Примерное тематическое планирование - Я - человек - старшая группа

Формат документа: docx
Размер документа: 0.03 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Я – человек (мое тело, мои права и обязанности, моя семья).
Дата проведения:
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (Групповая, подгрупповая, индивидуальная)
УТРО:
Утренняя гимнастика: Комплекс № 1
Беседа на тему «Что такое семья». Цель: формировать понимание, что такое семья, раскрыть смысл слова «семья»; познакомить с понятием социальных ролей взрослого: мама, папа.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Какой, какая, какое..» Цель: учить называть как можно больше признаков, соответствующих предмету.(2 – 4 ребёнка)
ООД Познавательное развитие – (мир природы). Тема: «Морские чудеса». В. Н. Волчкова стр.82
Программное содержание: познакомить с многообразием морских обитателей, развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов.
Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Нарисуй портрет друга».
Программное содержание: Учить детей изображать фигуру человека. Учить передавать в рисунке, его характерные особенности, одежду. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей. В. В. Гербова стр. 63
Физическое развитие.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр. 114
Подвижная игра: «Не попадись». Цель: познакомить с правилами игры.
Вечер:
Чтение Д.Габе «Моя семья». Цель: познакомить детей с произведением Д. Габе; способствовать эмоциональному восприятию произведения; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Воспитывать интерес к книге.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Сравни». Цель: учить подбирать слова, соответствующие данному явлению; активизировать усвоенные ранее слова. Например: звери бегают, а птицы – летают. (2-4 ребёнка)
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить детей объединяться в игре; придумывать несложный сюжет; распределять роли; передавать в игре соответствующие трудовые действия.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
ПРОГУЛКА:
Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр. 114
Подвижная игра: «Не попадись». Цель: помочь детям запомнить правила игры.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Я – человек (мое тело, мои права и обязанности, моя семья).
Дата проведения:
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (Групповая, подгрупповая, индивидуальная)
УТРО:
Утренняя гимнастика: Комплекс № 1
Беседа о здоровом образе жизни. Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). 
Индивидуальная работа: разучивание стихов к досугу (2-4 ребенка)
ООД Развитие речи – (развитие речи + художественная литература).
Тема: Пересказ сказки «Ёж»
Программное содержание: Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Гербова, стр.84
Физическое развитие.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр. 115
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
Вечер:
Чтение рассказа Я Сегель «Как я был мамой». Цель: познакомить детей с рассказом Я Сегель «Как я был мамой», способствовать эмоциональному восприятию содержания произведения.
Индивидуальная работа Д.и. «Какое слово заблудилось?». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. (2-4 ребенка)
Конструирование из бумаги «Кораблик». Цель: учить детей складывать из квадрата прямоугольник, развивать моторику и глазометр.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
ПРОГУЛКА:
Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр. 115
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Я – человек (мое тело, мои права и обязанности, моя семья).
Дата проведения:
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (Групповая, подгрупповая, индивидуальная)
УТРО:
Утренняя гимнастика: Комплекс № 1
Беседа на тему «Я и моя семья». Цель: расширять представления детей о составе семьи; учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них; формировать чувство гордости за свою семью.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто я такой?». Цель: упражнять детей правильно называть части тела человека. (2-4 ребенка).
ООД Познавательное развитие (математика). Занятие № 2
Программное содержание: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). И. А.
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
Познавательное развитие – (окружающий мир) Тема: «Семья». Дыбина О.Б. стр.и 65
Программное содержание: Дать представление: о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра) и др. Учить знать и называть своих ближайших родственников.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.116
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
Вечер:
Чтение произведения Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы». Цель: учить понимать эмоционально-образное содержание произведения; углублять представление о соответствии названия текста.
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/игра: «Что где находится». Цель: закрепить умение показывать направление: вверх, вниз, вперёд, назад, налево, направо. (2-4 ребенка)
Сюжетно-ролевая игра «Семья»; сюжет «Встречаем гостей». Цель: учить детей объединять несколько игровых действий, развивать умение придумывать несложный игровой сюжет.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.116
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Я – человек (мое тело, мои права и обязанности, моя семья).
Дата проведения: 16.02.2017 г. (четверг)
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (Групповая, подгрупповая, индивидуальная)
УТРО: Утренняя гимнастика: Комплекс № 1
Беседа права и обязанности детей. Цель: познакомить детей с их правами и обязанностями.
Индивидуальная работа: разучивание стихов к досугу (2-4 ребенка)
ООД Досуг
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.117
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
Вечер:
Чтение рассказа П. Воронько «Мальчик Помогай». Цель: способствовать замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.
Индивидуальная работа Д.и. «Слушай звуки!» Цель: развитие произвольного внимания (2-4 ребенка)
Настольно-печатные игры по выбору детей.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.117
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Я – человек (мое тело, мои права и обязанности, моя семья).
Дата проведения: 17.02.2017 г. (пятница)
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах (Групповая, подгрупповая, индивидуальная)
УТРО:
Утренняя гимнастика: Комплекс № 1
Беседа на тему «Я – человек». Цель: дать представления о строении собственного тела, расширять представления о своем собственном организме.
Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Мой день». Цель: продолжить развитие умения видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир. (2 – 4 ребёнка).
ООДХудожественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Девочка в нарядном платье». Комарова, стр.76
Программное содержание: Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом.
Физическое развитие на прогулке.
ПРОГУЛКА: Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.118
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; соблюдать правила.
Вечер:
Чтение произведения В. Осеева «Просто старушка». Цель: способствовать эмоциональному восприятию содержания произведения; замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях. (2-4 ребенка)
Игры с конструктором: строим дом. Учить детей объединяться в игре.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
ПРОГУЛКА:
Автор И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. «Прогулки в детском саду старшая группа». Стр.118
Подвижная игра: «Не попадись». Побуждать детей правильно прыгать на двух ногах; играть самостоятельно, соблюдать правила.
X