Itogovaya_administrativnaya_kontrolnaya_rabota_8_klass_variant_1

Формат документа: docx
Размер документа: 0.02 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Итоговая административная контрольная работа
по русскому языку в форме тестирования
8 класс
ВАРИАНТ 1
Часть 1 (А)
А 1. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ?
1. соберутся, загораться, коммерсант2. кормить, трещать, замирать 3. задирать, коснуться, застелить 4. понимание, одарённый, старательно
А 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1.бездомный, безработный, бесчувственный 2. раздать, разжать, раззадориться 3. издать, извержение, исчерпать 4. восстание, воззвание, воспылать
А 3. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.
1.Озеро, как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово, что весенний день. 3. Я всем чужой. 4. Труд - самое лучшее лекарство.
А5. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна бква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.
1) изъезженная дорога, скамья не сломана, кованный мастером2) неглаженый костюм, вычищенная обувь, серебряное кольцо3) свеча погашена, книги не куплены,раненый боец4) испугана стуком, подстриженные волосы, путаные ответы
А6. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены):Вдруг всё ожило и леса и пруды и степи.
В корзине была дичь два тетерева и утка.
Всюду и наверху и внизу кипела работа.
Теперь уже ни гор , ни земли не было видно.
А 7. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?
1Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания.
А8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В одно ясное, холодное утро Иван Петрович Берестов выехал прогуляться верхом , на всякий случай взяв с собою три борзых , стремянного и несколько дворовых мальчишек с трещотками.
3,5 1,3,4,5
1,4,5 1,2,3,4,5
А 9. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым.
1.Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города. 3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни. 4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик.
А 10. Укажите номер определенно-личного предложения .
1.Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно.
А 11. Укажите номер неопределенно-личного предложения. 1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься – люби и саночки возить. 4. …И на обломках самовластьяНапишут наши имена!
Часть 2 (Б)
Прочитайте текст и выполните задания В1-В9.
Как я воспитывал волю.(1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел. (30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова)
В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, официально-деловой стиль 3. повествование, публицистический стиль 4. рассуждение, художественный стиль
В2. Какое из высказываний отражает главную мысль текста? 1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека.
Ответы к заданиям В3 – В7запишите словами
В3. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Железная воля
В4. Выпишите грамматическую (-ие) основу (-ы) из предложения №7. Хотелось увидеть но я воспитывал
В5. Из предложений 7-9 выпишите слово, образованное приставочным способом. продолжал
В6. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое. Хотелось увидеть
В7. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени. В семь часов
Ответы к заданиям В8- В10 запишите цифрами
В8. Из предложения 9 выпишите вводное слово. напимерВ9. Среди предложений 1-3 укажите номер простого односоставного безличного предложения. 3
В10. Среди предложений 4 – 11 найдите двусоставное неполное предложение. Напишите номер этого предложения. 4