• Название:

    РП. История 5 кл.2019


  • Размер: 0.06 Мб
  • Формат: DOCX
  • Сообщить о нарушении / Abuse

    Осталось ждать: 20 сек.

Установите безопасный браузер



Предпросмотр документа

МАОУ «Лицей инновационных технологий №36»

«Принято»

Педагогическим советом

протокол от _______2019г. №__

Введено приказом

от_________2019г. №__

Директор МАОУ «ЛИТ №36»

___________ Адилова Л.Р.

Подпись Ф.И.О.

Рабочая программа

по предмету История для 5 классов

(2 часа в неделю, 68 часов в год)

Составитель: Салихова Алёна Владимировна

(учитель истории и обществознания)

«Согласовано»

Заместитель директора________ ________________ от_________20___г.

Подпись Ф.И.О.

«Рассмотрено»

На заседании МО, протокол от____20___г. №____

Руководитель МО ________ ________________ от_________20___г.

Подпись Ф.И.О.

г. Набережные Челны

2019г.

Содержание учебного предмета

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

История Древнего мира

Что изучает история. Историческая хронология. Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.

2

Первобытность

Расселение древнейшего человечества. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к соседской. Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.

6

Древний Восток

Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира. Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона. Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные верования египтян. Жрецы. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды. Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремесел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения, религиозные верования. Ветхозаветные сказания. Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные походы, управление империей. Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние государства-города. общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии. Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединенного государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская стена.

21

Древняя Греция

Античный мир: понятие. Карта античного мира. Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.) Троянская война. «Иллиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях. Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремесел. Великая греческая колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела. Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопонесская война. Культура древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.

19

Возвышение Македонии и эллинистический мир

Возвышение Македонии. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и её распад. Период эллинизма. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.

3

Древний Рим

Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян. Завоевание Римом Италии. Война с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме. От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части. Рим и варвары. Падение Западной римской империи. Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян. Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

17

Итого: 68

УМК по предмету История. 5 класс.

Вигасин, А.А.История Древнего мира. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2013.

Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. - М.: ВАКО, 2012. – 284 с.

Всеобщая история. 5-9 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы - Наталья Шевченко, Алексей Вигасин, Г. Годер- М.: Просвещение, 2012.

Алебастрова, А.А. Проверочные материалы по всеобщей истории за 5 класс: История Древнего мира / А.А. Алебастрова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013.

Планируемые результаты изучения предмета

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

История Древнего мира

Определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры).

Сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия.

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе

Первобытность.

Использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий.

Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре предков, устойчивого интереса к изучению нового

Древний Восток.

Проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры;

Давать характеристику общественного строя древних государств

Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (составлять простой и развернутый план, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии, навыков анализа изобразительных и исторических источников.

Древняя Греция.

Изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников. Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории. Объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства.

Видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде.

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.

Освоение гуманистических традиций и ценностей древних и современного обществ, уважение прав и свобод человека

Возвышение Македонии и эллинистический мир.

Давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

Использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде.

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация).

Формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности. Воспитание ответственности за свои решения.

Древний Рим.

Рассказывать о событиях древней истории; раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности.

Высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования.

Региональный компонент. Древнейшая история Татарстана;

Рассказывать о

региональной истории, о древнейшей истории Татарстана

Давать характеристику различным социальным процессам произошедшими в древности

Умение осмыслить

исторические события и явления на пересечении локальных и глобальных

тенденций в контексте общеисторических процессов, понимать общее и

особенное в историческом прошлом татарского и других народов Татарстана,

уяснить культурное многообразие региона и страны.

Умение связывать истории своей семьи учащихся к местной истории

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Основные виды учебной

деятельности обучающихся

План

Факт

5А 5Б 5 М

История Древнего мира - 2 часа

Что изучает история. Историческая хронология. Историческая карта.

1

04.09

Работают с лентой времени. Выявляют отличия исторической карты от географической.

Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки. Что изучает история Татарстана. Исторические источники и основные их виды.

1

06.09

Заполняют схему «Вспомогательные исторические науки». Смысловое чтение. Заполнение схемы «Виды исторических источников»

Первобытность - 6 часов

Расселение древнейшего человека. Человек разумный.

1

11.09

Анализируют материалы по реконструкции исторического прошлого человечества, истории эволюции. Составляют схему, разъясняющую стадии эволюции человека. Выявляют особенности представлений человека об окружающем мире.

Условия жизни и занятия первобытных людей.

1

13.09

Смотрят видеофрагмент. Обсуждают условия жизни первобытных людей. Рисуют рисунки на тему «Жизнь первобытного человека»

Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.

1

18.09

Работают с изображениями. Обсуждают. Смысловое чтение

Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения.

1

20.09

Работают с разнотипными источниками по истории представлений людей об устройстве мира и предназначении человека.

Работают с источниками, отражающими разные подходы к одному и тому же событию (мифологическое, религиозное и научное объяснение). Выдвигают гипотезы о причинах появления мифов.

Работают с иллюстрациями. Смысловое чтение

От родовой общины к соседской.

1

25.09

Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.

1

27.09

Древний Восток - 21 час

Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего мира. Древний Египет.

1

02.10

Осваивают термины, работают со словарем. Работают с атласом и контурными картами.

Условия жизни и занятия населения.

1

04.10

Отбирают и сравнивают материалы по нескольким источникам по теме «Повседневная жизнь древних египтян».

Управление государством (фараон, чиновники). Рабы.

1

09.10

Заполняют таблицу «Династии фараонов». Смысловое чтение.

Военные походы фараонов.

1

11.10

Смысловое чтение. Смотрят видеофрагмент. Обсуждают. Записывают основное в тетрадь.

Религиозные верования египтян. Храмы и пирамиды.

1

16.10

Готовят презентации на тему «Религия древних египтян».

Познания древних египтян. Письменность.

1

18.10

Занимаются поиском необходимой информации в текстовом источнике (парная работа), расшифровке иероглифов. Выступление групп на тему «зарождении научных знаний в Древнем Египте».

Контрольный срез по теме «Древний Египет»

1

23.10

Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность.

1

25.10

Самостоятельно работают с контурными картами. Занимаются поиском дополнительной информации в интернете и литературе по теме «Быт и культура древних шумеров»

Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.

1

08.11

Работают в парах «сильный-слабый» по изучению превращения рисунков в клинописные знаки. При помощи ресурсов Интернет ищут информацию местонахождение легендарных памятников культуры Вавилона в музеях мира (например Ворота Иштар в Бердинском музее).

Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятий жителей. Финикийский алфавит.

1

13.11

Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения.

1

15.11

Работают с историческими источниками. Выполняют творческую работу по группам.

Религиозные верования евреев. Ветхозаветные сказания.

1

20.11

Самостоятельно работают с дополнительной литературой-знакомство со сказаниями о первых людях, Всемирном потопе, суде Соломона и др.

Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи.

1

22.11

Повторяют пройденные темя. Составляют таблицу «Западная Азия в древности : события-даты-имена».

Персидская держава: военные походы, управление империей.

1

27.11

Работают с картой и конт/к. Выявляют особенности устройства Персидской державы (ключевые понятия, напр. «Царская дорога», «налогообложение» и т.д.)

Контрольный срез по теме «Западная Азия в древности»

1

29.11

Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства.

1

04.12

Смотрят учебный фильма «Древний город Мохенджо-Даро», дискуссия на тему: «Причины исчезновения древних городов».

Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.

1

06.12

Заполняют таблицу «Права и обязанности представителей древнеиндийских варн». Готовят сообщения о главных богах индуизма, особенностях индуистской религии.

Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Хунну (гунны) в Азии и Европе. Древние тюрки и ранние тюркские государства евразийских степей.

1

11.12

Работают с картой. Составляют тезисный конспект на основе изученного материала.

Создание объединенного государства. Империи Цинь и Хань. Конфуцианство. Научные знания и изобретения.

1

13.12

Смотрят и обсуждают учебный фильм и медиа материалы по теме: «Терракотовая армия Цинь Шихуанди».Знакомство с документом «Из высказываний Конфуция».

Полугодовая контрольная

работа

1

18.12

Культурное наследие Древнего Востока.

1

20.12

Анализируют ошибки к/р. Составляют кроссворд по ключевым терминам раздела. Тренируются в самостоятельной контрольно-оценочной деятельно-сти через оценивание работ одноклассников.

Древняя Греция -19 часов

Античный мир: понятие. Карта античного мира. Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите.

1

25.12

Работают с картой, атласом и контурными картами. Выявляют сказочного и соответствующего исторической реальности в мифах о Тесее и Минотавре, Дедале и Икаре.

Троянская война. Герои Троянской войны в поэме Гомера «Илиада».

1

27.12

Работают с картой. Готовят сообщения о Генрихе Шлимане. Готовят инсценировки на тему: «Яблоко раздора». Анализируют по отрывкам из произведения поступков героев, выявляют исторические события и реалий из текста поэмы.

Верования древних греков. Сказания о богах и героях.

1

10.01

Составляют словесное описание пути Одиссея с опорой на карту. Выявляют представления греков об устройстве мира, населяющих его существах и роли богов в происходящем.

Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос.

1

15.01

Работают со словарем, запоминают термины. Анализируют законов архонта Драконта, сравнивают с современным законодательством.

Развитие земледелия и ремесла. Великая греческая колонизация. Древние люди на территории Волго- Уральского региона в эпоху камня, бронзы и раннего железа: расселение, хозяйство, общественный строй, контакты с соседями, духовная культура.

1

17.01

Работают с картой, иллюстрациями, хрестоматией. Анализируют природно-климатические условия территории Древней Греции.

Афины: утверждение демократии. Законы Солона.

1

22.01

Коллективное проект-выполнение домашнего задания по теме «Зарождение и утверждение демократии в Афинах. Особенности демократического устройства государства».

Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.

1

24.01

Составляют конспект статьи: «Спартанское воспитание».

Греко-персидские войны: причины, участники, сражения, герои.

1

29.01

Работают с картой, атласом и контурными картами.

Греко-персидские войны: причины победы греков.

1

31.01

Афинская демократия при Перикле

1

05.02

Смысловое чтение. Обсуждают тему. Пишут историческое сочинение

Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе.

1

07.02

Работают с исторической картой, терминами, лентой времени.

Спортивные состязания. Олимпийские игры.

1

12.02

Работают с дополнительным материалом по теме: «Олимпийские игры в древности». Обсуждают иллюстрации, смотрят видеофрагмент.

Проектная работа на тему: «Рабство в Древней Греции».

1

14.02

Работают в группах над созданием проекта.

Культура Древней Греции: наука, философия, искусство.

1

19.02

Выполняют информационно-творческий проект «Мудрецы древности о правилах поведения».

Школа и образование в Древней Греции.

1

21.02

Готовят и проигрывают инсценировку «В афинских школах и гимнасиях».

Быт и досуг древних греков. Театр.

1

26.02

Составляют кроссворд, по ключевым словам, темы. Готовят сообщения по темам «Театр Древней Греции», «Древнегреческие поэты».

Пелопоннесская война.

1

28.02

Анализируют источник «Отрывок из речи Перикла». Готовят сообщения о знаменитых ораторах ученых Др. Греции с привлечением дополнительного материала.

Контрольный срез по теме «Древняя Греция»

1

04.04

Наследие Древней Греции. Вклад древнегреческого искусства в мировую культуру.

1

06.04

Комплексное повторение: составляют кроссворд по ключевым терминам раздела. Тренируются в самостоятельной контрольно-оценочной деятельности через оценивание работ одноклассников.

Возвышение Македонии и эллинистический мир - 3 часа

Возвышение Македонии. Македонские завоевания.

1

11.03

Работают с картой. Работа в группах по 3-5 человек: составляют характеристики (исторического портрета) Александра Македонского.

Держава Александра Македонского и её распад.

1

13.03

Дискуссия на тему: «Распад державы Александра Македонского, а также эллинистических государств Востока». Обосновывают свою точку зрения.

Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.

1

18.03

Приводят примеры памятников эллинской и эллинистической культуры, используя ресурсы Интернет (работа индивидуальная или в парах). Форма: презентация или заполнение таблицы.

Древний Рим - 17 часов

Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенда об основании Рима.

1

20.03

Работают с картой. Самостоятельно работают с атласом и контурными картами. Выявляют особенности этрусской культуры при помощи ресурсов Интернет.

Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.

1

01.04

Заполняют сравнительную таблицу: Устройство Римской республики—Афинской демократии. Сравнивают религиозные верования греков и римлян.

Войны с Карфагеном. Ганнибал.

1

03.04

Работают с картой. Готовят сообщения на тему: «Личность в истории. Ганнибал».

Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье.

1

08.04

Заполняют таблицу: «Завоевания древних римлян в Средиземноморье». Смысловое чтение

Рабство в Древнем Риме.

1

10.04

Анализируют исторический факта-появление большого количества дешевой рабской силы в Древнем Риме, сравнивают с положения римских и греческих рабов.

Реформы братьев Гракхов.

1

15.04

Работают с хрестоматией, составляют таблицы.

От республики к империи. Гражданские войны в Риме.

1

17.04

Готовят инсценировки «Восстание рабов, потрясшее Рим».

Гай Юлий Цезарь.

1

22.04

Готовят сообщения: «Личность в истории. Цезарь» с привлечением доп. Источников информации.

Установление императорской власти. Октавиан Август.

1

24.04

Смысловое чтение. Готовят сообщения «Соседи Римской империи» (работа в группах). Работают со словарем.

Римская империя: территория, управление.

1

29.04

Составляют сравнительную таблицу «Римские императоры. Годы правления. Достижения».

Возникновение и распространение христианства.

1

06.05

Работают с терминами, крылатыми выражениями. Работают с картой «Палестина во времена Иисуса». Анализируют исторический факт: распространение христианства, выявляют причины.

Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

1

13.05

Работают с картой. Готовят сообщения: «Личность в истории. Император Константин».

Культура Древнего Рима: литература, наука, архитектура и скульптура. Быт и досуг римлян.

1

15.05

Выполняют информационно-творческого проект «Зрелища в древности».

Итоговая контрольная работа по Истории Древнего мира

1

20.05

Наследие Древнего Рима. Вклад древнеримского искусства в мировую культуру.

1

22.05

Анализируют ошибки к/р. Комплексное повторение: составляют кроссворд по ключевым терминам раздела. Тренируются в самостоятельной контрольно-оценочной деятельности через оценивание работ одноклассников.

Рим и варвары. Падение Римской империи.

1

27.05

Выявляют причины падения Римской империи, работают с датами.

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

1

29.05

Готовят сообщения по следующим темам: «7 чудес света», «Научные достижения древнего мира», «Алфавиты древности» и др.