• Название:

    КРАСИТЬ

  • Размер: 0.03 Мб
  • Формат: DOCX
  • или


Совет о том, чтобы попробовать работу с цветом в другой

> "интерпретации" добавил энтузиазма: и как я сама раньше не догадалась,

> ведь так просто! (Кстати примерно это недавно проделала с красителями

> для пасхальных яиц)

Отличная идея! А я вот не догадался до красителей….. А еще мы делали так: просто когда готовились КРАСИТЬ( я так называю всегда это занятие с детьми, и при них ОБЯЗАТЕЛЬНО тоже - "Пошли КРАСИТЬ!" - а рисовать - они уже знают - это карандашом, мелком...Там, где линии есть.

Дело в том, что две эти деятельности, красить и рисовать - (вы будете смеяться, как говорят в Одесе...) -исходят из разных полюсов детского организма, а по большому счету - из двух разных ...ой... боюсь сказать...мировых принципов.

Один в нашем организме представлен головой, мозгом – мышление . Другой представлен в нас двигательной системой и обменными процессами – как планеты в космосе, подвижны…

(Если кто склонен к глубинам философской мудрости, то про эти 2 начала написано во многих книгах, даже можно подсилиться и почитать... Очень ярко - в "Письмах об эстетическом воспитании человечества" , Фридриха Шиллера с 8-9 письма начиная...(да, того самого, поэта!) А "безумный Фридрих" Ницше называл это "дионисийским и аполлоническим" принципами... А вот Лиана Колло Д`Эрбуа, основатель художественно-терапевтической школы, откуда и я про это узнал, говорит еще проще – это СВЕТ (принцип формы) и ТЬМА ( это не детская Темнота-Баба-Ёжка, а та самая МАТЕРИЯ, которая МАТЬ-всего...) Подробнее можно прочесть в ее книге «Сферы цвета», я перевел ее.

Так вот, когда ребенок РИСУЕТ, т.е чертит разные линии, каракули, то занятие это развивается в нем, следуя шаг за шагом за пробуждением его сознания в своем организме - по мере вхождения, спуска и проникновения его сознания, а с ним – и мышления в тело. По мере того, как сознание своим светом проникает и обживает тело. Представьте себе, что сознание в тело вдевается, как рука в перчатку, - да, да именно так - из головы в конечности...

И в рисунках детских это всегда находит свое отражение, всегда шаг за шагом - сначала это крученые каляки-маляки (ведь голова-то круглая все-таки); из них начинают расти линии - вроде как руки и ноги... И так далее.. Есть целые трактаты про это. И если вы не видели таких рисунков у ребенка, то это не значит, что он это не рисовал. Просто он мог это пальцем на стенке делать, или палкой в луже. Некоторые фазы бывает пролетают незаметно для нас.

Вкратце: эта деятельность НЕ ТЕРПИТ нашего поучающего вмешательства, ибо высшая природа сама знает, как расти организму. А если мы начинаем давать рецепты, КАК НАДО, то это знаете что? Про китайские башмачки слышали? На ноги девочкам надевали, и ступня уродовалась, в комочек срасталась... То же самое происходит, когда "учат рисовать правильно" детей - линиями. Да, да, это БУКВАЛЬНО НАКЛАДЫВАЕТ БАНДАЖИ НА РОСТ ОРГАНОВ РЕБЕНКА!!! – Всегда тут спрашивают: а если ребенок САМ просит – нарисуй мне…лошадку, зайчика и т.д. – Как быть? –

Им же все интересно. Как это папа-мама - раз! и сделали такую штучку! Или – как это они?– смотрят в книжку, там жучки какие-то черные – и сказку рассказывают! А ну почитай еще! (а смысл - я никак не пойму, как это ты так колдуешь?! не в содержании бывает дело совсем, а загадка в НАС – как это мы делаем?)

И еще. А если ребенок САМ просится в розетку залезть, или окурок в рот сует – вы что, тоже навстречу сразу идете? Так вот, все эти рисовалки-заучки, кружочками и огурчиками зайчиков, или слоников…

ГАДОСТЬ похуже окурка с полу у пивного ларька!

Отрава для души и тела.

(Вопрос: а ведь дети сами так именно и рисуют – ручки ножки огуречик… -

Ответ. Внешне они рисуют похожие формы. Но рисуют они ИЗ ДРУГОГО ИСТОЧНИКА – не придуманное головой, а вытащенное из движения их рук и ног, кровообращения, сил роста… Бессознательно исторгают из себя то, что повторяет деятельность растущего организма, черпают из ОЩУЩЕНИЯ СВОЕГО ТЕЛА – Я чувствую свое замкнутое и продолговатое туловище – рисую овал. Чувствуют, что руки куда-то в стороны идут – рисуют ИХ ХОД – как 2 ниточки от туловища… . Известно, что если например, у ребенка болит ухо, то он может нарисовать человека с большим ухом, даже красным.

А поначалу, между прочим, ниточки на рисунках идут не от туловища, а ОТ ГОЛОВЫ, и только потом, когда тело осознается уже лучше, они перемещаются на туловище, в район плеч.)

Увидев взрослые шаблоны -«рисунки» (по сути, монтаж геометрических фигур, механически соединенных) один раз, ребенок снова и снова просит вас «нарисовать», а потом, когда вы говорите – «ну теперь сам давай» – что скажет? – «Я НЕ УМЕЮ!» да еще иной раз со слезами на глазах. –ПРОИЗОШЛО ДУШЕВНОЕ НЕСВАРЕНИЕ камней, данных вместо хлеба душе … вы тут геометризировали-математизировали перед ним, как Пифагор перед базарной толпой, а теперь сынок, давай-ка, повтори эту китайскую грамоту! –

Да не сможет он! Видели, как дети плачут и психуют, карандаши ломают, когда пытаются это сделать? Иероглифы не пробовали сами писать? Так. Без обучения от знающего смысл их? Китайцы запросто их пишут, и иногда один и тот же иероглиф так по-разному… Попробуйте. Поймете, каково детям повторять, когда СМЫСЛ делаемого СОКРЫТ.

Ну, мы же помочь хотим! – и начинаем показывать: вот, смотри, так, кружочек, тут ушки, тут глазки… Делай как я, и все получится… ( вот так стакан держи, так прикуривать надо…)

Сделал. НО У ТЕБЯ ЛУЧШЕ!!! Или все же попыхтел, но сделал.

НАУЧИЛИ. - ВЛОЖИЛИ в него ОЧЕРЕДНОЙ ШАБЛОН – (камень на камень, кирпич на кирпич… Умер сегодня Владимир Ильич…) Только умер не Ильич, а что-то в ребенке. Буквально, физиологически – в мозгу отложилась конфигурация кристалликов мочевой кислоты, которая теперь будет сопровождать ВСЮ ЖИЗНЬ, и послужит зачатком склероза или… Хочется надеяться… – счастливо растворится при творческой деятельности. (Какой ужас! Значит, мы все время вредим детям, когда что-то заучиваем с ними? – Да, дорогие мои. Жизнь – это вообще смертельное заболевание, передающееся половым путем! В данном случае – убийство мозговым путем. Иначе мы бы жили вечно, или – очень- очень долго! А так – как свою грампластинку бороздками до конца заполнили – так и в мусор ее приходится выбрасывать.

Правда, говорят, есть хитрые люди, которые научились ПОДВИЖНОМУ мышлению – т.е. не ярлычками-понятиями все завешивать – («это мама, это папа, это треугольник, это теорема, это Бог, он с бородой, это –добро, это – зло…») А иметь пластически-подвижные понятия. Способность эта достигается внутренними упражнениями- мыслительными и другими, в частности – при помощи занятий искусством, только не бум-бум по нотам, а «В свободном полете». (Смотрите «В свободном полете» Михаил Казиник, серия роликов в интернете, потрясающе). Посмотрите на танцоров, музыкантов – особенно джазистов (если они без наркотиков, конечно) – это же люди, сохранившие в себе молодость до преклонных лет! Только не коллагенную и силиконовую, а МОЛОДОСТЬ поведения и жизни. Иной раз и лицо морщинами покрылось – но улыбка и глаза сверкают…Вспомним Чаплина, Пикассо, Плисецкую… Да мало ли…)

--------------

Но ПОКА он маленький, САМ ребенок от этого шаблонирования избавиться не может. Это поддается только самовоспитательным мерам - во взрослом возрасте – И не боюсь этого слова, глубинным ДУХОВНЫМ деяниям, самопреобразования.

А колодочки и испанские сапожки, и тисочки для пальчиков - в изобилии: всевозможные раскраски, книжечки типа "как нарисовать зайчика..." да и просто в гос.дет. садовских программах занятий предусмотрены все эти процедуры.

Лучше Максимилиана Волошина http://az.lib.ru/w/woloshin_m_a/

наверное, еще никто не написал про это:

http://lingua.russianplanet.ru/library/mvoloshin/mv_kain.htm

3

Из всех насилий,

Творимых человеком над людьми,

Убийство - наименьшее,

Тягчайшее же - воспитанье.

Правители не могут

Убить своих наследников, но каждый

Стремится исковеркать их судьбу:

В ребенке с детства зреет узурпатор,

Который должен быть

Заране укрощен.

Смысл воспитанья -

Самозащита взрослых от детей.

Поэтому за рангом палачей

Идет ученый Комитет

Компрачикосов,

Искусных в производстве

Обеззараженных

Кастрированных граждан.

(Сейчас все переполошились, что в гос.садиках отменят занятия с детьми. А в этом есть 2 стороны - конечно, хаос может быть, а другое - ОНИ и не догадываются, что сняв испанские сапожки выпускают на волю... детскую волю! дети-то ведь вырастут без гос. обручей на мозгах и теле... вот дело-то будет!... Если криминалом все не кончится и революцией очередной. Умище-то пронизанный волей куда девать будет? - Правда, сейчас прививками начнут уродовать уже с рождения. А ну как кто избежит, по деревням да по глубинкам ? вобщем, интересная жизнь…..