«Первый снег». Конспект НООД по познавательно-речевому развитию детей младшей группы

Формат документа: docx
Размер документа: 0.96 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


«Первый снег». Конспект НООД по познавательно-речевому развитию детей младшей группы
«Первый снег»
Цель: расширять представления детей о природных явлениях.
Задачи:
- учить детей устанавливать элементарные причинно-следственные связи;
- дать понятие «снегопад»;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
- активизировать в речи детей прилагательные: белый, пушистый, блестящий, искрящийся, липкий, хрустящий, холодный и т. д. ;- приобщать к нетрадиционным техникам рисования;
- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Материал: ростовые куклы кота и мышки, ведерко со снегом, дорожки (раскрашенные обои с осенними листьями, белая гуашь, белая бумага, корзина, шкатулка, искусственный снег, влажные салфетки.Ход учебной деятельности:
Воспитатель в образе Кота, в лапах ведерко со снегом, заходит к детям в группу со словами: Утром кот принес на лапах
Первый снег, первый снег!
Он имеет вкус и запах
Первый снег, первый снег!

Кот предлагает потрогать снег:
- Скажите, ребята, снег он какой! (ответы детей)
- Что можно делать со снегом? (играть)
- Во что можно играть со снегом? (лепить Снежную Бабу,игратьв снежки и т. д….)
- Все верно ребята! Мы будем с вами играть! Только не настоящим снегом.
- Как вы думаете, почему у нас не получится сыграть в снежки в группе? (снег растает, будет мокро, сыро и т. д….)
- Но вы не расстраивайтесь, я знаю много способов как поиграть в снежки без настоящего снега!
Воспитатель-Кот оставляет ведерко возле батареи (чтобы снег растаял) и предлагает детям из белой бумаги сделать снежки (дети мнут бумагу, придают ей форму снежка).

Подвижная игра: «Снежки».
Воспитатель-Кот:
- Ох, устал я, уморили, прилягу, отдохну. Ну а вы прибрать за собой не забудьте!
Дети садят Кота в кресло, собирают снежки в корзину.

Воспитатель предлагает детям нарисовать на дорожках следы, которые мог оставить кот. Объясняет как это сделать с помощью снежков.
Дети рисуют, звучит музыка.

Он кружится легкий, новый
У ребят над головой.
Воспитатель сыплет на дорожки «снег» (блестки) из шкатулки.
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой.
Он белеет вдоль забора,
Прикорнул на фонаре, -
Значит, скоро, очень скоро
Полетят салазки с горок.
Значит, можно будет снова
Строить крепость во дворе!
(Я. Аким)
Воспитатель объясняет понятие «снегопад», предлагает детям самим сделать снегопад, для этого встать в круг, сыплет в ладошки детей блестки.
Дыхательная гимнастика «Снегопад».

Воспитатель:
- Ой, кто-то за дверью пищит!
Входит мышка, предлагает детям поиграть. Воспитатель и дети предупреждают ее о том, что на кресле спит кот. Мышка предлагает поиграть потихоньку.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод».
(Кот просыпается, мышка убегает.)
Воспитатель-Кот:
- Мяу, что-то я у вас загостился! Мне домой пора! Где мое ведерко?
Ребята выясняют, что снег растаял, рассказывают отчего это произошло.
Возвращают ведерко Коту, прощаются.
Воспитатель хвалит и благодарит детей.
X