• Название:

    лат. яз.

  • Размер: 0.04 Мб
  • Формат: DOCX
  • или


рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Латинский язык» – это вид учебно-методической документации, определяющий требования к содержанию и уровню подготовки студента, виды учебных занятий по реализации учебного процесса, руководство самостоятельной работой студентов и формы контроля по данной учебной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.

Содержание учебной дисциплины

Распределение учебного материала по темам

1. Основные сведения по истории латинского языка

Латинский язык, его происхождение и место среди других индоевропейских языков. Долитературный период в истории развития латинского языка. Образование литературного латинского языка. Распространение латинского языка по Апеннинскому полуострову и за его пределами. Этапы развития литературного латинского языка. Поздняя (вульгарная) латынь. Ее распространение в римских провинциях. Латинский язык язык - основа для романских языков. Употребление латинского языка в средние века и в эпоху Возрождения. Латинский язык России. Влияние латинского языка на современный английский, немецкий языки. Использование латинского языка для создания современной международной общественно-политической и научно-технической терминологии. Мировое значение античной литературы и латинского языка.

2. Алфавит. Гласные, дифтонги, согласные

Звуки и буквы латинского языка. Простые гласные. Дифтонги (au, eu) и диграфы (ae, oe). Произношение согласных звуков и звукосочетаний изображенных через c ,s, v, gu, ngu. Происхождение буквосочетаний th, ph, ch, rh и чтение их. Произношение «t » в сочетании «ti» перед гласными.

3. Слогоделение. Правила ударения в слове.

Долгота и краткость гласных звуков и слогов. Слогораздел. Сокращение гласного перед гласным. Долгота закрытого слога. Правила латинского ударения. Соотношение ударения и количества гласного.

Основные законы исторической фонетики: ассимиляция согласных, закон ротацизма, закон редукции гласного в срединном слоге, переход краткого «o» в «u» в закрытом конечном слоге, переход краткого «i» в «ĕ» перед «r».

4. Имя существительное

Грамматические категории имен существительных: род, число, падеж: флексии — родовые и падежные. Деление имен существительных на пять склонений. Переразложение основы в латинском языке и практические способы опознания типа склонения. Распределение по склонениям имен существительных среднего рода. Правило склонения имен среднего рода. Два способа образования nominativus singularis: сигматический, асигматический.

1-е склонение. Основа и род существительных 1-го склонения. Случаи слияния конечного гласного основы с падежными окончаниями и выподение гласного основы.

2-е склонение. Основа и род имен существительных 2-го склонения. Видоизменение основы. Соотношение 1-го и 2-го склонений: общие признаки и различия.

3-е склонение. Два типа основ существительных 3-его склонения. Согласный, гласный и смешанный типы склонения. Образование форм nominativus singularis. Важнейшие особенности 3-го склонения. Деление существительных 3-го склонения по родам.

4-е склонение. Основа и род имен существительных 4-го склонения. Образование от основы супина.

5-е склонение. Основа и род имен существительных 5-го склонения.

Общий обзор системы склонения. Сравнительная таблица падежных окончаний.

5. Имя прилагательное

Распределение имен прилагательных в латинском языке по трем типам склонения. Прилагательные трех окончаний, склоняющиеся в положительной степени по 1-му и 2-му склонениям.

Прилагательные 3-х, 2-х и 1-го окончаний, склоняющиеся по 3-му склонению. Отнесение прилагательных 3-го склонения в соответствии с конечным гласным основы к гласному типу. Исключения.

Степени сравнения прилагательных. Образование сравнительной и превосходной степеней. Склонение прилагательных в сравнительной степени. Описательное образование степеней сравнения (путем прибавления наречий к положительной степени). Супплетивные степени сравнения. Супплетивность в современных языках.

6. Наречие

Непроизводные наречия. Наречия, производные от прилагательных 1-го, 2-го и 3-го склонения. Наречия, представляющие собой застывшие падежные формы.

7. Числительное

Количественные числительные (склоняемые и несклоняемые). Порядковые числительные, их склонение. Синтаксическая функция количественных числительных в русском и латинском языках.

8. Местоимение

Местоимения различных видов как заменители имен существительных и прилагательных:

а) личные местоимения. Отсутствие местоимения 3-го лица Sing. и plur. в латинском языке. Супплетивность форм в склонении личных местоимений;

б) возвратное местоимение (3-го лица). Постпозиция и слияние предлога «cum» с личными и возвратными местоимениями;

в) притяжательные местоимения, их склонение;

г) указательные местоимения. Особенности их склонения. Употребление указательных местоимений в качестве личных местоимений 3-го лица обоих чисел. Употребление указательных местоимений в родительном падеже в качестве притяжательных местоимений 3-го лица;

д) отрицательные местоимения « nemo», « nihil ».

е) местоименные прилагательные. Особенности их склонения.

ж) вопросительные и относительные местоимения, особенности их склонения.

9. Глагол

Грамматические категории латинского глагола: лицо, число, время, наклонение, залог. Две группы времен: времена системы инфекта и системы перфекта. Видовые значения латинского глагола в их соотношении с формами времени.

Распределение глаголов по 4-м спряжениям в зависимости от конечного гласного основы инфекта.

Основы и основные формы глагола.

Времена системы инфекта обоих залогов. Суффиксы времен и наклонений. Личные окончания действительного и страдательного залогов.

Времена системы перфекта действительного залога. Типы образования основ перфекта. Личные окончания перфекта изъявительного наклонения. Суффиксы и окончания других времен и наклонений.

Аналитические формы страдательного залога времен системы перфекта. Образование participium perfecti passivi.

Наличные формы глагола , образуемые от основ инфекта, пекфекта и супина: причастия, герундий и герундив, супин. Их значение и перевод. Инфинитив настоящего, прошедшего и будущего времени обоих залогов. Отложительные и полуотложительные глаголы.

Неправильные глаголы. Их важнейшие особенности в системе инфекта: остатки атематического спряжения, чередование основ, употребление оптативного суффикса “ – i-”. Глагол «esse» и производные от него. Образование личных форм в системе инфекта и системе перфекта. Глаголы fero, eo, volo ,nolo, malo

10. Основные сведения по словообразованию

Латинские префиксы. Префиксация глаголов и производных от них. Префиксы, совпадающие с омонимичными предлогами. Ассимиляция префиксов. Префиксы, не имеющие соответствия в предлогах. Влияние префиксов на изменение корневого гласного.

Отрицательный префикс «in», используемый в словообразовании. Латинские префиксы в новых языках. Образование производных слов от двух типов основ: от глагольной и от именной. Три типа производящей глагольной основы: глагольный корень, основа инфекта, основа супина. Два типа отыменного словообразования: от основы существительного и от основы прилагательных.

Словообразовательные суффиксы существительных и прилагательных. Отражение латинских суффиксов в новых языках.

Словосложение. Образование сложных имен из сочетания двух имен или имени и глагола.

Образование сложных глаголов из сочетания существительного или наречия с глаголом.

11. Простое предложение (нераспространенное, распространенное).

Главные члены предложения. Отсутствие личного местоимения при глаголе.

Наиболее обычный порядок членов предложения в простом распространенном предложении. Место сказуемого — глагольного и составного. Согласование с подлежащим именной части составного сказуемого, выраженной прилагательным (существительным). Место дополнения, выраженного прилагательным и существительным в родительном падеже.

12. Страдательная конструкция

Синтаксис падежей страдательной конструкции.

13. Употребление падежей (семантика падежей):

а) двойной именительный падеж и двойной винительный падеж;

б) genetivus possessivus, subjectivus, objectivus, partitivus;

в) Dativus commodi, possessivus, finalis;

г) многозначность латинского аблятива;

д) употребление аккузатива для обозначения времени и пространства.

14. Употребление форм глагола:

а) употребление наклонений в независимых предложениях. Основное значение конъюктива. Выражения воли и желания. Выражение предположения и возможности;

б) инфинитив и его синтаксические функции. Инфинитивные обороты «Accusativus cum infinitivo», «Nominativus cum infinitivo»;

в) супин и его синтаксические функции;

г) герундий и его соотношение с инфинитивом. Именные и глагольные свойства герундия.

д) герундив, его основные значения и синтаксические функции: определение, соответствующее русскому страдательному причастию несовершенного вида, и предикат, обозначающий долженствование. Конструкции с герундием и герундивом;

е) причастия и причастные обороты. Видовое (относительно-временное) значение латинского причастия. Атрибутивное и адвербиальное значение латинского причастия. Его синтаксические функции: participium attributivum, participium praedicativum. Ablativus absolutus и значение употребляемых в нем причастий. Оборот «Ablativus absolutus» без причастия.

15. Сложное предложение.

а) Предложение с однородными главными членами и сложносочиненное предложение. Сочинительные и противительные союзы (et, sed), постпозитивный союз «que». Парные союзы и союзные слова (vel-vel, aut-aut, non solum, sed etiam).

б) Сложноподчиненное предложение. Правило последовательности времен (consecutio temporum). Виды придаточных предложений: косвенный вопрос, предложения дополнительные (с союзом ut objectivum), предложения обстоятельные: времени - с союзом «cum», «postquam», причины - с союзом «cum », «quod», цели – с союзом «ut finale », следствия – с союзом «ut consecutivum», предложения определительные. Условные предложения. Реальный, потенциальный, ирреальный периоды.

Планы практических занятий

Занятие 1. Основные сведения по истории латинского языка (2 ч)

Латинский язык, его происхождение и место среди других индоевропейских языков. Распространение латинского языка по Апеннинскому полуострову и за его пределами. Этапы развития литературного латинского языка. Народная латынь, ее распространение в римских провинциях. Образование романских языков.

Употребление латинского языка в средние века и в эпоху Возрождения. Латинский язык – язык римского права.

Использование латинского языка для создания современной международной общественно-политической и научно-технической терминологии. Мировое значение античной литературы и латинского языка.

Занятие 2. Основные сведения по фонетике (2 ч)

Звуки и буквы латинского языка. Простые гласные. Дифтонги (au, eu) и диграфы (ae, oe). Произношение согласных звуков и звукосочетаний. Происхождение буквосочетаний th, ph, ch, rh и чтение их. Произношение t в сочетании ti перед гласными.

Долгота и краткость гласных звуков и слогов. Слогораздел. Сокращение гласного перед гласным. Долгота закрытого слога. Правила латинского ударения. Соотношение ударения и количества гласного.

Задания: Упражнения № 1-11, стр. 17-19 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005.

Занятие 3. Глагол. Общие сведения о грамматических категориях глагола (2 ч)

Грамматические категории латинского глагола: лицо, число, время, наклонение, залог. Две группы времен: времена системы инфекта и системы перфекта. Видовые значения латинского глагола в их соотношении с формами времени.

Задания: 1. Упражнения № 1-5, стр. 34-35 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005. 2. Фразы для перевода: там же, стр. 35.

Занятие 4. Глагол. Основы и основные глагольные формы (2 ч)

Три вида основ латинского глагола: 1) основа инфекта, 2) основа перфекта, 3) основа супина. Способы их образования. Словарная запись латинского глагола. Расшифровка каждой из основных глагольных форм.

Задания: 1.Упражнения № 6-9, стр. 34-35 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005. 2. Юридическая фразеология, стр. 35.

Занятие 5. Глагол. Четыре спряжения глагола. Время Praesens indicativi active (2 ч)

Распределение глаголов по четырем спряжениям в зависимости от конечного гласного основы инфекта. Личные окончания действительного залога времен системы инфекта. Образование Praesens indicativi activi правильных глаголов. Глагол sum, fui, esse (praesens indicativi activi). Супплетивизм. Чередование основ инфекта.

Задания: 1. Упражнения № 10-12, стр. 34-35 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005. 2. Фразы для перевода: там же, стр. 35, № 27 – 47.

Занятие 6. Грамматический строй латинского языка. Имя существительное. Общие сведения о грамматических категориях имени
(2 ч)

Флективный характер латинского языка.

Грамматические категории: род, число, падеж, флексии - родовые и падежные. Деление имен существительных на пять склонений. Практические способы опознания типа склонения.

Задания: 1. Упражнение № 1, стр. 43 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005. 2. Фразы для перевода: там же, стр. 44, № 1 – 25.

Занятие 7. I склонение. Существительные, прилагательные, притяжательные местоимения (2 ч)

Основы и род существительных I склонения. Падежные окончания. Склонение имен прилагательных и притяжательных местоимений женского рода на a в Nom.sing. по принципу имен существительных
I склонения.

Задания: : 1. Упражнение № 1 - 2, стр. 18 из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001. 2. Фразы для перевода из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005, стр. 44 – 45, № 1 – 26 – 43.

Занятие 8. Предлоги. Префиксы (2 ч)

Предлоги, требующие аблятива и аккузатива в зависимости от вопросов «где?» и «куда?». Предлоги, требующие аблятива. Предлоги, требующие аккузатива. Многозначность предлогов. Синтаксис простого распространенного предложения. Порядок перевода. Значение и происхождение префиксов.

Задания: 1. Упражнения из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001, стр. 22, № 2.

2. Текст для перевода из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005, стр.46.

Занятие 9. II склонение. Существительные, притяжательные местоимения, прилагательные (2 ч)

Основа и род имен существительных II склонения. Падежные окончания. Соотношение I и II склонений: общие признаки и различия. Склонение имен прилагательных и притяжательных местоимений мужского и среднего рода с окончаниями в Nom.sing. на us,er для мужского рода и на um в среднем роде.

Задания: 1. Упражнение из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001, стр. 22, № 1.

2. Фразы для перевода: там же, стр.23.

Занятие 10. Имена прилагательные I – II склонения. Притяжательные местоимения. Причастие прошедшего времени страдательного залога (2 ч)

Распределение имен прилагательных по трем типам склонения. Прилагательные трех окончаний, склоняющиеся в положительной степени по
I и II склонениям. Склонение притяжательных местоимений. Знакомство с неличными формами глагола: Participium perfecti passivi. Образование от основы супина. Значение, перевод.

Задания: 1. Упражнения из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005, стр. 79-80, № 1-3.

2. Фразы для перевода: там же, стр.80.

Занятие 11. Глагол. Praesens indicativi passivi.

Способ образования Praesens indicativi passivi. Синтаксис падежей при страдательной конструкции. Infinitivus praesentis passivi.

Задания: 1. Упражнения: стр. 34, №1 -3 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005.

2. Фразы для перевода: там же, стр.35.

Занятие 12. Futurum I indicativi обоих залогов. Futurum II обоих залогов. (2 ч)

Образование Futurum I и Futurum II обоих залогов. Личные окончания, суффиксы. Значение. Придаточные предложения уступительные.

Задания: 1. Упражнения: стр. 101, №2-3 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005.

2. Фразы для перевода: там же, стр.102.

Занятие 13. Указательные местоимения. Особенности их склонения. Местоименные прилагательные (2 ч)

Употребление указательных местоимений в качестве личных местоимений III лица обоих чисел. Употребление указательных местоимений в родительном падеже в качестве притяжательных местоимений 3-го лица. Особенности склонения местоименных прилагательных.

Задания:

1. Упражнения № 1 - 2, стр. 93 из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001.

2. Фразы для перевода из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005,
стр. 101- 102.

Занятие 14. Существительные III склонения. III согласное склонение Степени сравнения прилагательных. (2 ч)

Деление существительных III склонения на три типа: согласный, гласный, смешанный. Образование форм nominativus singularis: сигматический и асигматический. Образец склонения согласного типа.

Образование сравнительной и превосходной степеней. Склонение прилагательных в степенях сравнения. Аналитические степени сравнения. Супплетивные степени сравнения. Синтаксические конструкции при степенях сравнения.

Задания: 1. Упражнения № 1 – 4, стр. 52 – 53 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005.

2. Фразы для перевода: там же, стр. 54.

Занятие 15. Глагол. Perfectum indicativi passivi. Вопросительно- относительное местоимение qui, quae, quod (2 ч)

Образование Perfectum indicativi passivi.Особенности склонения местоимения qui, quae, quod. Наречие (непроизводные). Производные наречия.

Задания: 1. Упражнения № 1 – 3, стр. 135 –136 из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001.

2. Фразы для перевода: там же, стр. 136.

Занятие 16. Глагол. Imperfectum indicativi activi и passivi. Существительные V склонения. Plusquamperfectum conjunctivi activi и passivi (2 ч)

Способ образования imperfectum inlicativi обоих залогов. Личные местоимения. Возвратное местоимение. Отсутствие личного местоимения 3-го лица обоих чисел в латинском языке. Супплетивность форм в склонении личных местоимений. Постпозиция и слияние предлога cum с личными и возвратным местоимениями.

Имена существительные V склонения. Основа и род. Падежные окончания. Образование Plusquamperfectum conjunctivi обоих залогов. Придаточные предложения времени с союзом cum historicum.

Задания: Задания: 1. Упражнение № 1, стр. 111 из учебного пособия: Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: Юрид. лит., 2001.

2. Фразы для перевода: там же, стр. 111, 112.

Занятие 17. Существительные III склонения. Гласный, смешанный типы склонения. Существительные IV склонения. Plusquamperfectum indicativi обоих залогов (2 ч)

Образцы склонения гласного и смешанного типов III склонения существительных. Деление имен существительных III склонения по родам.

Существительные IV склонения. Основа и род. Образование от основы супина. Падежные окончания. Образование Plusquamperfectum indicativi activi и passivi. Перевод.

Задания: 1. Упражнения № 1 – 4, стр. 53 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005. 2. Упражнение № 4, стр. 63 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005.

2. Фразы для перевода: там же, стр. 64.

Занятие 18. Глагол. Perfectum indicativi activi. Прилагательные III склонения Participium praesentis active. Указательные местоимения (2 ч)

Спряжение глаголов в perfectum indicativi activi. Личные окончания перфекта изъявительного наклонения действительного залога. Способы образования основ перфекта. Указательные местоимения hic, haec, hoc. Особенности их склонения. Числительные.

Задания: 1. Упражнения № 1, 2, стр. 101 из учебного пособия: Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 2005.

2. Фразы для перевода: там же, стр. 102 – 102, № 6.

Распределение часов дисциплины по

темам и видам занятий

Тематический план учебной дисциплины

а) Очная форма обучения

(на базе среднего образования)

Разделы и темы дисциплины

Количество часов

всего

лекции

семинары

(практи-

ческие

занятия)

самостоя-тельная работа

1

2

3

4

5

1 семестр

Основные сведения по истории латинского языка. Значение латинского языка как международного языка науки.

3

2

1

2. Алфавит. Гласные, дифтонги, согласные

Слогоделение. Правила ударения в слове.

3

2

1

3.Имя существительное

14

8

6

4. Имя прилагательное

6

4

2

5. Наречие

4

2

2

6. Местоимение

6

4

2

7. Глагол

16

10

6

8. Предлоги. Префиксы

4

2

2

9. Герундий и герундив

2

-

2

10. Числительное

3

1

2

11. Словообразование

2

-

2

12.Инфинитивные обороты

2

-

2

13.Синтаксис простого предложения

14.Употребление падежей

15. Синтаксис сложного предложения

2

3

2

-

1

-

2

2

2

Зачет

2

2

-

Итого в семестре

72

36

36

в) Заочная форма обучения

( на базе среднего образования)

Разделы и темы дисциплины

Количество часов

всего

лекции

семинары

(практи-

ческие

занятия)

самостоя-тельная работа

1

2

3

4

5

семестр

1.Основные сведения по истории латинского языка. Значение латинского языка как международного языка науки.

5

1

4

2. Алфавит. Гласные, дифтонги, согласные

Слогоделение. Правила ударения в слове

5

1

4

3.Имя существительное

10

2

8

4. Имя прилагательное

7

1

6

5. Наречие

4

-

4

6. Местоимение

7

1

6

7. Глагол

10

2

8

8. Предлоги. Префиксы

4

-

4

9. Герундий и герундив

2

-

2

10. Числительное

2

-

2

11. Словообразование

4

-

4

12.Инфинитивные обороты

2

-

2

13.Синтаксис простого предложения

14.Употребление падежей

15. Синтаксис сложного предложения

4

2

4

-

-

-

4

2

4

Зачет

2

2

-

Итого в семестре

72

8

64

Примерные вопросы для подготовки к зачету

1. Историческое развитие латинского языка.

2. Особенности римского календаря.

3. Алфавит, гласные и согласные буквы, правила чтения.

4. Слогораздел, количество слога, правила ударения.

5. Имя существительное: род, числа, падежи, распределение по склонениям.

6. Имена существительные I склонения.

7. Общие сведения о глаголе, основы и основные формы глагола.

8. Времена системы инфекта: praesens indicatīvi actīvi.

9. Времена системы инфекта: praesens indicatīvi passīvi.

10. Времена системы инфекта: imperfectum indicatīvi actīvi.

11. Времена системы инфекта: imperfectum indicatīvi passīvi.

12. Времена системы инфекта: futurum I indicatīvi actīvi

13. Времена системы инфекта: futurum I indicatīvi passīvi.

14. Глагол «esse» во временах системы инфекта.

15. Глаголы, сложные с «esse».

16. Перевод действительной конструкции в страдательную.

17. Имена существительные II склонения.

18. Имена прилагательные I -II склонения.

19. Личные местоимения.

20. Возвратное местоимение.

21. Притяжательные местоимения.

22. Местоименные прилагательные.

23. Повелительное наклонение глаголов.

24. Имена существительные III склонения: согласный тип, виды номинативов.

25. Имена существительные III склонения: гласный тип

26. Имена существительные III склонения: смешанный тип.

27. Имена прилагательные III склонения.

28. Степени сравнения имен прилагательных.

29. Имена существительные IV склонения.

30. Имена существительные V склонения.

31. Времена системы перфекта: perfectum indicatīvi actīvi.

32. Времена системы перфекта: plusquamperfectum indicatīvi actīvi.

33. Времена системы перфекта: futurum II indicatīvi actīvi.

34. Времена системы перфекта: страдательный залог.

35. Неличные формы глагола.

36. Числительные.

37. Наречие.

38. Указательные местоимения.

39. Определительные местоимения.

40. Относительные и вопросительные местоимения.

41. Неопределенные и отрицательные местоимения.

42. Инфинитивные обороты: accusatīvus et nominatīvus cum infinitīvo.

43. Отложительные и полуотложительные глаголы.

44. Сослагательное наклонение: praesens и imperfectum conjunctīvi.

45. Особенности употребления сослагательного наклонения.

Литература, рекомендуемая студентам,

по дисциплине «Латинский язык»

Основная:

1. Скорина Л.П., Чуракова Л.П. Латинский язык для юристов: Учеб. пособие. – М.: ЛПА «Кафедра- М», 2005. – 434 с.

2. Ахтёрова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. – М.: «Спартак», 2001. – 318 с.

3. Мирошенкова В.И., Федоров Н.А. Учебник латинского языка. – М.: «Флинта, Наука», 2008. – 400 с.

4. Подосинов А. В., Козлова Г. Г. Латинско-русский и латинско- русский словарь словарь. – М.: «Флинта», 2009. – 740 c.

5. Латинско словарь юридических терминов и выражений. / Сост. В. А. Минасова, И. Ю. Губина. - Ростов н/ Д: «Феникс», 2000. – 320 c.

Дополнительная:

1. Пастернак В.И. Латинский язык для юристов: Учеб. пособие. – М.: «Гелан», 2000.- 420 с.

2. Нисенбаум М.Е., Латинский язык. – М.: Эксмо, 2008.- 608 с.

3. Мишина М. М., Краткий латинско-русский словарь.- ТулГУ, Тула 2004. - 210 с.

4. Цыбульник Ю. С. Крылатые латинские выражения – М. «Эксмо», 2006. - 992 с.

Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Латинский язык» является составляющей общегуманитарного цикла по программе подготовки бакалавров юриспруденции.

Данная дисциплина преподается студентам первого курса, не имеющим опыта обучения в высших учебных заведениях, поэтому одна из основных задач преподавателя – помочь студентам адаптироваться в новых для них условиях.

На дневном отделении курс латинского языка включает:

36 часов практических занятий для студентов, обучающихся на базе среднего образования (4 года обучения),

на заочном отделении курс латинского языка включает:

8 часов практических занятий для студентов, обучающихся на базе среднего образования.

Основной формой учебной работы являются практические, аудиторные занятия под руководством преподавателя.

Каждое из занятий содержит теоретическую часть (элементарный курс грамматики), практическую, которая состоит из лексико-грамматических упражнений, списка юридических терминов, учебных текстов. Грамматика охватывает фонетику, морфологию и основные разделы синтаксиса. На занятиях рассматриваются существительные, прилагательные, местоимения и числительные, а также спряжение глаголов во всех временах системы инфекта и перфекта, употребление времен конъюнктива, применение в юридической терминологии повелительного наклонения, отложительных глаголов, причастных форм, герундия и герундива.

Исходя из специфики изучения латинского языка как письменной формы источников римского гражданского права, значительное внимание уделяется изучению латинской лексики, чрезвычайно употребительной в юридических текстах, как «неотъемлемой части интернационального словарного фонда». Подчеркивается продуктивность латинских аффиксов в словообразовании как в латинском языке, так и в современных иностранных и славянских языках.

Учитывая значение перевода как основного средства семантизации, на каждом занятии для перевода используются как отдельные фразы, так и связные тексты, которые наглядно демонстрируют различные понятия римского права.

Поскольку для обучения студентов необходимо широко использовать интерактивные формы проведения занятий, в структуру аудиторных практических занятий активно включаются такие виды как презентации, видеосюжеты, научные видеофильмы. Необходимо сочетать практические занятия с внеаудиторной учебной работой студентов (самостоятельная работа студентов) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В качестве промежуточной аттестации активно применяется тестирование по дисциплине.

Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» являются практические занятия, поэтому студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету или экзамену.

На занятиях излагаются и разъясняются основные понятия и правила отдельной грамматической темы, даются рекомендации для самостоятельной работы.

Работа с учебными текстами и выполнение лексических упражнений предусматривают закрепление нормативных грамматических правил, усвоение синтаксиса латинской фразы, анализ и понимание юридического текста, приобретение практических навыков работы студента со словарем.

Необходимым условием нормальной аудиторной работы является систематическая самостоятельная работа студентов, цель которой состоит как в усвоении пройденного грамматического материала, так и в развитии навыков самостоятельного разбора и перевода незнакомого текста, а также в самостоятельном усвоении теоретического материала по определенным разделам грамматики.

Закрепление пройденного материала и контроль его усвоения после прохождения крупных разделов морфологии и синтаксиса предусматриваются в форме письменных контрольных работ (тестовых заданий), проводимых в течение семестра. В письменную работу входят задания по формообразованию имени и глагола, словообразовательный анализ, опознание и объяснение синтаксических оборотов, перевод незнакомого текста (со словарем).

Письменные самостоятельные работы и тестовые задания служат для контроля преподавателем уровня подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и компетенций применения приобретенных знаний.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Латинский язык» является самостоятельная работа студента.

Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», т.е. предварительного самостоятельного изучения материала следующей темы дисциплины.

Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, является низким, а, главное – недолговечным.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре.

Самостоятельная работа студентов определена конкретным количеством часов на дневном и заочном отделениях.

Изучение латинского языка дает возможность проследить связь современных европейских языков и русского языка с латынью, позволяет поднять их изучение на качественно иной уровень, а также увеличить словарный запас и усовершенствовать культуру речи будущего юриста.

Овладев основами латинской грамматики, навыками перевода, необходимым лексическим минимумом, студент-юрист будет иметь возможность читать со словарем юридические тексты, правовые документы и акты, применять в практической деятельности юридическую терминологию.

Итоговая аттестация по курсу «Латинский язык» в соответствии с учебным планом проводится в форме зачета.