• Название:

    псих отклоняющегося поведения

  • Размер: 0.03 Мб
  • Формат: DOCX
  • или

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии образования

Задания и методические указания К ВЫПОЛНЕНИЮ контрольнЫХ работ по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ»

для студентов заочной формы обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки «Психология образования»

профиля подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология отклоняющегося поведения». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2013. 9 с.

Настоящие задания составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Авторы:

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры психологии

образования

магистр кафедры психологии

образования

Н.Е. Жданова

Е.А. Кузнецова

Одобрены на заседании кафедры психологии образования. Протокол от «10» октября 2013 г. № 3.

Заведующий кафедрой психологии образования

Э.Ф. Зеер

Рекомендованы к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от «15» октября 2013 г. № 2.

Председатель методической комиссии ИПс О.В. Мухлынина

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013

© Жданова Н.Е., Кузнецова Е.А., 2013

1. Цели выполнения контрольной работы

Входя в целостный и последовательный цикл подготовки бакалавров в области психолого-педагогического образования, дисциплина «Психология отклоняющегося поведения» предполагает следующие цели ее освоения.

Учебная цель: повышение психолого-педагогической компетентности будущих бакалавров психолого-педагогического образования в сфере оказания психолого-педагогической помощи лицам, имеющим отклонения в поведении, с учетом их психологических особенностей.

Воспитательная цель: формирование у будущих бакалавров психолого-педагогического образования гуманистической направленности и умений, необходимых для оказания помощи лицам, имеющим различные отклонения в поведении, с учетом их психологических особенностей для успешной социализации, адаптации и интеграции в социум.

Профессионально-корпоративная цель: формирование профессиональной психолого-педагогической позиции и привитие корпоративной этики.

2. Содержание контрольной работы
и требования к ее оформлению

Контрольная работа включает в себя следующие обязательные элементы: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список. К элементам содержания контрольной работы предъявляются определенные требования.

Титульный лист должен быть оформлен в соответствии с требованиями, предъявляемыми к контрольной работе в высшем учебном заведении (пример оформления титульного листа контрольной работы приведен в приложении 1).

Введение предполагает обозначение актуальности рассматриваемых вопросов в образовательном пространстве и необходимости применения формируемых в ходе выполнения контрольной работы компетенций.

Основная часть работы включает 3 задания. Первое и третье задания выполняются по вариантам, предложенным в таблице ниже.

Распределение вариантов в соответствии с последней цифрой зачетной книжки студента:

Последняя цифра в зачетной книжке

Вариант

0, 5

1

1, 6

2

2, 7

3

3, 8

4

4, 9

5

Первое задание основной части контрольной работы представляет собой работу с библиографическими источниками и теоретический анализ изучаемой проблемы отклоняющегося поведения.

Данное задание выполняется по вариантам индивидуально каждым студентом. В каждом варианте можно выбрать одну из предложенных тем.

Вариант 1.

Тема 1. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение», социальная норма и социальные отклонения.

Тема 2. Социологические, биологические и психологические теории девиаций.

Вариант 2.

Тема 1. Основные виды отклоняющегося поведения: делинквентное, аддиктивное, суицидальное, агрессивное поведение; позитивные девиации.

Тема 2. Влияние среды на формирование девиантного поведения.

Вариант 3.

Тема 1. Методы диагностики девиаций.

Тема 2. Социальная среда как фактор профилактики девиаций.

Вариант 4.

Тема 1. Направления и формы профилактической работы.

Тема 2. Активное социальное обучение социально важным навыкам как способ профилактики отклоняющегося поведения.

Вариант 5.

Тема 1. Система социальных и психолого-педагогических воздействий на девиантное поведение.

Тема 2. Педагогическая коррекция девиантного поведения личности в рамках образовательных учреждений.

Второе задание контрольной работы предполагает составление набора диагностических методик (2-3 методики) и осуществление диагностики для выявления склонности к отклоняющемуся поведению у учащегося подросткового возраста. Обращаем Ваше внимание, что на диагностику учащихся, не достигших 14 лет, требуется согласие родителей.

По результатам диагностики должно быть составлено психологическое заключение, содержащее анализ результатов диагностики и рекомендации по работе с учащимся.

Третье задание предполагает разработку занятия по профилактике одного из видов девиантного поведения: делинквентное, аддиктивное, суицидальное, агрессивное (на Ваш выбор) для учащихся младшей, средней или старшей школы. Задание выполняется по предложенному плану.

План занятия

тема, цель, задачи занятия;

целевая аудитория;

длительность занятия, необходимые материалы;

содержание занятия.

В заключение контрольной работы студент должен сделать выводы о проделанной им работе, показать насколько достигнута поставленная цель и решены задачи.

Библиографический список к контрольной работе включает только ту литературу, которая была проработана студентом.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Змановская Е. В. Девиантное поведение личности и группы : учеб. пособие для вузов / Е. В. Змановская, В. Ю. Рыбников. - СПб. [и др.] : Питер, 2010. - 349 с.

2. Ковальчук М. А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация : [учеб.-метод. пособие] / М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. - 285 с.

3. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. В. Лебединский. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. – 140 с.

4.  Орлова Е. А. Патопсихология: учебник для бакалавров [Гриф Минобразования РФ] / Е. А. Орлова, Р. В. Козьяков, Н. С. Козьякова. - М.: Юрайт, 2012. - 235 с.

5. Погодин И. А. Суицидальное поведение: психологические аспекты : учеб. пособие для вузов [Гриф РАО] / И. А. Погодин; Моск. психолог.-соц. ин-т. - 2-е изд., стер. - М.: Флинта: Издательство МПСИ, 2011. - 330 с.

б) дополнительная литература:

1. Гоголева А. В. Аддиктивное поведение и его профилактика : учеб.-метод. пособие / А. В. Гоголева. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2002. - 238 с.

2. Змановская Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Е. В. Змановская. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2006. - 288 с.

3. Змановская Е. В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) : учеб. пособие для студентов вузов [Гриф УМО] / Е. В. Змановская. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2004. - 288 с.

4. Лозовой В. В. Профилактика зависимостей: опыт создания системы первичной профилактики: монография / В. В. Лозовой, О. В. Кремлева, Т. В. Лозовая. - М.: АльянсПринт, 2011. - 448 с.

5. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. Д. Менделевич. - СПб. : Речь, 2005. - 444 с.

6.  Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т. А. Бондарь [и др.]. - 2-е изд. - М.: Теревинф, 2012. - 279 с.

7. Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития: пособие для педагогов-психологов / [Е. А. Савина и др.; под ред. Е. А. Савиной, О. В. Максименко]. - М.: Владос, 2008. - 223 с.

8. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста = The Adolescent Development, Relationships, and Culture : [учеб. пособие] / Филип Райс, Ким Долджин ; пер. с англ. под науч. ред. Е. И. Николаевой. - 12-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2010. - 812 с.

9. Савина Н. Н. Креативная педагогика для "трудных": монография / Н.Н. Савина. - 2-е изд. - Новосибирск : Издательство СО РАН, 2009. - 378 с.

10. Фурманов И. А. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов, Наталья Викторовна Фурманова. - М.: Владос, 2009. - 319 с.

11. Фурманов И. А. Психология детей с нарушениями поведения: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. - М.: Владос, 2010. - 351 с.

Приложение 1

Образец оформления титульного листа к контрольной работе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии образования

Контрольная работа по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ»

Выполнил:

Студент группы ЗПП – 102И.И. Иванов

Проверил:

доцент кафедры ПОВ.А. Лебедева

Екатеринбург

2013

Задания и методические указания К ВЫПОЛНЕНИЮ контрольнЫХ работ по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ»

Подписано в печать _________. Формат 6084/16. Бумага для множ. аппаратов.

Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____.

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.