Конспект индивидуального логопедического занятия. Заучивание стихотворения О. Трушиной с помощью мнемотехники «Первый снег»

Формат документа: docx
Размер документа: 0.01 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


Конспект индивидуального логопедического занятия. Заучивание стихотворения О. Трушиной с помощью мнемотехники «Первый снег»
Цель: учить ребёнка запоминать стихотворные произведения с опорой на картинку. Закреплять навык произношения звука Л,Ль в словах: валенки, для лопат, след. Учить выражать личное отношение к событию.
1. Организационный момент.
Беседа о том, что делал ребёнок, когда увидел за окном первый снег.
Игра с мячом «Зима».
Ребёнок ловит мяч, услышав слова относящиеся к зиме (снег, метель, мороз, жара, снегопад, варежка, листопад и т. д.) и отбрасывает его, когда слышет слово, не относящееся к теме.
2. Прослушивание стихотворения.
Что такое первый снег?
Это звонкий детский смех.
Это варежки и шапки.
Это валенки у всех.
Что такое снегопад?
Это — дело для лопат.
Это, значит, на дорожке
След оставят наши ножки.
Разбор стихотворения на символы.
3. Вопросы ребёнку:
- Как можно изобразить: снег, смех, снегопад и т. д?
4. После обсуждения приступить к зарисовке стихотворения:
Первая строка? и снежинка);Вторая строка (улыбка);
Третья строка (варежка и шапка);
Четвёртая строка (валенок);
Пятая? и три снежинки);Шестая (лопата);
Седьмая (дорожка);
Восьмая (след и ножка).
5. Повтор стихотворения с опорой на картинки совместно с ребёнком.
6. Самостоятельный рассказ стихотворения с опорой на картинки.
X