• Название:

    Прием вычисления для случая вида 30 7

  • Размер: 0.06 Мб
  • Формат: DOC
  • или





Цели урока
Обучающая: познакомить детей с приемами вычислений для случаев вида 30-7;
совершенствовать вычислительные навыки умения решать задачи; закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100.
Развивающая: развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях.
Воспитательная: воспитывать у детей чувства товарищества и взаимопомощи, ответственности.

Оборудование.
Учебник Математика, 2 класс (авт.
М.И. Моро); запись музыки для физкультминутки, презентация к уроку. Этапы урока
Деятельность студента
Деятельность учащихся

1. Организационный момент.
2. Устный счет. 3.Математический диктант.
4.Новый материал.
Работа по учебнику.
6.Работа над задачей. 7. Самостоятельная работа

8.Итог. 9.Д/з - Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Меня зовут Лилия Шайхенуровна.
Сегодня я проведу у вас урок математики.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
- Сегодня урок у нас не совсем обычный.
Где играют дружно,
Считают умело,
Там и сказке можно
Появиться смело.
- Я пригласила в гости одного из героев известной сказки Шарля Перро.
Чтобы узнать кого, вам нужно выполнить задание Вычислить и расшифровать Кто же это?
- Золушка пришла к нам на урок не с пустыми руками, а с конвертом, где она приготовила для вас задания.
Итак, посмотрим что здесь.
1)На доске 3 полоски.
Как удалить среднюю полоску из середины, не трогая ее?
2)Вы очень легко справились с этим заданием.
А теперь послушайте задачку. –Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку Семен Петрович.
Какое отчество у Васиной мамы?
Верны ли утверждения? Вы отвечаете да или нет.
Читаю только 2 раза, слушайте внимательно.(1 ученик выполняет у доски.)
1. В числе 69 – 6 единиц
2. 57 больше чем 75
3. Сумма чисел 20 и 6 равна 26
4. За числом 56 следует число 55
5. Если число 6 увеличить на 9, получится 16
6. Первое слагаемое-9, второе-0, третье-4, сумма-14.
7. Если к 8 прибавить столько же, получится 16.
8. В ряду чисел 2,5,8,11 каждое следующее число получили, прибавив 3 к предыдущему.
9. В 3 десятках – 30 единиц
10. Число 7, вставленное в окошки, делает верными все три записи:
10+_=17 77-_=70 _+20>26
Сверяются с доской.
-Встаньте те, у кого не было ни одной ошибки, затем те, у кого была 1 ошибка.
- Молодцы, вы справились с заданием Золушки.
И она попросила меня объявить тему урока.
Прием вычисления для случая вида 30-7
Мы научимся из круглого числа вычитать однозначное число.
Чтоб подготовиться к новому, нам нужно решить примеры на доске:
50 70 100 60
^ ^ ^ ^
40 10 _ 10 _ 10 _ 10
Какие числа подставим вместо пропусков?
Что интересного заметили в этих примерах?

- Что можем сказать про число 30?
- Сколько пучков палочек?
- Сколько палочек в каждом пучке?
- Сколько всего палочек в трех пучках? Почему?
- А сейчас вычтем из 30 - 7. Как мы будем это делать?
И потом нам легко будет убрать 7 палочек.
- Сколько осталось палочек?

- Какое это число?
Выполним эту операцию на числах.
Запишите в тетрадь:
30-7= 20+(10-7)=20+3=23
^

-Итак, что мы делали с палочками?
- Какое это число?
- Значит, заменяем число 30 удобными слагаемыми 10 и 20.
- Что сделали после этого?
- 20 – это оставшиеся два пучка.
- К 20 прибавили разность чисел 10 и 7.
- Итак, для того чтобы из 30 вычесть 7, надо 30 разложить на удобные слагаемые, одно из которых обязательно 10,т.е. 20 и 10, вычесть 7, прибавить разность к 20.

- Остальные задания Золушка оставила в учебнике на странице 51, откройте учебник.
Давайте порадуем Золушку своими ответами.
Посмотрите на №2. Выполним вместе.
50-6= 40+(10-6)=40+4=44
Для того, чтобы вычесть 6,нужно 50 разложить на удобные слагаемые.
На какие? Из 10 вычитаем 6 и прибавляем разность к 40, получаем 44.
2 пример подробно записывать не будем, объясним устно. 70-4= 66
Чтоб из 70 вычесть 4, нам 70 нужно разложить на удобные слагаемые 60 и 10. Почему 10?
Затем из 10 вычитаем 4 и прибавляем их разность к 60.
Кто следующий пример решит с объяснением устно? 90-3= 87, 100-9= 91

- Вы быстро справились с этими примерами.
- Задание №3 Золушка предлагает нам выполнить самостоятельно, по вариантам.
Первый вариант выполняет 1 столбик, второй вариант выполняет 2 столбик.
Два ученика работают у доски.
Записывают только ответ.
- Проверьте работу, сверьтесь с доской.
-Правильно они сделали, у всех так получилось?
-Кому было трудно, объяснить еще раз?
Итак, что мы научились делать?

Что же нам теперь Золушка предлагает? Это задача №4.
- Прочитайте текст задачи.
Кто прочитает вслух?
-Кто красил парты?
-Сколько в день красил маляр?
-А что сказано про ученика?
-Назовите вопрос задачи.
М. – 10 п. ?
У. - ?на 3 п м.
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
- Почему?

- Можем узнать?
- Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько парт покрасил ученик?
-А теперь мы можем узнать, сколько всего парт они покрасили за дань? Что мы для этого сделаем?
Кто выйдет и запишет действия? Хорошо, садись.
А кто запишет выражение к задаче?
- Что же мы теперь запишем?
- Продиктуй, что запишешь?
- Молодцы, ребята!
- Мы порадовали Золушку.
Она сияет звездочками -снежинками.
- А что обозначают звездочки-снежинки в 6 задании?
- Если вам понятно, выполняем задание. 1в выполняет 1 строчку, 2в выполняет 2 строчку.
Кто затрудняется, поднимите руку.
46-4+10=52 30+10=40
32+2-4=30 60-6=54

- Посмотрите, Золушка тоже выполнила это задание.
Давайте вместе проверим, все ли вы сделали правильно.
Оцените себя сами, только честно.
Если у
вас ни 1 ошибки поставьте пять.
Золушка пронаблюдала за вашей работой и она очень довольна.
Теперь она хочет узнать, чему вы научились на этом уроке.
- Давайте еще раз вспомним, как из круглого числа вычесть однозначное число? Н:

70-3 - Что еще мы делали сегодня на уроке?

Посмотрите на №5.
- Сами сможете поставить вопрос к задаче? (зачитываю условие задачи №5 стр. 51)
Решите эту задачу дома.
- А №3, 3 и 4 столбики это задание от героини сказки Шарля Перро.
Кто это?
Этот № вы тоже решите дома.
- Молодцы, ребята! Сейчас самым активным ребяткам я раздам оценки, вы с ними подойдете к своей учительнице.
До свидания!
Здравствуйте! Золушка

Переложить крайние

Семеновна
10 у них общее

Двузначное круглое
3
По 10
30, т.к это 3 десятка
Нужно 1 пучок развязать

2 пучка палочек по 10 и еще 3 палочки
23 Отделили 1 пучок
10 Из 10 вычли 7, осталось 3 На 40 и 10

Потому что 1 из слагаемых обязательно должно быть 10
Вычитать из круглого числа однозначное ч.
Маляр и ученик
10 парт
На 3 парты меньше
Сколько всего парт они покрасили за день?

нет

мы не знаем, сколько парт покрасил ученик.
да
из 10 отнять 3

да.
К 10 прибавим 7

1)10-3= 7 (п.) – покрасил ученик
2)10+7 = 17 (п.)
10+(10-3) или (10-3)+10

Ответ
17 парт они покрасили за день. в выражениях вместо * поставить знаки +, - 70 разложить на удобные слагаемые 10 и 60, из 10 отнять 3, и разность прибавить к 60
Решали разные примеры, задачи.

Сколько всего стульев и кресел стояли в комнате Золушка

До свидания!