перспективное планирование на май паровозик

Формат документа: docx
Размер документа: 0.11 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Перспективное планирование на май месяц по образовательным областям.
Разделы программы Задачи Формы работы с детьми Интеграция и изменения развивающей среды Взаимодействие с родителями
«Социально-коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание - Развивать игровую деятельность у детей
- Учить детей играть рядом, не мешая друг другу- Приучать детей общаться дружелюбно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу
- Подводить детей к понимание роли в игре.
Экскурсия
«Помещения детского сада»
цель-продолжать знакомить детей с детским садом, назначением помещений.
Игры с разрезными картинками «Специальный транспорт» цель-продолжать знакомить с разными видами транспорта спец.назначения. Пополнять литературный багаж стихотворениями.
Внести д/и «Что такое хорошо и что такое плохо»
Привлечь родителей для создания макета спец.транспортаРазвитие игровой деятельности Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками.
-Побуждать желание проявлять самостоятельность, активность в игре с персонажами-игрушками.
- Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников.
- Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием. Игры на развитие мелкой моторики.
Игры с прищепками, цветным рисом Разучивание пальчиковых игр.
Консультация для родителей «Какие игры полезны на свежем воздухе»
Ребенок в семье и сообществе
- Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса в связи с началом посещения детского сада.
- Развивать умение ориентироваться в помещении группы. Рассматривание иллюстраций «Моя Семья»
С/Р. игры: «Дочки-матери», «Семья»«Парикмахерская». Внести атрибуты для уголка парикмахерская
Привлечь родителей к созданию газеты «9 мая»
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
- Формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой.
-Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке.
- Приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате. Сопровождение деятельности потешкой. «Водичка, водичка, умой мое личико ...»
Беседа с детьми «Соблюдения чистоты и порядка в своем шкафчики».
Внести алгоритм одевания на весну. «Что сначала, что потом» Рекомендация для родителей « Одеваем детей по погоде»
Формирование основ безопасности
- Знакомить с некоторыми видами транспортных средств
- закреплять представления о машинах, улицах, дорогах.
-знакомит с понятиями «можно-нельзя» Беседа с детьми о правилах поведения в помещениях д\сада и на участке.
Д\И. «Светофор».
Беседа с детьми на тему «Дорога на участок и правила поведения на нем».
Внести иллюстрации к книги «Дядя Степа».
Провести беседу с родителями на тему «Внимание! Гололед!».
«Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений - развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать и соответствующими словами
-формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами : большой, маленький;
-развитие предметных действий
Организованная образовательная деятельность
1.Игра «Выкладываем , прекладываем, собираем». И.П Помораева, В.А .Позина стр 34
2. Игра «Делаем куличики большие и маленькие » И.П Помораева, В.А .Позина стр 35 Внести в уголок Д\И
«Набор кубиков синие и красные, зайчики.
Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Представление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счета.
Развитие познавательно - исследовательской деятельности - Развивать представления детей о свойствах и качествах предметов.
2. Формировать представление о живой и неживой природе.
3. Способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности, формировать интерес к ней
4. Помогать  обследовать  предметы, выделяя их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и т. д.).
1.Чудесный мешочек – цель дать представления, что предметы и на ощупь бывают теплыми и холодными
2.Волшебница вода цель-Дать знание о том, что вода может окрашиваться в любой цвет
3. Найди по звуку цель- определять и различать издаваемые шумовые звуки
Пополнить предметами чудесный мешочек в развивающей предметно-пространственной среде
Привлекать детей и их родителей к экспериментированию дома
Ознакомление с предметным окружением - Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения.
-Побуждать детей называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны.
Д\И «Кто что услышит?», «Для чего этот предмет?» «Волшебный мешочек» Внести в развивающую предметно-пространственную среду предметами из разных материалов.».Просьба к родителям, рассмотреть иллюстрации связанные с формированием представлений о предметах, облегчающих труд людей на производстве.
Ознакомление с социальным миром -Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.
-Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. 1.«Подарки для медвеженка»
В.В. Карпухина стр 141
2. Подарок для крокодила Гены»

Внести в развивающую
предметно-
пространственную среду
- иллюстрации на темы: Весна, труд взрослых весной Знакомить с трудом дворника весной
Ознакомление
миром природы
-1 формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части.
-Развивать желание эмоционального отклика на красоту окружающей природы
-.Активизировать словарный запас.
Организованная образ.деятельность.
Тематика:
1. «Там и тут, там и тут одуванчики цветут..»О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» (с.34)
Внести в развивающую среду иллюстрации весенних цветов Предложить родителям читать произведения о весне, и цветах первоцветах
«Речевое развитие»
Развитие речи - Познакомить детей с произведением А. и П. Девочка-ревушкапомочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
-Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы,слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога)
- Познакомить детей с рассказом Г. Балла Желтячок учить слушать
произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что
кличка животных зависит от их внешних признаков
- Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить
свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить состихотворение Кораблик
-Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (безнаглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий
выдох
- Познакомить детей с произведением В. Бианки Лис и Мышонок; учить
помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.
-Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы
весны и поприветствовать ее Организованная образовательная деятельность.
Тематика:
1. Чтение сказки А. и П. Барто Девочка-ревушка;
2. Рассматривание картины;Дети кормят курицу и цыплят;. Игра в цыплят
3. Чтение рассказа Г. Балла
4. Дидактические упражнения .Так или не так?. Чтение стихотворения А.
Барто;
5. Дидактические упражнения Так иди не так;. Чтение песенки Снегирек.6. Чтение сказки В. Бианки;Лис и Мышонок
7.Здравствуй, весна! Пополнить развивающую среду игрушками животных и их иллюстрациями.
Предложить родителям читать книги вместе со своими детьми , например , стихи, сказки о весне
Приобщение к художественной литературе
-Продолжать приучать детей слушать народные сказки, песни.
- Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
-развивать речевую активность и поощрять попытки детей по собственной инициативе рассказывать о действиях предметами Организованная образовательная деятельность.
Тематика:
1.Курочка ряба» перессказ народных сказок с помощью картинок. Н.А.Карпухина стр.132
2. «Зайку бросила хозяйка» А.Барто чтение творчества писателя Н.А.Карпухина стр 242
3.Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» «Три медведя»Н.А.Карпухина стр.138,142
4.Разгадывания загадок, кота Мурлыки Н.А.Карпухина стр.141 Внести в книжный уголок книгу и сюжетные картинки Б.Заходер «Ёжик», А. Барто «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка». К.Чуковский «Айболит,Тараканище» Рекомендации родителям – чтение и обсуждение сказки; Игра на знание героев прочитанной сказки.
«Художественно-эстетическое развитие»
Лепка
- продолжать учить раскатывать на дощечке движениями вперед-назад пластилиновые столбики и соединять их.
-учить скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями ладоней.
-учить прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Организованная образова-
тельная деятельность.
Тематика :1.Окно для петушка№ 33 - стр. 35-36 Д.Н Колдина2.Самолет № 34 - стр. 36-37
3.Огромный кит № 35 - стр. 37-39
4.Погремушка№ 36 - стр. 39-41
Рассматривание иллюстраций, составление весенних композиций.
Д\И: «Сложи узор»,
« Какой получился цветок»
Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.
Рисование 1Привлекать внимание детей к изображенным ими на бумаге разнообразным линиям
2.Учить детей рисовать красками и правила работы с ними.
3. Развивать воображение.
4. Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Учить рисовать прямые линии красками.
-Развивать мелкую моторику пальцев Организованная образовательная деятельность.
Тематика :Д.Н Колдина1 .Салют № 33 - стр. 45-47
2.Лягушата№ 34 - стр. 29-30
3.Бабочка № 35 - стр. 14-15
4.Морковка и огурчик№ 36 - стр. 43
Пополнить уголок творчества: цветными карандашами, мелками, фломастерами. Внесение девочки-кисточки.
Беседа с родителями на тему: «Чем они рисуют дома с детьми». Предложить дома рисовать и раскрашивать красками гуашь.
Конструктивно-модельная деятельность
- Развивать желание строить самостоятельно.
Учить выполнять постройку, используя ранее полученные умения
-Вызвать интерес к конструированию из бумаги.
Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба.
-Расширять опыт создания замкнутых построек.
Конструктивно-модельная деятельность.
1.« Заборчик для сада.
2. Книжка-малышка.
3. Клумба
.
Пополнить развивающую
предметно-
пространственную среду
необходимым материалом для самостоятельной творческой деятельности (конструктор, простые схемы, дополнительные сюжетные игрушки).
.
Музыкальная деятельность
- 1. Развивать интерес музыке, желание слушать народную и классическую музыку.
2. Развивать умение слушать внимательно песни.
3. Развивать умения различать звуки по высоте. Организованная образовательная деятельность
тематика:
-«Зимушка - зима»
- «Снежок - дружок».
- «Курочка».
-«В гости к курочке Ввести в музыкальный уголок бубен, колокольчик.
Обеспечить поддерживание к музыке дома.
В родительский уголок разместить информацию о репертуаре группы.
«Физическое развитие»
Физическая культура
1. Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
3. Закреплять навыки ползания, лазания, разнообразные действия с мячом.
4. Воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке.
5. Развивать умения прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.-Развивать умения прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.
Занятие
Тематика:
. «В гости »
. «Поход в цирк».
. «В гости к котику».
Игры на участке:
«Кто быстрее добежит
до флажка?».
.-Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
-. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
- Закреплять навыки ползания, лазания, разнообразные действия с мячом.
- Воспитывать у детей желание выполнять физические упражнения на прогулке.
-Развивать умения прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.
Внести в спортивный уголок профилактическую дорожку
Утренняя гимнастика
Серенький зайчишка»
Вводная часть
Ходьба по залу друг за другом (15 секунд).
Ходьба на носочках (10 секунд).
Обычный бег (20 секунд).
Ходьба врассыпную (10 секунд).
Построение врассыпную.
Основная часть
Упражнение «Зайка греет лапки на солнышке»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.
Руки вперед, повернуть ладонями вверх-вниз, сказать: «Тепло». Вернуться в исходное положение.
Повторить 6 раз. Темп умеренный.
Индивидуальные поощрения.
Упражнение «Зайка греет ушки»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спину.
Повернуть голову в сторону.
Вернуться в исходную позицию.
Повернуть голову в другую сторону.
Вернуться в исходную позицию.
Повторить по 2 раза в каждую сторону. Темп медленный.
Упражнение «Зайка прячет лапки»
Исходная позиция: стоя, руки в стороны.
Наклон вперед, ладони положить на живот, сказать: «Нет».
Вернуться в исходную позицию.
Повторить 4 раза. Темп умеренный.
Индивидуальные указания и поощрения.
Упражнение «Зайка занимается спортом»
Исходная позиция: стоя, ноги вместе, руки опущены.
Бег на месте 8-12 секунд. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте.
Поощрения.
Заключительная часть
Бег по залу.
Литература:
Харченко. Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду.
Понедельник 6/05/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика «Серенький зайчишка»
Цель-учить Прыгать легко, стараться отрываться ногами от пола.
2. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» цель - закреплять в речи детей вежливые слова.
3.Рассматривание картинки « Правила поведения за столом»Цель- учить правильному пользованию столовыми приборами. С Артемом К- вырабатывать привычку умываться, по мере необходимости. Беседа с родителями о самочувствии детей.
День:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно- эстетическое развитие. Занятия:
9.00-9.10 Ознакомление с окружающим миром «Там и тут, там и тут одуванчики цветут..»О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» (с.34) цель -1 формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части
9.25-9.35 Музыка / по плану специалиста/
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1. Наблюдение за состоянием природы.Цель- формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки;);
2. П/И«Птичка в гнездышке».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
3. поручить собрать сухие веточки с участка. Цель-Развивать активность, самостоятельность.
4.С./Р игра «Угощение»
Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. С Ярославой Д- учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Беседа с детьми о том, что нельзя брать песок в рот.
Работа перед сном:
Социально-коммуникативное развитие Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
Работа после сна:
Физическое развитие 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Речевое развитие  Д/И «Найди такой же предмет» Цель-учить находить идентичные предметы, развивать зрительную память. С Василисой В-развивать умение ставить игрушки на свои места. Беседа «Наш друг светофор»
Цель :закрепить знания детей о
внешним виде и назначением светофора
Вечер прогулка
Физическое развитие 1.Наблюдение – рассматривание песка.Цель- определение основных свойств неживой природы.
2. . П/И«Птичка в гнездышке».
Цель:закреплять умение играть в игру и  упражнять в беге врассыпную. С Вовой М,Сережей Ш- повторить правила катания на велосипедах. Повторить правила поведения на участке.
Вторник7/05/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика «Серенький зайчишка»
Цель-, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать и не натыкаться друг на друга.
2 Ситуативный разговор         «По дороге в детский сад» - продолжать учить вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками.
3.Д/и «Соберем пирамидку» -активизировать слова «самый маленький», «самый большой С Сережей Ш- Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место  Беседа с родителями о соблюдении режима дня ребенка и приход в д/о к 8.00.
День:
Художественно –эстетическое развитие
Речевое развитие Занятия:
9.00-9.10 Развитие речи. . Чтение сказки А. и П. Барто Девочка-ревушка; - Познакомить детей с произведением А. и П. Девочка-ревушка цель-помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.
9.20-9.30 ФЭМП .Игра «Выкладываем , прекладываем, собираем». И.П Помораева, В.А .Позина стр 34цель - развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать и соответствующими словами
16.00-16.10 «Веселый каблучок»
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие: 1. Наблюдение за набуханием почек на деревьях.
Цель: Закрепить представления детей о деревьях. Формировать представление того, что на ветках есть почки, из них вырастают листья.
2.Привлечь детей к Сбору шишек, сухих веточек.
Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.
3. С/Р игра «Дочки-матери», Цель-Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса
4.П/И «По ровненькой дорожке».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. С Сашей С- учить прыжкам на двух ногах с продвижение вперед. Ситуативный разговор о том, что нужно сообщать взрослым о плохом самочувствии.
Работа перед сном:
Социально-коммуникативное развитие Развитие навыков самообслуживания: учить развязывать и завязывать шнурки
Работа после сна:
Физическое развитие: 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Речевое развитие Организовать совместную деятельность детей ,направленную на приобретение опыты конструирования. С Федей Ч- формировать умение различать цвета карандашей. Беседа с детьми о правилах поведения на дороге по пути домой.
Вечер прогулка:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие 1.Наблюдение за травой, деревьями и кустарниками. Цель-развивать умение узнавать и называть знакомые растения, любоваться ими и беречь.
2.П/Игра «Солнышко и дождик» - цель учить действовать по сигналу
3. С/Р Игра в больницу.
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной
Закрепить с Василисой В -умение обыгрывать постройки, сопровождая свои действия речью Беседа «Чего нельзя делать на прогулке» с целью безопасного поведения на игровой площадке.
Среда 8/05/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
Области
Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика«Серенький зайчишка»
Цель-развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в прыжках на месте.
2. Игра на развитие речи «Магазин игрушек» цель-формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его признаки, описание Артема З- учить правильно обращаться со взрослыми Рассматривание  в центре «Здравствуй книжка» картинки с изображением весны.
День:
Художественно –эстетическое развитие
Физическое развитие Занятия:
10.30-10.40 Физическая культура/ по плану специалиста/
10.50-11.00 Рисование Салют № 33 - стр. 45-471 цель-Привлекать внимание детей к изображенным ими на бумаге разнообразным линиям
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1 Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.Обратить внимание детей на небо.
2.П/и«Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках.
3.С/Р игра «Семья»
Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
4. Уборка сухих листьев, веток.    
Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
С Вовой М-.развивать прыжки сгибая ноги в колени. Беседа с детьми «Почему становится теплее» Цель-объяснить детям , что после зимы наступает весна, люди одеваются не так тепло.
Работа перед сном:
Познавательное развитие Беседа о пользе водных процедур для гигиены и здоровья
Работа после сна:
Физическое развитие: 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Познавательное развитие 1.Организовать беседу кошке и ее детенышах (Цель: формировать навык словообразования имен сущ./2.П/И«Солнышко и дождик» -цель- учить действовать по сигналу.
3.Д/И«Тепло – холодно» цель - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые С Саввой П –обговорить правила дисциплины в группе Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми
Вечер прогулка:
Физическое развитие
Социально- коммуникативное развитие
С/Р игра «Семья»
Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Сашу С-учить лазить по лестнице. Развивать ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.
Понедельник 13/05/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика «Серенький зайчишка
Цель-учить Прыгать легко, стараться отрываться ногами от пола.
2. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо» цель - закреплять в речи детей вежливые слова.
3.Рассматривание картинки « Правила поведения за столом»Цель- учить правильному пользованию столовыми приборами. С Артемом К- вырабатывать привычку умываться, по мере необходимости. Беседа с родителями о самочувствии детей.
День:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно- эстетическое развитие. Занятия:
9.00-9.10 Ознакомление с окружающим миром . .«Подарки для медвеженка»
В.В. Карпухина стр 141 цель -Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.
9.25-9.35 Музыка / по плану специалиста/
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Наблюдение за птицами – предложить детям назвать птиц прилетевших на участок. Развивать наблюдательность, память, речь.
2.  Подвижная игра «Удочка» - развивать умение прыгать, ловкость.
3.Привлечь детей собрать сухие веточки с участка. Цель-Развивать активность, самостоятельность. Воспитывать трудолюбие.
4. С/Р«Поездка»
Цель. Обучение детей реализации игрового замысла С Дашей Ж- учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Беседа с детьми о том, что нельзя кидать песок.
Работа перед сном:
Социально-коммуникативное развитие Закреплять умение детей пить из кружки
Работа после сна:
Физическое развитие 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Речевое развитие  А. Барто «Кто как кричит».
Цель: Уточнять представление о домашних животных. Обучать умению узнавать и называть их на картинке. При чтении текста узнавать из содержания, о каком животном говорится. С Василисой В-развивать умение ставить игрушки на свои места. Беседа «Наш друг светофор»
Цель :закрепить знания детей о
внешним виде и назначением светофора
Вечер прогулка:
Речевое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
1.Наблюдение за облаками. Облака не могут быть похожи друг на друга, они постоянно изменяют свою форму. 2.Игра-забава: «Закати мяч в ворота». Цель: учить детей соблюдать правила игры. Учить детей передавать (пасовать) друг другу мяч.
Индивидуальная работа с Ислямом М по развитию движений (лазание) по гимнастической лесенке.Цель- Развивать ловкость, сноровку игра на площадке. Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки.
Вторник14/05/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика «Серенький зайчишкаЦель-, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать и не натыкаться друг на друга.
2 Ситуативный разговор         «По дороге в детский сад» - продолжать учить вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками.
3.Д/и «Соберем пирамидку» -активизировать слова «самый маленький», «самый большой
С Ромой В- Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место  Беседа с родителями о соблюдении режима дня ребенка и приход в д/о к 8.00.
День:
Художественно –эстетическое развитие
Речевое развитие Занятия:
9.00-9.10 Развитие речи. Занятие 2. Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?» цель - Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»).
(В.В Гербова;см. стр. 61);
9.20-9.30 ФЭМП 1Игровая ситуация «Играем с флажками» И.А. Помораева, В.А.Позина.стр 20 цель-развитие умения формировать группы однородных предметов,различать количество предметов;
Формировать умения употреблять в речи существительные в ед. и мн.числе;
16.00-16.10 «Веселый каблучок»
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.
2.Трудовая деятельность. Украшение участка снежными куличиками.
Цель: учить, плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.
3.П/игра «Принеси снежок»- способствует двигательной активности.
С Сашей С- учить прыжкам на двух ногах с продвижение вперед. Ситуативный разговор о том, что нужно сообщать взрослым о плохом самочувствии.
Работа перед сном:
Социально-коммуникативное развитие Обучать детей пить из кружки
Работа после сна:
Физическое развитие: 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Речевое развитие Организовать совместную деятельность детей ,направленную на приобретение опыты конструирования. С Федей А- формировать умение различать цвета карандашей. Беседа с детьми о правилах поведения на дороге по пути домой.
Среда 16/01/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
Области
Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика
Цель-развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в прыжках на месте.
2. Рассматривание картины  «Мать купает ребенка».  
Цель-. Учить детей сосредоточенно рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать в речи детей употребление слов: ванна, полотенце, купает, вытирает, поливает и т.дФедю Ч- учить правильно обращаться со взрослыми Рассматривание  в центре «Здравствуй книжка» картинки с изображением зимы, с играми на улице.
День:
Художественно –эстетическое развитие
Физическое развитие Занятия:
10.30-10.40 Физическая культура/ по плану специалиста/
10.50-11.00 Рисование
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие .1 Наблюдение за облаками.
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег.
2.Трудовая деятельность
Сгребание снега для снежных построек. Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
3П/и«Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках С Вовой М-.развивать прыжки сгибая ноги в колени. Беседа с детьми «Почему становится холоднее» Цель-объяснить детям , что после осени идет зима, люди одеваются теплее.
Работа перед сном:
Познавательное развитие Беседа о пользе водных процедур для гигиены и здоровья
Работа после сна:
Физическое развитие: 1.Дыхательная гимнастика Цель- учить детей прислушиваться к своему дыханию.
2.Хождение по профилактической дорожке.
Цель-обучать правильному выполнению упражнению для формирования осанки и укрепления свода стопы.
Вечер:
Познавательное развитие 1.Организовать беседу кошке и ее детенышах (Цель: формировать навык словообразования имен сущ. ,обознач.детенышей животных).
3. Д/И «Кукла хочет есть»Цель-научить использовать предметы заместителями по показу воспитателя С Сережей Ш -обговорить правила дисциплины в группе Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми
Четверг 17/01/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастикаЦель-упражнять детей в ходьбе и беге колонной за воспитателем, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.
2. Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова
3.Проговаривание потешек «Котя, котенька коток» продолжать знакомить детей с народным творчеством.
Учить детей правильно держать ложку во время еды. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Напоминание о правилах поведения за столом.
Цель- способствовать соблюдению элементарных правил этикета.
День:
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие Занятия:
9.10-9.20
9.45-9.55 Музыка/ по плану специалиста/3. Занятие 3. Рассказывание без наглядного сопровождения (В.В Гербова;см. стр. 61);цель - Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено
16.00-16.10 «Веселый каблучок»
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1 Наблюдение за птицами.
Цели: — продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя.
2. Трудовая деятельность
 расчистка дорожки. Цель:  учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым
3.Подвижные игры
«Раз, два, три — беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу С Кристиной Н- развивать основные движения на полосе препятствий Разговор с детьми о свойствах снега
Работа перед сном:
Речевое развитие Слушание спокойной музыки-колыбельные
Работа после сна: 1.Дыхательная гимнастикаЦель-: разбудить детский организм, создать положительно-эмоциональный настрой.
2.Хождение по профилактической дорожкеЦель-: создать условия для проведения мероприятий по профилактике плоскостопия
Вечер:
Речевое развитие С/р игра «В гости к зверям»- учить самостоятельно, воспроизводить игровые действия, переносить их на другие игрушки (кукла-мишка, зайчик-белочка). Игры с вкладышами, разрезанными картинками.  Игры по желанию детей Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми
Пятница 18/01/2019
-723902159000Режимные моменты
Образов.
области Групповая(подгрупповая) работа Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах.
Утро:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1.Утренняя гимнастика
Цель- развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в прыжках на месте.
2.Игры в кукольном уголке. Создание игровой ситуации «К кукле пришли гости»Цель- учить принимать игровые задачи, предложенные взрослым. Направлять и обогащать детскую игру. С Василисой В-- развивать умение мыть руки соблюдая алгоритм. Беседа о правилах поведения в группе.
День:
Физическое развитие
Познавательное развитие Занятия:
61722059055005327657620009.25-9.35 Физическая культура/ по плану специалиста/
9.45-9.55 Лепка . «У ежа иголки». цель-учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечкеД. Н. Колдина/лепка/ стр.16-17
Прогулка:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие 1 Наблюдение за льдом.
Цель-Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
2.П/И«Воробушки и кот».Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
3. Насыпать корм для птиц. Цель-Прививать любовь к животным.
С Сашей развивать основные движения на полосе препятствий  Продолжить знакомить с правилами поведения на тротуаре и на дороге
Работа перед сном:
Социально-коммуникативное развитие Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения
Работа после сна
Физическое развитие 1дыхательная гимнастика
Цель- разбудить детский организм, создать положительно-эмоциональный настрой.
2.хождение по профилактической дорожке
Цель-: создать условия для проведения мероприятий по профилактике плоскостопия.
Вечер:
Физическое развитие
Речевое развитие 3. Настольный театр «Волк и семеро козлят».Цель-развивать умение досматривать ,дослушивать до конца сказку
Сережу Ш- привлечь к выполнению простейших трудовых действий. Разговор с детьми о безопасном поведении на улице
Вечер прогулка:
Познавательное развитие
Речевое развитие С / Р игра «Кукла пьет чай» Цель - учить принимать игровые задачи. Артему К.- предложить по экспериментировал с водой. П/И«Догони меня». Цели: - учить быстро ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость
X