• Название:

    Речь и мышление ребенка от 3 до 18


  • Размер: 0.15 Мб
  • Формат: DOCX
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 20 сек.

Установите безопасный браузер



Предпросмотр документа

"Речь и мышление ребёнка от 3 до 18, диагностика и коррекция" 

Глубокое и сущностное единство всех форм мышления и речевого развития, с одной стороны, мышления и эмоций – с другой, описаны еще Л.С. Выготским. 

Однако для практикующих логопедов и психологов отношения в этой триаде психических процессов остаются не до конца понятными. 

Обсуждая диспраксию, мы подобрались к линии развития «движение – восприятие – мышление». 

Теперь же пойдем в обратную сторону: «мышление – речь – аффект». 

Что будет обсуждаться? 

1) методы диагностики мышления на всем длиннике детства с 3 до 18 и, что особенно важно, диагностические НОРМЫ; 

2) коррекционные подходы – от построения «среды» к мышлению, от мышления – к речи и поведению, при разных вариантах дизонтогенеза; 

3) вопросы слушателей по ситуациям из их конкретной практики. 

«Пройдемся» по таким всем известным, но не всегда «срабатывающим» методикам, как: понимание короткого рассказа на слух и после самостоятельного (школьники) прочтения; «четвертый лишний», обобщение предметов (или их изображений), пересказ серии сюжетных картинок, конструкция фигуры по образцу (из кубиков Кооса, карточек танграм, спичек) и по словесной инструкции. 

Станет немного яснее: как пользоваться и в каком возрасте, на что обратить внимание, как интерпретировать полученные результаты и как от диагностики спланировать коррекцию.