Путешествие на паровозике

Формат документа: docx
Размер документа: 0.09 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Интегрированное занятие по математике в подготовительной к школе группе по теме "Путешествие на паровозике".
Данное интегрированное занятие разработано в форме игры – путешествия, где дети становятся непосредственными участниками сказочной истории. Занятие позволяет не только обобщить и закрепить математические знания детей подготовительной к школе группы, но и развивает у них связную речь, повышает познавательный интерес, воспитывает любовь и бережное отношение к родной природе. Яркий наглядный материал, необычные задания сказочных героев прекрасно сочетаются на этом занятии.
                        
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством    игры – путешествия.
Задачи:
1.                  Совершенствовать навыки счёта в пределах 10; решение логических задач; закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели,  пространственные представления; совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку, ориентировка в пространстве.
2.                  Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную  речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.
3.                  Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность.
Оборудование:
Письмо, слайды с изображением грибов, ключи, геометрические фигуры, тетради в клетку, карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в детский сад и на своем рабочем столе нашла письмо, адресованное вам. Давайте его прочитаем! Хотите?  Интересно, что в нем написано,  и кто его прислал…(воспитатель открывает письмо)
Здравствуйте, ребята! Я маленький гномик. Помогите мне собрать золотые ключи и открыть волшебный сундучок. Но чтобы получить ключ надо выполнить сложное задание. Я один не справлюсь! Вы согласны отправиться в путь?
Ответы детей: Да!
 
Повторение и закрепление изученного материала:
 
Воспитатель: Ребята, а какой у нас сегодня день недели?
Дети: Среда!
Воспитатель: Значит, ждут нас сегодня. А какой день недели тогда был вчера?
Дети: Вторник.
Воспитатель: А какой будет после среды?
Дети: Четверг.
Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие дни недели бывают еще?
Дети: Понедельник, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: Сколько всего дней в неделе?
Дети: Семь!
Воспитатель: Молодцы! Дни недели вы знаете хорошо. Значит, и остальных знаний у вас достаточно. Тогда в путь! Закройте глаза и про себя посчитайте до трёх.
 (Звучит аудиозапись «гудок»).
Воспитатель: Слышите? Паровозик уже готов ,но нам надо приобрести билеты.
Воспитатель предлагает всем встать и поочередно отвечать на вопросы. За правильный ответ ребенок получает билет .(устный счет).
- Молодцы! У всех есть билеты. В путь!
 1 остановка:
В стране математика. Беда все цифры разбежались, давайте поможем им найти свое место.
Дети составляют числовой ряд на доске.
Вопросы детям:
- Какое число больше, чем 2 на 1? (3)
-Какое число меньше, чем 9 на 1? (8)
- Какое число стоит между числами 6 и 8?(7)
- Назовите соседей числа 8? (7 и 9) и т.д.
Воспитатель: Замечательные ответы! Ребята, вы справились с заданием и получили первый ключ.
2 остановка : В лесу.
 В лесу нас подстерегают опасности. Если вы правильно ответите . мы спасены. А задача такая – вы же ходили в лес за грибами и должны знать, что есть съедобные, а есть ядовитые. Вот если мы назовем все грибы правильно .мы спасены и ключ у нас.
Воспитатель показывает слайды с изображением грибов. За правильные ответы дети получают 2 ключ.
3 остановка : На лугу. Встреча с кузнечиком и новое задание.
Задачи на сообразительность:
Под кустами у реки
Живут майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Ты  их можешь сосчитать? (4)
 
Вот хромой идет жучок,
Он ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
На скольких ножках теперь ползет жучок? (5)
 
 
Вот грибочки на лужайке
В жёлтых шапочках стоят.
2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько вместе будет?..? (5)
 
За правильные ответы дети получают 3 ключ.
4 остановка:
Встреча с Совой.
Сова: Я, ребята, рада вас  видеть. Мудрой меня зовут не зря. Многому я научилась за свой век, на многие вопросы ответы знаю. Попробуйте и вы на мои вопросы ответить. Недавно решила  новые сорта цветов вывести на лесных клумбах. Цветы выросли необычные. Состоят они из геометрических фигур (на доску прикрепляются цветы)
-  Назовите все геометрические фигуры, которые вы увидели в этих цветах.
- Сколько треугольников, какого они цвета? (дети кладут  на стол карточку с цифрой 8)
-Сколько кругов, какого они цвета?  (дети кладут карточку с цифрой 5)
Сова отдает 4 ключ.
Физкультминутка:
 Мы присели под кусток Мы присели под кусток, Чтобы отыскать грибок. Встали. Потянули спинку. Вновь шагаем по тропинке. (Приседания.) А теперь вращаем ручки, Словно разгоняем тучки. Гоним их вперёд-назад, По двенадцать раз подряд. (Вращение прямых рук назад и вперёд.) Приседаем ниже, глубже, Как лягушка в теплой луже. Прыг — и нету комара! Вот весёлая игра. (Из глубокого приседа прыжок вверх.) Отдохнули, порезвились И на стулья опустились. (Дети садятся.)
Встреча с бабочкой. Предлагает разгадать волшебный рисунок. 
Графический диктант.

Бабочка: Молодцы! Спасибо! А вот и ваша награда 4 ключи.
Воспитатель: Ну вот и все ключи собраны и можем открыть сундук.
В сундуке дети нашли карту. Ориентировка в пространстве ( движение по маршруту карты).
Дети находят корзинку с угощениями от гномика.
 
Итог занятия:
- Понравилось вам путешествие ?- С кем вы встретились ?- Какие задания понравились, какие вызвали затруднения?
X