммуникация Развитие речи пересказ сказки «Петух и собака» Цель: учить детей пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц (Ушакова с.232) Музыка, коммуникация, физкультура Физическое развитие Комплекс «Мороз Красный Нос», П.И. «Дед Мороз» Цель: развивать ловкость, быстроту движений, укреплять физическое и психологическое здоровье детей. Худ. творчество, чтение худ. литературы Рисование «Зимний лес» Цель: учить детей создавать картину зимнего леса, использовать оригинальные способы рисования заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения, развивать умение выражать свои представления о природе, эстетические переживания и чувства. Прогулка Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.
П/И «Белая метелица» П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей» Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы. Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко» Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования. Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику «Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Прогулка Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»
П/И «Зимние забавы»


День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Среда 20 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.
П/И «Пустое место» С Аней Т, Женей Ц, Арманом А закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?» Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.
Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.
Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»
Непосредственно образовательная деятельность Коммуникация, чтение худ литературы Ознакомление с художественной литературой чтение сказки Д. Родари «Большая морковка» Цель: учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок; замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте (Ушакова, Гавриш с. 101) Худ. творчество, чтение худ. литературы Музыкальное развитие разучивание песни «Новогодняя полечка» Цель: развивать певческие умения детей. Физкультура, безопасность Прогулка Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.
П/И «Заморожу»
Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу. Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов. Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза») Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.
Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.
Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию. Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их
симметричность.
Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Прогулка Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»



День недели Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Четверг 21 декабря 2017 г. 2 3 4 5 6 7 8
Утро Утренняя гимнастика. Непосредственно образовательная деятельность Аппликация «Новогоднее веселье» Цель: воспитывать интерес к коллективной работе, учить выполнять общую композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое (Волчкова с.44). Физическое развитие Комплекс «Зимушка-зима» Цель: учить метанию в движущуюся цель, развивать меткость и глазомер; закреплять навыки и умения действовать с мячами (Физическое развитие детей 2-7 лет с.135). Рисование Прогулка Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Вечер Гимнастика после сна. Прогулка
X