внеклассное занятие 4 класс окружающий мир

Формат документа: docx
Размер документа: 0.05 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.


III. Сообщение темы занятия.
 - Чтобы ответить на все эти и другие вопросы, мы должны с вами многое узнать. Поэтому наше занятие сегодня будет проходить под девизом:
      Знанье - великая сила, знаньями умей дорожить,
      Знай, что без знаний хороших, трудно на свете прожить!
- Согласитесь со мной, что без знаний мы не сможем жить в нашем мире. Сегодня мы с вами будем применять все полученные знания на уроках математики, окружающего мира и даже английского языка в новой ситуации.
- Тема нашего занятия "Экологическая безопасность". Вы узнаете, как мы связаны с окружающей средой. А еще мы будем решать задачи, которые помогут вам понять, как нужно относиться к природе.
- У нас образовалось три группы - три команды. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон с изображением листочков, что будет обозначать один балл. Ответы будут учитываться как групповые, так и индивидуальные. В конце нашего занятия мы подсчитаем количество набранных вами жетонов в каждой группе и выявим команду победителей.
IV. Знакомство с новыми понятиями.
- Поднимите руку, кто когда-нибудь слышал слово "экология"?
_ А кто может объяснить, что оно обозначает?
ЭКОЛОГИЯ - это наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания или окружающей среде.
                                                                     Сообщение ученика 4 класса.
    Слово ЭКОЛОГИЯ образовано от двух слов: "экос" по-гречески значит "дом", "логос" - "учение, наука". ЭКОЛОГИЯ -ЭТО НАУКА О НАШЕМ ОБЩЕМ ДОМЕ.
    Этот термин был предложен в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем. Но только со второй половины XX века человечество всерьёз приступило к изучению этой проблемы. Экология изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду.
V. Экологический рассказ.
- Мы выяснили, что такое экология, а сейчас послушайте небольшой рассказ.
                                                                      Воскресенье в лесу.
  Целую неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили поехать одни. Запаслись продуктаит, взяли компас и даже магнитофон.
    С весёлой громкой музыкой мы вошли в лес и громко кричали, что мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По пути попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал с корнем. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками и топтали ногами.
   Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, поели и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые пакеты. Горящие угли, оставленного костра, подмигивали нам на прощание.
   В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках тёплые яички и положили обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, мы взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час пришёл поезд, и мы поехали домой. Весело прошёл день!
Чтение стихотворения учащимся 4 класса.
          Дерево, цветок, трава и птица          Не всегда умеют защититься.          Если будут уничтожены они,          На планете мы останемся одни.          Нор звериных, птичьего гнезда          Разорять не будем никогда.          Пусть птенцам и маленьким зверятам          Хорошо живётся с нами рядом.VII. Экологичеcкие цепочки.- О чем вас  просит Сова?- А как мы им можем помочь?Посмотрите на таблицу, сколько лет нужно, чтобы вырасти взрослому дереву?

- А много ли времени понадобится, чтобы спилить его?- Почему из-за гибели дерева голодает так много животных?Работа с таблицей по установлению экологических связей.
   
VIII.  Физминутка.            Руки подняли и покачали -             Это деревья в лесу.            Руки согнули, кисти встряхнули -             Ветер сбивает росу.            В стороны руки, плавно помашем -             Это к нам птицы летят.            Как они тихо садятся, покажем -             Крылья сложили назад.IX. Экологические задачи.
Коллективная работа.Устный счет.
  Если каждый ученик вашего класса сорвет на лугу по 4 цветка. Сколько цветов будет сорвано  ?  А если каждый сорвет по 10 цветов? Как вы считаете, это много или мало будет сорвано? Так вот и подумайте прежде, чем делать это.
                    Охраняется Красной книгой                    Столько разных животных и птиц,                    Чтобы выжил простор многоликий                    Ради света грядущих зарниц.                    Чтоб пустыни нагрянуть не смели,                    Чтобы души не стали пусты                    Охраняются звери, охраняются змеи,                    Охраняются даже цветы! 
XI. Работа в группах. Тест "Природа в опасности".1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?    к). из-за пожаров и стихийных бедствий;    о). из-за изменения климата на Земле;    п). из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.2. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?    а). прозрачные;    я). чистые;    б). бесцветные.3. Отчего загрязняется вода в реках и озёрах?    н). от использования воды в быту;    м). от использования воды в производстве;    т). от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.4. Что люди делают для спасения природы?   ъ). создают бульвары и скверы;   ь). Создают заповедники, заказники, ботанические сады;   ы). создают фермы, пасеки и птицефермы.Выпишите буквы, которые вы выделили в тесте в клеточки и прочтите слово, которое у вас получилось.
 П Я  Т  Ь
Проверка выполнения групповой работы. Оценивание.XII. Творческая работа.В конце нашего большого занятия мы проведем конкурс плакатов. Я предлагаю вам нарисовать плакат о защите природы.Самостоятельная работа учащихся.Организуется выставка выполненных работ.XIII. Итог занятия. Подсчет баллов. Рефлексия.- Ребята, давайте прочитаем девиз нашего занятия снова. - Объясните, почему знания так важны в жизни, почему без них нельзя прожить?- А еще о чем же шла речь на нашем занятии?- Какую помощь природе можете оказать вы?Чтение стихотворения учеником 4 класса.               Давайте, ребята, везде, где живём,               Деревья посадим, сады разведём!               Нас много, ребята, пусть каждый из нас               Хоть кустик для сада посадит сейчас.
Другой урок.
- Я буду называть деревья, а вы выбирайте только те, что растут у нас. Если растут – хлопайте, если нет – топайте.)Лиственница. Каштан.
Ель. Облепиха. Платан.
Дуб. Кипарис. Берёза.
Тополь. Сосна. Мимоза.
Яблоня. Груша. Малина.
Клён. Саксаул. Осина.
Вишня. Лимон. Апельсин.
Кедр. Баобаб. Мандарин.
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Кружит в космосе планета
Ярко-голубого цвета.
Вместе с нею – ты и я.
Как зовут, её? ( Земля)
Ночью в небе иногда
Быстро падает звезда.
Звёздный камень к нам летит.
Что, это? (Метеорит)
Не печёт она, не греет,
Тускло лишь светить умеет.
Ночка без неё темна.
Кто же в небе ,там? (Луна) …..