Конспект интегрированного занятия в средней группе «Наши друзья – игрушки»

Формат документа: docx
Размер документа: 0.02 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


МБДОУ детский сад присмотра, ухода и оздоровления № 38 «Аленький цветочек»
г. Набережные Челны, воспитатель Петрова Марина Валериевна
Конспект интегрированного занятия в средней группе
«Наши друзья – игрушки»
Программное содержание:
Коммуникация:
Учить детей составлять описательный рассказ по игрушке.
Развивать воображение, внимание.
Формирование целостной картины мира:
Уточнить представление о домашних животных.
Воспитывать желание проявить заботу о своих друзьях, игрушках.
Художественное творчество:
Закрепить приемы лепки: прямыми и круговыми движениями.
Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.
Чтение художественной литературы:
Продолжать внимательно слушать рассказ "Как удивился "Царапка".
Методические приемы:
Создание проблемных ситуаций, рассматривание игрушек, образец рассказа воспитателя, чтение художественного слово, дополнительные вопросы педагога, использование музыки.
Активизация словаря:
Шерсть, мягкая, пушистая, клюёт, лакает, Царапка.
Индивидуальная работа:
Закрепление звука ц.
Материал для занятия:
Цветок, игрушки: котенок, цыпленок, коробка для игрушек, аудио - запись Е. Железновой, "Звуки природы", маска вороны, иллюстрация курицы, соленое тесто, бумажные тарелки для детских работ, доски для лепки, образец червячка и колбаски.Предварительная работа:
Наблюдение за кошкой во время прогулки, рассматривание картин из серии "Домашние животные", пальчиковая игра "Червячки", обучение приемам лепки круговыми движениями, прямыми движениями.
Организация занятия:
Сидя на коврике полукругом, сидя за столами.
Количество детей: 12-14.
Длительность занятия: 20 минут.
Используемая литература:
Т. М. Бондаренко "Комплексные занятия в средней группе"; Е. С. Анищенкова "Практическое пособие по исправлению звукопроизношения у детей"; рассказ В. Сухомлинского "Как удивился Мурчик" (Царапка).
Ход занятия:
Организационный момент:
Дети стоят возле стульев полукругом. Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними, подарим им свою улыбку. Молодцы! А сейчас все посмотрите на меня и больше не отвлекайтесь.
Давайте мы с вами поиграем в игру "Назови ласково своего соседа". Посмотрите какой красивый цветочек у меня, я его передам стоящей со мной рядом Машеньке..., а Машенька передает другому и называет ласково по имени своего соседа и так дальше.
(Дети передают друг другу стоящих рядом цветочек).
Основная часть:
(Дети садятся на стульчики).
-Вот какие мы добрые и хорошие, и игрушки у нас тоже хорошие. Давайте, ребята, мы с вами рассмотрим наши новые игрушки, которые появились недавно в группе: котенка и цыпленка. (Предлагаю двоим ребятам найти игрушки на полке, где они стояли, и тут выясняется, что игрушки пропали).
-Как вы думаете, дети, куда исчезли игрушки? (выслушиваем предположения детей).
-Утром, я встретила котенка и цыпленка у нас в коридоре, они решили убежать от нас, уйти из нашей группы тайком.
-Как вы думаете, ребята, почему они хотели уйти от нас? (ответы детей).
-Вы правы, им у нас не понравилось. Хотя мы о них заботились и не обижали, но они мечтают жить в таких условиях, в которых живут настоящие котенок и цыпленок, сейчас мы их рассмотрим и вспомним, где они живут.
(Достаю котенка из коробки)
-Посмотрите, ребята, какой он красивый, а чем покрыто его тело? (шерстью).
-А какая она? (мягкая, пушистая, беленькая).
-Что есть у кота? (туловище, голова, хвост и лапы, а на лапках когти-царапки).
-Хвост какой? (длинный, пушистый)
-А что есть на голове? (глаза, уши, нос, рот, язычок).
-А для чего коту язычок?
( чтобы лакать молоко, умываться).
-Котенок большой или маленький? Давайте придумаем ему имя. (Ответы детей, а я предлагаю назвать Царапка).
-Царапка. Все вместе скажем Царапка.
-А теперь назовем его ласково.
-Скажите, где живут кошки?
-Да, они живут в наших домах, семьях, рядом с людьми. И они заботятся о них. Так как они живут рядом с нами, какие это животные? (Домашние). У кого дома есть настоящий котенок?
Молодцы!
-А теперь давайте посмотрим, какой чудесный цыпленок у нас. А котенок пока посидит рядышком и посмотрит на наших ребят.
-Посмотрите, какой он по величине цыпленок? (маленький).
-Что еще можно сказать о цыпленке, какой он? (желтый, пушистый).
-На голове у него что есть? (глаза, клюв).
-Для чего ему клюв? Что он им делает? (клюёт).
-А сколько у него лапок? (две).
-А давайте теперь ласково назовем цыпленка (цыпленочек, цыпонька).
- А что любит цыпленок? (червячков).
- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем.
Кто хочет быть вороной? (одного ребенка выбираю и одеваю маску на голову).
Физкультминутка: (под музыку, 2 раза).
1,2,3,4,5 червячки пошли гулять (2 раза).
Вдруг ворона вылетает, головой она кивает.
Каркает вот и обед, червячков уже и нет.
Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики.
Ребятки, а сейчас вы расскажите про котенка-Царапку и цыпленка.
(Вызываю одного ребенка, в ходе рассказа, если затрудняется ребенок, помогаю задавая вопрос.
Второй ребенок рассказывает про цыпленка. Если есть необходимость, то другие дети дополняют рассказ).-А сейчас послушайте чистоговорку:
«Потеряла курица всех цыплят на улице».
(Вместе с детьми повторять два-три раза).
Попросить 1-2 детей повторить эту чистоговорку.
-Скажите, в слове курица, цыпленок, Царапка какой звук вы слышите?
(ц, хоровой и индивидуальный ответ).
-А теперь, ребята, я вам расскажу один рассказ «Как удивился царапка».
«Был у бабушки котик Царапка. Лежит Царапка напротив солнышка, греется. Закрыл глаза. Спит, положив голову на лапы. Только хвостиком машет, мух прогоняет. А в это время ходил цыпленок, он заблудился, отстал от мамы-наседки и жалобно пищал. Тут он увидел спящего кота и сразу успокоился. Подошел к нему тихонько, прислонился к котику, закрыл глаза. Тепло цыпленку возле котиковой шубки. Царапка почувствовал что к нему кто-то прижался. Открыл глаза - цыпленок, удивился: ну и смелый же он! – подумал Царапка. Смотрит котик на цыпленка, удивляется и не знает, что ему делать?»
-Что сделает Царапка? Как вы думаете ребята?
(Дети высказывают свои мнения).
-Давайте поможем цыпленку найти его маму. Напомните мне кто мама цыпленка? (курица).
-Ребята, мы походим по группе и попробуем найти курицу-наседку. (находим изображение курицы).
-Вот какие вы молодцы, помогли цыпленку, найти маму, потому что вы добрые. Быть добрым – это очень хорошо. К добрым людям и животным все тянутся, с ними многие хотят дружить.
Продуктивная деятельность:
-А сейчас я предлагаю вам приготовить угощение для наших игрушек: червячка и кусочек колбаски. Я приготовила для вас соленое тесто, добавила пищевые краски и получилось тесто разного цвета. Скажите ребята, какого цвета тесто у вас? (Красного и желтого цвета). Таким образом мы с вами можем приготовить необычное, вкусное угощение для наших игрушек.
(Показываю как лепить круговыми движениями и прямыми движениями).
- Из желтого цвета лепим кусочек колбаски, круговыми движениями между ладошкой или на доске, а потом сплющиваем.
-Из красного цвета лепим червячка, прямыми движениями вперед - назад между ладошкой или на доске и придать форму червячка.
- Котенок и цыпленок будут смотреть на вас, как вы стараетесь.
(Во время лепки включить музыку - "Звуки природы").
-Готовые работы положите на тарелочку и принесите нашим игрушкам и не забудьте пожелать приятного аппетита.
Заключительная часть:
-Сколько угощение получилось? (много).
-Из чего мы лепили?
-А кому приготовили угощение?
-Что вам сегодня больше всего понравилось? (ответы детей).
-Молодцы ребятки, вы так старались! Мне тоже очень понравилось как вы сегодня отвечали, лепили. Котенок-Царапка и цыпленок тоже говорят спасибо вам. Они тоже приготовили вам подарок - книжку, чтобы мы читали.
-Давайте мы тоже скажем спасибо. А гостям - досвиданье.
X