• Название:

    4 класс Оперные театры мира

  • Размер: 0.08 Мб
  • Формат: DOCX
  • или


КГУ «Тобольская средняя школа»

Открытый урок в 4 «Б» классе

(3 четверть, 3 урок)

Дата проведения: 22.01.2014г.

Тема: «Оперные театры мира».

Цель:

1) получить знания об оперных театрах мира, закрепить полученные знания на прошлом уроке (история оперного театра).

2) развивать музыкальный слух, вокально-хоровые навыки,

3) воспитывать уважительное отношение к музыкальному искусству прошлого.

Задачи:

•Обучающая:

закрепить знания об оперном театре, жанрах, которые исполняются в оперных театрах (опера, балет).

•Развивающая:

Развивать способность размышлять о музыке и произведениях композиторов разных эпох.

•Воспитательная:

пробудить у учащихся интерес к жанру - опера, желание слушать её не только на уроке, но и вне его.

•Оборудование: презентация «Оперные театры мира», раздаточный материал для работы групп, ноутбуки (для каждой группы - 1), листы А4, фломастеры, музыкальное сопровождение для урока:

Роль учащихся на уроке (2 мин.): самостоятельная работа в группах, умение находить материал об оперных театрах при помощи сети Интернет.

Распределение по ролям:

капитан - распределяет роли в группе, следит за работой группы, координирует выставление оценок;

дизайнер – выполняет задание;

художник – выполняет рисунки;

докладчик – отвечает на вопросы, излагает новый материал;

консультант – помогает докладчику.

или

выбор ролей самими учащимися (на усмотрение учителя).

Начало урока: (орг. момент, приветствие учителя, распределение учащихся на группы по цвету фишек, по 4 человека в группе).

Правила работы в группе: каждая группа называет 1 правило работы в группе.

Повторение: «История создания первого оперного театра» (при помощи опорных вопросов) – 3 мин.

(на стикерах записать: что бы я хотел узнать об оперных театрах мира)

Озвучивание темы урока, определение целей урока учащимися.

«Оперные театры мира» (каждая группа напишет на листе 1 цель).

Рассказ учителя об оперных театрах мира (повторение, презентация без названий оперных театров).

(показ презентации) – 3 минут

Запись в тетради темы урока «Оперные театры мира»

(учащиеся самостоятельно находят тему урока при помощи музыкальных знаков – диеза, бемоля, бекара):

-3238594615004558665132715003796665946150032823151327150023107651327150014249401327150088201514224000

П Н Ы Т Т Ы

4 2 5 2 2 4 5

244411512001500337756512954000295846512001500

М

2 5 4

Новый материал – «Оперные театры мира».

Цель: самостоятельное изучение учащимися нового материала, умение работать в группе, приходить к общему мнению.

(у учащихся на столах - список самых популярных оперных театров мира, учащиеся выбирают один оперный театр, о котором они будут составлять схему-кластер).

Задание №1 (каждая группа выбирает один оперный театр):

Найти информацию о данном оперном театре, составить схему-кластер с краткой информацией о музыкальной жизни оперного театра (обсудить с учащимися вопросы, которые необходимо осветить в своей работе):

- где находится оперный театр (страна, город);

- история создания (год), благодаря кому был построен оперный театр;

- количество мест;

- какие оперы были поставлены и каких композиторов (4-5 названий опер);

- известные исполнители, выступавшие в этом оперном театре.

Время на выполнение:

1 часть – поиск материала – 2 мин.

2 часть – ознакомление с материалом – 4 мин.

3 часть – составление схемы-кластера – 4 мин.

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

Выступления учащихся – 1-2 представителя каждой группы учащихся презентуют изученный материал: оценивание (полнота материала, содержательность, учащиеся оценивают работу друг друга).

Оценивание работы групп по критериям (предварительно озвучивание критериев) – 2 минуты (выставление оценок в 1-ю графу, за 1-е задание).

Имя учащегося

Оценка

Критерии оценивания работы группы

Выставляемый балл группе

1 задание

«Оперные театры мира»

2 задание

«Найди одинаковые фигурки»

Исполнение песни, пение

«5»

Материал хорошо изучен, есть полные ответы на все вопросы, учащийся хорошо, работал над изучением нового материала

«4»

Материал изучен, имеются ответы на вопросы, но они не совсем развёрнуты, требуют небольшого дополнения

«3»

Материал полностью не изучен, отсутствуют ответы на некоторые вопросы, ответы краткие, неполные, учащимся необходимо ещё поработать над изучением этого материала

Разминка «Танцуем сидя» - 3 мин.

Задание №2:

Соедини одинаковые по форме фигурки, и ты узнаешь, в какой стране находится данный оперный театр.

Время выполнения – 2 мин.

2177415160020

-12763512192000

Сиднейская Опера Италия

-16573670485035966407048500

Баварская Австралия

Государственная

49396651333500Опера

12153909525000

Ла Скала

Германия

-1466856858000

30918157302500

Австрия

Венская

Государственная

Опера

Проверка выполненного задания – 2 мин., выставление оценок за 2-е задание

Задание с комментариями учителя: написать на листах, где написаны названия оперных театров название страны и города, где находится данный оперный театр (напротив каждого названия).

Попевка «Ёжик» (пение распевки, подготовка к пению);

«Звуки музыки» – 3 мин.

Цель: подготовка голосового аппарата к пению.

Слушание песни: «Всё мы делим пополам» (3 мин.)

Пение «Всё мы делим пополам» (исполнение песни, обратить внимание на лёгкость в исполнении песни, повторяющиеся слова).

(вокально-хоровая работа над песней: текстом, мелодией, настроением).

Пение «Старый добрый клавесин».

Оценивание работы учащихся в группах: выставление баллов за исполнение песни (в 3-ю графу).

Подведение итога работы групп за урок (оценивание работы учащихся групп, комментирование работы всех участников группы).

Итог:

Достигли ли мы цели урока?

Рефлексия: запишите на тех же стикерах , на которых писали в начале урока, то, что узнали об оперных театрах мира (общие данные в одном предложении).

Что узнали?

Назовите оперные театры мира и где они находятся.

Какие произведения исполняют в оперных театрах?

ДЗ: подготовить мини-эссе на тему «Что такое опера?»

Оценивание работы учащихся и групп за урок учителем

(выставление оценок за урок).

Подведение итогов и выставление оценок – 5 мин.

Примечание: пока дети выполняют задание, звучат фрагменты из опер зарубежных и русских композиторов.

Приложение

(раздаточный материал для урока)

Определите тему урока и запишите её в тетрадь

-3238594615004558665132715003796665946150032823151327150023107651327150014249401327150088201514224000

П Н Ы Т Т Ы

4 2 5 2 2 4 5

244411512001500337756512954000295846512001500

М

2 5 4

__________________________________________________________________

Определите тему урока и запишите её в тетрадь

-3238594615004558665132715003796665946150032823151327150023107651327150014249401327150088201514224000

П Н Ы Т Т Ы

4 2 5 2 2 4 5

244411512001500337756512954000295846512001500

М

2 5 4

__________________________________________________________________

Определите тему урока и запишите её в тетрадь

-3238594615004558665132715003796665946150032823151327150023107651327150014249401327150088201514224000

П Н Ы Т Т Ы

4 2 5 2 2 4 5

244411512001500337756512954000295846512001500

М

2 5 4

__________________________________________________________________

Рекомендации по выполнению задания №1

- где находится оперный театр (страна, город);

- история создания (год), благодаря кому был построен оперный театр;

- количество мест;

- какие оперы были поставлены и каких композиторов (4-5 названий опер);

- известные исполнители, выступавшие в этом оперном театре.

Время на выполнение:

1 часть – поиск материала – 2 мин.

2 часть – ознакомление с материалом – 4 мин.

3 часть – составление схемы-кластера – 4 мин.

__________________________________________________________________

Рекомендации по выполнению задания №1

- где находится оперный театр (страна, город);

- история создания (год), благодаря кому был построен оперный театр;

- количество мест;

- какие оперы были поставлены и каких композиторов (4-5 названий опер);

- известные исполнители, выступавшие в этом оперном театре.

Время на выполнение:

1 часть – поиск материала – 2 мин.

2 часть – ознакомление с материалом – 4 мин.

3 часть – составление схемы-кластера – 4 мин.

__________________________________________________________________

Рекомендации по выполнению задания №1

- где находится оперный театр (страна, город);

- история создания (год), благодаря кому был построен оперный театр;

- количество мест;

- какие оперы были поставлены и каких композиторов (4-5 названий опер);

- известные исполнители, выступавшие в этом оперном театре.

Время на выполнение:

1 часть – поиск материала – 2 мин.

2 часть – ознакомление с материалом – 4 мин.

3 часть – составление схемы-кластера – 4 мин.

__________________________________________________________________

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

___________________________________________________________

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

___________________________________________________________

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

___________________________________________________________

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

___________________________________________________________

Правила работы с тестом:

Прочитай внимательно текст 1 раз.

Читая текст 2-ой раз, отвечай на поставленные вопросы.

Будь внимателен, отвечай точно на поставленные вопросы.

___________________________________________________________

Оценочный лист

Имя учащегося

Оценка

Критерии оценивания работы группы

Выставляемый балл группе

1 задание

«Оперные театры мира»

2 задание

«Найди одинаковые фигурки»

Исполнение песни, пение

«5»

Материал хорошо изучен, есть полные ответы на все вопросы, учащийся хорошо, работал над изучением нового материала

«4»

Материал изучен, имеются ответы на вопросы, но они не совсем развёрнуты, требуют небольшого дополнения

«3»

Материал

полностью не изучен, отсутствуют ответы на некоторые вопросы, ответы краткие, неполные, учащимся необходимо ещё поработать над изучением этого материала

Задание №2:

Соедини одинаковые по форме фигурки, и ты узнаешь, в какой стране находится данный оперный театр.

Время выполнения – 2 мин.

217741583820

-12763512192000

Сиднейская Опера Италия

-16573670485035966407048500

Баварская Австралия

Государственная

49396651333500Опера

12153909525000

Ла Скала

Германия

-1466856858000

30918157302500

Австрия

Венская

Государственная

Опера

Оперные театры мира:

Ла Скала (Милан - Италия),

ВЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Вена - Австрия),

СИДНЕЙСКАЯ ОПЕРА (Сидней - Австралия),

ДРЕЗДЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Дрезден - Германия),

«Метрополитен-опера» (Нью-Йорк - США),

Львовский оперный театр (Львов - Украина),

АРЕНА ДИ ВЕРОНА (Рим - Италия),

БАВАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Мюнхен - Германия),

КОВЕНТ ГАРДЕН (Лондон - Англия),

ТЕАТР КОЛОН (Буэнос-Айрес - Аргентина),

БУДАПЕШТСКИЙ ОПЕРНЫЙ ТЕАТР (Будапешт - Венгрия),

АНГЛИЙСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПЕРА (Лондон - Англия),

САН-КАРЛО (Неаполь – Италия),

ГАТОБ –Казахский государственный академический театр оперы и балета имени Абая (Алматы - Казахстан),

Театр оперы и балета «Астана - Опера» (Астана - Казахстан).

_____________________________________________________________________________

Оперные театры мира:

Ла Скала (Милан - Италия),

ВЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Вена - Австрия),

СИДНЕЙСКАЯ ОПЕРА (Сидней - Австралия),

ДРЕЗДЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Дрезден - Германия),

«Метрополитен-опера» (Нью-Йорк - США),

Львовский оперный театр (Львов - Украина),

АРЕНА ДИ ВЕРОНА (Рим - Италия),

БАВАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА (Мюнхен - Германия),

КОВЕНТ ГАРДЕН (Лондон - Англия),

ТЕАТР КОЛОН (Буэнос-Айрес - Аргентина),

БУДАПЕШТСКИЙ ОПЕРНЫЙ ТЕАТР (Будапешт - Венгрия),

АНГЛИЙСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПЕРА (Лондон - Англия),

САН-КАРЛО (Неаполь – Италия),

ГАТОБ –Казахский государственный академический театр оперы и балета имени Абая (Алматы - Казахстан),

Театр оперы и балета «Астана - Опера» (Астана - Казахстан).

_____________________________________________________________________________

Оперные театры мира:

Ла Скала - _________________________________________

ВЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ______________________________________

СИДНЕЙСКАЯ ОПЕРА - _____________________________________________________

ДРЕЗДЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ________________________________

«Метрополитен-опера» - ____________________________________________

Львовский оперный театр - ___________________________________________

АРЕНА ДИ ВЕРОНА - ____________________________________________________

БАВАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ___________________________________

КОВЕНТ ГАРДЕН - _______________________________________________________

ТЕАТР КОЛОН - ____________________________________________________________

БУДАПЕШТСКИЙ ОПЕРНЫЙ ТЕАТР - ________________________________________

АНГЛИЙСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПЕРА - ____________________________________

САН-КАРЛО - ______________________________________________________________

ГАТОБ –Казахский государственный академический театр оперы и балета имени Абая - _______________________________________________________

Театр оперы и балета «Астана - Опера» - _______________________________

_____________________________________________________________________________

Оперные театры мира:

Ла Скала - _________________________________________

ВЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ______________________________________

СИДНЕЙСКАЯ ОПЕРА - _____________________________________________________

ДРЕЗДЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ________________________________

«Метрополитен-опера» - ____________________________________________

Львовский оперный театр - ___________________________________________

АРЕНА ДИ ВЕРОНА - ____________________________________________________

БАВАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОПЕРА - ___________________________________

КОВЕНТ ГАРДЕН - _______________________________________________________

ТЕАТР КОЛОН - ____________________________________________________________

БУДАПЕШТСКИЙ ОПЕРНЫЙ ТЕАТР - ________________________________________

АНГЛИЙСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ОПЕРА - ____________________________________

САН-КАРЛО - ______________________________________________________________

ГАТОБ –Казахский государственный академический театр оперы и балета имени Абая - _______________________________________________________

Театр оперы и балета «Астана - Опера» - _______________________________

_____________________________________________________________________________

«Всё мы делим пополам»

1. Как положено дpузьям, Все мы делим пополам,

И дождинки, и снежинки,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам,

И дождинки, и снежинки,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

2. Как положено дpузьям, Все мы делим пополам,

И смешинки, и слезинки,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам,

И смешинки, и слезинки,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

3. Как положено дpузьям, Все мы делим пополам,

Пpиключенья, огоpченья,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам,

Пpиключенья, огоpченья,

Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

4. Как положено дpузьям, Все мы делим пополам,

Даже песню делим честно

Пополам, пополам, пополам-лам-лам,

Даже песню делим честно

Пополам, пополам, пополам-лам-лам.

«Старый добрый клавесин»

Старый добрый клавесин -

Дедушка рояля,

Музыкантов пригласил,

Чтобы поиграли.

Чтобы каждая струна

Принялась за дело,

Чтоб звенела тишина,

Чтобы эхо пело.

В небе плещется закат,

В окна льется вечер,

Пусть играет музыкант,

Пусть мерцают свечи.

Нас сегодня пригласил

В сказочные дали

Старый добрый клавесин -

Дедушка рояля.